重点 福建省福州高级中学2026-2027学年高三8月适应性考试语文试卷

**基本信息** 福州高级中学2026-2027学年高三8月语文适应性试卷，以“文化传承与思维探究”为核心，融合科普、文学、历史素材，通过分层设问考查学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读Ⅰ|5题19分|科普文分析、信息筛选|结合明朝净水系统与现代活性炭技术，考文化传承与科技逻辑| |现代文阅读Ⅱ|4题16分|文学类文本鉴赏|以托尔斯泰《老栎树》考心理描写与生命感悟，含补写创作题| |文言文阅读|5题22分|实词虚词、翻译、比较评价|对比《资治通鉴》与《后汉书》中樊英仕隐矛盾，考辩证思维| |写作|1题60分|多义字探究、文化联想|围绕“痴”的多义性（执着/天真等），引导结合经典与现实立意|

福州高级中学2026-2027学年高三8月适应性考试 语文试卷 命卷教师:高三语文集备组 试卷总分:150分 完卷时间:150分钟 一、阅读(80分) (一)阅读 (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 随着文明的发展,古人很早就意识到了健康和安全饮用水的重要性,也发现了饮用不洁水源与疾病的相关性。《吕氏春秋 尽数》便提到“轻水所多秃与瘿人”,意即“长期饮用轻水(水质轻浮、矿物质少的水)的地区,多出现秃头和患瘿病(甲状腺肿大)的人”。 活性炭便是一种优秀的净水材料。浙江永嘉县溪口乡溪二村曾出土了一套明朝晚期的古代净水系统——这可能就是历史上最早的“过滤活性炭净水工艺”了。 其实,木炭的使用历史可以追溯到公元前1500年的古埃及,他们曾使用木炭净化油脂。印度古籍《苏仕鲁塔本集》中,也记载有木炭过滤水的案例。不过,当时真正的“活性炭”还未诞生,使用的还是普通木炭,其吸附能力较今天使用的活性炭相差甚远。“熏烤几日亦称材,且把能为试一回”,从粗糙的木炭到高效的活性炭,人类对材料的探索,正是这样一次次尝试与改进的历程。 “一味黑时犹有骨,十分红处便成灰”,活性炭的本质是一种经过特殊处理的碳材料。明代《天工开物》记载烧炭工艺时提到“火候过则烬”,这也体现了活性炭在烧制过程中的关键——控制热解与活化过程的平衡。一般来说,在现代工艺中,活性炭的生产分为两步:首先,将原材料经过高温热解(隔绝空气加热)形成初级碳结构;随后,对其进行关键操作“活化”——通入水蒸气或化学物质,在其内部和表面“凿刻”出错综复杂的孔道结构。 活性炭在活化过程中形成的孔隙赋予了其优异的吸附性能。这些丰富的孔隙结构让活性炭拥有了极其惊人的比表面积(内部孔道展开后的总面积),一茶匙优质活性炭的比表面积甚至能接近一个足球场! 同其他吸附剂类似,活性炭根据形态可分为粉末活性炭和颗粒活性炭。1927年,一家自来水厂因原水苯酚污染导致加氯后产生氯酚恶臭,人类首次采用粉末活性炭进行应急处理。随后的1930年,全球首个颗粒活性炭吸附池建成,专门用于饮用水除臭。 活性炭的孔隙可以按照尺寸分为三类:孔径小于2纳米为微孔,孔径在2~50纳米为中孔,孔径大于50纳米为大孔。活性炭中一般大孔占比很小,大部分作为吸附质分子的通路。中孔和大孔在多数情况下类似,也是作为吸附质的通路。微孔一般被认为是决定吸附量的主要结构。 活性炭技术历经百年发展,从最初的应急除臭,到今日的定制化除污,核心逻辑始终围绕孔隙调控与表面功能化。未来,活性炭在污染物深度净化方面将愈发重要,其发展既是材料科学的突破,也是与环境工程的智慧融合。 (摘编自黄鑫《中国古代早有“活性炭净水系统”》) 材料二: 在自然界和工业生产中,吸附现象应用广泛,如混合物分离、微量金属提取、污水净化等。在吸附过程中,固体称为吸附剂,被吸附的气体或液体称为吸附质。 吸附质通过范德华力(分子间的作用力)被吸引到吸附剂表面。对于多孔固体(如活性炭),微孔的孔壁间距极窄,两侧孔壁的吸附力场会相互叠加,使吸附质分子在极低压力下即可将微孔空间填满,这一过程称为微孔填充。依靠范德华力发生的吸附,统称为物理吸附。 与之相对的是化学吸附。化学吸附依靠吸附质与吸附剂表面原子之间形成化学键,涉及电子转移或共享,因此化学吸附只能是单层——吸附质和吸附剂必须直接接触,它们之间才能形成化学键。而物理吸附由分子间弱引力主导,可以形成多层堆积。究竟发生物理吸附还是化学吸附,取决于吸附剂表面的反应性、吸附质的性质、温度和压力等因素。 物理吸附的分子在吸附剂表面所处的状态也值得注意。经典理论认为,在某些条件下,被物理吸附的分子仅失去了垂直于表面的运动自由,仍可在表面二维方向上自由移动,可被看作“二维气体”。不过,大多数情况下,被吸附的分子与表面结合较为牢固,运动的自由度更低。 此外,吸附剂表面的非均匀性是普遍存在的。许多吸附剂具有复杂的晶体结构、几何形貌和化学成分,这导致表面各处对吸附质的吸引能力并不相同。对于以大孔、中孔为主或无孔的光滑平面吸附剂,这种表面非均匀性对吸附行为影响很大;而对于微孔吸附剂,非均匀性更主要来自孔径大小和孔道形状的差异——微孔越小,孔壁力场叠加越强,吸附能力也越大。 可见,活性炭看似简单的吸附能力,背后是微观力场、孔隙结构和物质特性协同作用的复杂过程。正是这种吸附原理,让活性炭既能应对生活中的异味去除,又能在水质净化、废气处理等专业领域发挥不可替代的作用。 (摘编自黄振兴《活性炭技术基础》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.材料一明朝晚期浙江永嘉某净水系统平面图显示,水经由陶制水管流入,流经五个水池,分阶段得到净化,最后排出。 B.结合材料一图文可以发现,剖面图中的净水池主要用沙石瓦砾、木炭作为过滤材料,其主要优势是节省了净水的时间。 C.材料一“一味黑时犹有骨,十分红处便成灰”的诗句,描述了活性炭烧制的关键,也包含其在现代生产工艺中的两个步骤。 D.材料二指出,许多吸附剂的表面各处对吸附质的吸引能力不同,其表面的非均匀性则完全源于孔径大小和孔道形状的差异。 2.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分) A.材料一多处引用典籍,介绍了活性炭净水技术从古到今的发展,体现了材料科学的进步和人类探索自然的智慧。 B.材料二先界定吸附剂、吸附质等关键概念,再介绍两种吸附类型,最后分析吸附剂非均匀性,逻辑层次清晰严谨。 C.材料二对比分析物理吸附与化学吸附的特点,凸显了化学吸附净水的优势,可为材料一的应用场景提供理论支撑。 D.材料二用“二维气体”来形象描述被物理吸附的分子只能在吸附剂表面运动的特殊状态,符合科普文的特点。 3.根据原文内容,对下面文段的分析和评价,不正确的一项是(3分) 清代章穆在《调疾饮食辨》中记载:“取泉水或河水,贮之大缸,置静室阴凉处,待其澄澈,去其泥滓,然后可用……以新瓦罐贮水,内投灶下烧透硬炭数块,亦可澄浊。盖炭质松、多细孔,能吸取秽滓也。” A.“待其澄澈”是静置沉淀以净化水质的方法,与后文木炭吸附的方式原理相同。 B.“烧透”指高温烧制木炭,类似现代工艺高温处理原材料形成初级碳结构这一步。 C.章穆指出木炭“质松、多细孔”是其具有吸附力的原因,符合现代科学认知。 D.章穆的方法适用于古代个人小规模的日常净水场景,缺乏更为精准的控制。 4.小明阅读完材料一,对活性炭的孔隙结构产生了一个疑问,通过检索找到材料二,解决了疑问。他的疑问最可能是什么?请写出其疑问并阐述理由。(4分) 5.某工厂尝试使用沸石粉末作为吸附剂来吸附某气体,但所用沸石粉末的微孔大多被杂质堵塞,导致吸附效果不理想。请结合两则材料,提出几条提升吸附效果的建议。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 老栎树注 [俄]列夫 托尔斯泰 安德烈公爵在乡下蛰居了两年。皮埃尔在自己庄园里不断兴办事业,一项又一项,但都毫无结果。而这些事业,安德烈公爵却轻而易举地一一实现了,而且没向人张扬。 安德烈公爵具有皮埃尔所缺乏的毅力。他凭着这种毅力,毫不费劲地推动了事业的发展。 在他的一个庄园里,有三百名农奴转成自由农民(这是俄国解放农奴的一个先例);在其他几个庄园,代役租代替了劳役制。在保古察罗伏,他出钱请了一个经过训练的产婆给产妇接生,又出钱请了一位神父教农奴和家奴的子弟读书识字。 安德烈公爵有一半时间陪父亲和幼小的儿子在童山度过;另一半时间则花在“保古察罗伏修道院”里——父亲这样称呼他的村子。尽管安德烈公爵向皮埃尔表示,他对外界的事不感兴趣,其实却密切注视着时局。他经常收到许多图书,而且,①从彼得堡政治生活中心来看望他和他父亲的人对国内外时事的了解都远不如他这个蛰居乡间的人。他自己对这一点也感到惊奇。 除了经营庄园和阅读各种书籍,安德烈公爵近来正在分析我军两次战役失利的原因,并草拟修改我军军事条令的意见。 1809年春,安德烈公爵去视察梁赞庄园。这个庄园将归他儿子继承,而他是儿子的法定监护人。 他坐在敞篷马车上,被春天的阳光晒得暖洋洋,放眼欣赏着田野上的嫩草、桦树的新叶和飘浮在蓝天中的朵朵初春的白云。②他什么也不想,只是快乐地茫然眺望着两旁的自然美景。 他们经过去年同皮埃尔谈话的那个渡口。马车经过肮脏的乡村、打谷场、田野、积着残雪的桥头、泥土被冲掉的上坡路、一道道留茬地和一丛丛嫩绿灌木,然后进入中间有道路穿过的桦树林。树林里没有风,简直有点热了。桦树周身长出光泽的嫩叶,一动不动;新生的小草和紫色的野花顶开去年的落叶,从地里钻出来。桦树中间杂生着一棵棵小杉树,常绿的针叶使人想起了不愉快的严冬。马一进树林就打响鼻,周身冒汗。 他向两边望望,想,“是啊,树木都发青了……真快!桦树啦,稠李啦,赤杨啦,都发青了……但栎树还没有看到。哦,那边有一棵栎树。” 路边屹立着一棵栎树。这棵栎树大概比林子里的桦树老十倍,树干粗十倍,树身高一倍。这是一棵巨大的栎树,粗可合抱,长有折断已久的老枝,盖着疤痕累累的树皮。它像一个苍老、愤怒和高傲的怪物,伸出不对称的难看手臂和手指,兀立在笑脸迎人的桦树中间。只有它不受春意的蛊惑,不欢迎春天,不想见阳光。 “春天哪,爱情啦,幸福啦!”老栎树仿佛在这样说,“③这种年复一年的无聊骗局,难道你们还不腻味吗?老是这样的骗局,这样的骗局!既没有春天,也没有太阳,也没有幸福。你们瞧,那些受挤的杉树老是这样死气沉沉。再瞧瞧,我伸出残缺不全的手指,背上一根,腰间一根,到处乱伸。我生下来就一直这样站着。我不相信你们的希望,也不相信你们的骗局。” 安德烈公爵穿过树林,几次回顾这棵老栎树,仿佛希望从它身上看到什么。栎树下长出了野花和青草,可它始终木然屹立在它们中间,阴沉、丑陋而顽固。 “是的,这棵栎树是对的,永远是对的,”安德烈公爵想,“让年轻人去受骗上当吧,我们可懂得生活了,我们的生活已经完了!” 这棵栎树在安德烈心中勾起一连串消极、悲怆而又愉快的思想。在整个旅途中,他仿佛重新思考了自己的一生,并又得出安于现状的消极结论,觉得他没有必要再开创什么,只要不作恶,不忧虑,摆脱欲望,享尽天年就行了。 安德烈公爵回家已是六月初。他又来到那座桦树林,那里有一棵使他惊异难忘的疤痕累累的老栎树。④马车的铃铛声在树林里响得比一个月前更凝重:树林变得更茂密多荫,散布在树林里的小枞树没有破坏总体的美,协调地吐出毛茸茸的嫩绿针叶。 天气从早到晚一直很热,一场雷雨正在酝酿,但空中只有一小块乌云往路上的尘土和嫩叶上撒下零星的雨点。树林左边被阴影遮住,显得很暗;树林右边湿漉漉的,在阳光下闪闪发亮,被风吹得轻轻摆动。万物欣欣向荣,夜莺的鸣啭此起彼落,时近时远。 “对了,就在这里,在这座树林里,有一棵栎树我觉得挺有意思,可它在哪里呀?”安德烈公爵望着道路左边的一棵树想,没有认出他看到的就是他在寻找的那棵栎树。老栎树完全变了样,展开苍绿多汁的华盖,在夕阳下轻轻摇曳。如今生着节瘤的手指,身上的疤痕,老年的悲哀和疑虑,一切都不见了。从粗糙的百年老树皮里,没有长出枝条,却长出许多鲜嫩的新叶,使人无法相信这样的老树又会披满绿叶。“对了,就是这棵栎树。”安德烈公爵想,心里突然涌起一股难以名状的春天的喜悦和万象更新的感觉。他一生中所有难忘的时刻顿时浮上脑海。又是奥斯特里茨战场上高邈的天空,又是妻子死后哀怨的脸色,又是渡船上的皮埃尔,又是陶醉在夜色中的姑娘,又是美好的夜晚,又是一轮明月,这一切都突然出现在他眼前。 “对,生命不能在三十一岁上结束,”安德烈公爵突然斩钉截铁地说,“我心里有什么感觉,只有我自己知道是不够的,应该让彼得堡的人都知道:应该让皮埃尔知道,让娜塔莎知道,要让人人都了解我,我活着不能只为我自己,我的生命要在大家身上反映出来,要使大家都同我一起生活!” (草婴译,有删改) 【注】本文节选自长篇小说《战争与和平》。文中安德烈是出身显赫的俄国贵族青年。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文章开篇对比安德烈与皮埃尔兴办事业的结果,凸显了安德烈沉稳坚毅、务实肯干的性格特质。 B.作者描写林间景色时,刻意淡化季节特征,只用老栎树的变化来暗示时间流转,行文含蓄内敛。 C.安德烈目睹老树复苏而后振作,与《老人与海》中的桑地亚哥一样,拥有不甘沉沦的生命力量。 D.选文多处细致刻画安德烈的心理变化,同时穿插乡间风貌、社会境况等,内容充实,视野开阔。 7.关于文中画线的语句,下列说法不正确的一项是(3分) A.句子①,安德烈比一些从彼得堡来的人更了解时事,说明他密切关注时局。 B.句子②,安德烈欣赏美景的快乐与内心的茫然共存,写出了他复杂的心境。 C.句子③,借老栎树进行内心独白,传递出了安德烈失去生活热情的倦怠感。 D.句子④,铃铛声更凝重,描写声响的变化,说明安德烈对生活更加消极了。 8.文中画波浪线的部分描写安德烈寻找老栎树,读来令人身入其境。请结合文本,谈谈这种代入感是如何表达出来的。(4分) 9.原著中,安德烈公爵旅行归来,决定秋天去彼得堡。请结合对文本的阅读理解,在括号处补写一段文字,要求写出安德烈的举动和心理,衔接自然,字数在60~100字之间。(6分) 安德烈公爵旅行归来,决定秋天去彼得堡,并且为这个决定想出种种理由。他有一系列充足理由说明他必须去彼得堡,甚至必须去从军。( ) (三)阅读 (本题共8小题,28分) 完成10~12题。(共3小题,6分) 10.下列选项中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(2分) A.“臣具以表闻,辞不就职”与“就有道而正焉”,这两句中的“就”字意思不相同。 B.“复众人之所过”与“克己复礼为仁”,这两句中的“复”字意思相同。 C.“我树之成而实五石”与“故亏父而自利”,这两句中加点词语的用法不相同。 D.“敏于事而慎于言”与“当察乱何自起”,这两句特殊句式类型不相同。 11.下列选项中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(2分) A.“欲因此时降武”与“履至尊而制六合”,这两句中加点词语的词类活用相同。 B.“君因我降,与君为兄弟”与“又因厚币用事者臣靳尚”,这两句中的“因”解释相同。 C.“屈平属草稿未定”与“然亡国破家相随属”,加点词语的读音、解释都相同。 D.“而智勇多困于所溺”与“见犯乃死,重负国”,这两句特殊句式类型相同。 12.下列选项中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(2分) A.“适得府君书,明日来迎汝”与“余自齐安舟行适临汝”,这两句中的“适”意思相同。 B.“古之人不余欺也”“复驾言兮焉求”“故不我若也”这三者特殊句式类型相同。 C.“引以为流觞曲水”与“事不目见耳闻”,这两句中加点词语的词类活用不相同。 D.“恐年岁之不吾与”与“郦元之所见闻,殆与余同”,这两句中“与”的意思不相同。 阅读下面的文言文,完成13~17小题。(共5小题,22分) 材料一: 初,南阳樊英,少有学行,名著海内,隐于壶山之阳,州郡前后礼请,不应;公卿举贤良、方正、有道,皆不行;安帝赐策书征之,不赴。是岁,帝复以策书、玄纁,备礼征英,英固辞疾笃。诏切责郡县,驾载上道。英不得已,到京,称疾不肯起;强舆入殿,犹不能屈。帝使出就太医养疾,月致羊酒。其后帝乃为英设坛,令公车令导,尚书奉引,赐几、杖,待以师傅之礼,延问得失,拜五官中郎将。数月,英称疾笃;诏以为光禄大夫,赐告归,令在所送谷,以岁时致牛酒。英辞位不受,有诏譬旨,勿听。 英初被诏命,众皆以为必不降志。南郡王逸素与英善因与其书多引古譬谕劝使就聘。英顺逸议而至;及后应对无奇谋深策,谈者以为失望。河南张楷与英俱征,谓英曰:“天下有二道,出与处也。吾前以子之出,能辅是君也,济斯民也。而子始以不訾之身怒万乘之主,及其享受爵禄,又不闻匡救之术,进退无所据矣。” 臣光曰:若乃孝弟著于家庭,行谊隆于乡曲,利不苟取,仕不苟进,洁己安分,优游卒岁,虽不足以尊主庇民,是亦清修之吉士也;王者当褒优安养,俾遂其志。若孝昭之待韩福,光武之遇周党,以励廉耻,美风俗,斯亦可矣,固不当如范升之诋毁,又不可如张楷之责望也。 至于饰伪以邀誉,钓奇以惊俗,不食君禄而争屠沽之利,不受小官而规卿相之位,名与实反,心与迹违,斯乃华士、少正卯之流,其得免于圣王之诛幸矣,尚何聘召之有哉! (节选自司马光《资治通鉴》) 材料二: 论曰:汉世之所谓名士者,其风流可知矣。