4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，系统阐述其内涵、新时代表述、变化依据及应对“变与不变”的策略。通过“牵牛要牵牛鼻子”故事导入，结合祖孙三代生活经历对比，连接旧知与新知，构建历史脉络学习支架。 其亮点在于采用生活化探究与案例教学，如“三代人梦想”直观呈现矛盾演变，“教育资源分配”案例辨析发展不平衡不充分。融入政治认同培养，强调基本国情不变，结合两会民生热点练习，增强学生责任意识。教师可借助丰富活动设计提升教学效率，学生能深化对国家发展的理解。

温故知新 1. ★ 如何坚持和加强党的全面领导？ P25 （1）国家层面：两个维护 ①最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。 ②最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 (2)个人层面： 坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 4.1 社会主要矛盾的变化 学习目标 要求：阅读教材P30-33，在课本上标记问题要点。 1.什么是社会主要矛盾？ 2.新时代我国的社会主要矛盾是什么？有何意义？ 3.社会主要矛盾为什么会发生变化？ 4.如何应对社会主要矛盾的变化和“不变”？ 生活观察 探究一：什么是社会主要矛盾？ 课堂上，老师给同学们讲述了一个“牵牛要牵牛鼻子”的故事。 秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走。 如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。 思考：结合生活经验，谈谈这一故事带给你的启示。 做事不能蛮干，要抓住主要矛盾和关键环节，才能有效解决问题，“牵牛要牵牛鼻子”，彰显了抓主要矛盾和矛盾主要方面的重要性。解决国家发展问题，同样需要抓住那个关系全局、影响深远的“牛鼻子”。 毛泽东同志《矛盾论》 “在复杂的事物的发展过程中，有许多的矛盾存在，其中必有一种是主要的矛盾，由于它的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展”。在研究和解决问题的时候，“要用全力找出它的主要矛盾”，因为，“捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了”。 课堂笔记 1.什么是社会主要矛盾？ 社会主要矛盾是一个国家在一定历史时期或发展阶段的多种矛盾中起着支配性作用的矛盾，是影响和制约一定时期一个国家发展的决定性矛盾。 社会主要矛盾是一个国家生产力发展水平和社会发展阶段的客观反映。准确判断和认识社会主要矛盾的变化，对于明确发展历史方位，提出奋斗目标和努力方向，具有重大意义。根据不同历史阶段特点和任务，合理地提出社会主要矛盾论断，并用其指导党和国家的工作，是中国共产党不断走向胜利的保证。 三代人的生活经历，反映了怎样的社会主要矛盾？ 主要矛盾：经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况。 每天饿肚子，如果能“吃饱饭”有多好啊！ 没上过学的人太多了，能初中毕业就算高学历！ 1956年——爷爷小时候的梦想 有粮票，每个月可以去供销社买一点粮、肉…… 想要一台黑白电视机，一辆自行车但需要提前预约 1981年——爸爸小时候的“购物清单” 主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 我的学习成绩一般，但是想去市重点高中上学！ 今年放寒假想去国外过一次“春节”！ 2017年——我的“生活预期” 观察对比三个时期主要矛盾表述的变化，思考：从“物质文化需要”到“美好生活需要”，从“落后的社会生产”到“不平衡不充分的发展”，这些变化说明了什么？ 社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 党的八大提出：我国国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾；已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 1956年 1981年 党的十一届六中全会提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所需解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 2017年 党的十九大提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 相关链接 探究二：新时代社会主要矛盾是什么？ 课堂笔记 （1）内涵 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 （2）意义 ①社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。 ②中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 ③我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 2．新时代，我国社会主要矛盾是什么？它有什么意义？ 思考：1.结合上述祖孙三代人的生活经历，想想我国社会主要矛盾为什么能够发生变化？ 随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 探究三.社会主要矛盾为什么会发生变化？ 探究与分享 思考：你的愿望是什么?怎样才能实现这些美好愿望? 如何通过发展不断增进民生福祉，切实解决人民群众关心的急难愁盼和热点问题，是党和国家工作的重要内容，受到全社会的广泛关注。对此，同学们展开讨论。 姐姐今年大学毕业，我希望她能找个好工作 爸爸妈妈想换个大点的房子，我也盼着有自己的小书房。 在老家的爷爷奶奶年纪大了，我希望他们看病更方便。 探究三.社会主要矛盾为什么会发生变化？ 我的愿望 如何通过发展不断增进民生福祉，切实解决人民群众关心的急难愁盼和热点问题，是党和国家工作的重要内容，受到全社会的广泛关注。对此，同学们展开讨论。 探究与分享 探究三.社会主要矛盾为什么会发生变化？ 我的愿望 如何通过发展不断增进民生福祉，切实解决人民群众关心的急难愁盼和热点问题，是党和国家工作的重要内容，受到全社会的广泛关注。对此，同学们展开讨论。 探究与分享 探究三.社会主要矛盾为什么会发生变化？ 实现途径 如何通过发展不断增进民生福祉，切实解决人民群众关心的急难愁盼和热点问题，是党和国家工作的重要内容，受到全社会的广泛关注。对此，同学们展开讨论。 探究与分享 探究三.社会主要矛盾为什么会发生变化？ 一是国家层面，坚持以人民为中心的发展思想，推动高质量发展，完善就业、住房医疗、养老等民生保障体系，持续增进民生福祉； 二是个人层面，努力学习提升自身能力，积极参与社会实践，在奋斗中创造美好生活，同时为社会发展贡献力量。 思考：2.材料中，老百姓对教育的期盼，反映新时代人民对美好生活的需要发生了哪些变化？ 人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 随着时代发展，老百姓不再只满足“有学上”，更期盼“上好学”。家长既希望学校硬件完善、课业质量高，还渴望教育公平、课后服务到位、校园环境安全。 探究三.社会主要矛盾为什么会发生变化？ 优质教育一位难求，辨析不平衡与不充分发展 一线城市、省会城市名校云集，特级教师、学科带头人集中，硬件设施先进、社团课程丰富；而偏远县城、乡村学校优质师资流失严重，高端教学设备、特色美育课程稀缺。同一省内，市区名校学位爆满、摇号争抢，乡镇学校生源流失、资源薄弱，优质教育资源在区域、城乡、校际之间分配不均。 我国整体教育规模世界第一，但高端、普惠、均衡的优质教育供给总量不足。能够满足学生素质发展、个性化成长的优质学校、优质师资、优质课程整体稀缺，无法完全匹配全民对优质教育的庞大需求，导致优质学位紧张、择校热长期存在。 思考：1.两则材料，分别体现了我国教育领域存在哪些问题。 发展不平衡 发展不充分 不平衡：城乡、区域、校际之间教育资源分配不均衡，优质资源集中在少数优质学校。 不充分：发展质量不高，优质教育资源不足，无法满足人民的需要。 思考：2.你还知道还有哪些领域存在这样的问题？ 国家发展：制约了整体发展水平的提升；影响我国全面实现社会主义现代化。 人民生活：制约人民美好生活需要的满足。 医疗领域 社保领域 经济领域 思考：3.我国发展中各领域面临的主要问题有何影响？ 优质教育一位难求，辨析不平衡与不充分发展 思考1.：结合材料思考，不平衡不充分问题是会彻底消失吗？这一问题具有什么特点？ 优质教育一位难求，辨析不平衡与不充分发展 不会彻底消失。发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 近些年各地持续推进义务教育优质均衡发展。过去，很多地区主要矛盾是“学位不够，人人有学上”；随着普及目标实现，优质资源分布不均成为教育领域突出问题：城乡学校硬件、师资存在差距，热门学校学位紧张。 教育部门并没有回避该问题，出台集团化办学、教师轮岗、薄弱学校改造等政策，主动破解教育发展不平衡难题。 思考2：当教育领域问题突出是，如果不去主动认识和解决，会带来什么危害？ 会制约教育事业发展全局，难以满足人民对优质教育的需求，阻碍社会整体发展。（制约发展全局）。 阅读感悟 古人说:“善为理者，举其纲，疏其网。”党和人民事业能不能沿着正确方向前进，取决于我们能否准确认识和把握社会主要矛盾、确定中心任务。什么时候社会主要矛盾和中心任务判断准确，党和人民事业就顺利发展，否则党和人民事业就会遭受挫折。面对复杂形势、复杂矛盾、繁重任务，没有主次，不加区别，眉毛胡子一把抓，是做不好工作。 探究：阅读材料，古人给了我们什么启示？ 不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 课堂笔记 3.社会主要矛盾为什么会发生变化？（变化依据） ①社会生产力水平总体上显著提高。 随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展,我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变,社会生产力水平总体上显著提高,人民生活全方位改善。 ②人民对美好生活的向往。 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③发展不平衡不充分问题仍然突出。 我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ④发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 探究四：直面变与不变，探寻化解社会主要矛盾的路径 思考：结合所学知识，谈谈你对甲同学观点的认识。 甲的观点是错误的。①他认为我国教育事业取得的巨大成就，认识到我国社会主要矛盾已经发生转化，是值得肯定。②但是认为“主要矛盾变化就代表我国走出社会主义初级阶段、成为发达国家”，这是错误的，教育领域发展不平衡不充分问题依旧突出，我国并未进入发达国家行列。 近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人说我国已经是发达国家了。对此，同学们展开讨论。 乙：虽然人民对优质教育的美好需要不断增长，但城乡、区域优质教育资源差距依然存在，教育领域短板还较多。我国国情没有发生改变，我们仍然要立足基本国情办教育。 甲：我国建成世界规模最大教育体系，义务教育全面普及，教育事业取得辉煌成就，社会主要矛盾已经转变，说明我国已经走出社会主义初级阶段，成为发达国家。 筑基立业——社会主义建设时期如何建立制度根基？ 思考：1.请你谈谈对新时代“变与不变”的认识。 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变；我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 主要矛盾变了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 思考：2.党和国家如何应对主要矛盾的变化？ 牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 课堂笔记 4.如何应对社会主要矛盾的变化和“不变”？ ①我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。 ②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（两个“不变”） ③要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 知识拓展 4、青少年如何为解决社会主要矛盾贡献力量？ ①努力学习科学文化知识，提升自身素质，未来在科技、教育、文化等领域为高质量发展贡献智慧。 ②树立平等、包容的观念，关注城乡、区域发展差距，积极参与公益活动（如支教、帮扶弱势群体），助力共同富裕。 ③增强环保意识，践行绿色低碳生活，为改善生态环境、促进人与自然和谐共生添砖加瓦。 ④关注国家政策和社会热点，主动为解决发展中的不平衡不充分问题建言献策，增强社会责任感。 解决我国社会主要矛盾的具体举措 ①坚持创新驱动发展战略，突破核心技术瓶颈，提升发展质量和效益。 ②实施区域协调发展战略和乡村振兴战略，缩小发展差距。 ③推进全面深化改革，完善社会保障体系、医疗卫生体系、教育体系，满足人民多方面需求。 ④贯彻绿色发展理念，加强生态文明建设，改善生态环境，满足人民对优美生态环境的需要。 ⑤发展全过程人民民主，推进法治中国建设，维护社会公平正义，保障人民民主权利。 知识拓展 我国进入新时代的基本依据 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 确立新时代主要矛盾的基本依据 社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 课堂小结 社会主要矛盾的变化 新时代，我国社会主要矛盾的内容和作用是什么？ 社会矛盾发生变化的主要依据？ 如何正确认识和应对新时代的变与不变？ 两个不变 贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线 生产力水平显著提高 发展的动态调整 对美好生活的向往 1、2026年3月21日世界睡眠日，新华社报道指出中国超3亿人正面临睡眠障碍困扰，72.34%的初中生睡眠不足8小时。有评论指出，表面上看是堆积如山的作业、课外班，深层里却是教育评价体系的惯性。从社会主要矛盾的角度看，这一现象反映了( ) ①人民对教育公平、全面发展的需求日益增长 ②优质教育资源配置不均衡的问题依然突出 ③“分数至上”的评价体系已难以适应新时代要求 ④我国教育领域已经不存在任何问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 课堂练习 A 课堂练习 2.守正创新是我们党在新时代治国理政的重要思想方法。守正就要强基筑根、培元固本，创新就要勇于探索、开辟新境，必须统筹好“变”与“不变”的关系。下列对中国特色社会主义进入新时代的“变”与“不变”理解正确的是（    ） ①“变”的是工作中心，“不变”的是中国共产党人的初心使命 ②“变”的是历史方位，“不变”的是我国当前所处的历史阶段 ③“变”的是国际环境，“不变”的是我国最大发展中国家的国际地位 ④“变”的是基本国情，“不变”的是党在社会主义初级阶段基本路线 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 我国的中心工作始终是经济建设，并未发生变化 基本国情依旧是社会主义初级阶段 课堂练习 3．2026年两会期间提出，教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项民生支出合计超过12.4万亿元；党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》部署了“增强区域发展协调性”，推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破等战略。这些举措旨在（ ） ①满足人民日益增长的美好生活需要 ②彻底消除我国城乡之间的所有差距 ③解决发展不平衡不充分的问题 ④说明我国已经进入发达国家行列 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 彻底消除太过于绝对 我国依旧是世界上最大的发展中国家 $