同学们，大家好。今天我们学习十七课壶口瀑布。学习目标和任务是，一、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布深入奔雷的磅礴气势，这是学习的重点。2、掌握文中修辞手法的表达作用，学会赏析，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考，这是学习的难点。3、感受瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感，这是文学素养。首先，整体感知，一、壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历，其中哪次想写，哪次曰写？壶口瀑布在陕、晋两省边境，第一次雨季是编写，第二次枯水季节是详写。2、用简练的语言说说湖口以及壶口瀑布形成的原因。湖口沟底的核心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫龙巢，潮头入水处深不可测，这便是壶口成因黄河的河船。船在这里由宽而窄，由高到低于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十的断面冲下，就形成了壶口瀑布。京都细烟一、壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第二段中的原句回答，壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂目，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。2、作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季西部。第二段说一说雨季的壶口瀑布有什么特点，作者当时的感受如何？作者通过四个方面来写，一涛声二河水，三雾气，四瀑布。涛声用了一个词语，隐隐如雷，河水正沸着，雾气弥漫，扑面而来。瀑布被急急吸去的水流水不断地冲进去，冲进去。那么雨季的瀑布特点可以用四个词语，波涛汹涌、震耳欲聋、气势磅礴、撼人心魄。那么作者当时的感受如何呢？可以用三个词语感到可怕，心惊胆战、匆匆远离。3、作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，描写了独特的景物特征，请同学们结合具体的语句加以分析。首先，作者采用移步换景的写法，一下到沟底，沟底是平时河床，河床有坚实而松软的特点。走二走到了核心是仰视龙潮，龙潮具有深不可测的特点。第二个定点进行观察，作者意在一个一块大石头上，首先看上流河，水势如千军万马。在看上流河水的时候，他仰视，看到了山，看到了天山是清冷的灰，天是寂寂的蓝。在俯视，沟底飞转着一个个漩涡，再一次弥补换进的新河水，写了四个地方，一湖口的河水。二壶口两边的河水。三龙朝两边的碳壁上河水是顺便刮下的。湖口河河水是平坦如西电的粉碎。壶口两边的河水是非常陡落，如钢板除闸。龙潭两边的河水如泉城溪大悬，顺便挂下的如丝如缕。4、说说壶口瀑布在枯水季节有什么特点？同样作者写了三个方面，从声音、气势、景物。声音如丝如缕，写出了枯水季虎口瀑布柔的特点。轰然而下，写出了刚的特点，气势，气势如千军万马，凝重猛烈。景物水浸沟岸，雾罩乱石。那么种的枯水季节可以用两个词语来概括它的特点，雄伟壮阔，刚柔相济。五我突然陷入沉是黄河以它广宽广博大的胸怀，包容了喜怒哀怨愁人的各种情感。找出喜怒哀怨愁指代的具体语句，喜，还有那顺笔刮下的亮晶晶的如丝如缕路，于是洪流便向两边涌去。那种猛烈，这个例子猛烈且逐鹿，唉，被夹在时间哀哀打旋了。于是又有一些各自夺路而走的折返。与会的这个折返迂回写出了瀑布一个乐俦和钻石觅缝汩汩如泉，或淌过石板潺潺成7。刚刚我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季的不同的美，接下来我们一起感受壶口瀑布的气势和精神。合作探究一、作者为什么在写第二次去壶口瀑布前还要写第一次观看壶口瀑布的感受？因为第一次是远观，其壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写。第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到了铺垫和渲染的作用，在读读者心中留下深刻的印象。2、作者写了壶口瀑布的水之后，为什么要写脚下的石有四个原因，一、壶口瀑布的水和石是共同造就的。2、从观景的角度看，定点观景，最后把视线收归脚下，非常的自然。3、作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的束缚。4、且被河水侵蚀的石头能够展现河水的真正力量。3、作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，是找出作者表达感受的句子，说说你的理解。第一个方面，观景时的直接体验，有可怕的警觉，不去打扰一个环境。第二个方面，又紧兀引发的感想。眼前这个小小的壶口，怎么一下子激烂了海河破全物所有的形态，兼容了喜怒哀怨、愁人的过度情感。三个方面基于景物进行了带有较多理性色彩的思考。最后一段两层思考，一是黄河个性柔中带刚，蕴藏无尽的力量。二是黄河的个性在磨难中铸就。作者运用比喻、排比拟人等修辞手法来凸显出瀑布的特点和气势，请同学们速读课文找出相关的语句，以小组为单位合作探究，说说这些语句的表达效果。第一句，车还在半山腰，就听见滔滔涛声，隐隐如来佛，雾里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。这句运用比喻的修辞，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点，第二句，河水从500米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪，霎时碎成堆堆白雪。这句运用比喻、拟人、夸张多种修辞和一系列动词，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌、威武雄壮，大浪谷小浪翻江倒海、飞流直下的特点，表现了黄河奔腾急岳的气势。第三句平平的，大大的，婚后庄重如一卷飞毯从空抖落，不简直如一卷钢板出闸，的确有那种凝重，那种猛烈。这是一种比喻的修辞，将柔而无形水比作一卷微弹，一卷钢板，传神的体现了河水的凝重猛烈，突出了水势变化之大将黄河博大的胸怀、壮阔的气势，非常生动的展现了出来。第四句，他们在农场两边的炭疽上展开来，或钻石觅缝汩汩汩汩如泉，或淌过石板潺潺晨曦，或被夹在时间哀哀打漩。这句运用排比生动的写出了河水因地势而清晰柔和的优美形态。其中钻泥潭加等动词运用的十分贴切，表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。第五句还有那舜帝夸下的亮晶晶的如丝如缕，而这一切都映在石炉的水雾中，唱在七彩七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。这句用比喻修辞，将凤壁挂下的水比作金缕影，在水湖中像一曲交响乐，一幅写意画，生动的写出了壁画瀑水的姿态柔美，声音动听。第六句，人蚁人常以柔情比水，但直柔直和的水一旦被压迫，竟会这样怒不可遏，这就已然赋予黄河水人的品性，表现了黄河水外柔内刚的品性，表达作者赞美之情。第七句，黄河博大宽厚，柔中有刚瑕而不富雅而不温，不平之呼，遇强则抗，生死地必生，勇往直前。这句运用排比拟人的修辞，并运用伊朗抒情的表达方式和借物喻人、借景抒情的表现表现手法，表现了黄河宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神，也抒发了对自然的热爱，对中华民族的赞美之情。课堂小结概括主题，作者叙写了自己两次观看壶口瀑布的所所见所感，生动细致的描绘了壶口瀑布磅礴壮丽的气势，赞扬了黄河博大宽厚、柔中有刚，瑕而不浮，雅而不弯，不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前的精神。作者赞美黄河精神，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。课堂小结，学后感悟，感悟一，壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓励、一种力量，让我们学会以一种积极向上、坚贞不屈的精神面对艰难险阻。感悟二，虎口部的个性也是人的个性，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现，让我们永远保持和发扬这种民族精神。课下作业，根据要求作文发挥想象，将南宋诗人陆游的游山西村改写为一篇游记游山西村，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡纯。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风传。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。要求具体明确，文从字顺，不少于500字。不得出现真实的地名、人名、校名。