古诗词诵读（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块上册》（高教版）河北省高职单招（面向中职） 河北省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文《语文基础模块上册》古诗词诵读单元B卷（能力提升卷），紧扣河北省高职单招核心考点，通过基础巩固与能力提升结合的题型设计，适配单元复习，助力学生构建知识网络与提升应试能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|30题/120分|字音字形（如《静女》《短歌行》字词）、词语运用（如“含蓄”“融合”辨析）、修辞（如“昆山玉碎凤凰叫”通感）、文学常识（如《诗经》《春江花月夜》体裁）|立足教材篇目，强化基础积累，渗透文化自信与语言运用素养| |现代文阅读|4题/20分|文本理解（如边塞诗生命意识）、结构分析（如“诗可以观”论证思路）|以“生命意识”为主题整合多首诗词，培养思维能力与审美创造| |诗歌鉴赏|2题/10分|艺术手法（如韩愈《听颖师弹琴》以声摹声）、情感分析（如“湿衣泪滂滂”侧面烘托）|选取课外经典诗作，衔接考点迁移，提升综合鉴赏能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省高职单招（面向中职）升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 河北省高职单招（面向中职）《单元过关卷》 语文基础模块上册 古诗词诵读 （B卷·能力提升卷） 考试时间：60分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题30小题，每小题4分，共120分） 1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 静女其姝（shū） 俟我于城隅（yú） 搔首踟蹰（zhī chú） 彤管有炜（wéi） B. 自牧归荑（guī yí） 洵美且异（xún） 美人之贻（yí） 说怿女美（yuè） C. 慨当以慷（kāng） 青青子衿（jīn） 呦呦鹿鸣（yōu） 何时可掇（duō） D. 越陌度阡（qiān） 契阔谈讌（yàn） 绕树三匝（zhā） 周公吐哺（pǔ） 【答案】C 【解析】A项“踟蹰”应读chí chú，“炜”应读wěi；B项“归”通“馈”，应读kuì，“荑”应读tí；D项“匝”应读zā，“哺”应读bǔ。C项注音全部正确。 2．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 滟滟（yàn） 霰（sǎn） 青枫浦（pǔ） 碣石（jié） B. 旌旆（pèi） 逶迤（wēi yí） 塞草腓（féi） 玉箸（zhù） C. 箜篌（kōng hóu） 张高秋（zhāng） 颓不流（tuī） 女娲（wā） D. 老鱼跳波（tiào） 瘦蛟舞（jiāo） 吴质（zhì） 露脚斜飞（lù） 【答案】B 【解析】A项“霰”应读xiàn；C项“颓”应读tuí；D项“蛟”应读jiāo。B项注音全部正确。 3. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 搔首踟蹰 自牧归荑 美人之怡 彤管有炜 B. 慨当以慷 鼓瑟吹笙 越陌渡阡 契阔谈讌 C. 月照花林 空里流霜 旌旆逶迤 青枫浦 D. 女蜗补天 石破天惊 老鱼跳波 吴质不眠 【答案】C 【解析】A项“美人之怡”应为“美人之贻”；B项“越陌渡阡”应为“越陌度阡”；D项“女蜗补天”应为“女娲补天”。C项词语书写全部正确。 4.下列诗句中，有错别字的一项是（ ） A. 青风浦上不胜愁，谁家今夜扁舟子。 B. 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 C. 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 D. 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 【答案】A 【解析】A项“青风浦”应为“青枫浦”，出自《春江花月夜》。B、C、D三项均无错别字。 5. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①曹操在《短歌行》中化用《诗经》典故，______地表达了自己求贤若渴的心情。 ②《春江花月夜》将深邃的人生哲理与优美的意境______在一起，令人回味无穷。 ③《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”通过______的手法，揭露了军中苦乐不均的现实。 A. 含蓄 融合 对比 B. 蕴藉 融汇 比较 C. 委婉 融会 比照 D. 隐约 融和 对比 【答案】A 【解析】“含蓄”侧重于表达得委婉、不直露，与“化用典故”相合；“融合”指几种不同事物合成一体，常用于抽象事物，与“哲理”“意境”搭配恰当；“对比”是修辞手法，此处指将两种截然不同的情景并置以突出矛盾，“比较”“比照”语义过轻。因此A项最恰当。 6.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 唐诗中的音乐描写，______以白居易《琵琶行》为最，但李贺《李凭箜篌引》则______浪漫的想象和夸张，将乐声转化为神奇的画面，让读者______到音乐的强大魅力。 A. 当然 凭借 感受 B. 固然 通过 感染 C. 虽然 依靠 感悟 D. 固然 凭籍 感触 【答案】A 【解析】“固然”常与“但”“却”搭配，表转折，但此处后文有“但”，若前面用“固然”则语意重复，且“固然”所表示的让步语气与语境不合，宜用“当然”表肯定；“凭借”强调依靠某种条件或手段，与“想象和夸张”搭配恰当；读者“感受”魅力，搭配自然。“感悟”侧重于领悟道理，不合语境。故A项最恰当。 7.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 《静女》中“搔首踟蹰”虽然写实，却让人感觉索然无味。 B. 李贺《李凭箜篌引》中“吴质不眠倚桂树”写神仙听到音乐失眠，真是匪夷所思。 C. 《燕歌行》中“美人帐下犹歌舞”与战士沙场血战形成鲜明对比，作者的讽刺意味不言而喻。 D. 