第七单元（B卷·能力提升卷）语文职业模块 浙江省 单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职《语文职业模块》第七单元B卷（能力提升），紧扣浙江省单招单考核心考点，通过语言运用、阅读鉴赏、写作三大模块，融合社会热点（如“学习困难门诊”）与文化传承（如“宋韵文化”“唐代审美”），适配单元复习，提升学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文文字运用|7题20分|字音字形、成语、病句、标点、诗歌赏析|结合“凡尔赛文学”“研学游”等生活情境，考查语言规范与审美创造| |现代文阅读|33分|非文学（学习困难成因）、文学（《走过村庄》）|非文学聚焦社会热点，培养逻辑思维；文学通过景物描写，提升审美与文化认同| |古代诗文阅读|27分|文言文（诸葛亮出师）、诗歌（《竹里馆》）、默写|文言文考查史传文阅读，诗歌鉴赏结合王维隐居意境，强化文化自信| |写作|70分|微写作（宋韵文化邀请）、材料作文（知足与不满）|微写作渗透宋韵文化，材料作文融合老子、鲁迅名言，培养辩证思维与表达能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江省单招单考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文职业模块 第七单元 （B卷·能力提升） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语文文字运用（本题共7小题，共20分） 1.下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（3分） A.博物馆传播文化义不容辞，在手握“秘藉”的同时要注重夯 (hāng)实内功，打牢根基，守正创新，亲近民众，不可带有“纡尊降贵”的意味自矜身价。 B.凡尔赛文学也被简称为“凡学”，是指欲扬先抑、明砭实褒 (bāo)、看似抱怨实则炫耀的文字，通过委婉表达抱怨或不满的方式，来向外界不经意地透露出自己的绝命不凡。 C.将建设这两座医院时的干劲儿和速度转化成抗疫的坚定信心，以更大力度投入到防控阻击战中来，就一定能驱散疫情的阴霾 (mái)，让阳光温暖人心。 D.在研学游推进的过程中一定要避免本末倒置，不可让研学流于形式，更不可让它误入歧途。传统文化博大精深，其精髓 (suí)绝非道听途说就能轻易领悟。 【答案】C 【解析】A 项“秘藉”应为“秘籍”;B项“明砭实褒”应为“明贬实褒”;D项“髓”应读suǐ。 2． 下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（3分） 中国奇迹，靠劳动书写。在中国从站起来、富起来到强起来的征程中，凝结了劳动者的智慧，浸透了耕耘者的汗水。正是勤奋，创造了天翻地覆的巨变。个体的梦想，靠劳动实现。幸福不是信手拈来的，只有劳动的汗水，才能浇灌出幸福的硕果。当然，号召辛勤劳动，不等于容忍无休止的加班;鼓励奋斗拼搏，不容许肆无忌惮地侵犯休息、健康权益。维护劳动者合法权益，让劳动者的生活更有保障，更有尊严，劳动者的创造力才会充分涌流。 A.天翻地覆 B.信手拈来 C.肆无忌惮 D.保障 【答案】B 【解析】“信手拈来”多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来;根据语境，应为“唾手可得”。 3． 对下面语段中标号的句子是否有语病的分析，不正确的一项是（3分） ①我国的电子书阅读率发生了快速增长，呈现出良好的发展态势。②统计数据显示，2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，2012年上升到41.7%，电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。③截止目前，我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，④16%的人群养成了电子阅读的习惯，而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。 A.第①句成分赘余，应删去“发生了”。 B.第②句没有语病。 C.第③句搭配不当，应改为“截至目前”或“截止到目前”。 D.第④句没有语病。 【答案】D 【解析】第④句有语病，数字不能修饰群体性名词，“16%的人群”应改为“16%的人”。 4． 对下面语段中唐代“以胖为美”的具体原因的概括，不恰当的一项是（3分） 唐代繁荣强盛，正如诗圣杜甫诗句所记：“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”人们有条件按照自己的喜好穿衣吃饭。唐代开放，兼容并包，使唐人充满自信，使大唐成为一个高度开放的国家。据不完全统计，当时与唐交往的国家有130多个。不同文化的影响、交融，使唐人眼界十分开阔，不拘于旧有的审美情趣，不惧怕身体的丰满甚至肥胖。唐代开国皇帝李渊的外祖父是鲜卑大贵族，也就是说李唐皇室的血统中有鲜卑血统，而鲜卑族的游牧生活需要的是剽悍、健硕的体魄。 A.国力强盛，丰衣足食。 B.兼容并包，高度开放。 C.充满自信，不怕肥胖。 D.鲜卑血统，健硕为美。 【答案】B 【解析】B项“兼容并包，高度开放”不是具体原因。 5．对下面诗歌的赏析不正确的一项是（3分） 桔 子 高鹤鸣 我是春天里出生的绿皮野兽 在秋夜里悄悄吞下十瓣月亮 A.诗歌运用了比拟、比喻的修辞，以桔子的口吻自述，以兽自居，把月亮喻成桔瓤，生动形象。 B.诗句极简却有大跨度。诗从桔子的外表写到内瓤，时间上从春到秋，物种上从植物到动物，勾勒了桔子成熟的整个过程。 C.诗歌用语活泼调皮，“绿皮野兽”“十瓣月亮”“吞”等意象和用词，富有童趣，包含想象力和审美张力。 D.诗歌化用了“天狗吃月亮”的民间传说，丰富了诗的内容，也显得更加亲切。 【答案】A 【解析】应该是“把桔瓤喻成月亮”。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（3分） A.实行部分服务费用减免、组织基础技术联合攻关、发展开源社区等普惠性举措，将从整体上降低中小企业数字化转型的成本、激发其转型意愿、提升转型效率。 B.唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调，把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊———玉钗头上凤……好! 真好!”这首词就算讲过了。 C.火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助? D.出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志(均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。)外，还出了若干译著。 【答案】B 【解析】A 项后两个顿号应改为逗号，句子的并列用逗号;C项不是疑问句，句末问号应改为句号;D项括号内的句末句号应删去，当句内括号的注释语有标点时，最后一个点号应省去，感叹号与问号除外。 7.学校拍摄了一段“宋代生活美学”的短片。请根据以下脚本文字，设计两种文创产品，每种的名称不超过7个字。(2分) 中国茶文化至宋代达到发展的顶峰，一匙茶粉，一枝茶筅、一瓯建盏，没有繁复、花哨的动作。 宋人爱香，历代不少帝王将相、文人墨客皆惜香如金、爱香成癖，甚至有文人感叹“无香何以为聚”。 【答案】①“宋你”趣味茶具 ②大宋香道桌游 【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 二、现代文阅读与鉴赏。（33分） （一）非文学作品阅读（本题共4小题，共15分） 【材料一】 前不久，复旦大学附属儿科医院的“学习困难”门诊登上了热搜，很多网友对此感兴趣并表示相见恨晚——“效果好吗？”“有看‘起床困难’的科室么？”“要是我小时候也有就好了”“请问12岁零251个月的可以就诊么？”…… 复旦大学附属儿科医院心理科主任朱大倩说，学习困难是在很多因素共同作用下，造成的不良结果。 第一种神经发育问题造成的“学习困难”，实际上有一系列的生理原因。这些生理问题在诊断上可能包含“学习障碍”（包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍等），“注意缺陷多动障碍”，“精神发育迟缓”，“孤独语系障碍（自闭症）”等，这些都是和神经系统发育有关的问题。“其中，患有‘注意缺陷多动障碍’的孩子是我们门诊最常见的情况，这些孩子因为神经发育不完善，难以集中自己的注意力，造成在学习的时候容易分心、发呆、畏难，影响了学习成绩。”医生说。另一种常见的情况是“学习障碍”（包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍等），这些孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面发育落后，影响到相应的学科成绩。 （摘编自《河南日报》2022年8月，有改动） 【材料二】 “学习困难”指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后，概念最初来源于教育学。随着精神医学、教育学、心理学、认知神经科学等的发展，尤其是近30年的不断进步，学习困难被细化为广义和狭义两个概念，狭义上是指“特殊学习技能发育障碍”，包括特定的阅读障碍、特定性拼写障碍、特定性计算技能障碍等；广义上还包括有适当学习机会的儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展存在障碍。 需要强调的是，学习困难以成绩低下或者不理想为主要表现，但学习是一个复杂的心理活动，受到多种因素的影响。一是环境因素。儿童的家庭不和睦、矛盾冲突多，父母对儿童或过于骄纵溺爱，或过于严苛，都有可能会导致儿童社会适应能力差，这些环境因素尤其影响儿童语言发育。二是心理因素。国内有调查显示，导致学习困难的主要原因可能是各种精神心理问题，占比高达87.8％，包括孩子的情绪和行为问题、精神心理疾病以及学习动机、学习方法和策略问题。三是素质因素，包括遗传、不良气质、智力结构和神经心理功能的缺陷等。对着一名患有注意缺陷多动障碍的孩子，再怎么强调“专心”也是对牛弹琴，只有进行适当的药物和心理治疗，才能纠正其行为。 （摘编自《光明日报》2022年8月，有改动） 【材料三】 “来到学习困难门诊就诊的孩子之中，还有大约三分之一存在一些情绪和精神心理障碍，比如‘学校选应障碍’‘焦虑抑郁’等。”医生表示，尤其在中学阶段来就诊的孩子情绪问题的比例很高，孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态影响下，导致精力减退，注意力不能集中，遇到困难容易放弃，缺乏自信，对学习状态造成很大的影响。“很多孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后，甚至会沉迷网络，对学习丧失兴趣，和大人对抗，被家长、老师误解为‘青春期叛逆’。” （摘编自《中国国民心理健康发展报告（2019～2020）》，有改动） 【材料四】 杭州一位名叫乐乐的男孩，上了三年级之后，原本的中等成绩出现断崖式下滑，男孩上课总是开小差，作业拖拖拉拉，考试也经常做不完题……经专业诊断后，发现其智商在中等偏上水平，但专注力测试分数却很低，医生认为他患上了“注意缺陷多动障碍”。经过针对性的矫治，半年后，乐乐从“学习困难户”变身成班里的“学霸”。 专家认为，像乐乐这样被耽误的“学霸”，生活中可能不在少数。要而言之，孩子学习困难，成绩不尽如人意，原因可能不是“懒”“调皮”之类，而真的有可能是孩子“病”了。 （摘编自《海峡都市报》2022年8月） 8.下列对材料三图表的解读，正确的一项是（3分） A. 小学阶段的重度抑郁检出率为一成左右，在所有学段中数值最低。 B. 随着学段的增加，患有抑郁症的中小学生比例，总体呈上升趋势。 C. 初中阶段的抑郁检出率约为三成，患有轻度抑郁的人数比例也逐渐增多，由此可见，初中是孩子情绪问题最多发的阶段。 D. 高中阶段的重度抑郁检出率为10.9％～12.6％，抑郁平均分数在三个学段中最高，说明高中生更容易出现学习困难。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生解读图标内容的能力。 A.“检出率为一成左右”错误。由材料三图表可知“小学阶段的重度抑郁检出率为1.9%-3.3%”，不是一成。 C.“初中是孩子情绪问题最多发的阶段”错误。高中阶段的轻度抑郁的比例为25%-26.8%，远高于初中阶段的比例。 D.“说明高中生更容易出现学习困难”错误，于文无据，高中阶段更容易出现抑郁症，但学习困难是在很多因素共同作用下的结果，不能单凭此点得出“高中生更容易出现学习困难”的结论。 9. 下列关于“学习困难”的分析和理解，不正确的一项是（3分） A. “学习困难”门诊火爆，登上热搜，网友纷纷调侃的背后是对这一现象的好奇与关注。 B. 学习困难的概念最初来自教育学，后来随着多门学科的发展，其被细划为广义和狭义两类。 C. 学习受多种因素共同影响，既有生理原因，也有心理原因，还受到环境等因素的影响。 D. 孩子成绩低下、丧失兴趣是因为学习困难，只有进行适当的药物和心理治疗，才能改善状况。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解重要词语含意的能力。 D.“孩子成绩低下、丧失兴趣是因为学习困难”错误，因果关系混乱。学习困难的外在表现是成绩低下、丧失学习兴趣，但是孩子成绩低下、丧失学习兴趣不一定都是因为学习困难。另外，“只有进行适当的药物和心理治疗，才能改善状况”这一说法针对的是“患有注意缺陷多动障碍的孩子”，此处的表述偷换了主体，张冠李戴。 10. 下列对材料相关内容分析和理解，正确的一项是（3分） A. 父母对儿童或过于骄纵溺爱，或过于严苛，就会导致儿童社会适应能力差，影响儿童语言发育。 B. 各种精神心理问题是导致学习困难的主要原因，包括孩子的情绪和行为问题、精神心理疾病以及学习动机、学习方法和策略问题。 C. “青春期叛逆”与“情绪和精神心理障碍”都会使孩子的学习状态下滑，由于其外在表现具有相似性，家长和老师常常会弄反二者的关系。 D. 材料四的案例说明，孩子遇到学习困难，不一定是“懒”“调皮”，而有可能是真的“病”了。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解和分析相关文本内容的能力。 A.“就会导致”错误，说法太绝对。“父母对儿童或过于骄纵溺爱，或过于严苛”不一定会“导致儿童社会适应能力差，影响儿童语言发育”。 B.“各种精神心理问题是导致学习困难的主要原因”错误，说法太绝对。“导致学习困难的主要原因”不一定是“各种精神心理问题”。 C.“家长和老师常常会弄反二者的关系”错误。原文的意思是家长会把“学习困难”误解为“青春期叛逆”。 11.当孩子出现“学习困难”时，家长该怎么办？请结合材料，谈谈你的看法。（6分） 【答案】 ①家长应该正确认识孩子的学习能力，理性看待成绩，为孩子提供轻松的家庭环境、学习环境。 ②家长应该关注孩子的心理状态、精神状况，采取正确的教育方法，减轻孩子的压力。 ③对于因病理原因导致的学习困难，家长应尽早带孩子就医，通过专业的治疗帮助孩子走出困境。 ④家长应该与学校形成合力，促进学习障碍儿童的成长与进步。 【解析】 本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。 ①由“需要强调的是，学习困难以成绩低下或者不理想为主要表现，但学习是一个复杂的心理活动，受到多种因素的影响”可知，家长应该正确认识孩子的学习能力，理性看待成绩，为孩子提供轻松的家庭环境、学习环境。 ②由“国内有调查显示，导致学习困难的主要原因可能是各种精神心理问题，占比高达87.8%，包括孩子的情绪和行为问题、精神心理疾病以及学习动机、学习方法和策略问题”可知，家长应该关注孩子的心理状态、精神情况，采取正确的教育方法，减轻孩子的压力。 ③由“三是素质因素，包括遗传、不良气质、智力结构和神经心理功能的缺陷等。对着一名患有注意缺陷多动障碍的孩子，再怎么强调‘专心’也是对牛弹琴。只有进行适当的药物和心理治疗，才能纠正其行为”可知，对于因病理原因导致的学习困难，家长应尽早带孩子就医，通过专业的治疗帮助孩子走出困境。 ④由材料三图表信息可知，家长应该与学校形成合力，促进学习障碍儿童的成长与进步。 （2） 文学作品阅读与鉴赏（18分） 走过村庄 胡启涌 ①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。 ②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。 ③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，书写过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。整条河流已交给了几只黑水雉，黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面，时而将藏在翅膀下的头抬起，看一下四周后又把头埋下。它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。 ④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。 ⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 ⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田土间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。 ⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓢早被松鼠和鸟儿啄去，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下的檁条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个的“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。 ⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。 ⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。 12.下列对文章有关内容和写作手法的分析和理解，不正确的两项是（4分） A. 开篇写风把“我”和落叶带到村庄，一地落叶，窸窸窣窣，渲染了物是人非，凄凉萧瑟的气氛，暗含作者对人心不古的感叹。 B. 第③段“我在这里能快速地找到内心的故乡”，既写出了“我”对村庄的熟悉，也写出了我对村庄有一种特殊且深厚的情谊。 C. “我披着轻寒，一个人走过村庄”一句与文章题目遥相呼应，一个“过”字，意蕴丰厚，令人回味。 D. 本文语言清新秀丽，描写细腻；使用第一人称，使文章更加亲切自然，字里行间流露出对村庄的浓浓情感。 E. 村庄历经岁月，饱经沧桑，记录了人们的生活点滴，但却因为隐在山间，随着人们的离开终将消逝，文章中多次表现了作者为此苦闷又伤感的情感。 【答案】 AE 【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的理解和分析能力。 A.“凄凉萧瑟的气氛，暗含作者对人心不古的惑叹”错误。开篇写风把“我”和落叶带到村庄，一地落叶，窸窸窣窣，渲染了物是人非、宁静的气氛，并未体现凄凉萧瑟，更没有对人心不古的感叹。 E.“表现了作者为此苦闷又伤感的情感”错误。文章虽然表达了作者对村庄的留恋和怀念，但并没有多次表现苦闷又伤感的情感，而是更多地体现了对过去美好时光的怀念和对未来的希望。 13.请赏析下列句子（4分） 排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 【答案】 ①通过比喻的手法，将“排排青瓦”比作“大号钢琴”，以琴声来凸显环境的静谧，表现了瓦房无人居住后的荒凉。②运用拟人的手法，将蒿草人格化，形象地再现了瓦房被废弃后的荒芜景象。 【解析】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①比喻：句子中“排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴”使用了比喻的修辞手法。作者将“排排青瓦”比作“大号钢琴”，琴声是轻柔而悦耳的，但在这里，当风吹过青瓦时，仿佛有琴声响起，这种描述实际上是以动衬静，用琴声来凸显环境的静谧。此外，当琴声“轻时如低诉，急时似号鸣”时，更是进一步强调了村庄的宁静与荒凉，因为只有在无人的环境中，风声才会显得格外清晰，就像是在“低诉”或“号鸣”。 ②拟人：句子中“檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会”则运用了拟人的修辞手法。蒿草被赋予了人格化的特征，它能够“指挥”村庄的“露天音乐盛会”，这种描述不仅生动，而且富有画面感。在这里，蒿草“指挥”的实际上是由风声、青瓦声等构成的一种“音乐”，但这种描述使得整个村庄的环境更加生动，也更能体现出瓦房被废弃后的荒芜景象。 14.如果要对村里的“老墙”进行保护，该如何保护？请你结合文章内容给文旅局写一份建议书。注意：只写正文部分，100字左右。。(6分) 【答案】 根据老墙的现状及村庄的原有风格，我建议：①保留原有的砾石，进行加固；②改良和种植绕墙的植物，使之与老墙风格更和谐；③设置一些人工鸟巢和动物小窝，供动物安家；④在墙面原有基础上，进行风格合适的墙画创作。拙见若得采纳，荣幸之至。 【解析】 首先，分析文本中关于“老墙”的描述，了解老墙的特点和价值，如它的历史意义、生态作用以及文化象征等。接着，结合这些特点和价值，提出具体的保护建议。建议可以包括保留老墙的原貌、进行必要的修缮、增加防护措施、利用老墙进行文化展示等方面。 最后，注意建议书的语言要正式、规范，内容要简洁明了，能够清晰地传达出保护老墙的重要性和具体措施。 15．文章最后一段引用沈从文“我就这样一边看水一边想你”结尾，有什么作用？(4分) 【答案】①升华主题，含蓄地表达了作者对已经消逝的村庄的留恋与怀念，情感深沉。②诗意的语言收到了言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷 【解析】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①升华主题：这句引用含蓄地表达了作者对已经消逝的村庄的留恋与怀念，使文章的主题情感更加深沉。通过沈从文的这句诗，读者能够更深刻地感受到作者对村庄的深情厚意，以及他对逝去时光的无限怀念。②言有尽而意无穷：这句诗意的语言收到了言有尽而意无穷的表达效果，使得读者在阅读完文章后，依然能够沉浸在作者所营造的深情氛围中，回味无穷。这种表达方式不仅增强了文章的感染力，也使得文章更加具有艺术性和深度。 三、古代诗文阅读与鉴赏（27分） （一）文言文阅读与鉴赏（本题共5小题，共16分） 初，越嶲太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。 谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据，乃拔西县千余家还汉中。收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也；四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。 或劝亮更发兵者，亮曰：“大军在祁山、箕谷，皆多于贼，而不破贼，乃为贼所破，此病不在兵少也，在一人耳。今欲减兵省将，明罚思过，校变通之道于将来，若不能然者，虽兵多何益。”于是考微劳甄壮烈引咎责躬布所失于境内厉兵讲武以为后图戎士简练民忘其败矣。 青龙二年，亮屯五丈原。秋八月，司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎事。使者对曰：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十已上皆亲览焉。所啖食，不至数升。”懿告人曰：“诸葛孔明食少事烦，其能久乎！”是月，亮卒于军中。长史杨仪整军而出，百姓奔告司马懿，懿追之。姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿敛军退，不敢逼。于是仪结陈而去，入谷然后发丧。懿按行亮之营垒处所，叹曰：“天下奇才也！”追至赤岸，不及而还。 （节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》，有改动） 16.下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（3分） A. 根据有关语法知识，可以推断“马谡言过其实”与“明罚思过”两句中的“过”的意思不相同。 B. 联系语境，“此病不在兵少也”与“相如每朝时，常称病”两句中的“病”，意思不同。 C. 根据上下文可推断“汉主以亮为右将军，行丞相事”中的“行”为“兼代”之义。 D. 由“按部就班”可推断“懿按行亮之营垒处所”的“按”为“按照”之义。 【答案】 D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.“‘按’为‘按照’之义”错误，“按”，巡视，巡查。句意：司马懿到诸葛亮驻军营垒处所巡查。 故选D。 17.文中加点虚词的意义和用法相同的一项是（3分） A. ①乃拔西县千余家还汉中 ②乃为贼所破 B. ①君其察之 ②其能久乎 C. ①天下未定而戮智计之士 ②不及而还 D. ①校变通之道于将来 ②亮卒于军中 【答案】 D 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，于；／连词，表转折，却。句意：就攻取西县一千多人家回到汉中。／却被敌人打败。 B.副词，祈使语气，请，一定；／副词，反问语气，难道。句意：您一定要对他多加考察。／难道能活得长久吗？ C.连词，表转折，却；／连词，顺承关系，然后，就。句意：天下没有平定，却杀了智谋之士。／没有追上蜀军然后回去了。 D.都是介词，在。句意：在将来另想变通的办法。／诸葛亮在军中去世。 18.下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（3分） A. “与张郃战于街亭”是介词结构后置句，可理解为“与张郃于街亭战”。 B. “孙武所以能制胜于天下者，用法明也”是带有典型标志词的判断句。 C. “收谡下狱，杀之”是被动句，没有标志，但动词“杀”是“被杀”之义。 D. “追至赤岸，不及而还”是省略句。 【答案】 C 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 C.“是被动句，没有标志，但动词‘杀’是‘被杀’之义”错误。“收谡”的主语是诸葛亮，承前省略主语，“杀”的主语也应为“诸葛亮”，故“杀”，杀死的意思。句子不是被动句。句意：诸葛亮把马谡关进监狱，杀了他。 19.对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（3分） （1）于是考微劳甄壮烈引咎责躬布所失于境内厉兵讲武以为后图戎士简练民忘其败矣 ①于是考微劳/甄壮烈/引咎责躬/布所失于境内/厉兵讲武/以为后图/戎士简练/民忘其败矣 ②于是考微劳/甄壮烈/引咎责躬布/所失于境内/厉兵讲武以为后/图戎士简练民/忘其败矣 （2）亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。 ③诸葛亮亲自到达祭奠，为他流下眼泪和鼻涕，安抚他的孤儿，恩情如同平素一样。 ④诸葛亮亲自前去祭奠，为他痛哭流泪，安抚他留下的子女，如同平素一样恩待他们。 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③ 【答案】 B 【解析】本题考查学生断句并翻译文言文句子的能力。 （1）句意：于是考察有功将士，连微小的功劳也不遗漏，对壮烈之士，一一加以甄别，引过自责，把自己的过失在境内公开宣布，练兵讲武，准备将来进取。将士精简干练，民众忘记既往的兵败了。 依据语法结构，“考微劳”和“甄壮烈”是两个并列短语，都是动宾结构，比较独立，中间应断开；“后图”是一个合成词，“为将来做准备”的意思，中间不能断开。故选①。 （2）“自”，亲自；“涕”，眼泪；“遗”，留下；“平生”，平素；“恩”，动词，恩待；“恩若平生”，状语后置句，正常语序为：若平生恩。故选④。 20.陈寿评诸葛亮“可谓识治之良才”，请结合文章谈谈你的理解。（4分） 【答案】 文中诸葛亮的表现：①严厉执法，不徇私情；②知错就改，勇于自省；③勤于政事，鞠躬尽瘁；④善于军事，得司马懿赞叹。故评价为“识治之良才”十分精当。 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 依据原文“收谡下狱，杀之”和“亮流涕曰：‘孙武所以能制胜于天下者，用法明也。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪’”可知，马谡大败，蜀军溃散，诸葛亮把马谡关进监狱，杀了他。诸葛亮认为孙武能够制敌而取胜于天下的原因，是用法严明；现在天下分裂，交战刚刚开始，如果又废弃军法，怎么能够讨伐敌人呢？由此体现了他严厉执法，不徇私情。依据原文“亮上疏请自贬三等”和“引咎责躬，布所失于境内”可知，诸葛亮上书请求将自己贬降三级，引过自责，把自己的过失在境内公开宣布。由此体现了他知错就改，勇于自省。依据原文“诸葛公夙兴夜寐，罚二十已上皆亲览焉”可知，诸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚都亲自批阅。由此体现了他勤于政事，鞠躬尽瘁。依据原文“懿按行亮之营垒处所，叹曰：‘天下奇才也！’”可知，司马懿感叹诸葛亮说“真是天下的奇才啊”。由此体现了他善于军事，得司马懿赞叹。 【参考译文】 起初，越巂太守马谡，才能和器量超过常人，喜好议论军事谋略，诸葛亮对他深为器重。昭烈帝刘备临终之时对诸葛亮说：“马谡言语浮夸，超过实际才能，不可委任大事，您要对他多加考察。”诸葛亮还认为不是这样，让马谡做参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。等到出兵祁山，诸葛亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而是让马谡督领各军在前，同张郃在街亭交战。 马谡违背诸葛亮的指挥调度，军事行动混乱无章，放弃水源上山驻扎，不在山下据守城邑。张郃断绝马谡取水的道路，发动进攻并大败马谡，蜀军溃散。诸葛亮前进没有据点，就攻取西县一千多人家回到汉中。把马谡关进监狱，杀了他。诸葛亮亲自吊丧，为他痛哭流涕，安抚他的子女，如同平素一样恩待他们。蒋琬对诸葛亮说：“古时候（晋国同楚国交战），楚国杀了领兵的得臣，晋文公喜形于色。现在天下没有平定，而杀了智谋之士，难道不惋惜吗？”诸葛亮流着眼泪说：“孙武能够制敌而取胜于天下的原因，是用法严明；现在天下分裂，交战刚刚开始，如果又废弃军法，怎么能够讨伐敌人呢？”诸葛亮上书请求将自己贬降三级，汉后主任命诸葛亮为右将军，兼理丞相的职务。 有人劝说诸葛亮再次发兵，诸葛亮说：“大军在祁山、箕谷的时候，都多于敌军，但没有打败敌人，反而被敌人打败，问题不在于兵少，而在于将领一个人。现在我打算减少兵将，显明责罚，反思过失，将来另想变通的办法。如果不能这样，即使兵多又有什么用处呢！”于是考察有功将士，连微小的功劳也不遗漏，对壮烈之士，一一加以甄别，引过自责，把自己的过失在境内公开宣布，练兵讲武，准备将来进取。将士精简干练，民众忘记既往的兵败了。 青龙二年，诸葛亮屯兵五丈原，秋八月，司马懿和诸葛亮相伴百余日，诸葛亮多次挑战，司马懿都不出营，诸葛亮派遣使者到司马懿军中，司马懿向使者询问诸葛亮的睡眠，饮食和办事多少，不打听军事情况。使者答道：“诸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚都亲自批阅。所吃的饭食，不到几升。”司马懿告诉众人说：“诸葛孔明进食少事务多，他还能活多久呢！”这个月，诸葛亮在军中去世，长史杨仪整顿军队而退。百姓跑着去报告司马懿，司马懿追赶蜀军。姜维命令杨仪调转战旗方向，擂响战鼓，像是即将对司马懿进攻一样。司马懿收军后退，不敢向前逼进。于是杨仪结陈离去，进入斜谷之后才发丧。司马懿到诸葛亮驻军营垒处所察看，感叹说：“真是天下的奇才啊！”追到赤岸，没有追上蜀军而还。 （节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》，有改动） （二）古代诗文阅读与鉴赏（本题共2小题，共7分） 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 21．下列对这首诗的解读，有误的一项是(3分) A."独坐”“幽篁”营造出静谧清幽的氛围，体现诗人独处时的宁静心境。 B.“弹琴复长啸”通过动作描写，展现诗人以乐自遣、随性自在的状态。 C.“人不知”与“明月来相照”形成对比，突出诗人不被理解的孤独感。 D.全诗语言简练自然，以景衬情，传递出诗人超然物外的恬淡情怀。 【答案】C 【解析】“人不知”与“明月来相照”并非突出孤独，而是诗人以明月为友，体现其与自然相融的超然，传递出宁静自足的心境。 22． 《竹里馆》描绘了诗人王维隐居辋川时月下独虫坐、弹琴长啸的闲适生活。请结合诗句中的意境，为“竹里馆”撰写一段场景解说词。要求:语言优美，富有画面感，且能体现对诗歌的理解,150字左右。(4分) 【答案】请静静驻足，看这片幽篁密不透风，月光却像灵巧的手，悄悄拨开叶隙。诗人独坐其间，衣襟沾着竹露的清寒。指尖划过琴弦时，泠泠声像山涧淌过青石;偶尔一声长啸，便被层层叠叠的竹影轻轻接住，连回音都变得温软。深林藏起了所有喧嚣，连风都蹑着脚经过。没人知晓这里的静，唯有明月懂这份自在--它悬在枝桠间，把清辉铺成薄纱，漫过琴弦，漫过诗人的衣袖，像位沉默的知己，陪他把尘世的纷扰，都弹进这无边的幽寂里。 【解析】本题考查学生理解诗歌意境并描绘的能力。 （3） 名篇名句默写（本题共4分） 23.宋代文坛才人辈出，他们用诗词写景记事，表露心迹，抒发情感，苏轼《催试官考较戏作》中用“八月十八潮，①”表现钱塘江大潮的汹涌澎湃，气势非凡；林逋《山园小梅》中“②，暗香浮动月黄昏”将梅花的气质风姿写得超凡脱俗；辛弃疾《破阵子》中“了却君王天下事，③”表现了收复失地、青史留名的理想；李清照《绝句》中“生当作人杰，④”表达了对一味求安，不思进取的南宋当权者强烈的愤慨。 【答案】①壮观天下无 ②疏影横斜水清浅 ③赢得生前身后名 ④死亦为鬼雄 四、写作（70分） 24. 微写作（10分） 阅读下面的材料，按要求完成微写作。 宋韵文化节开幕，在南宋御街，往来行人可以逛“吴山庙会”，还可以沉浸式体验宋朝各种市井生活，假设你的一位外国朋友杰克一直很喜欢宋代文化，请你拟写一则微信文字消息，邀请他周末和你一起去感受“宋韵”。 要求：内容完整，语言得体，书写端正，100字左右。 【范文】 亲爱的杰克，你好！你不是很喜欢宋代文化吗？宋韵文化节开幕了，南宋御街上热闹非凡，被称为“宋人四雅”的点茶、焚香、插花、抚琴都能沉浸式体验。周末你有空吗？我们一起去南宋御街，逛“吴山庙会”，感受宋韵文化，过一下宋朝市井百姓的生活吧！ 【解析】 本题考查学生语言表达得体的能力。 首先，需要明确邀请外国朋友杰克的目的，即希望他能够体验宋代文化的魅力。在邀请信息中，需要简要介绍宋韵文化节的活动内容，如逛吴山庙会、沉浸式体验宋朝市井生活等，以吸引杰克的兴趣。还要明确表达出自己的邀请意愿，并询问杰克是否有时间和兴趣参加。在编写邀请信息时，需要注意语言的得体性，使用礼貌、友好的语气，避免使用过于生硬或随意的语言。 25.写作（60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 老子曾说：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”意思是懂得满足就不会受到屈辱，懂得适可而止就不会遇到危险，这样才可以长久的平安。 鲁迅说：“不满是向上的车轮。” 习近平总书记说：“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走。” 以上材料引发了你怎样的感受和思考？ 要求：自选角度，自拟题目；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】示例： 知足与进取的智慧 在人生的道路上，老子的 “知足不辱，知止不殆，可以长久”、鲁迅的 “不满是向上的车轮” 以及习近平总书记的 “我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走”，这三句话犹如明灯，指引着我们前行的方向。 知足，并非是消极地安于现状，而是在追求物质和利益的过程中，懂得适可而止，不被无尽的欲望所吞噬。知足能让我们保持内心的平静，避免陷入过度追求的漩涡，从而减少不必要的压力和烦恼。就如陶渊明，他虽身处官场，却不被功名利禄所迷惑，毅然辞官归田，享受 “采菊东篱下，悠然见南山” 的宁静与自在。这种知足，让他获得了心灵的安宁。 然而，知足并不意味着停止前进的脚步，相反，我们还需要有 “不满是向上的车轮” 的进取精神。不满现状，才能激发我们的斗志和创造力，促使我们不断追求更高的目标。无数的科学家、发明家正是因为不满足于现有的知识和技术，才不断探索、创新，推动了社会的进步。 习近平总书记的话语提醒着我们，不能因眼前的一点成绩而沾沾自喜、固步自封。时代在发展，社会在进步，我们面临着诸多挑战和机遇。如果满足于已有的成果，就会逐渐落后于时代的步伐。 知足与进取并非相互矛盾，而是相辅相成的。知足让我们在进取的道路上保持清醒的头脑，不被欲望冲昏头脑；进取则使我们在知足的基础上不断超越自我，追求更高的境界。 在学习中，我们既要知足于自己所取得的进步，看到自己的努力和成长，同时也要不满足于现有的知识水平，不断追求更深入的理解和更广阔的视野。在工作中，我们可以为完成一项任务而感到满足，但不能因此而停止对工作的精益求精，要不断寻找提升的空间。 知足是一种智慧，让我们懂得珍惜已拥有的；进取是一种力量，推动我们不断前行。只有将知足与进取有机结合，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳，实现自己的价值，为社会的发展做出更大的贡献。 总之，我们要在知足中保持平和的心态，在进取中追求更高的目标，以知足与进取的智慧，书写属于自己的精彩人生。 【写作指导】 “知足不辱，知止不殆，可以长久”强调的是要懂得满足和适可而止，这样才能避免屈辱和危险，获得长久的平安。它提醒人们在追求物质和利益时要有度，不过分贪婪。 “不满是向上的车轮”则指出不满足现状能够推动人不断进取、向上发展，激励人们要有积极进取的精神，不满足于已有的成绩。 “我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走”表达了不能因当前的成就而自满，要有长远的眼光和继续前进的决心。 【参考立意】 1.从个体发展的阶段性剖析 成长初期：此时个体知识储备少、经验不足，强烈的不满足感和进取欲望至关重要。例如青少年阶段，学生们不满足于课堂上的基础内容，主动拓展阅读、参加竞赛，积极探索未知领域，能迅速积累知识与技能，为未来发展筑牢根基。 发展中期：随着个人取得一定成绩，需要在进取中融入知足。职场人士在晋升到一定职位后，既要继续为职业发展拼搏，也要知足于现有成果，避免因过度追求不切实际的目标而身心俱疲。懂得知足能让他们更好地平衡工作与生活，保持良好状态持续发展。 成熟阶段：个体积累了丰富的财富、经验和社会地位，此时更应明确知足与进取的边界。一方面，知足能让他们享受人生成果，回馈社会；另一方面，进取能使他们在精神层面不断提升，如许多成功企业家晚年投身公益事业，在帮助他人中实现自我价值升华。 2.从社会环境的动态影响分析 稳定环境下：社会处于和平稳定、经济平稳发展时期，人们容易产生知足心理。但这种环境也为进取提供了良好的基础，如当下科技发展迅速，人们在享受稳定生活的同时，应利用资源积极进取，推动科技创新，让生活更美好。 变革环境下：社会面临重大变革，如行业转型、技术革命，不知足和进取成为关键。传统制造业在智能制造变革浪潮中，企业若不满足于现状，积极转型升级，才能在新环境中生存发展。而部分企业满足于过往的成功模式，固步自封，最终被淘汰。 竞争环境下：无论是职场竞争还是企业间竞争，知足与进取需灵活运用。在竞争激烈的行业，员工需进取以脱颖而出，但在获得一定成就后，知足于所得，专注提升工作质量，避免陷入恶性竞争，才能实现长远发展。企业也应在竞争中保持进取创新，同时知足于合理的市场份额和利润，注重可持续发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江省单招单考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文职业模块 第七单元 （B卷·能力提升） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语文文字运用（本题共7小题，共20分） 1.下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（3分） A.博物馆传播文化义不容辞，在手握“秘藉”的同时要注重夯 (hāng)实内功，打牢根基，守正创新，亲近民众，不可带有“纡尊降贵”的意味自矜身价。 B.凡尔赛文学也被简称为“凡学”，是指欲扬先抑、明砭实褒 (bāo)、看似抱怨实则炫耀的文字，通过委婉表达抱怨或不满的方式，来向外界不经意地透露出自己的绝命不凡。 C.将建设这两座医院时的干劲儿和速度转化成抗疫的坚定信心，以更大力度投入到防控阻击战中来，就一定能驱散疫情的阴霾 (mái)，让阳光温暖人心。 D.在研学游推进的过程中一定要避免本末倒置，不可让研学流于形式，更不可让它误入歧途。传统文化博大精深，其精髓 (suí)绝非道听途说就能轻易领悟。 2． 下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（3分） 中国奇迹，靠劳动书写。在中国从站起来、富起来到强起来的征程中，凝结了劳动者的智慧，浸透了耕耘者的汗水。正是勤奋，创造了天翻地覆的巨变。个体的梦想，靠劳动实现。幸福不是信手拈来的，只有劳动的汗水，才能浇灌出幸福的硕果。当然，号召辛勤劳动，不等于容忍无休止的加班;鼓励奋斗拼搏，不容许肆无忌惮地侵犯休息、健康权益。维护劳动者合法权益，让劳动者的生活更有保障，更有尊严，劳动者的创造力才会充分涌流。 A.天翻地覆 B.信手拈来 C.肆无忌惮 D.保障 3． 对下面语段中标号的句子是否有语病的分析，不正确的一项是（3分） ①我国的电子书阅读率发生了快速增长，呈现出良好的发展态势。②统计数据显示，2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，2012年上升到41.7%，电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。③截止目前，我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，④16%的人群养成了电子阅读的习惯，而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。 A.第①句成分赘余，应删去“发生了”。 B.第②句没有语病。 C.第③句搭配不当，应改为“截至目前”或“截止到目前”。 D.第④句没有语病。 4． 对下面语段中唐代“以胖为美”的具体原因的概括，不恰当的一项是（3分） 唐代繁荣强盛，正如诗圣杜甫诗句所记：“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”人们有条件按照自己的喜好穿衣吃饭。唐代开放，兼容并包，使唐人充满自信，使大唐成为一个高度开放的国家。据不完全统计，当时与唐交往的国家有130多个。不同文化的影响、交融，使唐人眼界十分开阔，不拘于旧有的审美情趣，不惧怕身体的丰满甚至肥胖。唐代开国皇帝李渊的外祖父是鲜卑大贵族，也就是说李唐皇室的血统中有鲜卑血统，而鲜卑族的游牧生活需要的是剽悍、健硕的体魄。 A.国力强盛，丰衣足食。 B.兼容并包，高度开放。 C.充满自信，不怕肥胖。 D.鲜卑血统，健硕为美。 5．对下面诗歌的赏析不正确的一项是（3分） 桔 子 高鹤鸣 我是春天里出生的绿皮野兽 在秋夜里悄悄吞下十瓣月亮 A.诗歌运用了比拟、比喻的修辞，以桔子的口吻自述，以兽自居，把月亮喻成桔瓤，生动形象。 B.诗句极简却有大跨度。诗从桔子的外表写到内瓤，时间上从春到秋，物种上从植物到动物，勾勒了桔子成熟的整个过程。 C.诗歌用语活泼调皮，“绿皮野兽”“十瓣月亮”“吞”等意象和用词，富有童趣，包含想象力和审美张力。 D.诗歌化用了“天狗吃月亮”的民间传说，丰富了诗的内容，也显得更加亲切。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（3分） A.实行部分服务费用减免、组织基础技术联合攻关、发展开源社区等普惠性举措，将从整体上降低中小企业数字化转型的成本、激发其转型意愿、提升转型效率。 B.唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调，把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊———玉钗头上凤……好! 真好!”这首词就算讲过了。 C.火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助? D.出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志(均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。)外，还出了若干译著。 7.学校拍摄了一段“宋代生活美学”的短片。请根据以下脚本文字，设计两种文创产品，每种的名称不超过7个字。(2分) 中国茶文化至宋代达到发展的顶峰，一匙茶粉，一枝茶筅、一瓯建盏，没有繁复、花哨的动作。 宋人爱香，历代不少帝王将相、文人墨客皆惜香如金、爱香成癖，甚至有文人感叹“无香何以为聚”。 二、现代文阅读与鉴赏。（33分） （一）非文学作品阅读（本题共4小题，共15分） 【材料一】 前不久，复旦大学附属儿科医院的“学习困难”门诊登上了热搜，很多网友对此感兴趣并表示相见恨晚——“效果好吗？”“有看‘起床困难’的科室么？”“要是我小时候也有就好了”“请问12岁零251个月的可以就诊么？”…… 复旦大学附属儿科医院心理科主任朱大倩说，学习困难是在很多因素共同作用下，造成的不良结果。 第一种神经发育问题造成的“学习困难”，实际上有一系列的生理原因。这些生理问题在诊断上可能包含“学习障碍”（包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍等），“注意缺陷多动障碍”，“精神发育迟缓”，“孤独语系障碍（自闭症）”等，这些都是和神经系统发育有关的问题。“其中，患有‘注意缺陷多动障碍’的孩子是我们门诊最常见的情况，这些孩子因为神经发育不完善，难以集中自己的注意力，造成在学习的时候容易分心、发呆、畏难，影响了学习成绩。”医生说。另一种常见的情况是“学习障碍”（包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍等），这些孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面发育落后，影响到相应的学科成绩。 （摘编自《河南日报》2022年8月，有改动） 【材料二】 “学习困难”指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后，概念最初来源于教育学。随着精神医学、教育学、心理学、认知神经科学等的发展，尤其是近30年的不断进步，学习困难被细化为广义和狭义两个概念，狭义上是指“特殊学习技能发育障碍”，包括特定的阅读障碍、特定性拼写障碍、特定性计算技能障碍等；广义上还包括有适当学习机会的儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展存在障碍。 需要强调的是，学习困难以成绩低下或者不理想为主要表现，但学习是一个复杂的心理活动，受到多种因素的影响。一是环境因素。儿童的家庭不和睦、矛盾冲突多，父母对儿童或过于骄纵溺爱，或过于严苛，都有可能会导致儿童社会适应能力差，这些环境因素尤其影响儿童语言发育。二是心理因素。国内有调查显示，导致学习困难的主要原因可能是各种精神心理问题，占比高达87.8％，包括孩子的情绪和行为问题、精神心理疾病以及学习动机、学习方法和策略问题。三是素质因素，包括遗传、不良气质、智力结构和神经心理功能的缺陷等。对着一名患有注意缺陷多动障碍的孩子，再怎么强调“专心”也是对牛弹琴，只有进行适当的药物和心理治疗，才能纠正其行为。 （摘编自《光明日报》2022年8月，有改动） 【材料三】 “来到学习困难门诊就诊的孩子之中，还有大约三分之一存在一些情绪和精神心理障碍，比如‘学校选应障碍’‘焦虑抑郁’等。”医生表示，尤其在中学阶段来就诊的孩子情绪问题的比例很高，孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态影响下，导致精力减退，注意力不能集中，遇到困难容易放弃，缺乏自信，对学习状态造成很大的影响。“很多孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后，甚至会沉迷网络，对学习丧失兴趣，和大人对抗，被家长、老师误解为‘青春期叛逆’。” （摘编自《中国国民心理健康发展报告（2019～2020）》，有改动） 【材料四】 杭州一位名叫乐乐的男孩，上了三年级之后，原本的中等成绩出现断崖式下滑，男孩上课总是开小差，作业拖拖拉拉，考试也经常做不完题……经专业诊断后，发现其智商在中等偏上水平，但专注力测试分数却很低，医生认为他患上了“注意缺陷多动障碍”。经过针对性的矫治，半年后，乐乐从“学习困难户”变身成班里的“学霸”。 专家认为，像乐乐这样被耽误的“学霸”，生活中可能不在少数。要而言之，孩子学习困难，成绩不尽如人意，原因可能不是“懒”“调皮”之类，而真的有可能是孩子“病”了。 （摘编自《海峡都市报》2022年8月） 8.下列对材料三图表的解读，正确的一项是（3分） A. 小学阶段的重度抑郁检出率为一成左右，在所有学段中数值最低。 B. 随着学段的增加，患有抑郁症的中小学生比例，总体呈上升趋势。 C. 初中阶段的抑郁检出率约为三成，患有轻度抑郁的人数比例也逐渐增多，由此可见，初中是孩子情绪问题最多发的阶段。 D. 高中阶段的重度抑郁检出率为10.9％～12.6％，抑郁平均分数在三个学段中最高，说明高中生更容易出现学习困难。 9. 下列关于“学习困难”的分析和理解，不正确的一项是（3分） A. “学习困难”门诊火爆，登上热搜，网友纷纷调侃的背后是对这一现象的好奇与关注。 B. 学习困难的概念最初来自教育学，后来随着多门学科的发展，其被细划为广义和狭义两类。 C. 学习受多种因素共同影响，既有生理原因，也有心理原因，还受到环境等因素的影响。 D. 孩子成绩低下、丧失兴趣是因为学习困难，只有进行适当的药物和心理治疗，才能改善状况。 10. 下列对材料相关内容分析和理解，正确的一项是（3分） A. 父母对儿童或过于骄纵溺爱，或过于严苛，就会导致儿童社会适应能力差，影响儿童语言发育。 B. 各种精神心理问题是导致学习困难的主要原因，包括孩子的情绪和行为问题、精神心理疾病以及学习动机、学习方法和策略问题。 C. “青春期叛逆”与“情绪和精神心理障碍”都会使孩子的学习状态下滑，由于其外在表现具有相似性，家长和老师常常会弄反二者的关系。 D. 材料四的案例说明，孩子遇到学习困难，不一定是“懒”“调皮”，而有可能是真的“病”了。 11.当孩子出现“学习困难”时，家长该怎么办？请结合材料，谈谈你的看法。（6分） （2） 文学作品阅读与鉴赏（18分） 走过村庄 胡启涌 ①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。 ②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。 ③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，书写过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。整条河流已交给了几只黑水雉，黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面，时而将藏在翅膀下的头抬起，看一下四周后又把头埋下。它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。 ④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。 ⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 ⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田土间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。 ⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓢早被松鼠和鸟儿啄去，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下的檁条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个的“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。 ⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。 ⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。 12.下列对文章有关内容和写作手法的分析和理解，不正确的两项是（4分） A. 开篇写风把“我”和落叶带到村庄，一地落叶，窸窸窣窣，渲染了物是人非，凄凉萧瑟的气氛，暗含作者对人心不古的感叹。 B. 第③段“我在这里能快速地找到内心的故乡”，既写出了“我”对村庄的熟悉，也写出了我对村庄有一种特殊且深厚的情谊。 C. “我披着轻寒，一个人走过村庄”一句与文章题目遥相呼应，一个“过”字，意蕴丰厚，令人回味。 D. 本文语言清新秀丽，描写细腻；使用第一人称，使文章更加亲切自然，字里行间流露出对村庄的浓浓情感。 E. 村庄历经岁月，饱经沧桑，记录了人们的生活点滴，但却因为隐在山间，随着人们的离开终将消逝，文章中多次表现了作者为此苦闷又伤感的情感。 13.请赏析下列句子（4分） 排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 14.如果要对村里的“老墙”进行保护，该如何保护？请你结合文章内容给文旅局写一份建议书。注意：只写正文部分，100字左右。。(6分) 15．文章最后一段引用沈从文“我就这样一边看水一边想你”结尾，有什么作用？(4分) 三、古代诗文阅读与鉴赏（27分） （一）文言文阅读与鉴赏（本题共5小题，共16分） 初，越嶲太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。 谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据，乃拔西县千余家还汉中。收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也；四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。 或劝亮更发兵者，亮曰：“大军在祁山、箕谷，皆多于贼，而不破贼，乃为贼所破，此病不在兵少也，在一人耳。今欲减兵省将，明罚思过，校变通之道于将来，若不能然者，虽兵多何益。”于是考微劳甄壮烈引咎责躬布所失于境内厉兵讲武以为后图戎士简练民忘其败矣。 青龙二年，亮屯五丈原。秋八月，司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎事。使者对曰：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十已上皆亲览焉。所啖食，不至数升。”懿告人曰：“诸葛孔明食少事烦，其能久乎！”是月，亮卒于军中。长史杨仪整军而出，百姓奔告司马懿，懿追之。姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿敛军退，不敢逼。于是仪结陈而去，入谷然后发丧。懿按行亮之营垒处所，叹曰：“天下奇才也！”追至赤岸，不及而还。 （节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》，有改动） 16.下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（3分） A. 根据有关语法知识，可以推断“马谡言过其实”与“明罚思过”两句中的“过”的意思不相同。 B. 联系语境，“此病不在兵少也”与“相如每朝时，常称病”两句中的“病”，意思不同。 C. 根据上下文可推断“汉主以亮为右将军，行丞相事”中的“行”为“兼代”之义。 D. 由“按部就班”可推断“懿按行亮之营垒处所”的“按”为“按照”之义。 17.文中加点虚词的意义和用法相同的一项是（3分） A. ①乃拔西县千余家还汉中 ②乃为贼所破 B. ①君其察之 ②其能久乎 C. ①天下未定而戮智计之士 ②不及而还 D. ①校变通之道于将来 ②亮卒于军中 18.下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（3分） A. “与张郃战于街亭”是介词结构后置句，可理解为“与张郃于街亭战”。 B. “孙武所以能制胜于天下者，用法明也”是带有典型标志词的判断句。 C. “收谡下狱，杀之”是被动句，没有标志，但动词“杀”是“被杀”之义。 D. “追至赤岸，不及而还”是省略句。 19.对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（3分） （1）于是考微劳甄壮烈引咎责躬布所失于境内厉兵讲武以为后图戎士简练民忘其败矣 ①于是考微劳/甄壮烈/引咎责躬/布所失于境内/厉兵讲武/以为后图/戎士简练/民忘其败矣 ②于是考微劳/甄壮烈/引咎责躬布/所失于境内/厉兵讲武以为后/图戎士简练民/忘其败矣 （2）亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。 ③诸葛亮亲自到达祭奠，为他流下眼泪和鼻涕，安抚他的孤儿，恩情如同平素一样。 ④诸葛亮亲自前去祭奠，为他痛哭流泪，安抚他留下的子女，如同平素一样恩待他们。 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③ 20.陈寿评诸葛亮“可谓识治之良才”，请结合文章谈谈你的理解。（4分） （二）古代诗文阅读与鉴赏（本题共2小题，共7分） 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 21．下列对这首诗的解读，有误的一项是(3分) A."独坐”“幽篁”营造出静谧清幽的氛围，体现诗人独处时的宁静心境。 B.“弹琴复长啸”通过动作描写，展现诗人以乐自遣、随性自在的状态。 C.“人不知”与“明月来相照”形成对比，突出诗人不被理解的孤独感。 D.全诗语言简练自然，以景衬情，传递出诗人超然物外的恬淡情怀。 22． 《竹里馆》描绘了诗人王维隐居辋川时月下独虫坐、弹琴长啸的闲适生活。请结合诗句中的意境，为“竹里馆”撰写一段场景解说词。要求:语言优美，富有画面感，且能体现对诗歌的理解,150字左右。(4分) （3） 名篇名句默写（本题共4分） 23.宋代文坛才人辈出，他们用诗词写景记事，表露心迹，抒发情感，苏轼《催试官考较戏作》中用“八月十八潮，①”表现钱塘江大潮的汹涌澎湃，气势非凡；林逋《山园小梅》中“②，暗香浮动月黄昏”将梅花的气质风姿写得超凡脱俗；辛弃疾《破阵子》中“了却君王天下事，③”表现了收复失地、青史留名的理想；李清照《绝句》中“生当作人杰，④”表达了对一味求安，不思进取的南宋当权者强烈的愤慨。 四、写作（70分） 24. 微写作（10分） 阅读下面的材料，按要求完成微写作。 宋韵文化节开幕，在南宋御街，往来行人可以逛“吴山庙会”，还可以沉浸式体验宋朝各种市井生活，假设你的一位外国朋友杰克一直很喜欢宋代文化，请你拟写一则微信文字消息，邀请他周末和你一起去感受“宋韵”。 要求：内容完整，语言得体，书写端正，100字左右。 25.写作（60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 老子曾说：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”意思是懂得满足就不会受到屈辱，懂得适可而止就不会遇到危险，这样才可以长久的平安。 鲁迅说：“不满是向上的车轮。” 习近平总书记说：“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走。” 以上材料引发了你怎样的感受和思考？ 要求：自选角度，自拟题目；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $