精品解析：安徽亳州市蒙城县2025-2026学年七年级上学期2月期末历史试题

七年级历史试题 （考试时间：60分钟，分值：70分，形式：开卷） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、单项选择题：（本题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 某班七年级学生在学习“原始农业与史前社会”一课后，构建了如下的思维导图。①②两处内容表述正确的是（ ） A. 淮河流域 粟 B. 黄河流域 水稻 C. 珠江流域 粟 D. 长江流域 水稻 2. 根据《左传》中记载：“封建亲戚，以藩屏周”。《荀子·儒效》中记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。这两段史料共同说明西周分封的最主要依据是（ ） A. 臣子功劳 B. 上古先贤的后代 C. 血缘关系 D. 个人才能与品德 3. 蒙城某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（ ） A. 儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 B. 法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 C. 道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D. 墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭 4. 都江堰的设计实际上应用了水流动力学原理(如下图)进行排沙泄洪，分沙比例可以高达70%。由此可见，都江堰（ ） A. 巩固了西周对国家的统治 B. 巩固了统一的多民族国家 C. 实现了对自然的完全征服 D. 体现人民改造自然的智慧 5. 《全球通史》中说“在中国数千年的历史上有过三次大革命，从根本上改变了中国的政治结构和社会结构。”“其中第一次发生于公元前221年。”是指（ ） A. 统一多民族封建国家的建立 B. 第一个奴隶制王朝的建立 C. 第一个“治世”局面的出现 D. “天下为公”局面的出现 6. 中国历史上第一次农民大起义爆发于公元前209年，这一事件应标于时间轴的（ ） A. A B. B C. C D. D 7. 《史记，平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”材料反映出（ ） A. 江南地区已经得到开发 B. 当时社会动荡统治腐败 C. 汉初休养生息成效显著 D. 汉武帝加强了中央集权 8. 依据下图不同时期人们对儒家思想认可程度的曲线图。分析从甲处到乙处变化的主要原因（ ） A. 孟子荀子对儒家思想的继承与发展 B. 西汉统治者推行了休养生息的政策 C. 汉武帝将儒家学说确立为正统思想 D. 科举制规定以儒家经典为考试内容 9. 明确认识历史阶段特征，是阶段和单元复习的核心内容。以下书目反映的历史阶段特征是（ ） 第9课 秦统一中国52 第10课 秦末农民大起义58 第11课 西汉建立和“文景之治”63 第12课 汉武帝巩固大一统王朝67 第13课 东汉的兴衰73 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 10. 张骞实地考察并带回了西域诸国的自然气候、山川地势、人文物产、商业贸易等信息，打破了中原与西域的隔绝状态。这表明张骞通西域（ ） A. 增强了汉朝对西域的了解 B. 扩大了汉朝的疆域范围 C. 建立了汉朝与欧洲的联系 D. 沟通了欧亚的海上交通 11. 下列三幅图片共同反映了（ ） A. 殷商甲骨，汉字之源 B. 天下医学，皆源于豫 C. 思想璀璨，老家河南 D. 中华文化，源远流长 12. 如表是学生小艾利用AI学习历史时，在笔记中记录的某阶段学习环节，据此判断她学习的主题是（ ） ·前奏曲——AI梳理权谋势的较量 ·进行曲——AI演示曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——AI解析魏蜀吴的竞赛 A. 江南地区开发 B. 三国鼎立局面的形成 C. 北方少数民族内迁 D. 宗室诸王争权夺利 13. 华夏族是中华民族最早最受各界认同的民族称号。《左传》注疏有云：“中国有礼仪之大，谓之夏；有服章之美，谓之华。”华夏民族的称谓正是来源于服饰文明。以下历史事件反映古代少数民族“易服学礼，融入华夏”是（ ） A. 炎黄战蚩尤 B. 商鞅变法 C. “文景之治” D. 北魏孝文帝改革 14. 古代史上，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空（开通道路）”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，祖逖“击楫中流”的慷慨，给我们留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着（ ） A. 改革创新的意志 B. 家国天下的情怀 C. 以人为本的思想 D. 无为而治的理念 15. 魏晋南北朝时期，生羊脍、胡饼、奶酪进入北方汉族人的食谱，原产地为北方的粟、小麦、葫芦也在南方得到大面积推广。这一现象出现的原因是（ ） A. 人口迁徙 B. 经济繁荣 C. 国家统一 D. 技术进步 二、辨析改错（共6分） 16. 中国古代医学为中华民族的繁衍生息提供了坚实保障。辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）图1中是春秋时期的名医扁鹊，他使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。（ ） 图1 扁鹊行医画像石拓片（局部） （2）图2建筑纪念的人物是司马迁，他是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，被誉为“医圣”。（ ） 图2 河南南阳医圣祠 （3）图3中模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态是东汉末年名医华佗创编的，可以帮助人们强身健体。（ ） 图3 五禽戏 三、材料解析（本大题共两小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一 距今5000年左右，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自人民教育出版社普通高中教科书《中外历史纲要（上）》教师教学用书 材料二 在秦汉统一多民族国家内，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 材料三 伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁等编《中国古代文化史》 （1）根据材料一归纳华夏族形成的特点。 （2）结合所学指出材料二中秦朝为解决“南方汉越矛盾”“北方边境战争不断”而采取的措施。 （3）根据材料三，分析民族交融给中国历史带来的影响。结合史实说明北魏孝文帝是怎样学习汉族先进文化的。 （4）综上所述，谈谈你对中华民族命运共同体的认识。 18. 经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。 材料二 西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。 中国输出西方的物品和技术 西方输入中国的物品和文化 ①大量的丝织品和漆器 ②凿井、冶铁等技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物②罗马的毛织品、玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教 材料三 江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。（指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用） ——《宋书》对东晋南朝时江南地区的描述 （1）根据材料一，指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要因素。 （2）根据材料二，说出“横贯欧亚大陆的通道”名称。据材料和所学知识，这条通道在中外往来中有何重大意义？ （3）根据材料三，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。 四、活动探究题。（12分）阅读材料，完成下列探究活动。 19. 科技的力量。阅读材料，完成下列探究活动。 材料一 历代犁面剖视图(部分) 新石器晚期和商代出土的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作，战国的铁犁铧刃部用铁，整个器身套在木犁头上使用，中间凸起的“脊”使犁成了真正的斜面体，增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。 新石器晚期石犁 商代石犁 战国铁犁铧冠 （浙江绍兴出土） （浙江余姚出土） （河北易县出土） 材料二 一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为历史根据的史料。 ① ② ③ 西汉时期的纸本地图 伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸……帝善其能，自是莫不用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 ——《后汉书·蔡伦传》 我国的造纸术于12世纪时经阿拉伯人传入欧洲，促进了世界文化的进步，是中国对世界的一大贡献。 ——马克垚《世界文明史》 材料三 北魏处于历史上一个寒冷期，自然环境恶劣，加之战争的因素，使得农业生产水平低下，作为太守的贾思勰关切民生问题，撰写了《①》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。 随着江南经济的发展，原来的历法已不能满足农业生产的需要，②经过多年观测和计算，发明了“大明历”，在从事历法的研究中，大量的计算需要圆同率，促使他对圆周率进行更精密的计算，终于求得了精确到小数点后七位的圆周率值。 （1）依据材料一，指出新石器晚期到战国时期犁的变化。结合所学，分析这些变化带来的作用。 （2）从材料二中选出可用于研究造纸术的两则一手史料（填写序号）。依据材料二和所学，指出“蔡侯纸”的优点。 （3）结合所学，补全材料三表格的①②处。归纳两位科学家的成就在当时的共同作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史试题 （考试时间：60分钟，分值：70分，形式：开卷） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、单项选择题：（本题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 某班七年级学生在学习“原始农业与史前社会”一课后，构建了如下的思维导图。①②两处内容表述正确的是（ ） A. 淮河流域 粟 B. 黄河流域 水稻 C. 珠江流域 粟 D. 长江流域 水稻 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料思维导图并结合所学知识可知，思维导图中①对应半坡居民的流域，半坡居民生活在黄河流域，种植粟，住半地穴式房屋，故①为黄河流域；②对应河姆渡居民种植的作物，河姆渡居民生活在长江流域，种植水稻，住干栏式房屋，故②为水稻，B项正确；半坡在黄河流域，种植粟，不在淮河流域，河姆渡在长江流域种植水稻，不是黍，排除A项；半坡不在珠江流域，河姆渡在长江流域种植水稻，不是粟，排除C项；半坡在黄河流域，种植粟，不在长江流域，排除D项。故选B项。 2. 根据《左传》中记载：“封建亲戚，以藩屏周”。《荀子·儒效》中记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。这两段史料共同说明西周分封的最主要依据是（ ） A. 臣子功劳 B. 上古先贤的后代 C. 血缘关系 D. 个人才能与品德 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识点可知，“血缘关系”，从上述对史料的分析可知，西周分封最主要依据是血缘关系，C项正确；臣子功劳，题干中未体现以臣子功劳作为最主要分封依据，排除A项；上古先贤的后代，题干没有提及分封主要依据是上古先贤后代，排除B项；个人才能与品德，题干中没有关于以个人才能和品德作为分封依据的相关内容，排除D项。故选C项。 3. 蒙城某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（ ） A. 儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 B. 法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 C. 道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D. 墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，儒家主张以德治国，损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决，符合儒家观点和生活实际，A项正确；法家主张法治，损害公物属于违法行为，应依照法律条款惩处，但不符合生活实际，排除B项；道家主张无为而治，“让学生闭门修炼自行解决”不符合生活实际，排除C项；墨家主张兼爱非攻，损害公物不属于奢侈浪费行为，与节俭无关，排除D项。故选A项。 4. 都江堰的设计实际上应用了水流动力学原理(如下图)进行排沙泄洪，分沙比例可以高达70%。由此可见，都江堰（ ） A. 巩固了西周对国家的统治 B. 巩固了统一的多民族国家 C. 实现了对自然的完全征服 D. 体现人民改造自然的智慧 【答案】D 【解析】 【详解】根据题目图片并结合所学知识可知，题干提到都江堰“应用水流动力学原理进行排沙泄洪”，结合图片中水流设计，体现了古代人民改造自然的智慧，D项正确；都江堰修建于战国时期秦国，西周（前1046—前771年）已灭亡，时间不符，排除A项；“统一的多民族国家”形成于秦朝（前221年建立），都江堰修建时秦国尚未统一全国，排除B项；“完全征服自然”说法绝对，都江堰是顺应自然、利用自然的典范，非“征服”，排除C项。故选D项。 5. 《全球通史》中说“在中国数千年的历史上有过三次大革命，从根本上改变了中国的政治结构和社会结构。”“其中第一次发生于公元前221年。”是指（ ） A. 统一多民族封建国家的建立 B. 第一个奴隶制王朝的建立 C. 第一个“治世”局面的出现 D. “天下为公”局面的出现 【答案】A 【解析】 【详解】A.公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝。秦朝确立了君主专制中央集权制度，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家，从根本上改变了中国的政治和社会结构，正确。 B.我国历史上第一个奴隶制王朝是夏朝，建立于约公元前2070年，与题干中的“公元前221年”时间不符，错误。 C.我国历史上第一个“治世”是西汉初年的“文景之治”，出现在西汉时期，与公元前221年的时间节点无关，错误。 D.“天下为公”的禅让制局面存在于原始社会末期，远早于公元前221年，且秦朝建立后确立“家天下”的世袭制，取代了“天下为公”的局面，错误。 6. 中国历史上第一次农民大起义爆发于公元前209年，这一事件应标于时间轴的（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，中国历史上第一次农民大起义是公元前209年的陈胜吴广起义（大泽乡起义）。公元前年份数字越大，时间越早，且位于“前200年”左侧；公元前209年比公元前200年早9年，应在“前200年”刻度的左边。图中A点位于“前200年”左侧，符合公元前209年的位置，A项正确；B点在“前200年”与“前100年”之间（公元前200-前100年），C、D点在公元后，均不符合，排除BCD项。故选A项。 7. 《史记，平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”材料反映出（ ） A. 江南地区已经得到开发 B. 当时社会动荡统治腐败 C. 汉初休养生息成效显著 D. 汉武帝加强了中央集权 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”可知，体现了国家财政充裕、粮食储备丰富，汉初实行休养生息政策，轻徭薄赋、与民休息，这些都是汉初休养生息政策取得显著成效的体现，C项正确；材料中没有任何关于江南地区的描述，未提及江南地区的开发情况，排除A项；材料提到 “国家无事”，表明国家处于相对稳定的状态，并非社会动荡。也没有任何信息指向统治腐败，排除B项；材料主要围绕汉初的经济繁荣状况展开，没有涉及汉武帝加强中央集权的相关措施，如推恩令、设立刺史等内容，排除D项。故选C项。 8. 依据下图不同时期人们对儒家思想认可程度的曲线图。分析从甲处到乙处变化的主要原因（ ） A. 孟子荀子对儒家思想的继承与发展 B. 西汉统治者推行了休养生息的政策 C. 汉武帝将儒家学说确立为正统思想 D. 科举制规定以儒家经典为考试内容 【答案】C 【解析】 【详解】根据曲线图，甲处对应“秦”时期，乙处对应“汉”时期。秦朝推行“焚书坑儒”，儒家思想受压制，认可程度低；乙处为“汉”时期，儒家思想认可程度显著上升至高峰。汉武帝时期采纳董仲舒“尊崇儒术”建议，将儒家确立为正统思想，设立太学推广儒学，导致认可程度大幅提升，符合图示变化，C项正确；孟子、荀子是战国时期儒家代表，时间早于秦汉，与甲到乙的变化无关，排除A项；西汉休养生息政策采用道家“无为而治”，此时儒家尚未成为正统，无法解释认可程度上升，排除B项；科举制创立于隋朝，时间晚于汉朝，与乙处时期不符，排除D项。故选C项。 9. 明确认识历史阶段特征，是阶段和单元复习的核心内容。以下书目反映的历史阶段特征是（ ） 第9课 秦统一中国52 第10课 秦末农民大起义58 第11课 西汉建立和“文景之治”63 第12课 汉武帝巩固大一统王朝67 第13课 东汉的兴衰73 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“秦统一中国”“西汉建立和‘文景之治’”“汉武帝巩固大一统王朝”及所学知识可知，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家，随后建立的汉也是我国历史上统一的多民族封建国家。秦汉政权建立后，都采取一系列措施巩固统治。因此，反映的历史阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固，C项正确；“中国境内早期人类与文明的起源”涉及的是远古时期，与中国境内早期人类、原始农耕生活和远古的传说相关，与材料不符，排除A项；早期国家主要指夏商周时期，社会变革如春秋战国时期的铁制农具和牛耕推广、各国变法等。秦汉时期已进入统一王朝阶段，并非早期国家与社会变革时期，排除B项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的政治特点，与秦汉时期的大一统局面不符，排除D项。故选C项。 10. 张骞实地考察并带回了西域诸国的自然气候、山川地势、人文物产、商业贸易等信息，打破了中原与西域的隔绝状态。这表明张骞通西域（ ） A. 增强了汉朝对西域的了解 B. 扩大了汉朝的疆域范围 C. 建立了汉朝与欧洲的联系 D. 沟通了欧亚的海上交通 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料明确指出张骞带回了西域诸国的各类信息，打破了信息壁垒。这表明张骞通西域增强了汉朝对西域的了解，正确。 B.张骞通西域为后来汉朝对西域的管辖奠定了基础，但材料未体现汉朝的疆域，错误。 C.张骞通西域主要沟通的是西域，与欧洲的联系是间接的，且材料未提及欧洲，错误。 D.张骞通西域涉及的是陆上丝绸之路，与海上交通无关，错误。 11. 下列三幅图片共同反映了（ ） A. 殷商甲骨，汉字之源 B. 天下医学，皆源于豫 C. 思想璀璨，老家河南 D. 中华文化，源远流长 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“刻有文字的甲骨”“《伤寒杂病论》”“老子像”和所学知识可知，商朝刻有文字的甲骨属于早期文字载体，体现文字文化；东汉《伤寒杂病论》属于医学经典，体现医学文化；春秋老子像属于道家思想代表，体现思想文化。三者分属不同时期（商、春秋、东汉）的文化成果，共同反映中华文化在文字、医学、思想等领域的悠久历史与延续性，D项正确；“殷商甲骨，汉字之源”仅涉及甲骨文，未涵盖医学和思想，排除A项；“天下医学，皆源于豫”仅关联《伤寒杂病论》（医学），与文字、思想无关，排除B项；“思想璀璨，”仅指向老子（思想），且“老家河南”局限地域，未体现文字和医学的共同属性，排除C项。故选D项。 12. 如表是学生小艾利用AI学习历史时，在笔记中记录的某阶段学习环节，据此判断她学习的主题是（ ） ·前奏曲——AI梳理权谋势的较量 ·进行曲——AI演示曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——AI解析魏蜀吴的竞赛 A. 江南地区开发 B. 三国鼎立局面的形成 C. 北方少数民族内迁 D. 宗室诸王争权夺利 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干笔记中“前奏曲——AI梳理权谋势的较量”“进行曲——AI演示曹刘孙的博弈”“奏鸣曲——AI解析魏蜀吴的竞赛”和所学知识可知，该学习环节围绕曹操、刘备、孙权三方势力的斗争与最终形成魏、蜀、吴三个政权并立的局面展开，“曹刘孙”是三国时期三大政治军事集团的核心人物，“魏蜀吴”则是三国鼎立格局下的正式国号，三者共同指向“三国鼎立局面的形成”这一历史主题，B项正确；江南地区开发是经济发展表现，与曹刘孙、魏蜀吴政治军事较量无关，排除A项；北方少数民族内迁是民族迁徙问题，材料未涉及少数民族，排除C项；宗室诸王争权夺利主要指西晋八王之乱，与曹刘孙、魏蜀吴无关，排除D项。故选B项。 13. 华夏族是中华民族最早最受各界认同的民族称号。《左传》注疏有云：“中国有礼仪之大，谓之夏；有服章之美，谓之华。”华夏民族的称谓正是来源于服饰文明。以下历史事件反映古代少数民族“易服学礼，融入华夏”是（ ） A. 炎黄战蚩尤 B. 商鞅变法 C. “文景之治” D. 北魏孝文帝改革 【答案】D 【解析】 【详解】据材料并结合所学知识可知，北魏孝文帝改革是南北朝时期北魏孝文帝为了促进民族融合而推行的一系列政治、经济、文化改革措施，其中，改革官制和律令、迁都洛阳、改革鲜卑旧俗、学习汉族文化等措施，都体现了鲜卑族向汉族学习，实现“易服学礼，融入华夏”的意图，D项正确；炎黄对抗蚩尤的战争，更多是反映了古代部落间的战争和融合，而非少数民族与汉族之间的“易服学礼”行为，排除A项；商鞅变法是战国时期秦国的一次重大政治和社会改革，主要涉及政治、经济、军事等方面的变革，旨在增强秦国的国力，并不直接涉及少数民族融入华夏族的过程，排除B项；“文景之治”是西汉初年的一个治世时期，由于汉文帝和汉景帝两位皇帝的英明治理，使得国家经济繁荣、社会稳定，并不直接涉及少数民族融入华夏的问题，排除C项。故选D项。 14. 古代史上，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空（开通道路）”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，祖逖“击楫中流”的慷慨，给我们留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着（ ） A. 改革创新的意志 B. 家国天下的情怀 C. 以人为本的思想 D. 无为而治的理念 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，霍去病“匈奴未灭，无以家为”，张骞“凿空”西域，班超“投笔从戎”，祖逖“击楫中流”，都是将国家大义放在个人之前，以报效国家为追求，蕴含家国天下的情怀，B项正确；材料内容未体现改革创新的核心内涵，排除A项；以人为本的思想围绕重视人的价值与民本展开，材料中未体现相关内容，排除C项；无为而治是道家顺应自然不主动作为的治国理念，和材料中人物主动建功报国的内容不符，排除D项。故选B项。 15. 魏晋南北朝时期，生羊脍、胡饼、奶酪进入北方汉族人的食谱，原产地为北方的粟、小麦、葫芦也在南方得到大面积推广。这一现象出现的原因是（ ） A. 人口迁徙 B. 经济繁荣 C. 国家统一 D. 技术进步 【答案】A 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方少数民族入主中原，促进了汉族与各少数民族的交融；与此同时，由于北方长期战乱，北方人民大量南迁，促进了南方地区的经济开发。所以，材料中的北方汉人吃胡食和北方作物在南方推广现象是人口迁徙的结果，A项正确；魏晋南北朝时期战乱频繁，经济遭到破坏，并非经济繁荣，排除B项；魏晋南北朝时期是国家分裂时期，而非统一，排除C项；技术进步并非这一现象的主要原因，虽然技术进步可能会促进农作物的推广，但在这个时期主要是人口迁徙带来了不同地区的物品和文化交流，排除D项。故选A项。 二、辨析改错（共6分） 16. 中国古代医学为中华民族的繁衍生息提供了坚实保障。辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）图1中是春秋时期的名医扁鹊，他使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。（ ） 图1 扁鹊行医画像石拓片（局部） （2）图2建筑纪念的人物是司马迁，他是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，被誉为“医圣”。（ ） 图2 河南南阳医圣祠 （3）图3中模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态是东汉末年名医华佗创编的，可以帮助人们强身健体。（ ） 图3 五禽戏 【答案】（1）错误，将春秋改为战国 （2）错误，将司马迁改为张仲景 （3）正确 【解析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，图1中是战国时期的名医扁鹊，他使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。故原题错误，将春秋改为战国。 【小问2详解】 结合所学知识可知，张仲景著有《伤寒杂病论》，开创了中医辨证论治的理论体系，对后世医学影响深远，被尊称为“医圣”。故原题错误，将司马迁改为张仲景。 【小问3详解】 结合所学知识可知，五禽戏是东汉末年名医华佗在前人导引术基础上，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态创编的一套体操，用以活动筋骨、疏通气血、预防疾病，帮助人们强身健体。故原题正确。 三、材料解析（本大题共两小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一 距今5000年左右，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自人民教育出版社普通高中教科书《中外历史纲要（上）》教师教学用书 材料二 在秦汉统一多民族国家内，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 材料三 伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁等编《中国古代文化史》 （1）根据材料一归纳华夏族形成的特点。 （2）结合所学指出材料二中秦朝为解决“南方汉越矛盾”“北方边境战争不断”而采取的措施。 （3）根据材料三，分析民族交融给中国历史带来的影响。结合史实说明北魏孝文帝是怎样学习汉族先进文化的。 （4）综上所述，谈谈你对中华民族命运共同体的认识。 【答案】（1）特点：炎、黄部落联合，并与众多民族相互交流、交融而形成。 （2）南方：①修建灵渠；②统一岭南及东南沿海地区。 北方：①派大将蒙恬北击匈奴；②修筑长城。 （3）影响：①为中华文明带来了新鲜而有活力的因素；②促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 措施：①迁都洛阳；②说汉语；③穿汉服；④改汉姓；⑤与汉族联姻 （4）我国自古以来就是一个统一的多民族国家；各民族共同创造了灿烂的中华文明；我们要铸牢民族共同体意识；团结少数民族同学等。 【解析】 【小问1详解】 特点：从材料一“距今5000年左右，炎、黄部落之间不断地交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展”可知，华夏族形成特点是多部落不断交融，且在不同时期持续发展。 【小问2详解】 措施：对于秦朝解决“南方汉越矛盾”，结合所学，秦始皇派兵征服越族地区后，在那里设置桂林、象郡、南海等数郡，迁徙中原50万人到那里戍守，促进了当地经济文化发展，同时修建灵渠，加强了对南方的控制。对于解决“北方边境战争不断”，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑西起临洮、东到辽东的万里长城，抵御匈奴侵扰。 【小问3详解】 影响：分析民族交融对中国历史的影响，从材料三“伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化的整合，造就了空前的辉煌盛世”可知，民族交融为汉族社会带来新鲜活力因素，促进了文化整合，造就了辉煌盛世，为中华文明带来了新鲜而有活力的因素，促进了南北统一后隋唐文化新的整合。 史实：北魏孝文帝学习汉族先进文化的史实：迁都洛阳，以更好地学习和接受汉族先进文化；实行汉化政策，包括说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族联姻等。 【小问4详解】 认识：从材料可知，中华民族自古以来就是各民族在长期的交流、融合中逐渐形成的命运共同体。各民族相互依存、相互促进，共同推动了中华民族的发展和进步，在经济、文化等方面相互交融，共同创造了灿烂的中华文明。 18. 经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。 材料二 西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。 中国输出西方的物品和技术 西方输入中国的物品和文化 ①大量的丝织品和漆器 ②凿井、冶铁等技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物②罗马的毛织品、玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教 材料三 江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。（指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用） ——《宋书》对东晋南朝时江南地区的描述 （1）根据材料一，指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要因素。 （2）根据材料二，说出“横贯欧亚大陆的通道”名称。据材料和所学知识，这条通道在中外往来中有何重大意义？ （3）根据材料三，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。 【答案】（1）主要因素：铁农具和牛耕的使用。 （2）名称：丝绸之路。重大意义：是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方之间的经济文化交流。 （3）表现：耕地面积不断增加；粮食产量提高；布帛产量丰富；人民丰衣足食。 【解析】 【18题详解】 主要因素：根据材料一“铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……牛耕渐趋普遍起来，”得出铁农具和牛耕的使用。 【19题详解】 名称：根据材料二“西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切”并结合所学可知，这条通道是丝绸之路。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲，又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。 重大意义：根据表格内容可知，中国将丝织品、漆器、凿井、冶铁等技术通过丝绸之路传入西方。中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物以及罗马的毛织品、玻璃等手工业品、罗马的杂技、印度的佛教等通过丝绸之路输入中国。由此可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易、文化交流起到了极大的促进作用。 【20题详解】 表现：新根据材料“地广野丰”可知，江南地区开发后耕地面积不断增加；根据材料“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”可知，粮食产量提高，能满足多个郡县的需求；根据材料“丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，江南布帛产量丰富，可供应天下人使用；结合所学可知，耕地增加、粮食丰收、布帛充足，直接反映出江南人民生活水平提升，实现丰衣足食，这些共同构成江南开发后的表现。 四、活动探究题。（12分）阅读材料，完成下列探究活动。 19. 科技的力量。阅读材料，完成下列探究活动。 材料一 历代犁面剖视图(部分) 新石器晚期和商代出土的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作，战国的铁犁铧刃部用铁，整个器身套在木犁头上使用，中间凸起的“脊”使犁成了真正的斜面体，增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。 新石器晚期石犁 商代石犁 战国铁犁铧冠 （浙江绍兴出土） （浙江余姚出土） （河北易县出土） 材料二 一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为历史根据的史料。 ① ② ③ 西汉时期的纸本地图 伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸……帝善其能，自是莫不用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 ——《后汉书·蔡伦传》 我国的造纸术于12世纪时经阿拉伯人传入欧洲，促进了世界文化的进步，是中国对世界的一大贡献。 ——马克垚《世界文明史》 材料三 北魏处于历史上一个寒冷期，自然环境恶劣，加之战争的因素，使得农业生产水平低下，作为太守的贾思勰关切民生问题，撰写了《①》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。 随着江南经济的发展，原来的历法已不能满足农业生产的需要，②经过多年观测和计算，发明了“大明历”，在从事历法的研究中，大量的计算需要圆同率，促使他对圆周率进行更精密的计算，终于求得了精确到小数点后七位的圆周率值。 （1）依据材料一，指出新石器晚期到战国时期犁的变化。结合所学，分析这些变化带来的作用。 （2）从材料二中选出可用于研究造纸术的两则一手史料（填写序号）。依据材料二和所学，指出“蔡侯纸”的优点。 （3）结合所学，补全材料三表格的①②处。归纳两位科学家的成就在当时的共同作用。 【答案】（1）变化：从石犁到铁犁铧，增加“脊”结构，形成斜面体。 作用：提高耕作效率，便于深耕，促进农业生产发展。 （2）一手史料：①②； 优点：原料易得、成本低、质地轻薄、便于书写。 （3）①：《齐民要术》，②：祖冲之。 共同作用：推动农业生产科技进步，服务社会经济发展。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“新石器晚期石犁”“商代石犁”“战国铁犁铧冠”可知，新石器晚期、商代为石犁，战国时期为铁犁，反映了从石犁到铁犁的变化；根据材料一“新石器晚期和商代出土的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作”可知，石犁没有入土角，不便于拖曳和连续耕作；根据材料一“战国的铁犁铧刃部用铁，整个器身套在木犁头上使用，中间凸起的‘脊’使犁成了真正的斜面体”可知，增加了脊，使犁成为斜面体。反映的变化是增加“脊”结构，形成斜面体。因此，新石器晚期到战国时期犁的变化是从石犁到铁犁铧，增加“脊”结构，形成斜面体。 作用：根据材料一“中间凸起的‘脊’使犁成了真正的斜面体，增加了入土角，大大改善了犁的入土性能”及所学知识可知，大大改善了犁的入土性能，提高了耕作效率，促进了农业的深耕细作，提高了生产效率，推动了古代农业的发展。 【小问2详解】 一手史料：根据材料二“一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为历史根据的史料”及所学知识可知，西汉时期的纸本地图是出土的文物，能够真实地反映我国古代造纸术的发展水平，是可用于研究造纸术的一手史料；《后汉书》是南朝宋时期历史学家范晔编撰的史类文学作品，属“二十四史”之一，是可用于研究造纸术的一手史料。因此，一手史料是①②。 优点：根据材料二“用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸……帝善其能，自是莫不用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’”及所学知识可知，蔡侯纸用树皮、麻头、破布、渔网做原料，这说明“蔡侯纸”原料易得，造价低廉；“帝善其能，自是莫不用焉”说明便于书写、质地轻薄，易于推广。 【小问3详解】 ①②：根据材料三“作为太守的贾思勰关切民生问题，撰写了《①》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术”及所学知识可知，北朝贾思勰所著的《齐民要术》一书，是我国现存最早的一部完整的农书。该书总结了农、林、牧、副、渔方面的生产技术，内容十分丰富。因此①处是《齐民要术》；根据材料三“大明历”“他对圆周率进行更精密的计算，终于求得了精确到小数点后七位的圆周率值”及所学知识可知，祖冲之是南北朝时期杰出的科学家、数学家，他创制“大明历”、把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。故②处是祖冲之。 共同作用：根据材料三“总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富”“发明了‘大明历’”可知，两者都代表着当时中国重要的科技成就，也都为我国农耕经济服务，推动了农业生产科技进步，推动了社会经济发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $