专题4：状物作文：写出外形与内在品格（课文写法拆解）统编版语文六年级上册（新教材）

状物作文：写出外形与内在品格 ——课文写法拆解 统编版语文六年级上册（新教材） 一、缘起——万物皆可入文 同学们，你有没有注意过：窗前的一盆绿萝、书桌上的一支旧钢笔、奶奶用的那把老蒲扇……这些普普通通的物品，其实都可以写进作文里，而且能写得特别动人。 状物作文，就是选择一个具体的物品来写，把它的外形、功能、品格写清楚，再把自己的感情和想法融入其中。写好状物作文，能让读者看见你写的东西，更能感受你想表达的精神。 怎么写好状物作文呢？答案就藏在我们的课文里。今天，我们从六年级上册的课文中，找到把物写活的秘诀。 二、外形描写——把物品的样子写活 状物的第一步，是把物品的样子写得清清楚楚。颜色、形状、大小、姿态——每一个细节都要让读者看得见。 课文范例一：《丁香结》写丁香花形态 宗璞的《丁香结》写丁香花，堪称状物外形的经典范例： 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 写法拆解 注意宗璞的写法：先用雪白写色彩，再用星星般的小花比喻形态，然后用缀满枝头写繁密，探出窥着两个动词赋予丁香花人的情态。从整体到局部，从色彩到姿态，层次分明。 课文范例二：《竹节人》写竹节人造型 范锡林的《竹节人》把一个手工玩具的造型写得栩栩如生： 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。 写法拆解 脑袋连同身躯小眼四肢——作者像写说明书一样，把竹节人的每个部位交代得清清楚楚。叉腿张胳膊威风凛凛则用神态描写，让静态的玩具活了起来。 小结 外形描写要抓住三个关键：一写色彩（雪白莹白），二写形态（星星般的小花叉腿张胳膊），三用动词和修辞让静物动起来。 三、赋予品格——让物品拥有灵魂 好的状物作文，不只是写物品长什么样，还要写出它的品格——也就是通过这个物品，传递一种精神、一种态度。 课文范例一：《丁香结》的花苞与人生 宗璞在写完丁香花的外形后，巧妙地由花苞引出丁香结的意象： 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 写法拆解 宗璞的高明之处在于：她不是直接说人生要乐观，而是先让读者看见丁香花苞圆圆的，鼓鼓的的样子，再联想到盘花扣丁香结，最后升华到人生的结。从物到理，水到渠成。 课文范例二：《月光曲》中的月光意象 《月光曲》中，月光不仅是一种自然景象，更被赋予了美好的情感： 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 写法拆解 月光在课文中是清幽的、是银纱般的——它象征着美好、纯洁和温暖。贝多芬借着月光创作，月光也就成了音乐与善意的化身。写物时赋予它一个美好的象征意义，文章就有了深度。 四、借物喻人——以物写人，以人传神 状物作文的高级技巧是借物喻人：通过写一个物品，来表现一个人的品格。物品是壳，人的精神才是核。 课文范例一：《伯父鲁迅先生》——物品映射精神 周晔在回忆伯父鲁迅先生时，通过具体事物展现了鲁迅的精神品质。救助车夫一段，鲁迅的动作就是最好的状物： 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 写法拆解 扶蹲半跪夹洗敷扎——一连串动作，把鲁迅关心劳动人民的品质写得具体可感。物品的药和纱布，成了鲁迅精神的载体。这就是借物喻人：物是道具，人是主角。 课文范例二：《穷人》——桑娜一家的善良品格 列夫{DOT}托尔斯泰的《穷人》，通过桑娜一家的故事展现了穷人不穷的精神品格： 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。嗯，是个问题！他搔搔后脑勺说，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 写法拆解 桑娜不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可——看似矛盾，恰恰写出了善良是本能。渔夫的总能熬过去，熬字写出了明知艰难仍甘愿承受的品格。这些品质，就像桑娜家中食具在搁板上闪闪发亮那样，平凡却闪耀着光芒。 五、功能与用途——写出物品的用处 状物作文不能只写物品长什么样，还要写它能做什么。功能与用途的描写，能让物品更加真实可感，也能引出有趣的故事。 课文范例：《竹节人》的玩具功能与童年乐趣 《竹节人》不仅写了竹节人的样子，更花了大量笔墨写它的玩法： 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称齐天小圣，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 写法拆解 范锡林写竹节人的功能，从怎么做到怎么玩再到玩出什么花样，层层递进。给竹节人配上冰棒棍变孙悟空、装上钩针变窦尔敦——这些创意让简单的竹节人有了无限可能。写物品的功能时，加入人的活动和情感，物品就活了。 更妙的是，课文还写了老师没收竹节人后自己偷偷玩的情节，让竹节人的魅力跨越了年龄。这就是写好功能的好处：它能引出故事，让作文更有趣。 六、托物言志——从物到人，升华主题 状物作文的最高境界是托物言志：通过一个具体的物品，表达自己的人生感悟或价值追求。物是起点，志是终点。 技巧一：由物及理 《丁香结》是由物及理的典范：从丁香花的外貌写到花苞像盘花扣，从丁香结写到人生的结，最后得出结论： 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 一个小小的丁香花苞，竟能引出如此深刻的人生哲理。这就是托物言志的力量。 技巧二：由物及情 《月光曲》中，月光象征美好与善良。贝多芬为穷苦兄妹弹琴，月光下的琴声传递着对劳动人民的同情。物（月光）成了情感（善意）的载体。 技巧三：由物及人 《穷人》中，桑娜家中食具在搁板上闪闪发亮，暗示了她的勤劳；她抱回孤儿时心跳得很厉害，写出了善良的本能。《伯父鲁迅先生》中的药和纱布，承载着鲁迅对劳苦大众的深切同情。 小结 托物言志有三种路径：由物及理（悟出道理）、由物及情（传递感情）、由物及人（映射品格）。选准一种，你的状物作文就有了灵魂。 七、融会贯通——状物技巧综合总结 学了这么多状物技巧，让我们把它们串起来，看看一篇好的状物作文是怎么组合的： 状物作文五步法 第一步：选物——选一个你熟悉且有话可说的物品。 第二步：写形——从色彩、形状、大小、姿态等方面写出外形。 第三步：述用——写出物品的功能、用途，或与它之间的故事。 第四步：赋格——赋予物品某种品格或象征意义。 第五步：升华——由物到人、由物到理，完成主题的升华。 课文综合示范 以《丁香结》为例：选物（丁香花）→写形（雪白、星星般小花、一簇簇开满一树）→述用（遮掩窗、照耀文思和梦想）→赋格（丁香结象征人生的愁怨与豁达）→升华（结是解不完的，人生问题也是解不完的）。 以《竹节人》为例：选物（竹节人）→写形（毛笔杆锯成寸把长、九个竹节穿在一起）→述用（搏斗、配武器变花样）→赋格（简易玩具承载童年创造力和快乐）→升华（老师也偷偷玩，童趣跨越年龄）。 八、避错指南——状物作文常见误区 状物作文最容易犯以下几个错误，同学们要特别注意： 误区一：只写外形，不写品格 有同学写状物作文，从头到尾都在写它长什么样，像一个说明书。没有品格、没有感情、没有升华，文章就缺少灵魂。记住：外形是基础，品格才是核心。 误区二：形与品脱节 有同学写完了外形，突然来一句它真坚强它真伟大，但读者看不出为什么。品格必须从外形或故事中自然生发，不能硬贴标签。像宗璞那样，先写花苞像盘花扣，再引出丁香结，最后升华到人生——这才是自然过渡。 误区三：描写空泛，缺少细节 它很漂亮它很有趣——这样的描写太笼统了。要学宗璞写星星般的小花缀满枝头，学范锡林写叉腿张胳膊，威风凛凛。细节越具体，读者越能看见你写的物品。 误区四：情感虚假，无病呻吟 状物要有真情实感。如果你对所写的物品没有真实的感情，写出来的文章就会显得虚假。选一个你真正熟悉、真正喜欢的物品来写，感情才能自然流露。 九、实战练笔 学了这么多方法，现在轮到你动笔了！请从下面三个题目中任选一个，运用本课学到的状物技巧，写一篇状物作文。 【写作题目】 我的心爱之物 一盏老台灯 ______的自述（把物品当作第一人称来写） 【写作要求】 1. 按照五步法来写：选物→写形→述用→赋格→升华。 2. 外形描写至少运用一种修辞手法（比喻或拟人）。 3. 结尾要有升华：由物到人、由物到理或由物到情。 4. 字数不少于600字。 【写作评价量表】 评价维度 评价内容 自评 外形描写 色彩、形态、大小等外形特征写得具体生动 \u2606\u2606\u2606\u2606\u2606 功能用途 物品的功能、用途或相关故事写得清楚有趣 \u2606\u2606\u2606\u2606\u2606 赋予品格 赋予物品品格或象征意义，不硬贴标签 \u2606\u2606\u2606\u2606\u2606 托物言志 结尾有升华，由物到人/理/情，过渡自然 \u2606\u2606\u2606\u2606\u2606 修辞运用 至少运用一种修辞（比喻、拟人等），语言生动 \u2606\u2606\u2606\u2606\u2606 细节具体 描写具体，不空泛，读者能看见物品 \u2606\u2606\u2606\u2606\u2606 好的状物作文，不是读者觉得你写得真像——而是读者觉得我也想要这个东西。当你写的物品让读者产生了情感共鸣，你就成功了！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $