第六单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 福建省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职《语文基础模块上册》第六单元B卷（能力提升），紧扣教材与福建中职学考核心考点，通过基础巩固与能力提升结合的题型设计，适配单元复习，强化知识整合与应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/20分|名篇默写（《静女》《短歌行》）、字音字形、修辞、文学常识|结合教材经典，夯实语言基础，渗透文化自信| |现代文阅读|9题/25分|课内（焦裕禄）与课外（黄文秀）文本对比、《平凡的世界》整本书阅读|以榜样事迹为情境，提升分析概括能力，厚植革命文化| |口语交际与综合实践|3题/15分|主题活动设计、发言稿撰写、研学方案选择|立足实践应用，强化语言运用与思维能力| |文言文阅读|3题/10分|《庖丁解牛》词句解释、翻译、虚词用法|落实经典文言知识，培养传统文化理解能力| |写作|1题/30分|以“保持谦逊”为主题的议论文|引导辩证思考，提升审美创造与表达能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第六单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共5小题，第1题10分，第2-3题2分，第4-5题每题3分，共20分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每空1分，共10分） （1）匪女之为美， 。（《静女》） （2） ，忧思难忘。何以解忧？ 。（《短歌行》） （3）不知江月待何人， 。（《春江花月夜》） （4）校尉羽书飞瀚海， 。（《燕歌行》） （5） ，露脚斜飞湿寒兔。（《李凭箜篌引》） （6）《春江花月夜》中刻画游子思妇隔空相望的句子是： ， 。 （7）《劝学》中以雕刻为喻，从反面说明做事不能半途而废的句子是： ， ； 【答案】 （1）美人之贻（2）慨当以慷；唯有杜康（3）但见长江送流水（4）单于猎火照狼山 （5）吴质不眠倚桂树（6）谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼 （7）锲而舍之，朽木不折 2.根据文段，回答下列问题（4分） 焦裕禄同志在兰考的四百七十多天里，始终把百姓的冷暖放在心头，以“不治服风沙，就让风沙把我埋掉”的① ，带领全县人民战天斗地。他拖着病体走遍全县的沙丘、涝洼、盐碱地，用脚步② 出治灾的蓝图，用生命践行了共产党员为人民服务的初心。 （1）为文中加点字选择正确的读音（1分） ①涝洼 （A.lào B.láo） ②盐碱地 （A.jiàn B.jiǎn） （2）为文中横线处选择正确的汉字（1分） ①以“不治服风沙，就让风沙把我埋掉”的 （A.气慨 B.气概） ②用脚步 出治灾的蓝图（A.描绘 B.描汇） 【答案】 （1）①A（lào）②B（jiǎn） （2）①B（气概）②A（描绘） 3.文中画波浪线的句子“战天斗地”使用的修辞手法是（ ）（2分） A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.对偶 【答案】D.对偶 【解析】“战天”与“斗地”结构对称，属于对偶。 4.下列文学常识表述正确的一项是（ ）（3分） A.《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇虚构小说，塑造了优秀党员干部形象。 B.《庖丁解牛》选自《庄子》，是庄子阐述“顺应自然”思想的寓言故事。 C.高适是唐代山水田园诗人，《燕歌行》是其代表作。 D.《静女》选自《诗经・大雅》，是一首描写青年男女爱情的诗歌。 【答案】B 【解析】 A项错误：该文是人物通讯，属于真实新闻，不是虚构小说。 C项错误：高适是边塞诗人。 D项错误：《静女》出自《诗经·邶风》，属“风”。 5.人物通讯作为新闻通讯的核心类型之一，其最本质的写作特征是（ ）（3分） A.以完整记录单一新闻事件的始末与发展过程为核心 B.以刻画人物思想品格、展现人物精神世界为核心 C.以针对社会热点发表观点、展开逻辑论证为核心 D.以最快速度播报简讯事实、传递即时信息为核心 【答案】B 【解析】人物通讯以刻画人物品格、展现精神世界为核心。 二、现代文阅读（本大题共7题，6-7题每题3分，第8题4分；9-10题每题3分，第11题4分；第12题5分，共25分） （一）阅读《县委书记的榜样 —— 焦裕禄》选段，完成6-8题 焦裕禄的肝病越来越重了。很多人都发现，无论开会、作报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝部。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他瞒着所有人，继续带领大家治沙、治水、治碱，直到疼得直不起腰，还笑着说：“病是个欺软怕硬的东西，你压住它，它就欺侮不了你。” 有一次，他顶着大风沙去查风口、探流沙，半路肝病发作，疼得直不起身子，同行的干部劝他回去休息，他摇摇头说：“吃别人嚼过的馍没味道，我得亲自到一线看看。” 他硬是忍着剧痛，走完了二十多里沙路，掌握了第一手治沙资料。 在兰考百姓心里，焦裕禄不是高高在上的县委书记，而是和他们同甘共苦的 “老焦”。他心里装着全县人民，唯独没有他自己。 6.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.焦裕禄的藤椅被顶出窟窿，侧面体现出他肝病发作时的痛苦程度。 B.焦裕禄认为疾病欺软怕硬，说明他不重视病情、不懂得爱惜身体。 C.焦裕禄坚持亲自查风口探流沙，体现了他务实求真的工作作风。 D.百姓称焦裕禄为“老焦”，体现出他亲民爱民、贴近群众的特点。 【答案】B 【解析】这句话体现焦裕禄乐观坚韧的意志，并非不重视健康。 7.选段第二段中“吃别人嚼过的馍没味道”一句，在文中的含义是（ ）（3分） A.别人吃过的食物没有滋味，要亲自品尝才知道。 B.做工作不能只听别人的经验，要亲自调研掌握实情。 C.治沙工作没有现成的经验，只能靠自己摸索前进。 D.只有深入一线和群众同吃同住，才能赢得百姓信任。 【答案】 【解析】指工作不能只依赖二手经验，要亲自调研掌握第一手实情。 8.结合选段，分析“他心里装着全县人民，唯独没有他自己”这句话的含义。（4分） 【答案】 这句话高度评价焦裕禄的公仆本色： ①他始终把百姓冷暖放在首位，全身心投入兰考治理，事事为群众着想。 ②他全然不顾个人病痛与安危，隐瞒病情坚守岗位，唯独没有考虑自己。 集中体现了他一心为民、无私奉献的精神。 （二）阅读课外文本《扎根大山的青春》选段，完成9-11题 北师大毕业的黄文秀，放弃了大城市的工作机会，回到家乡广西百色，成为一名驻村第一书记。从进村第一天起，她就把自己当成了村里的一份子。她帮贫困户发展砂糖橘种植，帮村里修蓄水池、建硬化路，挨家挨户走访，把每家的困难都记在本子上，更记在心里。 有人不理解，一个名牌大学毕业生，为什么要跑到大山里吃苦。黄文秀说：“很多人从农村走出去，就不想再回去了，但总有人要回去的，我就是那个要回去的人。”她用一年多时间，带领全村百余名贫困户脱贫，自己却在一次山洪中永远留在了这片她热爱的土地上。 她的青春很短，却像一束光，照亮了大山深处的路；她的脚步很轻，却在百姓心里踏出了最深的印记。 9.下列对选段蕴含的情感，理解最准确的一项是（ ）（3分） A.惋惜黄文秀英年早逝，抒发对意外灾害的愤慨。 B.赞扬黄文秀扎根基层、奉献青春的责任与担当。 C.批判大城市人才流失，呼吁青年返乡建设家乡。 D.介绍驻村扶贫的工作内容，展现脱贫攻坚成果。 【答案】B 【解析】核心是赞扬黄文秀扎根基层、奉献青春的责任与担当。 10.选段最后一段运用的表达手法，不包括的一项是（ ）（3分） A.比喻 B.对偶 C.对比 D.夸张 【答案】D 【解析】结尾运用了比喻、对偶、对比，没有夸张。 11.焦裕禄和黄文秀都是优秀的基层干部，结合两个选段，说说他们身上共同的党员本色体现在哪些方面？（4分） 【答案】 共同的党员本色： ①一心为民的公仆情怀； ②无私奉献的牺牲精神； ③务实担当的实干作风； ④坚定的理想信念。 【解析】需结合文本分析 （三）整本书阅读——《平凡的世界》，完成12题（5分） 12.根据小说内容，完成下列填空与选择 （1）《平凡的世界》中，田晓霞作为省报记者，在 的采访中不幸牺牲，她的勇敢与奉献让无数读者动容。 （2）下列关于名著的表述有误的一项是（ ） A．《平凡的世界》作者是路遥。小说的主人公是孙少安、孙少平两兄弟。 B．《平凡的世界》中无论是醇厚的父子之爱，纯洁的同窗友情，美好的同事情分，淳朴的乡邻情谊，还是刻骨铭心的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上灰色色调，激励着读者。 C．《平凡的世界》中，孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，带着理想主义的浪漫色彩，让人心醉。 D．《平凡的世界》是作者路遥的呕心沥血之作，曾获得茅盾文学奖。 【答案】 （1）抗洪前线 （2）B 【解析】小说底色是温暖昂扬的奋斗亮色，并非“灰色色调”。 三、口语交际与语文综合实践（本大题共3题，第13题（1）3分，（2）题4分，（3）题4分，（4）题4分，共15分） 13.学校开展“学习榜样精神，践行初心使命”主题语文综合实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）下列作品中，最不能体现革命文化与奉献精神的一项是（ ）（3分） A.《县委书记的榜样 —— 焦裕禄》 B.《喜看稻菽千重浪》 C.《荷花淀》 D.《乡土中国》 【答案】D.《乡土中国》 【解析】《乡土中国》是社会学著作，不体现革命文化与奉献精神。 （2）班级计划制作“榜样人物事迹展”宣传板，请你设计三个宣传板块，简要说明每个板块的内容。（4分） 【答案】 ①榜样生平：介绍人物经历与核心事迹； ②精神解码：解读榜样精神的时代价值； ③青年践行：展示青年学习榜样的实践感悟。 （3）活动现场要举办“我心中的榜样”即席发言，请你撰写一段简短的发言稿，表达对焦裕禄同志的敬意，不少于50字。（4分） 【答案】 焦裕禄同志拖着病体战风沙、治盐碱，把一生献给兰考百姓。他是党员的标杆，更是我们心中永不熄灭的精神明灯。 （4）学校计划组织一次实地研学活动，寻访本地优秀党员干部的事迹，下列最符合研学主题的一项是（ ）（4分） A.参观工业园区，了解企业生产流程 B.走访社区老党员，聆听基层奋斗故事 C.游览风景名胜，感受地方文化魅力 D.开展读书分享会，交流经典名著感悟 【答案】B 【解析】 活动主题为奋斗精神，A选项重点是生产流程参观，B选项重点是奋斗故事精神引领，C选项重点为文化、风景。D选项提到经典但没有提及奋斗内涵。 四、文言文阅读（本大题共3小题，第14、15小题各3分，第16小题4分，共10分） 阅读《庖丁解牛》选段，完成下列题目。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！” 14.解释下列加点词的含义（3分） （1）乃中《经首》之会： （2）技盖至此乎： （3）因其固然： 【答案】 （1）中：合乎。 （2）盖：通“盍”，何，怎么。 （3）因：顺着。 15.下列“之”字的用法，与“始臣之解牛之时”中第一个“之”相同的一项是（ ）（3分） A.君子生非异也，善假于物也 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强 C.师道之不传也久矣 D.古之学者必有师 【答案】C 【解析】题干“之”用在主谓之间取消句子独立性，C项用法一致。 16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 臣之所好者道也，进乎技矣。 【答案】 我所追求的是事物的规律，已经超过了技术层面。 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 “保持谦逊”是修身立德的重要品质。什么是谦逊？它是取得成绩不骄傲自满；是虚心听取他人建议，正视自身局限；是懂得人外有人，持续向身边人学习。谦逊使人长久进步，傲慢只会止步不前。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《保持谦逊》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷上出现真实校名、姓名等信息；④字数不少于600字。 《保持谦逊》写作指导 一、审题与立意精准把握 1. 核心主题：这是一篇命题作文，题目为《保持谦逊》。写作核心必须围绕材料给出的核心逻辑——谦逊促人长久进步，傲慢令人止步不前展开，不能只空谈“谦虚是美德”，要点明谦逊对学习、修身、成长的实际价值。 2.内涵拆解（可直接作为分论点方向） 面对成绩不骄傲自满，保有清醒的自我认知 虚心接纳他人建议，正视自身的短板与局限 持“人外有人”的心态，持续向身边人学习 3.立意注意：谦逊不等于自卑怯懦，不是自我否定，而是以开放的姿态主动自我提升，写作时避免将谦逊写得消极被动。 二、推荐文体与结构框架 议论文是本题最优选择，结构清晰易扣题，推荐采用总分总+正反对比的结构，600-800字篇幅好把控： 开头（约80字）：引材料+亮中心论点 可以概括材料内容，或用名言引入，直接亮明观点：谦逊是修身立德的底色，更是学业与成长路上的进阶密码，为人处世当始终保持谦逊之心。 主体段落（3段，每段约150字） 1.分论点：保持谦逊，是学业精进的必经之路 贴合学生的学习/技能实训场景展开：取得好成绩时不骄不躁，才能沉下心打磨细节；遇到难题时虚心请教同学、老师，才能补齐短板。反面补充：一旦因一时进步骄傲自满，便会停下求知的脚步，最终被他人超越。 可搭配素材：技能大赛选手反复打磨技术、虚心求教才获奖；也可以用身边同学的真实案例。 2.分论点：保持谦逊，是修身立德的重要基石 扣住“修身立德”的角度：谦逊不只是学习态度，更是为人的品格。待人谦逊的人，能看见他人的闪光点，也能收获尊重与善意；而傲慢自大的人，往往困在自己的认知里，既难成长，也容易疏远他人。 可搭配素材：孔子“三人行，必有我师焉”，随时随地向他人学习。 3.分论点：保持谦逊，是行稳致远的人生底气 升华主题：一时的成绩不算什么，人生是漫长的成长过程。始终保持谦逊的人，永远有向上的空间；被傲慢困住的人，只会停在原地。对中职生而言，不管是文化课学习还是技能打磨，谦逊都是未来职业路上的核心竞争力。 结尾（约80字）：总结全文+升华主旨 重申观点，联系青年成长：“满招损，谦受益”，保持谦逊不是示弱，而是对成长的敬畏。愿我们都能以谦逊为帆，在学习与修身的路上稳步前行，成为更优秀的自己。 三、实用素材积累 1.名言警句（可用于开头、结尾，提升文采） 满招损，谦受益。——《尚书》 虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东 三人行，必有我师焉。——孔子 2.人物事例 正面：京剧大师梅兰芳即便成名已久，依然虚心向普通观众请教表演细节，不断打磨技艺，终成一代名家。 反面：少年天才方仲永天资出众，却因骄傲停滞学习，最终“泯然众人矣”；项羽刚愎自用，不听谋士建议，最终兵败垓下。 四、写作注意事项 1.全程扣题：每一个段落都要紧扣“保持谦逊”和“进步/成长”的关联，不要只罗列谦逊的表现，忘记写其价值与意义。 2.避免空泛：尽量结合自己的学习、生活经历（比如某次考试骄傲退步、实训课虚心请教得到提升），文章会更真实有说服力。 3.文体规范：选议论文就以议论为主、叙事为辅；选记叙文就围绕一件体现谦逊的事展开，写出感悟，不要文体混杂。 4.字数达标：按照上述结构填充内容，很容易达到600字以上的要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第六单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共5小题，第1题10分，第2-3题2分，第4-5题每题3分，共20分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每空1分，共10分） （1）匪女之为美， 。（《静女》） （2） ，忧思难忘。何以解忧？ 。（《短歌行》） （3）不知江月待何人， 。（《春江花月夜》） （4）校尉羽书飞瀚海， 。（《燕歌行》） （5） ，露脚斜飞湿寒兔。（《李凭箜篌引》） （6）《春江花月夜》中刻画游子思妇隔空相望的句子是： ， 。 （7）《劝学》中以雕刻为喻，从反面说明做事不能半途而废的句子是： ， ； 2.根据文段，回答下列问题（4分） 焦裕禄同志在兰考的四百七十多天里，始终把百姓的冷暖放在心头，以“不治服风沙，就让风沙把我埋掉”的① ，带领全县人民战天斗地。他拖着病体走遍全县的沙丘、涝洼、盐碱地，用脚步② 出治灾的蓝图，用生命践行了共产党员为人民服务的初心。 （1）为文中加点字选择正确的读音（1分） ①涝洼 （A.lào B.láo） ②盐碱地 （A.jiàn B.jiǎn） （2）为文中横线处选择正确的汉字（1分） ①以“不治服风沙，就让风沙把我埋掉”的 （A.气慨 B.气概） ②用脚步 出治灾的蓝图（A.描绘 B.描汇） 3.文中画波浪线的句子“战天斗地”使用的修辞手法是（ ）（2分） A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.对偶 4.下列文学常识表述正确的一项是（ ）（3分） A.《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇虚构小说，塑造了优秀党员干部形象。 B.《庖丁解牛》选自《庄子》，是庄子阐述“顺应自然”思想的寓言故事。 C.高适是唐代山水田园诗人，《燕歌行》是其代表作。 D.《静女》选自《诗经・大雅》，是一首描写青年男女爱情的诗歌。 5.人物通讯作为新闻通讯的核心类型之一，其最本质的写作特征是（ ）（3分） A.以完整记录单一新闻事件的始末与发展过程为核心 B.以刻画人物思想品格、展现人物精神世界为核心 C.以针对社会热点发表观点、展开逻辑论证为核心 D.以最快速度播报简讯事实、传递即时信息为核心 二、现代文阅读（本大题共9题，6-7题每题3分，第8题4分；9-10题每题3分，第11题4分；第12题5分，共25分） （一）阅读《县委书记的榜样 —— 焦裕禄》选段，完成6-8题 焦裕禄的肝病越来越重了。很多人都发现，无论开会、作报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝部。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他瞒着所有人，继续带领大家治沙、治水、治碱，直到疼得直不起腰，还笑着说：“病是个欺软怕硬的东西，你压住它，它就欺侮不了你。” 有一次，他顶着大风沙去查风口、探流沙，半路肝病发作，疼得直不起身子，同行的干部劝他回去休息，他摇摇头说：“吃别人嚼过的馍没味道，我得亲自到一线看看。” 他硬是忍着剧痛，走完了二十多里沙路，掌握了第一手治沙资料。 在兰考百姓心里，焦裕禄不是高高在上的县委书记，而是和他们同甘共苦的 “老焦”。他心里装着全县人民，唯独没有他自己。 6.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.焦裕禄的藤椅被顶出窟窿，侧面体现出他肝病发作时的痛苦程度。 B.焦裕禄认为疾病欺软怕硬，说明他不重视病情、不懂得爱惜身体。 C.焦裕禄坚持亲自查风口探流沙，体现了他务实求真的工作作风。 D.百姓称焦裕禄为“老焦”，体现出他亲民爱民、贴近群众的特点。 7.选段第二段中“吃别人嚼过的馍没味道”一句，在文中的含义是（ ）（3分） A.别人吃过的食物没有滋味，要亲自品尝才知道。 B.做工作不能只听别人的经验，要亲自调研掌握实情。 C.治沙工作没有现成的经验，只能靠自己摸索前进。 D.只有深入一线和群众同吃同住，才能赢得百姓信任。 8.结合选段，分析“他心里装着全县人民，唯独没有他自己”这句话的含义。（4分） （二）阅读课外文本《扎根大山的青春》选段，完成9-11题 北师大毕业的黄文秀，放弃了大城市的工作机会，回到家乡广西百色，成为一名驻村第一书记。从进村第一天起，她就把自己当成了村里的一份子。她帮贫困户发展砂糖橘种植，帮村里修蓄水池、建硬化路，挨家挨户走访，把每家的困难都记在本子上，更记在心里。 有人不理解，一个名牌大学毕业生，为什么要跑到大山里吃苦。黄文秀说：“很多人从农村走出去，就不想再回去了，但总有人要回去的，我就是那个要回去的人。”她用一年多时间，带领全村百余名贫困户脱贫，自己却在一次山洪中永远留在了这片她热爱的土地上。 她的青春很短，却像一束光，照亮了大山深处的路；她的脚步很轻，却在百姓心里踏出了最深的印记。 9.下列对选段蕴含的情感，理解最准确的一项是（ ）（3分） A.惋惜黄文秀英年早逝，抒发对意外灾害的愤慨。 B.赞扬黄文秀扎根基层、奉献青春的责任与担当。 C.批判大城市人才流失，呼吁青年返乡建设家乡。 D.介绍驻村扶贫的工作内容，展现脱贫攻坚成果。 10.选段最后一段运用的表达手法，不包括的一项是（ ）（3分） A.比喻 B.对偶 C.对比 D.夸张 11.焦裕禄和黄文秀都是优秀的基层干部，结合两个选段，说说他们身上共同的党员本色体现在哪些方面？（4分） （三）整本书阅读——《平凡的世界》，完成12题（5分） 12.根据小说内容，完成下列填空与选择 （1）《平凡的世界》中，田晓霞作为省报记者，在 的采访中不幸牺牲，她的勇敢与奉献让无数读者动容。 （2）下列关于名著的表述有误的一项是（ ） A．《平凡的世界》作者是路遥。小说的主人公是孙少安、孙少平两兄弟。 B．《平凡的世界》中无论是醇厚的父子之爱，纯洁的同窗友情，美好的同事情分，淳朴的乡邻情谊，还是刻骨铭心的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上灰色色调，激励着读者。 C．《平凡的世界》中，孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，带着理想主义的浪漫色彩，让人心醉。 D．《平凡的世界》是作者路遥的呕心沥血之作，曾获得茅盾文学奖。 三、口语交际与语文综合实践（本大题共3题，第13题（1）3分，（2）题4分，（3）题4分，（4）题4分，共15分） 13.学校开展“学习榜样精神，践行初心使命” 主题语文综合实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）下列作品中，最不能体现革命文化与奉献精神的一项是（ ）（3分） A.《县委书记的榜样 —— 焦裕禄》 B.《喜看稻菽千重浪》 C.《荷花淀》 D.《乡土中国》 （2）班级计划制作“榜样人物事迹展”宣传板，请你设计三个宣传板块，简要说明每个板块的内容。（4分） （3）活动现场要举办“我心中的榜样”即席发言，请你撰写一段简短的发言稿，表达对焦裕禄同志的敬意，不少于50字。（4分） （4）学校计划组织一次实地研学活动，寻访本地优秀党员干部的事迹，下列最符合研学主题的一项是（ ）（4分） A.参观工业园区，了解企业生产流程 B.走访社区老党员，聆听基层奋斗故事 C.游览风景名胜，感受地方文化魅力 D.开展读书分享会，交流经典名著感悟 四、文言文阅读（本大题共3小题，第14、15小题各3分，第16小题4分，共10分） 阅读《庖丁解牛》选段，完成下列题目。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！” 14.解释下列加点词的含义（3分） （1）乃中《经首》之会： （2）技盖至此乎： （3）因其固然： 15.下列“之”字的用法，与“始臣之解牛之时”中第一个“之”相同的一项是（ ）（3分） A.君子生非异也，善假于物也 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强 C.师道之不传也久矣 D.古之学者必有师 16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 臣之所好者道也，进乎技矣。 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 “保持谦逊”是修身立德的重要品质。什么是谦逊？它是取得成绩不骄傲自满；是虚心听取他人建议，正视自身局限；是懂得人外有人，持续向身边人学习。谦逊使人长久进步，傲慢只会止步不前。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《保持谦逊》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷上出现真实校名、姓名等信息；④字数不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $