第七单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 福建省单元过关卷（原卷版+解压版）

**基本信息** 本试卷为中职《语文基础模块上册》第七单元A卷（基础巩固），紧扣教材与福建中职学考核心考点，通过积累运用、阅读、口语交际、文言文及写作模块，夯实基础并渗透文化传承，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/20分|名篇名句（《沁园春·长沙》等）、字音字形、修辞、文学常识|注重基础识记，强化经典积累| |现代文阅读|9题/25分|《拿来主义》《反对党八股》选段、《平凡的世界》整本书阅读|结合议论性文本与文学作品，考查论证分析与整本书阅读能力| |口语交际与综合实践|3题/15分|读书节宣传、观点提炼、场景扩展|创设真实活动情境，提升语言运用与表达能力| |文言文阅读|3题/10分|《师说》字词、虚词、翻译|紧扣教材经典，夯实文言基础| |写作|1题/30分|以“在传承中成长”为主题|引导结合文化传承与个人成长，体现文化自信与思维能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第七单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共5小题，第1题10分，第2题4分，第3-5题每题2分，共20分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每空1分，共10分） （1）携来百侣曾游， 。（《沁园春・长沙》） （2）她飘过，像梦一般的， 。（《雨巷》） （3） ，枉用相存。（《短歌行》） （4）江畔何人初见月？ （《春江花月夜》） （5）位卑则足羞， 。（《师说》） （6）师者， 。（《师说》） （7）《春江花月夜》中，写游子思妇共望月光却无法互通音信，只能寄情于月华的句子是： ， 。 （8）《劝学》中，以踮脚远望与登高博见作对比，强调学习需借助外物的句子是： ， 。 【答案】 （1）忆往昔峥嵘岁月稠（2）像梦一般的凄婉迷茫（3）越陌度阡 （4）江月何年初照人（5）官盛则近谀（6）所以传道受业解惑也 （7）此时相望不相闻，愿逐月华流照君（8）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 2.根据文段，回答下列问题（4分） 中华文脉绵延千年，从诸子百家的思想锋芒，到唐诗宋词的笔墨华章，传统文化始终是中国人最深沉的精神底色。在文化交流日益频繁的今天，我们既不能闭目塞听、故步自封，也不能全盘照搬、迷失自我，唯有以理性的态度筛选、吸纳、转化，才能让传统文化在新时代焕发新的生机。 （1）为文中加点字选择正确的读音（2分） ①锋芒 （A.máng B.wáng） ②闭塞 （A.sè B.sāi） （2）为文中横线处选择正确的汉字（2分） ①故步自 （A.封 B.锋） ② 发新生机（A.换 B.焕） 【答案】（1）①A（máng）②A（sè）（2）①A（封）②B（焕） 【解析】“故步自封”为固定成语。“焕发”为固定搭配。 3.文中画波浪线的句子 “传统文化始终是中国人最深沉的精神底色” 运用的修辞手法是（ ）（2分） A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 【答案A.比喻 【解析】将传统文化比作精神底色，属于比喻修辞。 4.下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.《拿来主义》是鲁迅的杂文，针对当时文化界的错误思潮提出了“拿来主义”主张。 B.荀子是春秋时期儒家代表人物，《劝学》集中体现了其“性善论”的思想。 C.韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。 D.《雨巷》是戴望舒的代表作，诗歌带有朦胧婉约的风格，充满象征意味。 【答案】B 【解析】荀子是战国末期思想家，主张“性恶论”，“性善论”是孟子的观点。 5.下列对不同文体表达手法与写作目的的描述，符合文体特征的一项是（ ）（2分） A.人物通讯为了增强感染力，可以运用细节描写、环境烘托、对比衬托等多种文学手法，其写作目的是通过艺术化的真实事迹，让读者受到人物精神的感召与启发 B.抒情散文的核心目的是抒发作者的内心情感，因此不能使用议论与说明的表达方式，全程必须以描写和抒情为主，否则会破坏散文“形散神不散”的特质 C.议论文为了保证论证的客观性与中立性，作者不能在文中融入个人情感倾向，必须全程以冷静理性的语气展开论述，否则就会偏离文体属性，变成演讲稿 D.小说为了保证故事的真实性与代入感，必须采用第三人称全知视角进行叙事，不能使用第一人称视角，否则会因主观色彩过强而失去虚构作品的艺术张力 【答案】A 【解析】人物通讯可运用多种文学手法增强感染力，目的是通过真实事迹感召读者。 二、现代文阅读（本大题共8题，6-7题每题3分，第8题4分；9-10题每题3分，第11题4分；第12题2分，第13题3分，共25分） （一）阅读《拿来主义》选段，完成6-8题（10分） 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作 “发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 6.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.“闭关主义” 指的是清政府闭关锁国、拒绝与外界交流的政策。 B.作者列举送古董、送画作、送梅兰芳的事例，是为了肯定“送去主义”的进步意义。 C.作者用尼采自诩太阳最终发疯的例子，类比“送去主义”的危害。 D.作者认为一味“送去”会导致后代子孙一无所有，只能靠乞讨度日。 【答案】B 【解析】作者列举“送去”的事例，是为了批判其媚外本质，并非肯定其进步意义。 7.选段第三段运用的主要论证方法是（ ）（3分） A.举例论证 对比论证 B.比喻论证 引用论证 C.类比论证 举例论证 D.道理论证 对比论证 【答案】C 【解析】尼采的例子是类比论证，煤炭的例子是举例论证。 8.结合选段，简要概括 “送去主义”的实质与危害。（4分） 【答案】 实质：“送去主义”本质是媚外、自大又虚弱的文化政策，只输出不吸收，是闭关主义破灭后的另一种极端。 危害：会消耗本国文化与物质资源，导致后代失去文化根基，最终陷入衰败。 （二）阅读《反对党八股》选段，完成9-11题（10分） 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？ 9.下列对选段核心观点的概括，最准确的一项是（ ）（3分） A.战争时期文章应该写得越短越好，不需要考虑内容。 B.空话连篇、言之无物的长文章脱离群众，会造成不良影响。 C.斯大林的演说是所有文章写作的标杆，必须严格效仿。 D.党八股的所有罪状里，空话连篇是危害最严重的一条。 【答案】B 【解析】本段核心观点是：空话连篇、言之无物的长文章脱离群众，会造成不良影响。 10.文中 “懒婆娘的裹脚，又长又臭” 一句运用的手法是（ ）（3分） A.比喻 引用 B.夸张 排比 C.拟人 对比 D.借代 反语 【答案】A 【解析】引用民间俗语，同时将长空文比作裹脚布，兼具引用与比喻。 11.结合选段，简析本段的论证思路。（4分） 【答案】 论证思路层层递进： ①提出论点：党八股第一条罪状是空话连篇、言之无物。 ②用比喻形象批判长空文的弊端，指出其脱离群众。 ③用斯大林的短演说做对比，论证文章可短而精粹。 ④结合战争背景，强调写短文的必要性。 （三）整本书阅读 ——《平凡的世界》，完成12-13题（5分） 12.双水村有两大姓氏家族，是 家和 家（2分） 13.下列填入文段中括号内的人物，正确的一项是（ ）（3分） 《平凡的世界》是路遥呕心沥血之作。他的作品贯注了昂扬的奋斗精神："人生就是永不休止的奋斗！只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻"。 是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者；而 是拥有现代文明知识、渴望融入城市的"出走者"。孙少平的恋人 在抗洪前线采访时，为救落水的小孩而献出自己年轻的生命。 A.孙少平 孙少安 田晓霞 B.孙少安 孙少平 田润叶 C.孙少平 孙少安 田润叶 D.孙少安 孙少平 田晓霞 【答案】 12.金、孙 13.D 【解析】 孙少安是扎根乡村的奋斗者，孙少平是出走城市的探索者，田晓霞在抗洪前线牺牲。 三、口语交际与语文综合实践（本大题共1小题，（1）题3分，（2）题3分，（3）题4分，（4）题5分，共15分） 14.学校举办“第七届校园读书节・经典咏流传”主题文化活动，请你参与并完成以下任务。 （1）下列诗句不适合作为本次读书节宣传素材的一项是（ ）（3分） A.读书破万卷，下笔如有神。 B.少壮不努力，老大徒伤悲。 C.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【答案】B 【解析】该句强调珍惜时间，与“读书”主题关联较弱。 （2）阅读下面材料，用一句话提炼核心观点，不超过20字。（3分） 读经典不是为了钻故纸堆，而是要从古人的智慧里汲取养分，关照当下的生活。读诗词能涵养性情，读史传能明辨得失，读诸子能启迪思维，经典的价值，最终要落实到个人的成长与实践中。 【答案】读经典汲取智慧，助力成长实践。 （3）为本次读书节拟写一句宣传广告语，至少使用一种修辞手法，不超过30字。（4分） 【答案】与经典同行，让书香满溢青春校园。 （4）围绕“灯下读书” 的场景，将 “夜静，灯明，书香”三个词语扩展成一段生动的文字，不少于50字。（5分） 【答案】夜色沉静，一盏台灯晕开暖黄的光晕，书页被指尖轻轻翻过，淡淡的书香在空气里漾开，漫过安静的夜晚，也漫过读书人的心头。 四、文言文阅读（本大题共3小题，第15、16小题各3分，第17小题4分，共10分。） 阅读《师说》选段，完成下列题目。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 15.解释下列加点词的含义（3分） （1）师道之不传也久矣： （2）而耻学于师： （3）小学而大遗： 【答案】 （1）师道：从师求学的风尚。 （2）耻：以……为耻，意动用法。 （3）遗：丢弃、放弃。 16.下列加点词“其”的用法，与“其皆出于此乎”中“其”相同的一项是（ ）（3分） A.其出人也远矣 B.爱其子，择师而教之 C.吾其还也 D.其贤不及孔子 【答案】C 解析：题干“其”是语气副词，表推测；C项“其”也是语气副词，表商量。 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 【答案】 不懂得句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不学习，小的方面学、大的方面放弃，我看不出他的明智。 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 中华经典流传千年，是我们的精神根脉。传承经典不是墨守成规，而是在汲取精华的基础上与时俱进，让古老的智慧照亮当下的路。我们每个人都是文化的传承者，也都是文化的创新者。 请以《在传承中成长》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得出现真实校名、姓名；④不少于600字。 【写作指导】 《在传承中成长》为成长类作文。 1.立意：写传承经典文化过程中获得的精神滋养与个人成长。 2.结构：结合自身经历，按“认知—践行—成长”的脉络展开，升华青年的文化责任。 要求：有具体事例，情感真挚，不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第七单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共5小题，第1题10分，第2题4分，第3-5题每题2分，共20分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每空1分，共10分） （1）携来百侣曾游， 。（《沁园春・长沙》） （2）她飘过，像梦一般的， 。（《雨巷》） （3） ，枉用相存。（《短歌行》） （4）江畔何人初见月？ （《春江花月夜》） （5）位卑则足羞， 。（《师说》） （6）师者， 。（《师说》） （7）《春江花月夜》中，写游子思妇共望月光却无法互通音信，只能寄情于月华的句子是： ， 。 （8）《劝学》中，以踮脚远望与登高博见作对比，强调学习需借助外物的句子是： ， 。 2.根据文段，回答下列问题（4分） 中华文脉绵延千年，从诸子百家的思想锋芒，到唐诗宋词的笔墨华章，传统文化始终是中国人最深沉的精神底色。在文化交流日益频繁的今天，我们既不能闭目塞听、故步自封，也不能全盘照搬、迷失自我，唯有以理性的态度筛选、吸纳、转化，才能让传统文化在新时代焕发新的生机。 （1）为文中加点字选择正确的读音（2分） ①锋芒 （A.máng B.wáng） ②闭塞 （A.sè B.sāi） （2）为文中横线处选择正确的汉字（2分） ①故步自 （A.封 B.锋） ② 发新生机（A.换 B.焕） 3.文中画波浪线的句子 “传统文化始终是中国人最深沉的精神底色” 运用的修辞手法是（ ）（2分） A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 4.下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.《拿来主义》是鲁迅的杂文，针对当时文化界的错误思潮提出了“拿来主义”主张。 B.荀子是春秋时期儒家代表人物，《劝学》集中体现了其“性善论”的思想。 C.韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。 D.《雨巷》是戴望舒的代表作，诗歌带有朦胧婉约的风格，充满象征意味。 5.下列对不同文体表达手法与写作目的的描述，符合文体特征的一项是（ ）（2分） A.人物通讯为了增强感染力，可以运用细节描写、环境烘托、对比衬托等多种文学手法，其写作目的是通过艺术化的真实事迹，让读者受到人物精神的感召与启发 B.抒情散文的核心目的是抒发作者的内心情感，因此不能使用议论与说明的表达方式，全程必须以描写和抒情为主，否则会破坏散文“形散神不散”的特质 C.议论文为了保证论证的客观性与中立性，作者不能在文中融入个人情感倾向，必须全程以冷静理性的语气展开论述，否则就会偏离文体属性，变成演讲稿 D.小说为了保证故事的真实性与代入感，必须采用第三人称全知视角进行叙事，不能使用第一人称视角，否则会因主观色彩过强而失去虚构作品的艺术张力 二、现代文阅读（本大题共8题，6-7题每题3分，第8题4分；9-10题每题3分，第11题4分；第12题2分，第13题3分，共25分） （一）阅读《拿来主义》选段，完成6-8题（10分） 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作 “发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 6.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.“闭关主义” 指的是清政府闭关锁国、拒绝与外界交流的政策。 B.作者列举送古董、送画作、送梅兰芳的事例，是为了肯定“送去主义”的进步意义。 C.作者用尼采自诩太阳最终发疯的例子，类比“送去主义”的危害。 D.作者认为一味“送去”会导致后代子孙一无所有，只能靠乞讨度日。 7.选段第三段运用的主要论证方法是（ ）（3分） A.举例论证 对比论证 B.比喻论证 引用论证 C.类比论证 举例论证 D.道理论证 对比论证 8.结合选段，简要概括 “送去主义”的实质与危害。（4分） （二）阅读《反对党八股》选段，完成9-11题（10分） 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？ 9.下列对选段核心观点的概括，最准确的一项是（ ）（3分） A.战争时期文章应该写得越短越好，不需要考虑内容。 B.空话连篇、言之无物的长文章脱离群众，会造成不良影响。 C.斯大林的演说是所有文章写作的标杆，必须严格效仿。 D.党八股的所有罪状里，空话连篇是危害最严重的一条。 10.文中 “懒婆娘的裹脚，又长又臭” 一句运用的手法是（ ）（3分） A.比喻 引用 B.夸张 排比 C.拟人 对比 D.借代 反语 11.结合选段，简析本段的论证思路。（4分） （三）整本书阅读 ——《平凡的世界》，完成12-13题（5分） 12.双水村有两大姓氏家族，是 家和 家（2分） 13.下列填入文段中括号内的人物，正确的一项是（ ）（3分） 《平凡的世界》是路遥呕心沥血之作。他的作品贯注了昂扬的奋斗精神："人生就是永不休止的奋斗！只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻"。 是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者；而 是拥有现代文明知识、渴望融入城市的"出走者"。孙少平的恋人 在抗洪前线采访时，为救落水的小孩而献出自己年轻的生命。 A.孙少平 孙少安 田晓霞 B.孙少安 孙少平 田润叶 C.孙少平 孙少安 田润叶 D.孙少安 孙少平 田晓霞 三、口语交际与语文综合实践（本大题共1小题，14题（1）题3分，（2）题3分，（3）题4分，（4）题5分，共15分） 14.学校举办“第七届校园读书节・经典咏流传”主题文化活动，请你参与并完成以下任务。 （1）下列诗句不适合作为本次读书节宣传素材的一项是（ ）（3分） A.读书破万卷，下笔如有神。 B.少壮不努力，老大徒伤悲。 C.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （2）阅读下面材料，用一句话提炼核心观点，不超过20字。（3分） 读经典不是为了钻故纸堆，而是要从古人的智慧里汲取养分，关照当下的生活。读诗词能涵养性情，读史传能明辨得失，读诸子能启迪思维，经典的价值，最终要落实到个人的成长与实践中。 （3）为本次读书节拟写一句宣传广告语，至少使用一种修辞手法，不超过30字。（4分） （4）围绕“灯下读书” 的场景，将 “夜静，灯明，书香”三个词语扩展成一段生动的文字，不少于50字。（5分） 四、文言文阅读（本大题共3小题，第15、16小题各3分，第17小题4分，共10分。） 阅读《师说》选段，完成下列题目。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 15.解释下列加点词的含义（3分） （1）师道之不传也久矣： （2）而耻学于师： （3）小学而大遗： 16.下列加点词“其”的用法，与“其皆出于此乎”中“其”相同的一项是（ ）（3分） A.其出人也远矣 B.爱其子，择师而教之 C.吾其还也 D.其贤不及孔子 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 中华经典流传千年，是我们的精神根脉。传承经典不是墨守成规，而是在汲取精华的基础上与时俱进，让古老的智慧照亮当下的路。我们每个人都是文化的传承者，也都是文化的创新者。 请以《在传承中成长》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得出现真实校名、姓名；④不少于 600 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $