开学第一课 课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

这是一份高中语文开学课件，共53页内容。以“开学第一课”为主题，通过“马”相关谜语课前热身，以“遇见语文”引入，系统阐释语文内涵、学习价值、初高中差异、高中学习内容及方法，构建完整的开学学习支架。 资料特色突出，注重核心素养培养。以沙琪玛、马后炮等谜语激发兴趣，引用《蒹葭》《红楼梦》等经典强化文化自信，对比初高中文本阅读、写作差异提升思维能力，结合高考真题示例明确学习方向，提供摘抄本等实用方法助力语言运用。能帮助高一学生适应身份转变，提升语文核心素养，也为教师教学提供清晰框架与丰富素材。

开 学 第 一 课 这些与“马”相关的谜语你能猜出几个？ 沙琪玛 课前热身 这些“马”相关的谜语你能猜出几个？ 马后炮 课前热身 这些“马”相关的谜语你能猜出几个？ 二维码 课前热身 这些“马”相关的谜语你能猜出几个？ 千里马 课前热身 课前热身 这些“马”相关的谜语你能猜出几个？ 马到成功 古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。 遇见语文 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 这是撩动心弦的遇见。 古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。 遇见语文 这位妹妹，我曾经见过。 这是命中注定的遇见。 古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。 遇见语文 草在结它的种子， 风在摇它的叶子， 我们站着，不说话。 这是温柔默契的遇见。 遇见语文 语文，是我们一生中最重要的遇见之一。我们无时无刻不在与语文相遇，也正是 “语文”带我们走进文学殿堂，让我们和知识、文人、世界有了完美的邂逅。 目 录 贰 为何学语文？ 叁 高中语文学什么？ 壹 语文是什么？ 肆 高中语文怎么学？ 语文是什么？ 语文是什么 请补全句子： 语文是 。 语文是《论语》中“己所不欲，勿施于人”的处世哲学。 语文是李清照“知否，知否？应是绿肥红瘦”的细腻。 语文是李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情。 语文是什么 语文是对《红楼梦》的崇拜 语文是怒发冲冠的激情 语文是小桥流水的婉约 语文是大漠孤烟的雄浑 语文是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服 语文是对秦砖汉瓦的向往 语文是对唐诗宋词的热爱 语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解 语文是对《西游记》的迷恋 语文是大江东去的气势 语文是什么 语文从不是课本里冰冷的文字，而是穿越千年的对话——是《诗经》里“青青子衿”的牵挂，是李白“天生我材必有用”的豪情，也是此刻我们为"AI时代的表达”所做的思考。它藏在你写的每一行日记里，躲在你和同学争论的每一个观点中，甚至映在你刷到的每一条时事评论里。 语文是什么 叶圣陶说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。” 语言 文化 工具性 人文性 生存、生活、学习、考试的必要工具 关注人的内心世界、提升人的精神层次 语文是什么 语文是独属于中国人的极致浪漫 “即使我们肉体困于一方，但精神自由于天地，我们可以在语文的世界里，遇见山河湖海，遇见贤者心灵，探寻自我，遇见历史，期待未来……我们学的，不是一时记住的知识，而是一生带走的能力。” 是与他人辩论时，智慧的应对； 是处变时，镇定自若的神情； 是从笔端流出的锦绣文章； 是举手投足间的“书卷气”； …… 语文所培养的，是一生带走的能力 语文是什么 为何学语文？ 语文有魅力 语文很重要 语文的魅力一：押韵 静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 《孤勇者》 陈奕迅 爱你孤身走暗巷， 爱你不跪的模样， 爱你对峙过绝望， 不肯哭一场。 语文的魅力二：诗意的表达 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 露从今夜白，月是故乡明。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。 1.新学期，我要好好努力。 2.我考上大学啦，开心！ 3.深夜emo，我想家了------ 4.再见了!老同学，我们都要好好的! 5.人生匆匆，你我皆是过客。 人生如逆旅，我亦是行人。 语文的魅力三：回文诗 赏花归去  苏轼 赏花归去马如飞， 去马如飞酒力微。 酒力微醒时已暮， 醒时已暮赏花归。 语文的魅力三：回文诗 静思伊 秦观 静思伊久阻归期， 久阻归期忆别离。 忆别离时闻漏转， 时闻漏转静思伊。 季姬击鸡记 季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎，即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记《季姬击鸡记》。  语文的魅力四：一音多字 语文的魅力五：一词多义 1.用毒毒毒蛇，毒蛇会不会被毒毒死? 2.校长说:校服上除了校徽别别别的。 3.来到杨过曾经生活过的地方，小龙女动情地说:"我也想 过过过儿过过的生活。” 4.多亏跑了两步，差点没上上上上海的车。 5.今天下雨，我骑车差点摔倒，好在我一把把把手把住了。 6.冬天：能穿多少穿多少。夏天：能穿多少穿多少。 语文的重要性 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利。选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会带给你快乐。 ——龙应台《亲爱的安德烈》 语文的重要性 一、应试维度：语文是高考的胜负手，高一决定高三上限。 1.分值权重高：语文满分150 分，是三大主科之一，分值举足轻重。 2.高分段拉开位次：成绩拔尖的学生，数学、英语、选科分数普遍挤压，分差很小。最后拉开高考位次、决定能否冲进理想大学，语数综合实力至关重要，语文的短板会被放大。 3.学习有滞后性：数理化等科目高三可以刷题提分；但阅读能力、思辨水平、写作功底无法速成。高一是语文打地基的黄金时期，高一轻视语文，到高三再补，往往事倍功半。 二、学科工具维度：语文是所有学科的底层基础能力 1.审题能力来自语文阅读：新高考各学科题干变长、信息量大。看不懂材料、抓不住条件，很多时候不是知识点不会，而是阅读理解能力不足。数理化审题、政史地提取材料信息，本质都是语文能力。 2.答题输出依靠语言表达：物化生实验大题、政史地主观题，知识点你懂，但逻辑混乱、表述模糊，就会丢失大量步骤分。概括梳理、规范表达，全部是语文训练的核心本领。 3.语文相当于整套学习的 “操作系统”，所有学科的学习，都建立在信息理解与信息表达之上。 语文的重要性 语文的重要性 三、思维能力维度：高考语文培养 AI 无法替代的核心思辨力 1.AI可以轻松生成模板作文、套路化阅读答案，但是深度解 读文本、独立判断、辩证思考，是机器难以复制的人类能力。 2.现代文阅读训练信息筛选、辨析观点；作文训练多角度思 辨，有理有据输出个人看法。 3.高考选拔人才，不看重机械记忆，重在考察独立判断、理性看 待现实问题的思维品质，这正是语文重点训练的内容。 语文的重要性 四、人生成长维度：语文是终身受用的精神底色 1.精神滋养：阅读古诗文、经典文本，汲取先贤人生智 慧。高中压力重重，这些文字会给予你精神力量，塑造 格局与情怀。 2.现实实用价值：高考结束，语文能力依旧伴随一生。未 来写报告、公开演讲、沟通交际，全部依托语言建构能力。 3.塑造共情力与眼界：通过阅读见识不同的人生与世界，学会 换位思考，丰盈内心世界。 高中语文学什么？ 你认为初高中语文有何不同？ 你对高中语文的初了解如何？ 内容 要求 思维 初中 多为内容相对浅显、结构清晰的说明文、新闻、科普小品、简单议论文等。 主要考查信息筛选与整合能力。能找出中心论点、关键信息，理解文章的基本结构和说明顺序。 偏向于理解与概括，答案多在文中明显呈现。 高中 文本更具专业性和学术性，涉及政论、学术论文、时评、书评、复杂的科普文章等，思想深度和逻辑复杂度大幅提升。 不仅要求准确筛选信息，更强调分析论证过程。需要分析论点、论据、论证方法，理清文章的内在逻辑脉络。 偏向于批判性思维与逻辑分析。需要评价作者观点、推断隐含信息、甚至比较不同文本的异同（如“群文阅读”模式）。 初高中语文的差异 1.信息类文本 内容 要求 思维 初中 情节相对简单、主题明朗的小说和散文。 侧重整体感知。概括情节、分析人物形象、体会作者情感。 感性体验为主，回答“这个故事讲了什么”、“这个人怎么样”。 高中 选择更具文学性和思想深度的名家名篇。情节更复杂，主题更具多义性和深刻性（如对人性、社会、哲学的探讨）。 侧重微观赏析与深度解读。要求分析叙事视角、叙事节奏、象征隐喻、荒诞手法等高级技巧，探究作品的深层意蕴和创作意图。 理性分析与多元解读。需要结合作者生平、时代背景进行阐释，答案往往是开放性的，重在自圆其说。 初高中语文的差异 2.文学类文本 内容 要求 思维 初中 短小精悍、故事性强、语言相对浅易的记人叙事类文章，以及经典名句。 重在记诵积累。掌握常见实词、虚词的基本含义和主要用法，了解基本的文言句式。能够翻译通顺、理解大意。 语言转换，从文言文到现代文的直译和理解。 高中 篇幅更长、体裁多样（增加史传、论说文、游记、书信等）、语言更晦涩的经典篇章（如《左传》、《史记》、唐宋八大家文章）。 重在系统梳理与迁移运用。要求掌握一词多义、词类活用、特殊句式的系统知识。不仅要求“信达雅”的翻译，更要求内容理解、概括和赏析，分析人物性格、作者观点、艺术特色等。 文化解读与批判继承。将文言文视为承载文化的载体，探究其中的思想观念、传统文化精神。 初高中语文的差异 3.文言文 内容 要求 思维 初中 以短小精美的唐诗宋词为主，情感直白，意象鲜明（如思乡、送别、爱国）。 背诵默写是基础。能说出诗歌描绘的画面和表达的情感，能识别最常见的手法。 感受与再现，体会诗歌的画面美和情感美。 高中 体裁扩大（增加元曲、宋诗、明清诗），题材更广，情感更含蓄复杂，出现大量“用典”和“反用”。 深度分析与规范表述。要求精准分析意象的深层含义、意境特点、表现手法。需要掌握一套专业的鉴赏术语，并能结合诗句进行具体阐释。 审美鉴赏与比较分析。经常会进行对比鉴赏（如比较两首边塞诗的异同），探究诗歌的“美”是如何构建的。 初高中语文的差异 4.诗歌鉴赏 内容 要求 思维 初中 侧重基础知识的巩固，如病句修改、成语使用、仿写句子、对联、概括消息等。 准确、规范地使用语言，解决语言运用中的常见问题。 学习的重点是掌握其规则（语法、修辞）和规范（书写、表达）。思维层面主要涉及记忆、模仿和简单应用。 高中 题型更灵活，贴近现实生活。如语体特征感知、逻辑推理（补写句子、定义判断）、语言表达得体、语句衔接等。 在准确的基础上，强调逻辑性、简洁性、生动性与得体性，考查在具体情境中综合运用语言解决问题的能力。 语言文字运用被视为一种思维的外化工具。学习的重点是利用语言来解决复杂问题、进行有效沟通和清晰思考。它背后是逻辑思维、批判性思维和创造性思维的综合体现。 初高中语文的差异 5.语言文字运用 内容 要求 思维 初中 以记叙文为主，要求写人叙事完整、具体、有真情实感。 “写清楚”。结构完整，条理清晰，内容充实，语言通顺。鼓励从生活中选材，抒发真实感受。 重在用情感“讲述”生活。 高中 以议论文写作为核心和重点，要求高水平的思辨能力。 记叙文要求更高，追求构思精巧、立意深刻。 “写深刻”。立意要有深度和新意，论证要严密有逻辑，材料要丰富且新颖，语言要有文采和表现力。高考作文题多提供材料，要求考生提炼观点，进行论述，体现了对思维品质的极高要求。 重在用思想“论证”观点。 初高中语文的差异 6.作文 高中语文学什么？ 高中语文学什么？ 1.四大文学体裁的优秀作品。小说、散文、诗歌、戏剧等，古今中外的优秀作品，从中我们培养一定的审美情趣，提高鉴赏能力，掌握鉴赏方法，陶冶情操。 2.应用文体、实用文体。 3.文言文、古诗词，传统文化中的精华。 4.写作，包括议论文、记叙文等。 5.整本书阅读，如《乡土中国》、《红楼梦》等。 模块 题号 分值 题型 考点 信息类 文本阅读 1-5题 19分 1-3客观题 4-5主观题 信息筛选与整合、文本内容理解、逻辑推理、新闻文体特征、写作手法、语言风格鉴赏、情境化语言表达、问题探究。 文学类 文本阅读 6-9题 20分 6-7客观题8-9主观题 文本内容理解、人物形象分析、主旨情感把握、人物心理把握、语言潜台词解读、描写手法辨识、表达效果分析、文学鉴赏能力、文本续写。 文言文 阅读 11-14题 20分 10-12客观题 13-14主观题 文言文断句、文言实词虚词、词类活用、文言翻译、文本比较分析、观点论证。 古诗词 阅读 15-17题 15分 15客观题 16-17主观题 诗歌内容理解、意象分析、情感主旨鉴赏、跨文本比较、写景手法分析、审美鉴赏、古诗文名句默写。 语言文字运用 18-21题 16分 19客观题18、20、21主观题 字形、语句衔接、修改病句、词语含义理解 写作 22题 60分 22主观题 青年成长中对词语的理解变化 2026年高考全国I卷语文真题 高中语文怎么学？ 关于语文，你有哪些好的学习方法？ 启示 课堂教学，注重积累。 作文立意，加强训练。 作文素材，专题积累。 四招搞定高中语文 一、做好准备——工欲善其事，必先利其器 1.两本书：《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》 2.三个本：摘抄本（美词佳句摘抄、作文素材积累） 积累本（考点、答题角度） 练字本（正楷） 摘抄本分类整理示例 勤做笔记，每日积累，把浓缩的精华提取到积累本中！ 二、牢记原则——劳于读书，逸于作文 1.【博览群书】 散文类，如杨绛《我们仨》、余秋雨《文化苦旅》、龙应台《亲爱的安德烈》等；传记类，如林语堂《苏东坡传》、张启超《李白传》、《毛泽东传》等；文学作品类，如费孝通《乡土中国》、曹雪芹《红楼梦》、马尔克斯《百年孤独》等；思想文化类，如王小波《我的精神家园》、林达《历史深处的忧虑》等；思辨阅读类，如余党绪《经典名著的人生智慧》，曹林《时评写作十讲》等。 2.【勤于练笔】 我手写我心，养成写日记的习惯， 关注新闻，关注现实生活，养成写随笔的习惯。 （三）洞悉诀窍——听、说、读、写、思 听：君一席话，胜读十年书 1.认真听课，勤于记笔记。 随时在课本上记下重点、难点、疑点，记下老师的板书、老师反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。 2.善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3.拓宽听的渠道，让更多的信息从“耳”而入。 说：言为心声，不耻下问 1.上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 2.多请教老师和同学，不懂就问。 3.看电视电影时积极评论。 （1)对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣赏能力。 （2)体会剧中人物心情，使你的思维更加敏感。 （3)积累词汇、成语、熟语、典故。 4.朗诵、演讲、辩论，提高你的表达能力。 读：读书破万卷，下笔如有神 1.读出声。凡是能出声读的一定出声读（文言文、默写、病句、作文）可以更好地体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”，培养语感。 2.反复读。书读百遍其义自见，一遍不行读两遍，直到语感形成。 3.背书。培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。 4.读报、读杂志。《人民日报》《读者》《小说月报》《看世界》等。 写：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 1.写好每个字，注意卷面整洁，字迹清晰，少错字别字。 2.认真写作业，将做错或自己不懂的题目记下。有意识地关注题目，总结规律。 3.整理笔记，将所学的知识归类，重要的术语要积累，随时更新，日后好复习。 4.准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。 思：学而不思则罔，思而不学则殆 1.独立思考。切不可人云亦云。 2.反思。将一天所学的知识大致思量，对掌握和未掌握的东西做到心中有数。 3.好奇多问。 4.将自己思考的结论记下，与人交流。 （四）掌握方法——课前、课上、课下 课前：朗读课文标段落；运用字典查字音；结合注释明大意。 课上：认真听讲勤动笔；积极发言多交流；学会倾听取人长。 课后：完成作业保质量；多背多练善拓展；建构阅读会思考。 文道桥 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf60.16.100 $