虽弛张趣舍,时有未纯,于刻情修容,依倚道艺,以就其声价,非所能通物方,弘时务也。及征樊英、杨厚,朝廷若待神明,至,竟无它异。英名最高,毁最甚。李固、朱穆等以为处士纯盗虚名,无益于用,故其所以然也。然而后进希之,以成名;世主礼之,以求众。原其无用,亦所以为用;则其有用,或归于无用矣。 (节选自范晔《后汉书》) 13.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 南郡王A逸素B与英善C因与其书D多E引古F譬谕G劝使H就聘。 14.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.屈,使动用法,与《送东阳马生序》“手指不可屈伸”的“屈”用法不同。 B.俾,使,与《促织》“又嘱学使俾入邑庠”的“俾”意义相同。 C.固,本来,与《赤壁赋》“固一世之雄也”的“固”意义相同。 D.所以,表凭借,与《兰亭集序》“所以兴怀,其致一也”的“所以”用法相同。 15.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.樊英先后拒绝州郡礼请和公卿举荐,安帝征召也不赴命。安帝下诏责备郡县,郡县只好用车把他载送进京。 B.张楷批评樊英进退没有依凭,是指樊英先拒不受诏触怒皇帝,后又接受俸禄却无治国方略,反映其仕与隐的矛盾。 C.司马光认为对洁身自好的贤士,君主应当褒奖;而诸如名实不符的华士、少正卯之流,能免于圣王诛杀已是侥幸。 D.范晔认为汉代的隐士追求声名,虽后世仰慕,君主礼遇,但其有用也终究归于无用,与李固、朱穆的观点相同。 16.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)诏以为光禄大夫,赐告归,令在所送谷,以岁时致牛酒。 (2)及征樊英、杨厚,朝廷若待神明,至,竟无它异。 17.司马光和范晔对樊英的评价有何异同?请结合材料进行分析。(5分) (四)阅读 (本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成18~19小题。 枢廷①对竹 韩琦 一纪前曾对此君,依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节,青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡,饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴,会约幽居称幅巾②。 [注]①枢廷:枢密院,宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使,推行新政失败后,辗转多地做官。1056年他再度入朝,任枢密使,本诗作于此时。②幅巾:宋代常见的闲雅装束。 18.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗人在枢廷中与竹子再度相逢,虽然已经阔别十多年,却丝毫没有生疏之感。 B.“终冷淡”暗示诗人因洁身自好、不愿与他人同流合污,最终遭到冷遇排挤。 C.诗人期待将来有一天,在幽居之中与竹相伴,过上有别于今日的另一种生活。 D.本诗与黄庭坚《登快阁》对为官者心态的描写,都体现儒道互补的文士传统。 19.本诗与黄庭坚《登快阁》均写到“青眼”,所看一为竹子,一为美酒,表达的思想情感有何不同?请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,8分) 20.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)中国楹联喜运用古代诗文,如某古迹用贾谊《过秦论》中的“ , ”作上联,对下联“德政未举,而兴亡之理同乎”。 (2)爱国之情,是千百年来流淌在华夏儿女血脉中的永恒基因。陆游在《书愤》中用“ , ”两句,追忆早年军旅生涯,生动再现了自己驰骋疆场、励志抗金的壮阔场景; (3)古人非常重视家族传承对后辈的激励,《五代史伶官传序》中晋王以三矢赐庄宗,说“ ”,希望儿子能完成他的心愿;《项脊轩志》中祖母拿着象笏对归有光说“ ”,对后辈入仕为官寄予厚望。 (4)在参观林觉民纪念馆时,某游客吟诵了司马迁《屈原列传》中的“ , ”两句,赞叹其凌云之志足可辉映日月。 二、语言文字运用(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成21~23小题。 ①根据国际民航组织的统计显示,②大概11%的鸟击会造成飞机损伤。③美国每年发生的鸟击事件超过13000多起,④但每十亿个飞行小时,⑤大约只有一次鸟击事故会导致人员死亡。⑥绝大多数鸟击发生在飞机起落阶段。⑦四分之三的鸟击发生在60米以下,⑧其他的基本发生在60-1000米之间;⑨鸟击飞到1000米以上是罕见的。海滨机场比内陆机场面临更大的鸟击威胁,( 甲 );迁徙的候鸟对飞机的威胁也很大,因为它们成群飞行。 民航机长姚永强撰文指出,鸟对飞机的撞击影响较大的部位多集中在发动机、雷达罩、机翼等。鸟撞到坚固的机翼上,损害比较小;但如果撞到了前风挡,轻则留下血污毛渍遮挡视线,重则撞裂窗户,导致飞机释压;尸体碎片还可能干扰探测器、起落架。更大的危险,( 乙 )。有人计算过,鸟撞击到高速旋转的发动机扇叶上产生的能量,与一辆小轿车高速撞向坚固围墙产生的能量相同。如果发动机被比较大的飞鸟撞击,风扇叶片、压气机、涡轮叶片都可能损坏,发动机甚至可能起火。 机场有各种驱鸟的方法,但是防鸟撞的风险不可能完全消除。