张若虚《春江花月夜》以孤篇压倒全唐，其地位在唐诗中擢发难数。 【答案】C 【解析】A项“索然无味”形容枯燥，不符合诗味盎然的语境；B项“匪夷所思”指言行离奇超出常情，带有匪夷所思之感，但此处仅是艺术夸张，并非离奇古怪，使用程度不当；C项“不言而喻”指不用说就能明白，合乎语境；D项“擢发难数”形容罪行多，用于诗歌地位错误。 8． 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 曹操《短歌行》引用《诗经》成句，用得恰到好处。 B. 高适《燕歌行》结尾“至今犹忆李将军”所表达的期待良将之情，可谓呼之欲出。 C. 《春江花月夜》意境空灵，音韵和谐，读来令人心旷神怡。 D. 《李凭箜篌引》中“老鱼跳波瘦蛟舞”想象瑰奇，让人仿佛身临其境。 【答案】B 【解析】“呼之欲出”多形容画像逼真或人物即将出场，也指事情即将揭晓，用来形容诗中蕴含的情感不恰当，可改为“溢于言表”。A、C、D项成语使用均正确。 9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 张若虚《春江花月夜》被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰。” B. 这首诗围绕春、江、花、月、夜五种意象展开，营造出深远、寥廓、宁静、优美的意境。 C. 李贺《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑，”以声拟声，以形写声。 D. 曹操在《短歌行》中问道：“何以解忧？唯有杜康”。 【答案】B 【解析】A项引文作句子宾语，句号应在引号外；C项引文中的逗号应移至引号外，因引文仅为句子的一部分；D项所引为完整问句，问号、句号均应放在引号内。B项并列定语之间使用顿号，完全正确。 10. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 唐人诗云：“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”。 B. 高适《燕歌行》序言：“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者……” C. 诗中的“青枫浦”指地名，但亦隐含离别之意；而“明月”则寄寓着深沉的相思。 D. “女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”一句，想象大胆，令人惊叹。 【答案】A 【解析】A项引用完整诗句，句号应放在后引号之内。B、C、D三项标点使用正确。 11.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过学习《春江花月夜》，使我们感受到张若虚对人生宇宙的深邃思考。 B. 《短歌行》表达了曹操对时光易逝、功业未成的感慨，以及他求贤若渴、一统天下的雄心壮志。 C. 《燕歌行》中“战士军前半死生”与“美人帐下犹歌舞”的对比，深刻地揭露了士兵的英勇。 D. 李贺通过奇特的想象，将乐声转化为具体可感的形象，读者仿佛看到昆山玉碎、凤凰鸣叫等画面，其艺术魅力令读者叹为观止。 【答案】B 【解析】A项介词滥用导致主语残缺，应去掉“通过”或“使”；C项“揭露”与“英勇”搭配不当，可改为“揭露了军中苦乐不均的黑暗现实”或“表现了士兵的英勇”；D项结构混乱，“其”指代不明，可将“其艺术魅力”改为“这种艺术魅力”。B项无语病。 12.下列各句中，有语病的一句是（ ） A. 张若虚仅存两首诗，但《春江花月夜》就足以让他名垂千古。 B. 《李凭箜篌引》中大量的神话传说和奇特意象，渲染了神秘奇幻的氛围，增强了诗歌的感染力。 C. 高适的《燕歌行》不仅反映了战争的残酷，而且表达了对和平的渴望，这是边塞诗的重要主题之一。 D. 曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”化用管仲名言，以表达自己接纳贤才的胸怀。 【答案】C 【解析】C项“这”指代不明，既可指“反映了战争的残酷”，也可指“表达了对和平的渴望”，还可指两者并列，表意歧义。A、B、D项句子均无语病。 13. 对下列诗句所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑” A. 比喻 拟人 B. 拟人 夸张 C. 通感 拟人 D. 夸张 对偶 【答案】A 【解析】“昆山玉碎”以玉碎声比喻箜篌声的清脆，“凤凰叫”以凤凰鸣叫比喻乐声的嘹亮高亢，属于比喻；“芙蓉泣露”赋予芙蓉以人的哭泣动作，“香兰笑”赋予香兰以人的笑颜，属于拟人。这两句并无夸张与通感，也未构成严整的对偶。故A项正确。 14. 下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 月照花林皆似霰 B. 铁衣远戍辛勤久 C. 玉箸应啼别离后 D. 空山凝云颓不流 【答案】A 【解析】A项用“霰”（雪珠）比喻月光照耀下的花朵，为比喻修辞。B项以“铁衣”代指穿着铁衣的征人，C项以“玉箸”代指思妇的眼泪，均为借代；D项“凝云”仿佛因音乐而凝滞，“颓不流”为拟人手法。因此A项与其余三项不同。 15. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 校园诗词大会上，主持人说：“各位选手，咱们今天来个诗词比拼，可别掉链子啊。” B. 在“古韵新声”诗词大赛开场时，主持人说：“尊敬的老师、亲爱的同学们，欢迎来到‘古韵新声’诗词大赛，让我们徜徉诗海，品味经典。” C. 比赛动员时，组织者说：“这次比赛大家要踊跃发言，谁要是闷声不响，就没劲了。” D. 向同学介绍诗词时，某同学说：“诗词那玩意儿其实挺有意思的，今天咱们玩玩。” 【答案】B 【解析】A、C、D三项语言过于口语化或随意，不符合校园正式活动场合的语体要求。B项庄重、得体，符合身份和场合。 16. 下列情境中，表达得体的一项是（ ） A. 在学术报告中说：“李贺的《李凭箜篌引》简直碉堡了。” B. 给老师写信说：“您的解读让我对《短歌行》茅塞顿开，多谢您的指点。” C. 向杂志投稿时写道：“高适这哥们儿写的《燕歌行》太牛了。” D. 回答同学提问时说：“这道题你都不会？真是愚不可及。” 【答案】B 【解析】B项用语谦敬，诚恳地表达对老师的感谢，最为得体。A、C两项语言过于粗俗直白，D项语气傲慢无礼，均不符合交际礼仪。 17. 