中国航空学会《航空知识》主编王亚男介绍说,有煤气炮、录音驱鸟、模型威慑、生物防治等——以煤气为燃料的爆炸装置发出巨大声响;高音喇叭播放猛禽鸣叫声或鸟类悲鸣声;关键区域放假人、飘带、风车、恐怖眼等;机场还会养猛禽、养狗……都是为了把鸟吓跑。 (摘编自科普时报《飞机撞鸟,并不罕见》) 21.文中第一段标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(3分) 22.下列选项中,破折号用法和文中加点的破折号用法一致的是(3分) A.我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。 B.非常荣幸在这里接受今年的拉斯克临床医学研究奖——这一生物医学领域最负盛名的奖项。 C.为了自己的“种子事业”,他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。 D.我想,鲤鱼“科学家”们将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”——来掩盖自己的无知。 23.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分) 三、写作(60分) 24.阅读下面的材料,根据要求写作。 以下是小李同学在语言积累、梳理与探究学习过程中,所作笔记的一部分: “痴” 释义:不聪慧、迟钝,发呆,入迷,天真,持久不止、执着…… 组词:痴呆、痴妄、痴迷、痴劲儿、书痴、情痴…… 课文:痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。(黄庭坚)/莫说相公痴,更有痴似相公者!(张岱)…… 课外:浊滥即可知,愚痴爱财色。(唐 寒山)…… 联想:一部《红楼梦》就是痴人大集合,宝玉、凤姐、雨村,哪个不痴?曹雪芹也是,“都云作者痴,谁解其中味!” 我的批语:明明是“疒”,却要说“知”。 这则学习笔记中涉及的“痴”的内容,引发你怎样的联想与思考,请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 第 2 页 共10页 学科网(北京)股份有限公司 $ 福州高级中学2026-2027学年高三8月适应性考试 语文参考答案 客观题总分：36分，13题 主观题总分：114分，11题 1．A 2．C 3．A 4．疑问：孔隙结构为何能让活性炭拥有优异的吸附效果？ 或 孔隙结构是通过什么原理吸附污染物的？ 理由：①材料一仅从比表面积等角度说明活性炭的吸附能力，未对微观吸附原理进行阐释；②材料二补充了范德华力作用、微孔填充机制、物理吸附与化学吸附的区别等内容，详细分析了污染物如何被孔隙结构吸附的原理。 5．①改进工艺，优化沸石粉末的微孔结构，以减少杂质影响，增强吸附能力。②替换吸附剂，改用吸附能力更强的其他吸附剂。③在物理吸附不理想的情况下，尝试加入化学吸附，采用化学与物理吸附相结合的方式作业。 【导语】这是一组兼具知识性与趣味性的科普文本，以活性炭净水为核心：材料一梳理古今净水技术发展，融入文史史料与考古发现；材料二讲解吸附原理，补全底层逻辑。辅以考古示意图直观清晰，文风兼顾科学严谨与人文趣味，既展现古人探索智慧，也普及了现代材料科学知识。 【详解】1．B.“其主要优势是节省了净水的时间”错误，沙石瓦砾、木炭的核心优势是多孔结构带来强吸附能力，并非节省净水时间，表述错误。 C.“也包含其在现代工艺中的两个步骤”错误，诗句仅体现烧制火候的关键，未包含现代活性炭生产的热解、活化两步工艺，表述错误。 D.“完全源于孔径大小和孔道形状的差异”错误，吸附剂表面非均匀性，光滑平面吸附剂源于晶体结构等，微孔吸附剂才源于孔径、孔道差异，并非全部源于此，表述错误。 故选A。 2．C.“凸显了化学吸附净水的优势”错误，材料二仅客观对比物理吸附、化学吸附，并未凸显化学吸附净水优势。 故选C。 3．A.“原理相同”错误，静置沉淀是重力沉降杂质，木炭吸附是孔隙物理吸附，二者原理不同。 故选A。 4．第一步，审题，明确疑问需围绕活性炭孔隙结构与吸附效果，且材料一提出问题、材料二解答。 第二步，提出疑问：活性炭的孔隙结构依靠什么原理实现高效吸附？ 第三步，阐述理由：材料一只说明孔隙增大比表面积、提升吸附能力；材料二进一步解释范德华力、微孔填充、物理吸附等微观原理，解答孔隙吸附的内在机制。 5．第一步，审题，核心问题：沸石微孔被杂质堵塞，依靠范德华力物理吸附效果差。 第二步，结合材料提出对策： 优化沸石制备工艺，改良孔径、孔道结构，强化范德华力叠加效果；搭配化学吸附，将物理吸附与化学吸附结合，弥补单纯物理吸附的不足；更换为活性炭等吸附能力更强、孔隙结构更优的吸附剂。 6.B 7D 8.①视角代入。以安德烈的心理活动串联情节，读者跟随安德烈的视角共同寻找老栎树，现场感强； ②视觉代入。细致刻画老树的形象细节，读者如同看到眼前之景，画面感强； ③情感代入。老栎树焕发生机与安德烈重拾希望相契合，情景交融，引发读者共情。（答对2点得2分，答对3点得4分。） 9.示例：他神情振奋，来回踱步思索着前路。老栎树的新生点醒了他，他不愿再隐于乡野虚度人生，满心盼着奔赴都城、投身军务，让生命重新拥有价值与光芒。 【导语】这是《战争与和平》的经典选段，托尔斯泰以老栎树的两次样貌变化为核心象征，暗合安德烈公爵从心灰意懒到重燃生命热忱的心路转折。融景物与心理于一体，细腻展现了俄国贵族精英对生命价值的探寻，意蕴深沉，用笔克制动人。 【详解】6.B.“刻意淡化季节特征，只用老栎树的变化来暗示时间流转”错误。文中季节特征描写十分鲜明，以前后整片山林景色+老栎树双重变化体现时间推移，并非只靠栎树暗示季节。且文中有作者的议论，安德烈的丰富的心理活动，并非“行文含蓄内敛”。 故选B。 7．D.“说明安德烈对生活更加消极了”错误。句④是六月再次途经树林的环境描写，此时整片山林草木繁茂、生机盎然，后文老栎树重发新叶，让安德烈重燃生命希望。铃铛声听起来更凝重，只是林木茂密造成的听觉变化，不能体现他更加消极，此时他的心境反而已走向复苏。 故选D。 8．本题赏析文段代入感的表达手法，紧扣文本分层分析。 视角层面：采用第一人称人物有限视角，跟随安德烈的观察、心理寻找栎树，带领读者同步体验过程，增强临场代入感。 景物层面：精细描摹老栎树前后样貌、枝叶光影等视觉细节，画面具象生动，构建沉浸式视觉体验。 情感层面：运用情景交融，栎树枯木逢春的蜕变，对应安德烈心境复苏、重燃人生信念，景物变化贴合人物情感，引发读者情感共鸣，深化代入效果。 9．本题属于情境补写题，需紧扣前文情节、人物心理，做到衔接自然、贴合人设。 把握人物转变：安德烈目睹枯栎树重获新生，彻底摆脱此前消沉避世的心态，重新燃起对生活、事业的热情，渴望积极入世、实现人生价值。 贴合题干要求：需同时写出人物举动+心理活动，呼应“决定秋天去彼得堡”“从军”的选择。 紧扣文本内核：以栎树新生的感悟为心理依据，摒弃消极躺平的想法，体现他想要走出乡野、奔赴仕途、建功立业、重塑生命意义的坚定信念。 控制字数：精简语言，保证语句流畅，承接上文感悟、开启下文行动，贴合60~100字要求。 10.答案：B A 选项（表述正确） “臣具以表闻，辞不就职””出自李密《陈情表》，句中 “就” 是赴任、担任（官职）的意思，句意为 “我将苦衷上表报告，推辞不去赴任”； “就有道而正焉” 出自《论语・学而》，句中 “就” 是靠近、到…… 跟前的意思，句意为 “到有道的人那里匡正自己的言行”。 B 选项（表述错误，为本题答案） “复众人之所过” 出自《老子》四章（《道德经》第六十四章），“复” 是弥补、补救的意思，句意为 “补救众人常犯的过错”； “克己复礼为仁” 出自《论语・颜渊》，“复” 是回归、恢复（使言行符合礼的规范）的意思，句意为 “约束自我，使言行归复于礼的规范，就是仁”。 C 选项（表述正确） “我树之成而实五石” 出自《庄子・逍遥游》（《五石之瓠》），“树” 是名词活用为一般动词，意为 “种植”； “故亏父而自利” 出自《墨子・兼爱》，“亏” 是使动用法，意为 “使…… 受损失”，“利” 同为使动用法，意为 “使…… 得利”。 D 选项（表述正确） “敏于事而慎于言” 出自《论语・学而》，是状语后置句（介词结构后置），正常语序为 “于事敏而于言慎”，句意为 “对做事勤勉敏捷，说话却谨慎小心”； “当察乱何自起” 出自《墨子・兼爱》，“当” 通 “尝”，意为 “尝试”，该句是宾语前置句，“何自” 是 “自何” 的倒装（疑问代词作宾语前置），正常语序为 “当察乱自何起”，句意为 “尝试考察混乱是从哪里产生的”。 11.答案D A 选项（表述错误） “欲因此时降武” 出自《汉书・苏武传》，“降” 是动词的使动用法，意为 “使…… 投降”，句意为 “想趁这个时机使苏武归降”； “履至尊而制六合” 出自贾谊《过秦论》，“履” 是名词作一般动词（本意为鞋子，此处引申为 “登上”），句意为 “登上皇帝的宝座来统治天下”。 B 选项（表述错误） “君因我降，与君为兄弟” 出自《苏武传》，“因” 是介词，意为通过、经由，句意为 “你通过我的关系投降，我就和你结为兄弟”； “又因厚币用事者臣靳尚” 出自《史记・屈原列传》，根据统编版教材注释，“因” 是介词，意为趁机；“厚币” 是名词作动词，指赠送厚礼，句意为 “（张仪）到楚国后，又趁机赠送厚礼贿赂当权的大臣靳尚”。 C 选项（表述错误） “屈平属草稿未定” 出自《屈原列传》，“属” 读音为 zhǔ，意为撰写、草拟，句意为 “屈原草拟的宪令还没有定稿”； “然亡国破家相随属” 出自《屈原列传》，“属” 读音为 zhǔ，意为连接、接连，句意为 “然而国破家亡的事件接连不断地发生”。 两个 “属” 字读音相同，但含义不同，该选项表述错误。 D 选项（表述正确，为本题答案） “而智勇多困于所溺” 出自欧阳修《五代史・伶官传序》，是被动句，用介词 “于” 引进行为的主动者，表被动，句意为 “有智谋勇力的人大多被自己所溺爱的人或事物困扰”； “见犯乃死，重负国” 出自《苏武传》，是被动句，用助动词 “见” 表被动，句意为 “等到被匈奴侮辱之后才死，就更加对不起国家了”。二者均为文言被动句，特殊句式类型相同，该选项表述正确。 12.答案:A A 选项（表述错误，为本题答案）“适得府君书，明日来迎汝” 出自《孔雀东南飞》，“适” 是副词，意为刚才、刚刚，句意为 “刚刚收到府君的书信，明天就来迎娶你”；“余自齐安舟行适临汝” 出自《石钟山记》，“适” 是动词，意为到、往，句意为 “我从齐安坐船出行到临汝去”。两个 “适” 字词性不同，含义完全不同，该选项表述错误。 B 选项（表述正确） 三句均为宾语前置句，特殊句式类型一致： “古之人不余欺也” 出自《石钟山记》，是否定句中代词作宾语前置，正常语序为 “古之人不欺余也”，句意为 “古代的人没有欺骗我啊”； “复驾言兮焉求” 出自陶渊明《归去来兮辞并序》，是疑问句中疑问代词作宾语前置，正常语序为 “复驾言兮求焉”，句意为 “还要驾车出去追求什么呢”； “故不我若也” 出自柳宗元《种树郭橐驼传》，是否定句中代词作宾语前置，正常语序为 “故不若我也”，句意为 “所以（他们）都不如我”。该选项表述正确。 C 选项（表述正确） “引以为流觞曲水” 出自王羲之《兰亭集序》，“流” 是动词的使动用法，意为 “使…… 漂流”，句意为 “引（清流激湍）来作为使酒杯漂流的弯曲水道”； “事不目见耳闻” 出自《石钟山记》，“目”“耳” 是名词作状语，分别意为 “用眼睛（亲眼）”“用耳朵（亲耳）”，句意为 “事情没有亲眼看见、亲耳听见”。二者词类活用类型不同（前者为使动用法，后者为名词作状语），该选项表述正确。 D 选项（表述正确） “恐年岁之不吾与” 出自屈原《离骚》，“与” 是动词，意为等待，该句为宾语前置句，正常语序为 “恐年岁之不与吾”，句意为 “担心岁月不等待我”； “郦元之所见闻，殆与余同” 出自苏轼《石钟山记》，“与” 是介词，意为和、跟，句意为 “郦道元所看到和听到的，大概和我一样”。两个 “与” 字词性、含义均不相同，该选项表述正确。 13. CDG 14. D 15. D 16. （1）（皇帝）下诏任命他为光禄大夫，赐准他告假回乡，命令所在地的官府送给他谷物，按照年岁的节令送去牛肉和酒。 （2）等到征召樊英和杨厚，朝廷对待他们好像对待神明，可他们到了朝廷之后，最终也没有表现出特别之处。 17. 相同之处：都认为樊英名不副实。材料一司马光借张楷之口批评他“进退无所据”，材料二指出樊英“至竟无它异”，都批评他只有虚名而无实际才干。 不同之处：司马光从道德教化的角度出发，认为对樊英不可如张楷的责备期望，仍将其视为洁身自守的贤士；范晔从辩证的角度出发，认为樊英此类名士的声名的无用之处恰恰能发挥成名求众的作用，然终也会归于无用。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取《资治通鉴》《后汉书》中围绕樊英出仕展开的两则文本，以史家叙事结合史论点评，围绕古代名士“出”“处”的立身之道展开，呈现了不同史家对名实相符、士行操守的讨论，兼具文言考查的典型性，也蕴含传统士人立身议题的思考空间。 【13题详解】 句意：南郡人王逸平时和樊英很要好，所以特地写信给他，引用了许多古人的事来比喻开导，劝他接受朝廷的征召。 “南郡王逸”是主语，“素”“与英”是状语，“善”是谓语，后面的“因”引出下句，C处断句； “与其书”是动宾结构，D处断句； “多”是状语，修饰“引”，不断开；“引古”是用来“譬谕”，联系紧密，中间不断开；后面的“劝使就聘”是动宾结构，两句中间断开，G处断句。 故选CDG。 【14题详解】 A.正确。使动用法，使……屈/弯曲。句意：仍然不能使他屈从。/手指不能弯曲伸展。 B.正确。句意：使他们顺遂自己的志向。/又嘱托学使让他进入县学。 C.正确。句意：本来就不该像范升那样诋毁。/本来就是一代的英雄。 D.错误。用法不同，表凭借/表原因。句意：其实也凭借它成为有用。/人们抒发感慨的原因，他们的思想情趣却是一样的‌。‌‌‌ 故选D。 【15题详解】 D. “范晔认为汉代的隐士追求声名，虽后世仰慕，君主礼遇，但其有用也终究归于无用，与李固、朱穆的观点相同”错。原文“李固、朱穆等以为处士纯盗虚名，无益于用……原其无用，亦所以为用；则其有用，或归于无用矣”，李固、朱穆认为樊英这类人纯属盗取虚名、毫无用处；范晔则提出辩证看法，认为其看似无用之处亦有作用，最终才归于无用，二人观点并不相同。 故选D。 【16题详解】 （1）“诏”，下诏；“以为”，任命…… 担任；“赐告归”，赐准告假回乡；“致”，送去。 （2）“征”，征召；“若”，如同、好像；“竟”，最终；“它异”，特别之处。 【17题详解】 第一步梳理两则材料对樊英的共同评价；第二步分别提炼司马光、范晔的不同立场与观点，结合原文语句分析。 提炼共性评价：两则材料都点明樊英应召后无突出才干，材料一提及“及后应对无奇谋深策”，材料二写到“至，竟无它异”，可归纳出二者都认为樊英名不副实。 梳理不同立场：司马光从君主待士的教化角度，将樊英归为“清修之吉士”，认为不应当对他过度责望；范晔从汉代名士整体评价出发，提出“原其无用，亦所以为用；则其有用，或归于无用矣”，对这类名士的价值持辩证看法。 【参考译文】 当初，南阳郡人樊英，年少就有学问，品行优秀，闻名天下，隐居在壶山的南麓。州郡官府曾多次征聘他出来做官，他都不应命；朝廷公卿大臣推荐他为贤良、方正、有道，他都不去；安帝赐策书征召他，他还是不去。这年，皇帝又用策书和黑色的缯帛十分礼敬地征召他，但他以病重为由坚决推辞。于是诏书严厉责备州郡办事不力，州郡官员只好将樊英抬上车送他上路。樊英迫不得已，到了京城，又推说有病不肯起来；于是用轿子强行将他抬入殿上，仍然不能使他屈从。皇帝就让他出去到太医那里养病，每月送给他羊和酒。随后，皇帝又特地为樊英造坛设席，让公车令在前面引路，尚书陪同，赏赐小桌和手杖，用待老师的礼节款待樊英，向他询问朝廷大政得失，任命他为五官中郎将。几个月后，樊英又称病重，皇上下诏任命他为光禄大夫，赐准他告假回乡，命令所在地的官府送给他谷物，按照年岁的节令送去牛肉和酒。樊英请求辞去职位，诏书晓告皇帝旨意，不予批准。 樊英起初接到朝廷征召的诏令时，大家认为他一定不会改变志向屈从。南郡人王逸平时和樊英很要好，所以特地写信给他，引用了许多古人的事来比喻开导，劝他接受朝廷的征召。樊英最终听从王逸的建议而前往京城就聘；然而后来他在应对皇上的提问时，却没有新奇的计谋和深远的对策，谈到他的人因此感到失望。河南人张楷和樊英一起应征，张楷对樊英说：“天下有两条道路，出仕与隐居。我以前认为您出仕能够辅佐当今天子，拯救天下百姓。然而您开始时以贵重无比的生命去激怒天子，等到您享受官爵俸禄后，又听不到您匡时救世的主张，这样做真是进退失据呀。” 臣司马光说：如果是那些在家庭显扬孝悌，在乡里推崇道义，不苟且取利，不苟且出仕，洁身自好安守本分，悠然度完一生的人，就算不足以辅佐君主庇护百姓，也还是品行高洁的贤士啊；君主应当褒奖优待安养他们，使他们顺遂自己的志向。像汉孝昭对待韩福，光武帝对待周党，以此激励廉耻之风，美化风俗，这样也就可以了，本来就不该像范升那样诋毁，也不能像张楷那样责备强求啊。 至于伪装虚伪来邀取名誉，标新立异来惊世骇俗，不拿君主的俸禄却争抢市井商贩的利益，不接受小官却图谋卿相的权位，名与实相反，本心与行迹违背，这就是华士、少正卯一类的人，能免于圣王的诛杀已经是侥幸了，哪里还值得君主征召呢！ 材料二： 评论说：汉代的所谓名士，他们的风韵做派是可以知道的了。虽然进退取舍，时常有不纯的地方，他们矫情修饰言行，依托道艺，来抬高自己的声名身价，本来就不是能通达事理，治理时务的人。等到征召樊英和杨厚，朝廷对待他们好像对待神明，可他们到了朝廷之后，最终也没有表现出特别之处。樊英名声最高，受到的毁谤也最多。李固、朱穆等人认为这些处士纯粹是盗窃虚名，对当世没有用处，所以说就是这种情况啊。但是后辈仰慕他们，借此成名；君主礼遇他们，以此笼络众人。推究他们看似无用，其实也凭借它成为有用；那么那些看似有用的，或许反而归于无用了。 18． B 19．①韩琦《枢廷对竹》中 “青眼相看” 的对象是竹。诗人将竹视作故人，心生欢喜；竹有高节、不染尘俗、经霜不衰，诗人以竹自比，抒发自己身居枢廷依旧保有赤诚忠心、坚守清高坚贞节操的情志。 ②黄庭坚《登快阁》中 “青眼聊因美酒横” 的对象是美酒。诗人官场失意，世间少有知音，唯有美酒能慰藉内心，抒发了对官场俗务的厌倦、怀才不遇的孤寂，以及渴望挣脱仕途、归隐自在的心愿。 ③二者情感差异：韩琦的 “青眼” 重在托竹明志，彰显忠直自持的入世风骨；黄庭坚的 “青眼” 意在借酒消愁，宣泄仕途失意、向往出世归隐的苦闷。 【导语】这首韩琦重入枢廷时所作的咏竹诗，托物言志，将竹的高节清操与自身历经宦海的襟怀相融，物我合一，既明志抒怀，又暗透对幽居闲隐的向往，风骨蕴藉，浑然天成。 【详解】18．B.“最终遭到冷遇排挤”错误，“不杂嚣尘终冷淡”的“冷淡”，是写竹子不沾染尘俗、自清自静的品格，并非指诗人被排挤、遭冷遇。选项把竹的品性曲解为人际遭遇。 故选B。 19．解答这道情感比较题，首先分别理解两首诗中“青眼”的对象与语境，再结合诗歌主旨分析情感差异。 第一步，在本诗《枢廷对竹》中，“青眼”看向的是竹子，诗人将竹子视作故人，以竹的高节自比，借此表达对竹子的亲近喜爱，以及坚守节操、矢志不渝的志向； 第二步，在黄庭坚《登快阁》中，“青眼”对应的是美酒，诗人借对酒青眼，抒发官场失意、世无知音的孤独，以及厌倦仕途、渴望归隐的情怀。 最后将两者情感对比整理，清晰点明不同之处即可。 20（1）仁义不施 而攻守之势异也 （2） 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 （3）尔其无忘乃父之志 他日汝当用之 （4）推此志也 虽与日月争光可也 21．①改为：根据国际民航组织的统计 或 国际民航组织的统计显示 ③改为：超过13000起 或 13000多起 ⑨改为：鸟类飞到1000米以上是罕见的 或 鸟击类发生在1000米以上是罕见的 22.C 23甲：因为海鸟数量多 乙：是鸟撞到发动机上 【详解】21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“根据国际民航组织的统计显示”句式杂糅，“根据国际民航组织的统计”和“国际民航组织的统计显示”两种句式糅合在了一起，可删去“根据”或“显示”。 ③“超过13000多起”语义重复，可删去“超过”或“多”。 ⑨“鸟击飞到”搭配不当，“飞到”的主语为“鸟类”，和“鸟击”相搭配的谓语为“发生在”，可将“鸟击”改为“鸟类”或“飞到”改为“发生在”。 22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号表示解释说明。 A.表示话题转换； B.表示补充说明； C.表示解释说明； D.表示插入语。 故选C。 23．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“海滨机场比内陆机场面临更大的鸟击威胁”，后面需要补写的内容是对这一现象原因的解释。根据下文“迁徙的候鸟对飞机的威胁也很大，因为它们成群飞行”可知，海滨地区海鸟的数量相较于内陆地区要多，可填“因为海鸟数量多”； 乙处，前文提到“更大的危险”，这表明后面要阐述的是比前文提到的鸟撞击机翼、前风挡等情况更严重的危险。接着结合后文“鸟撞击到高速旋转的发动机扇叶上产生的能量……如果发动机被比较大的飞鸟撞击，风扇叶片、压气机、涡轮叶片都可能损坏，发动机甚至可能起火”，可以看出鸟撞击到发动机上，这就是比之前情况更严重的“更大的危险”，可填“是鸟撞到发动机上”。 24．作文解析 这道作文题以汉字“痴”的字形结构为切入点，通过“疒”与“知”的矛盾统一，构建了一个关于“非常态执着”的深刻命题。材料精心设计了一位学生的笔记，从字义梳理到文本例证，最终聚焦于“明明是‘疒’，却要说‘知’”的批语。这个细节犹如一把钥匙，打开了理解“痴”的多重维度：作为病字旁的“疒”指向非理性、非常态甚至病态的偏执；而“知”则赋予这种执着以认知深度和理性自觉。理解此题，需要把握“痴”字的张力结构——它既是病理性的沉溺（如贪痴），也是超越性的专注（如艺痴）；既可能是丧失理智的狂热，也可能是洞悉本质的执着。材料中黄庭坚的“痴儿”、张岱的“痴人”、《红楼梦》的“痴人大集合”，无不展现了中国文化对“痴”的复杂态度：既有批判，也有欣赏；既警惕其可能导致的迷失，也珍视其蕴含的真诚与专注。对当代青年而言，这道题要求我们思考：在碎片化、功利化的时代，我们应该如何看待那种不计得失的“痴迷”？如何在保持理性清明的同时，又能对有价值的事物保有“虽千万人吾往矣”的执着？ 【立意建议】 1.主流立意：阐释“痴”的辩证内涵，区分有价值的执着与无意义的偏执。 2.高阶立意：探讨“痴”作为认知方式的独特价值——非常规执着如何打开新的认知维度。 3.创新立意：以“痴”为方法，论述边缘视角、专注状态对创新的积极意义。 高三语文答案6 学科网（北京）股份有限公司 $