将下列句子排列成一段语意连贯的话，最恰当的一项是（ ） ①《春江花月夜》全诗以月为线索，将春、江、花、月、夜五种意象融汇一体。 ②全诗意境深远，融诗情、画意、哲理为一体，被誉为“孤篇压全唐”。 ③接着诗人抒写游子思妇的相思之苦，进而上升为对宇宙与人生的哲思。 ④诗的开篇从春江潮水、海上明月写起，营造了宏阔静谧的意境。 A. ①④③② B. ④③①② C. ①③④② D. ④①③② 【答案】A 【解析】①首先提出全诗以月为线索并总领五种意象，④紧承①说明开篇如何营造意境，③“接着”一词表明内容上的衔接，写开篇之后的情感与哲思升华，②最后以全诗的评价收束，语意连贯，逻辑清晰。 18. 对下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 爱而不见（“爱”通“薆”，隐藏） B. 可怜楼上月徘徊（“可怜”译为“可爱”） C. 山川萧条极边土（“极”译为“极端，非常”） D. 李凭中国弹箜篌（“中国”指国中，即京城） 【答案】C 【解析】C项“极”在此为动词，意为“到达尽头，穷尽”，不能译作程度副词“极端、非常”。A、B、D项解释均正确。 19. 下列各句中，不含通假字的一项是（ ） A. 爱而不见，搔首踟蹰。 B. 彤管有炜，说怿女美。 C. 契阔谈讌，心念旧恩。 D. 月照花林皆似霰，空里流霜不觉飞。 【答案】D 【解析】A项“爱”通“薆”，“见”通“现”；B项“说”通“悦”，“女”通“汝”；C项“讌”通“宴”。D项无通假字。 20. 下列各句中，加点词语的活用类型与“乌鹊南飞”的“南”相同的一项是（ ） A. 空山凝云颓不流 B. 老鱼跳波瘦蛟舞 C. 美人帐下犹歌舞 D. 梦入神山教神妪 【答案】C 【解析】例句“南”是名词作状语，意为“向南”。C项“帐下”为名词作状语，意为“在军帐之下”。A项“颓”为使动用法，使……颓然；B项无活用；D项“教”为一般动词，无活用。故C项与例句相同。 21. 下列对诗句的理解或翻译，不正确的一项是（ ） A. “爱而不见，搔首踟蹰”——她故意躲藏让我找不着，急得我抓耳挠腮、徘徊不定。 B. “契阔谈讌，心念旧恩”——久别重逢，欢饮畅谈，心里惦念着旧日的恩情。 C. “可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”——可惜楼上的月影缓缓移动，应该正照着离人的梳妆台。 D. “君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”——您没看见沙场征战的辛苦，直到今天人们仍然怀念着李将军。 【答案】C 【解析】C项对“可怜”的理解有误。“可怜”在此是古今异义词，应为“可爱”之意，全句意为“可爱的月光在楼上徘徊，应该照在离人的梳妆台上”。A、B、D项理解正确。 22. 下列作家、作品、体裁及时代对应正确的一项是（ ） A. 《静女》——选自《诗经·卫风》——四言诗——春秋 B. 曹操——《短歌行》——四言乐府——三国魏 C. 张若虚——《春江花月夜》——七言歌行——初唐 D. 高适——《燕歌行并序》——乐府旧题——中唐 【答案】C 【解析】A项《静女》选自《诗经·邶风》，非卫风；B项曹操为东汉末年人，并非三国魏；D项高适为盛唐边塞诗人，非中唐。C项全部正确。 23. 下列有关作家作品的表述，不正确的一项是（ ） A. 《短歌行》是汉乐府旧题，曹操借此抒发个人情志。 B. 高适的《燕歌行》在乐府古题中融入了边塞征战的内容。 C. 《春江花月夜》虽为宫体诗题，但全诗延续了齐梁体轻艳浮靡的文风。 D. 李贺是中唐诗人，其诗风奇崛幽峭，有“诗鬼”之称。 【答案】C 【解析】《春江花月夜》虽沿用宫体旧题，但洗尽铅华，意境宏阔深邃，并未延续齐梁体的浮艳文风，而是创造出全新的美学境界。A、B、D项表述正确。 24. 下列关于《诗经》的表述，正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，又称“诗三百”。 B. 《诗经》按表现手法可分为风、雅、颂三类。 C. 《静女》选自“小雅”，是一首描写青年男女约会的诗歌。 D. 《诗经》中的所有诗篇都是四言体，没有杂言。 【答案】A 【解析】B项风、雅、颂是内容分类，赋、比、兴才是表现手法；C项《静女》选自《诗经·邶风》，属于“风”，不是“雅”；D项《诗经》以四言为主，但存在杂言诗句。A项表述完全正确。 25. 下列有关古代诗歌体裁的表述，错误的一项是（ ） A. “歌行”是古体诗的一种，汉魏以来乐府诗常有“歌”或“行”的题名。 B. 张若虚与贺知章、张旭、包融合称“吴中四士”。 C. 李贺被誉为“诗鬼”，其诗歌常以奇特的想象和神话传说入诗。 D. 《春江花月夜》是近体诗中的七言律诗，全诗严格遵循平仄格律。 【答案】D 【解析】《春江花月夜》是乐府歌行体，属于古体诗，不求严格的对仗和平仄格律。D项将其归为七言律诗错误。 26. 下列对边塞诗的表述，不正确的一项是（ ） A. 边塞诗派是盛唐时期的重要诗歌流派，代表诗人有高适、岑参等。 B. 高适的《燕歌行》在描写边关战事的同时，也写了征人思妇的相思之苦。 C. 唐代边塞诗只歌颂将士建功立业的豪情，完全不涉及战争的苦难。 D. 高适的边塞诗笔力雄健，感情悲壮，蕴含着深刻的现实关怀。 【答案】C 【解析】C项说法绝对化。唐代边塞诗在歌颂英雄气概的同时，也深刻揭露了战争的残酷、军中的苦乐不均等，如《燕歌行》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。A、B、D项表述正确。 27. 下列有关诗歌意象的表述，正确的一项是（ ） A. 《春江花月夜》中的“明月”既是自然景象，也承载着对宇宙人生的哲理思索。 B. 《短歌行》以“乌鹊南飞”比喻贤才无所依托、急于择主的状态。 C. 《李凭箜篌引》中的“紫皇”既指天上天帝，也暗指人间皇帝。 D. 以上说法都正确。 【答案】D 【解析】A、B、C三项对相关诗歌意象的解读均准确，因此D项正确。 28. 《静女》中，描写男子因没有见到心上人而焦急不安行为的句子是（ ） A. 静女其姝，俟我于城隅 B. 爱而不见，搔首踟蹰 C. 静女其娈，贻我彤管 D. 彤管有炜，说怿女美 【答案】B 【解析】“爱而不见，搔首踟蹰”直接刻画了男子因约会时恋人故意隐藏而找不见，抓耳挠腮、徘徊不定的情态，符合题意。A项只写等待地点，C、D项写见面后赠送信物及男子喜悦，皆非焦急行为。 29. 《燕歌行》中，被千古传诵的通过强烈对比揭露军中苦乐不均的名句是（ ） A. 男儿本自重横行，天子非常赐颜色 B. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 C. 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀 D. 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋 【答案】B 【解析】“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”将前线士兵浴血奋战、生死一线的惨烈与将军帐中歌舞升平、纵情享乐形成触目惊心的对比，有力地揭露了军中的苦乐不均，为全诗画龙点睛之笔。 30. 阅读下面上联，选择最恰当的下联，使之成对。 上联：箜篌一曲惊天地，昆山玉碎凤凰叫 下联：_______________ A. 春江花月照古今，海上明月共潮生 B. 短歌行吟忧天下，周公吐哺归心切 C. 燕歌慷慨泣鬼神，杀气三时作阵云 D. 静女含羞约城隅，爱而不见踟蹰久 【答案】C 【解析】上联第一句“箜篌一曲惊天地”为主谓结构，赞《李凭箜篌引》，下联“燕歌慷慨泣鬼神”对仗工整；上联第二句“昆山玉碎凤凰叫”系诗中具体意象，下联“杀气三时作阵云”同样出自该诗，意象承接紧密。从平仄看，“地”为仄声，“神”为平声相对，合乎对联要求。 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面的文字，完成31～34题。 诗可以“观”——古典诗词中的生命意识 孔子论诗，有“兴观群怨”之说。其中“观”之一字，郑玄注曰“观风俗之盛衰”，这固然不错，然而古典诗词所呈现给我们的，远不止风俗之表象，更有那一时代士人的精神气象与生命意识。从《诗经》到唐诗，诗人们面对宇宙、时间与人生的叩问，构成了一部宏阔的心灵史。 《诗经·邶风·静女》写的是青年男女的城隅之约。“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”区区四句，却容纳了极丰富的情感层次：等待时的满怀期待，寻找不见时的焦急不安，再到发现恋人故意藏匿时的又气又喜。诗中那个“搔首踟蹰”的动作细节，将热恋中青年的情态刻画得纤毫毕现。值得注意的是，诗末“洵美且异”“美人之贻”云云，则将对恋人容貌的赞美升华为对美好情意的珍惜。一介草茅（指白茅草，即“荑”），本无足轻重，却因心上人所赠而“洵美且异”——这不正是物以情重的朴素真理吗？《静女》的生命意识，体现为对人间至情的发现与珍重。 时代推移至汉末，天下板荡，生灵涂炭。曹操横槊赋诗，“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”《短歌行》这开篇四句，直接将人推入生命短促的巨大焦虑之中。然而，建安风骨之所以劲健，正在于它不溺于哀婉。曹操紧接着以“青青子衿”“呦呦鹿鸣”入诗，将对个体生命有限的忧思，转向广纳贤才、建功立业的宏大抱负。这种由“小我”向“大我”的超越，使全诗呈现一种慷慨苍凉的格调。以有限之人生追求无限之事业，以建功立业的不朽对抗生命须臾的有限——这便是曹孟德给出的答案，也是那个乱世中志士仁人共同的精神底色。 及至初唐，张若虚《春江花月夜》出，诗人们对生命与宇宙的思考别开生面。“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。”这几句问得极天真，又极深邃。诗人不纠结于一己生命的短长，而是将目光投向整个人类生命的延续。个人的生命诚然如江上扁舟，渺小而短暂，然而人类代代相传，不正如同那年年相似的江月，亘古不息吗？闻一多先生盛赞此诗具有“夐绝的宇宙意识”，正是因为它将个体人生的感伤放置在寥廓的宇宙背景下观照，从而获得一种深沉的哲理体认与情感的升华。这种体认，已不再是汉末诗人的慷慨悲凉，而是带着初唐时代特有的一种明净与旷达。 与此同时，我们不能忽视边塞诗中的生命意识。高适《燕歌行并序》以“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”开篇，气魄雄伟。然而诗人的笔触并未停留在建功立业的豪情上，而是以近乎严酷的真实，揭示战争中的苦难与矛盾。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”——一联之内，生死与歌舞并置，苦乐悬殊触目惊心。“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”，征夫思妇，两地悬隔，铁衣与玉箸的意象对举，刚柔相映间道尽了人间的至痛。结句“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”，追忆爱护士卒的汉代飞将军李广，暗含对现实将帅的讽喻，其悲悯情怀溢于言表。边塞诗的生命意识，体现为对战争与人性、牺牲与价值的深刻质询。 至中唐李贺，则以瑰奇的想象为生命意识染上了浓重的奇幻色彩。《李凭箜篌引》通篇写音乐，却将乐声的感染力推向了神话世界。“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，以玉碎凤鸣喻乐声之清越，以花泣兰笑拟音色之转换，调动视觉与听觉，以有形写无形。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，想象更为奇崛——乐声竟然惊破了女娲补天之处，引逗得秋雨飒然而下。结句“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”，写月中吴刚为乐声所动，倚树不眠，玉兔也被寒露打湿。这分明是说：至美的艺术，可以感动天地，摇荡宇宙。李贺的生命意识，表现为以极致的艺术追求对抗生命的黯淡与短暂，用想象的光辉照亮有限的人生。 从《静女》的儿女情长，到《短歌行》的慷慨忧思；从《春江花月夜》的宇宙观照，到《燕歌行》的悲悯情怀，再到《李凭箜篌引》的瑰奇想象——这些诗章共同构成了中国古典诗歌中生命意识的多重变奏。它们或深挚，或沉郁，或旷达，或悲壮，或奇幻，却无不指向同一个主题：人，应当如何面对时间、面对宇宙、面对生命的有限？这便是诗之所以可以“观”的深层意义——观风俗，更观心灵；观古人，亦观自己。 31. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为孔子所言诗可以“观”，不仅是观风俗盛衰，更是观照古人的精神气象与生命意识。 B. 文中举《静女》“洵美且异”为例，意在说明寻常之物可因人情的灌注而具有特殊的价值。 C. 作者认为曹操以建功立业对抗生命短暂，体现了汉末志士共同的精神追求。 D. 文章认为边塞诗的生命意识主要表现为歌颂将士建功立业的豪情，对战争苦难涉及较少。 【答案】D 【解析】D项与文意明显不符。文章明确指出《燕歌行》以“严酷的真实，揭示战争中的苦难与矛盾”，并通过“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”等句分析了边塞诗对苦乐不均的揭露及悲悯情怀，并非“主要表现为歌颂建功立业的豪情”。A、B、C项理解正确。 32. 根据文意，下列对张若虚《春江花月夜》中生命意识的概括，最准确的一项是（ ） A. 沉溺于一己生命短暂的感伤，充满悲观绝望的情绪。 B. 在宇宙的永恒面前感到个人的渺小，充满无奈与哀怨。 C. 将个体生命放置在人类整体的延续中观照，表现出深沉的旷达。 D. 否定个体生命的价值，认为只有人类整体才具有永恒的意义。 【答案】C 【解析】文章明确指出，《春江花月夜》“不纠结于一己生命的短长，而是将目光投向整个人类生命的延续”，从而获得“深沉的哲理体认与情感的升华”，并评价这种体认带有“明净与旷达”。C项与此完全吻合。A项“悲观绝望”、B项“无奈与哀怨”均与文中的“旷达”相悖；D项“否定个体生命的价值”无中生有。 33. 文中引用“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”意在说明（ ） A. 唐代军队中战士与将领关系融洽，苦乐与共。 B. 边塞诗只关注战争场面，对人物的情感描写不足。 C. 通过对比，深刻揭示军中苦乐不均的矛盾，体现了诗人的悲悯与讽喻。 D. 美人歌舞是边塞战争胜利后的庆功场面，展现了盛唐气象。 【答案】C 【解析】文中明确将这两句诗解读为“苦乐悬殊触目惊心”，并指出结句暗含“对现实将帅的讽喻”，引出“悲悯情怀”。C项最完整准确地概括了这一作用。A项与诗意及文意完全相反；B项与文中对边塞诗情感内涵的丰富分析矛盾；D项曲解了诗句的讽刺意味。 34. 下列对文章结构及写作特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以孔子诗论开篇，引出“生命意识”这一核心话题，总领全文。 B. 文章主体部分分析五首诗词时，是按诗歌体裁分类而非时代顺序进行的。 C. 结尾部分对全文内容进行总结归纳，重申并深化了“诗可以观”的论点。 D. 文章大量引用原诗句并加以阐释，同时融入了作者的个人感悟，兼具学术性与可读性。 【答案】B 【解析】文章主体部分依次分析了《静女》《短歌行》《春江花月夜》《燕歌行》《李凭箜篌引》，这显然是从先秦到汉末、初唐、盛唐、中唐的时代先后顺序，而非按体裁分类。B项表述错误。A、C、D三项分析均符合文章实际。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 35. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 前四句以儿女私语和勇士赴敌作比，表现琴声由轻柔亲昵到激昂雄壮的急遽变化。 B. “喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”化听觉为视觉形象，描摹出琴声的起伏与超拔。 C. 结尾“无以冰炭置我肠”意指琴声让诗人内心忽冷忽热，感动到难以承受。 D. 全诗主要借助直接抒情和议论，表达诗人对颖师高超琴艺的极力赞叹。 【答案】D 【解析】全诗主要通过连用比喻、以形写声等手法，从侧面描摹琴声和听者的感受，而非主要依靠直接抒情和议论，D项理解有误。A、B、C三项均合乎诗意。 36. 下列对这首诗艺术手法的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “昵昵儿女语”以儿女私语之声比拟琴声，属于以声摹声，亲切可感。 B. “浮云柳絮无根蒂”既写琴声飘扬，也暗含浮云柳絮般漂泊无依的暗示。 C. 此诗在描摹声音时，主要调动读者的视觉与触觉，听觉只是辅助手段。 D. 结尾以诗人听琴后“起坐”“泪滂滂”的剧烈反应，从侧面烘托琴艺之高超。 【答案】C 【解析】全诗描摹琴声固然有“冰炭”这样涉及触觉感受的语句，但最主要的手段是将听觉化为视觉形象（如勇士赴敌、百鸟孤凤、浮云柳絮等），而非主要调动视觉与触觉且将听觉只作辅助，C项说法不当。A、B、D项赏析准确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省高职单招（面向中职）升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 河北省高职单招（面向中职）《单元过关卷》 语文基础模块上册 古诗词诵读 （B卷·能力提升卷） 考试时间：60分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题30小题，每小题4分，共120分） 1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 静女其姝（shū） 俟我于城隅（yú） 搔首踟蹰（zhī chú） 彤管有炜（wéi） B. 自牧归荑（guī yí） 洵美且异（xún） 美人之贻（yí） 说怿女美（yuè） C. 慨当以慷（kāng） 青青子衿（jīn） 呦呦鹿鸣（yōu） 何时可掇（duō） D. 越陌度阡（qiān） 契阔谈讌（yàn） 绕树三匝（zhā） 周公吐哺（pǔ） 2．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 滟滟（yàn） 霰（sǎn） 青枫浦（pǔ） 碣石（jié） B. 旌旆（pèi） 逶迤（wēi yí） 塞草腓（féi） 玉箸（zhù） C. 箜篌（kōng hóu） 张高秋（zhāng） 颓不流（tuī） 女娲（wā） D. 老鱼跳波（tiào） 瘦蛟舞（jiāo） 吴质（zhì） 露脚斜飞（lù） 3. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 搔首踟蹰 自牧归荑 美人之怡 彤管有炜 B. 慨当以慷 鼓瑟吹笙 越陌渡阡 契阔谈讌 C. 月照花林 空里流霜 旌旆逶迤 青枫浦 D. 女蜗补天 石破天惊 老鱼跳波 吴质不眠 4.下列诗句中，有错别字的一项是（ ） A. 青风浦上不胜愁，谁家今夜扁舟子。 B. 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 C. 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 D. 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 5. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①曹操在《短歌行》中化用《诗经》典故，______地表达了自己求贤若渴的心情。 ②《春江花月夜》将深邃的人生哲理与优美的意境______在一起，令人回味无穷。 ③《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”通过______的手法，揭露了军中苦乐不均的现实。 A. 含蓄 融合 对比 B. 蕴藉 融汇 比较 C. 委婉 融会 比照 D. 隐约 融和 对比 6.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 唐诗中的音乐描写，______以白居易《琵琶行》为最，但李贺《李凭箜篌引》则______浪漫的想象和夸张，将乐声转化为神奇的画面，让读者______到音乐的强大魅力。 A. 当然 凭借 感受 B. 固然 通过 感染 C. 虽然 依靠 感悟 D. 固然 凭籍 感触 7.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 《静女》中“搔首踟蹰”虽然写实，却让人感觉索然无味。 B. 李贺《李凭箜篌引》中“吴质不眠倚桂树”写神仙听到音乐失眠，真是匪夷所思。 C. 《燕歌行》中“美人帐下犹歌舞”与战士沙场血战形成鲜明对比，作者的讽刺意味不言而喻。 D. 张若虚《春江花月夜》以孤篇压倒全唐，其地位在唐诗中擢发难数。 8． 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 曹操《短歌行》引用《诗经》成句，用得恰到好处。 B. 高适《燕歌行》结尾“至今犹忆李将军”所表达的期待良将之情，可谓呼之欲出。 C. 《春江花月夜》意境空灵，音韵和谐，读来令人心旷神怡。 D. 《李凭箜篌引》中“老鱼跳波瘦蛟舞”想象瑰奇，让人仿佛身临其境。 9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 张若虚《春江花月夜》被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰。” B. 这首诗围绕春、江、花、月、夜五种意象展开，营造出深远、寥廓、宁静、优美的意境。 C. 李贺《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑，”以声拟声，以形写声。 D. 曹操在《短歌行》中问道：“何以解忧？唯有杜康”。 10. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 唐人诗云：“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”。 B. 高适《燕歌行》序言：“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者……” C. 诗中的“青枫浦”指地名，但亦隐含离别之意；而“明月”则寄寓着深沉的相思。 D. “女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”一句，想象大胆，令人惊叹。 11.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过学习《春江花月夜》，使我们感受到张若虚对人生宇宙的深邃思考。 B. 《短歌行》表达了曹操对时光易逝、功业未成的感慨，以及他求贤若渴、一统天下的雄心壮志。 C. 《燕歌行》中“战士军前半死生”与“美人帐下犹歌舞”的对比，深刻地揭露了士兵的英勇。 D. 李贺通过奇特的想象，将乐声转化为具体可感的形象，读者仿佛看到昆山玉碎、凤凰鸣叫等画面，其艺术魅力令读者叹为观止。 12.下列各句中，有语病的一句是（ ） A. 张若虚仅存两首诗，但《春江花月夜》就足以让他名垂千古。 B. 《李凭箜篌引》中大量的神话传说和奇特意象，渲染了神秘奇幻的氛围，增强了诗歌的感染力。 C. 高适的《燕歌行》不仅反映了战争的残酷，而且表达了对和平的渴望，这是边塞诗的重要主题之一。 D. 曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”化用管仲名言，以表达自己接纳贤才的胸怀。 13. 对下列诗句所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑” A. 比喻 拟人 B. 拟人 夸张 C. 通感 拟人 D. 夸张 对偶 14. 下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 月照花林皆似霰 B. 铁衣远戍辛勤久 C. 玉箸应啼别离后 D. 空山凝云颓不流 15. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 校园诗词大会上，主持人说：“各位选手，咱们今天来个诗词比拼，可别掉链子啊。” B. 在“古韵新声”诗词大赛开场时，主持人说：“尊敬的老师、亲爱的同学们，欢迎来到‘古韵新声’诗词大赛，让我们徜徉诗海，品味经典。” C. 比赛动员时，组织者说：“这次比赛大家要踊跃发言，谁要是闷声不响，就没劲了。” D. 向同学介绍诗词时，某同学说：“诗词那玩意儿其实挺有意思的，今天咱们玩玩。” 16. 下列情境中，表达得体的一项是（ ） A. 在学术报告中说：“李贺的《李凭箜篌引》简直碉堡了。” B. 给老师写信说：“您的解读让我对《短歌行》茅塞顿开，多谢您的指点。” C. 向杂志投稿时写道：“高适这哥们儿写的《燕歌行》太牛了。” D. 回答同学提问时说：“这道题你都不会？真是愚不可及。” 17. 将下列句子排列成一段语意连贯的话，最恰当的一项是（ ） ①《春江花月夜》全诗以月为线索，将春、江、花、月、夜五种意象融汇一体。 ②全诗意境深远，融诗情、画意、哲理为一体，被誉为“孤篇压全唐”。 ③接着诗人抒写游子思妇的相思之苦，进而上升为对宇宙与人生的哲思。 ④诗的开篇从春江潮水、海上明月写起，营造了宏阔静谧的意境。 A. ①④③② B. ④③①② C. ①③④② D. ④①③② 18. 对下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 爱而不见（“爱”通“薆”，隐藏） B. 可怜楼上月徘徊（“可怜”译为“可爱”） C. 山川萧条极边土（“极”译为“极端，非常”） D. 李凭中国弹箜篌（“中国”指国中，即京城） 19. 下列各句中，不含通假字的一项是（ ） A. 爱而不见，搔首踟蹰。 B. 彤管有炜，说怿女美。 C. 契阔谈讌，心念旧恩。 D. 月照花林皆似霰，空里流霜不觉飞。 20. 下列各句中，加点词语的活用类型与“乌鹊南飞”的“南”相同的一项是（ ） A. 空山凝云颓不流 B. 老鱼跳波瘦蛟舞 C. 美人帐下犹歌舞 D. 梦入神山教神妪 21. 下列对诗句的理解或翻译，不正确的一项是（ ） A. “爱而不见，搔首踟蹰”——她故意躲藏让我找不着，急得我抓耳挠腮、徘徊不定。 B. “契阔谈讌，心念旧恩”——久别重逢，欢饮畅谈，心里惦念着旧日的恩情。 C. “可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”——可惜楼上的月影缓缓移动，应该正照着离人的梳妆台。 D. “君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”——您没看见沙场征战的辛苦，直到今天人们仍然怀念着李将军。 22. 下列作家、作品、体裁及时代对应正确的一项是（ ） A. 《静女》——选自《诗经·卫风》——四言诗——春秋 B. 曹操——《短歌行》——四言乐府——三国魏 C. 张若虚——《春江花月夜》——七言歌行——初唐 D. 高适——《燕歌行并序》——乐府旧题——中唐 23. 下列有关作家作品的表述，不正确的一项是（ ） A. 《短歌行》是汉乐府旧题，曹操借此抒发个人情志。 B. 高适的《燕歌行》在乐府古题中融入了边塞征战的内容。 C. 《春江花月夜》虽为宫体诗题，但全诗延续了齐梁体轻艳浮靡的文风。 D. 李贺是中唐诗人，其诗风奇崛幽峭，有“诗鬼”之称。 24. 下列关于《诗经》的表述，正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，又称“诗三百”。 B. 《诗经》按表现手法可分为风、雅、颂三类。 C. 《静女》选自“小雅”，是一首描写青年男女约会的诗歌。 D. 《诗经》中的所有诗篇都是四言体，没有杂言。 25. 下列有关古代诗歌体裁的表述，错误的一项是（ ） A. “歌行”是古体诗的一种，汉魏以来乐府诗常有“歌”或“行”的题名。 B. 张若虚与贺知章、张旭、包融合称“吴中四士”。 C. 李贺被誉为“诗鬼”，其诗歌常以奇特的想象和神话传说入诗。 D. 《春江花月夜》是近体诗中的七言律诗，全诗严格遵循平仄格律。 26. 下列对边塞诗的表述，不正确的一项是（ ） A. 边塞诗派是盛唐时期的重要诗歌流派，代表诗人有高适、岑参等。 B. 高适的《燕歌行》在描写边关战事的同时，也写了征人思妇的相思之苦。 C. 唐代边塞诗只歌颂将士建功立业的豪情，完全不涉及战争的苦难。 D. 高适的边塞诗笔力雄健，感情悲壮，蕴含着深刻的现实关怀。 27. 下列有关诗歌意象的表述，正确的一项是（ ） A. 《春江花月夜》中的“明月”既是自然景象，也承载着对宇宙人生的哲理思索。 B. 《短歌行》以“乌鹊南飞”比喻贤才无所依托、急于择主的状态。 C. 《李凭箜篌引》中的“紫皇”既指天上天帝，也暗指人间皇帝。 D. 以上说法都正确。 28. 《静女》中，描写男子因没有见到心上人而焦急不安行为的句子是（ ） A. 静女其姝，俟我于城隅 B. 爱而不见，搔首踟蹰 C. 静女其娈，贻我彤管 D. 彤管有炜，说怿女美 29. 《燕歌行》中，被千古传诵的通过强烈对比揭露军中苦乐不均的名句是（ ） A. 男儿本自重横行，天子非常赐颜色 B. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 C. 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀 D. 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋 30. 阅读下面上联，选择最恰当的下联，使之成对。 上联：箜篌一曲惊天地，昆山玉碎凤凰叫 下联：_______________ A. 春江花月照古今，海上明月共潮生 B. 短歌行吟忧天下，周公吐哺归心切 C. 燕歌慷慨泣鬼神，杀气三时作阵云 D. 静女含羞约城隅，爱而不见踟蹰久 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面的文字，完成31～34题。 诗可以“观”——古典诗词中的生命意识 孔子论诗，有“兴观群怨”之说。其中“观”之一字，郑玄注曰“观风俗之盛衰”，这固然不错，然而古典诗词所呈现给我们的，远不止风俗之表象，更有那一时代士人的精神气象与生命意识。从《诗经》到唐诗，诗人们面对宇宙、时间与人生的叩问，构成了一部宏阔的心灵史。 《诗经·邶风·静女》写的是青年男女的城隅之约。“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”区区四句，却容纳了极丰富的情感层次：等待时的满怀期待，寻找不见时的焦急不安，再到发现恋人故意藏匿时的又气又喜。诗中那个“搔首踟蹰”的动作细节，将热恋中青年的情态刻画得纤毫毕现。值得注意的是，诗末“洵美且异”“美人之贻”云云，则将对恋人容貌的赞美升华为对美好情意的珍惜。一介草茅（指白茅草，即“荑”），本无足轻重，却因心上人所赠而“洵美且异”——这不正是物以情重的朴素真理吗？《静女》的生命意识，体现为对人间至情的发现与珍重。 时代推移至汉末，天下板荡，生灵涂炭。曹操横槊赋诗，“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”《短歌行》这开篇四句，直接将人推入生命短促的巨大焦虑之中。然而，建安风骨之所以劲健，正在于它不溺于哀婉。曹操紧接着以“青青子衿”“呦呦鹿鸣”入诗，将对个体生命有限的忧思，转向广纳贤才、建功立业的宏大抱负。这种由“小我”向“大我”的超越，使全诗呈现一种慷慨苍凉的格调。以有限之人生追求无限之事业，以建功立业的不朽对抗生命须臾的有限——这便是曹孟德给出的答案，也是那个乱世中志士仁人共同的精神底色。 及至初唐，张若虚《春江花月夜》出，诗人们对生命与宇宙的思考别开生面。“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。”这几句问得极天真，又极深邃。诗人不纠结于一己生命的短长，而是将目光投向整个人类生命的延续。个人的生命诚然如江上扁舟，渺小而短暂，然而人类代代相传，不正如同那年年相似的江月，亘古不息吗？闻一多先生盛赞此诗具有“夐绝的宇宙意识”，正是因为它将个体人生的感伤放置在寥廓的宇宙背景下观照，从而获得一种深沉的哲理体认与情感的升华。这种体认，已不再是汉末诗人的慷慨悲凉，而是带着初唐时代特有的一种明净与旷达。 与此同时，我们不能忽视边塞诗中的生命意识。高适《燕歌行并序》以“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”开篇，气魄雄伟。然而诗人的笔触并未停留在建功立业的豪情上，而是以近乎严酷的真实，揭示战争中的苦难与矛盾。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”——一联之内，生死与歌舞并置，苦乐悬殊触目惊心。“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”，征夫思妇，两地悬隔，铁衣与玉箸的意象对举，刚柔相映间道尽了人间的至痛。结句“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”，追忆爱护士卒的汉代飞将军李广，暗含对现实将帅的讽喻，其悲悯情怀溢于言表。边塞诗的生命意识，体现为对战争与人性、牺牲与价值的深刻质询。 至中唐李贺，则以瑰奇的想象为生命意识染上了浓重的奇幻色彩。《李凭箜篌引》通篇写音乐，却将乐声的感染力推向了神话世界。“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，以玉碎凤鸣喻乐声之清越，以花泣兰笑拟音色之转换，调动视觉与听觉，以有形写无形。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，想象更为奇崛——乐声竟然惊破了女娲补天之处，引逗得秋雨飒然而下。结句“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”，写月中吴刚为乐声所动，倚树不眠，玉兔也被寒露打湿。这分明是说：至美的艺术，可以感动天地，摇荡宇宙。李贺的生命意识，表现为以极致的艺术追求对抗生命的黯淡与短暂，用想象的光辉照亮有限的人生。 从《静女》的儿女情长，到《短歌行》的慷慨忧思；从《春江花月夜》的宇宙观照，到《燕歌行》的悲悯情怀，再到《李凭箜篌引》的瑰奇想象——这些诗章共同构成了中国古典诗歌中生命意识的多重变奏。它们或深挚，或沉郁，或旷达，或悲壮，或奇幻，却无不指向同一个主题：人，应当如何面对时间、面对宇宙、面对生命的有限？这便是诗之所以可以“观”的深层意义——观风俗，更观心灵；观古人，亦观自己。 31. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为孔子所言诗可以“观”，不仅是观风俗盛衰，更是观照古人的精神气象与生命意识。 B. 文中举《静女》“洵美且异”为例，意在说明寻常之物可因人情的灌注而具有特殊的价值。 C. 作者认为曹操以建功立业对抗生命短暂，体现了汉末志士共同的精神追求。 D. 文章认为边塞诗的生命意识主要表现为歌颂将士建功立业的豪情，对战争苦难涉及较少。 32. 根据文意，下列对张若虚《春江花月夜》中生命意识的概括，最准确的一项是（ ） A. 沉溺于一己生命短暂的感伤，充满悲观绝望的情绪。 B. 在宇宙的永恒面前感到个人的渺小，充满无奈与哀怨。 C. 将个体生命放置在人类整体的延续中观照，表现出深沉的旷达。 D. 否定个体生命的价值，认为只有人类整体才具有永恒的意义。 33. 文中引用“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”意在说明（ ） A. 唐代军队中战士与将领关系融洽，苦乐与共。 B. 边塞诗只关注战争场面，对人物的情感描写不足。 C. 通过对比，深刻揭示军中苦乐不均的矛盾，体现了诗人的悲悯与讽喻。 D. 美人歌舞是边塞战争胜利后的庆功场面，展现了盛唐气象。 34. 下列对文章结构及写作特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以孔子诗论开篇，引出“生命意识”这一核心话题，总领全文。 B. 文章主体部分分析五首诗词时，是按诗歌体裁分类而非时代顺序进行的。 C. 结尾部分对全文内容进行总结归纳，重申并深化了“诗可以观”的论点。 D. 文章大量引用原诗句并加以阐释，同时融入了作者的个人感悟，兼具学术性与可读性。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 35. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 前四句以儿女私语和勇士赴敌作比，表现琴声由轻柔亲昵到激昂雄壮的急遽变化。 B. “喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”化听觉为视觉形象，描摹出琴声的起伏与超拔。 C. 结尾“无以冰炭置我肠”意指琴声让诗人内心忽冷忽热，感动到难以承受。 D. 全诗主要借助直接抒情和议论，表达诗人对颖师高超琴艺的极力赞叹。 36. 下列对这首诗艺术手法的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “昵昵儿女语”以儿女私语之声比拟琴声，属于以声摹声，亲切可感。 B. “浮云柳絮无根蒂”既写琴声飘扬，也暗含浮云柳絮般漂泊无依的暗示。 C. 此诗在描摹声音时，主要调动读者的视觉与触觉，听觉只是辅助手段。 D. 结尾以诗人听琴后“起坐”“泪滂滂”的剧烈反应，从侧面烘托琴艺之高超。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 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