古诗词诵读（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块上册》（高教版）河北省高职单招（面向中职） 河北省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本卷为河北省高职单招中职语文《语文基础模块上册》“古诗词诵读”单元A卷（基础巩固卷），60分钟150分，紧扣教材与考纲，聚焦基础考点训练，助力学生扎实掌握古诗词知识要点。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|30题/120分|字音（如“霰”“砧”）、字形（如“鸿燕”“捣衣钻”）、词语运用（如“摇情”“渲染”）、文学常识（如《诗经》分类、作家朝代）|立足语言运用，强化基础积累，渗透文化自信（如《诗经》《春江花月夜》等经典）| |现代文阅读|4题/20分|盛唐边塞诗特征、《燕歌行》分析|注重思维能力，通过对比分析（如盛唐与晚唐边塞诗）提升文本理解| |诗歌鉴赏|2题/10分|《静女》手法（如借代、情感）、人物形象|聚焦审美创造，引导赏析诗歌意象与情感表达|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省高职单招（面向中职）升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 河北省高职单招（面向中职）《单元过关卷》 语文基础模块上册 古诗词诵读 （A卷·基础巩固卷） 考试时间：60分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题30小题，每小题4分，共120分） 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 爱而不见（jiàn） 踟蹰（zhí chú） 静女其姝（shū） B. 彤管有炜（huī） 说怿女美（yuè yì） 俟我于城隅（sì） C. 何时可掇（duō） 青青子衿（jīn） 鼓瑟吹笙（shēng） D. 滟滟随波（yàn） 月照花林皆似霰（sǎn） 捣衣砧上（zhān） 2．下列加点字的注音有错误的一项是（ ） A. 静女其姝（shū） 自牧归荑（tí） 说怿（yuè yì） B. 何时可掇（duō） 越陌度阡（mò） 吐哺（bǔ） C. 旌旆（pèi） 逶迤（wēi yí） 玉箸（zhù） D. 石破天惊（shí） 女娲（wō） 神妪（yù） 3.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 芳甸 捣衣钻 青枫浦 B. 潇相 扁舟子 无限路 C. 碣石 滟滟 鱼龙潜跃 D. 宛转 落月摇情 鸿燕 4.下列诗句书写完全正确的一项是（ ） A. 春江潮水连海平，海上明月共朝生。 B. 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似散。 C. 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。 D. 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 曹操《短歌行》中“______朝露，去日苦多”以朝露易干喻人生短暂；“______如月，何时可掇”则表达了对贤才的渴求。 A. 比如 明明 B. 譬如 明明 C. 比如 朗朗 D. 譬如 朗朗 6.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《春江花月夜》结尾“落月摇情满江树”，“摇情”一词把游子思妇的离情______得淋漓尽致，让全诗______出悠远不尽的韵味。 A. 表现 散发 B. 体现 弥漫 C. 传达 洋溢 D. 渲染 充满 7.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他做事当机立断，从不搔首踟蹰。 B. 这首箜篌曲弹奏得石破天惊，令观众为之倾倒。 C. 同学们在操场上搔首踟蹰，开心地做游戏。 D. 青春年少，切莫对酒当歌，虚掷光阴。 8．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 这篇评论观点独到，真可谓石破天惊，令人耳目一新。 B. 他演讲时慷慨激昂，对酒当歌，感染了在场所有人。 C. 月明星稀的夜晚，大街上车水马龙，十分热闹。 D. 他动作搔首踟蹰，显得格外麻利。 9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《静女》选自《诗经·邶风》，是一首优美的爱情诗。 B. 唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 C. “短歌行”是乐府旧题，曹操借此抒发求贤之志。 D. 李贺写道“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”。 10. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 曹操感叹“对酒当歌，人生几何！” B. 《李凭箜篌引》想象奇崛：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。” C. 《诗经》按内容分为“风”“雅”“颂”三类。 D. “静女其姝，俟我于城隅”——画面感十足。 11.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过诵读《春江花月夜》，使我们领略了诗中的哲理与画意。 B. 高适的《燕歌行》不仅描绘了边塞风光，还揭露了军中苦乐不均。 C. 李贺在《李凭箜篌引》中，用奇特的想象塑造了变化万千的箜篌声。 D. 我们能否深入理解《短歌行》，关键是联系曹操的生平去体会。 12.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 《静女》生动再现了青年男女约会时纯真美好的画面。 B. 曹操的《短歌行》抒发了时光易逝、功业未就的忧思。 C. 随着《燕歌行》的广泛传诵，使我们对边塞诗有了更深的感悟。 D. 张若虚的《春江花月夜》被誉为“孤篇盖全唐”。 13.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 《静女》生动再现了青年男女约会时纯真美好的画面。 B. 曹操的《短歌行》抒发了时光易逝、功业未就的忧思。 C. 随着《燕歌行》的广泛传诵，使我们对边塞诗有了更深的感悟。 D. 张若虚的《春江花月夜》被誉为“孤篇盖全唐”。 14. 下列诗句中，与“月照花林皆似霰”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 边庭飘飖那可度 B. 玉箸应啼别离后 C. 杀气三时作阵云 D. 死节从来岂顾勋 15. 下列诗句中，与“月照花林皆似霰”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 边庭飘飖那可度 B. 玉箸应啼别离后 C. 杀气三时作阵云 D. 死节从来岂顾勋 16.你打算邀请语文老师指导班级的《短歌行》诵读，以下邀请语最得体的一项是（ ） A. “老师，我们班要读《短歌行》，你必须来指导。” B. “老师，我们班准备开展《短歌行》诵读活动，恳请您拨冗指导。” C. “嗨，老师，来给我们指点一下呗，不来不够意思。” D. “语文老师，通知你下午来我们班参加诵读活动。” 17.下列句子组成一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①《春江花月夜》以月为线索，描绘了春江月夜的壮丽画面 ②全诗融诗情、画意、哲理为一体 ③被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰” ④语言清新优美，韵律宛转悠扬 A. ①②④③ B. ①④②③ C. ①③②④ D. ①④③② 18.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 静女其姝（姝：美丽） B. 俟我于城隅（俟：等待） C. 爱而不见（爱：喜爱） D. 说怿女美（怿：喜悦） 19.下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 爱而不见 B. 说怿女美 C. 搔首踟蹰 D. 自牧归荑 20.下列句子中，属于宾语前置句的一项是（ ） A. 俟我于城隅 B. 匪女之为美 C. 搔首踟蹰 D. 静女其姝 21.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以男子的口吻，叙写了一次约会的经过。 B. “搔首踟蹰”生动刻画了男子未见恋人时的焦急。 C. 男子认为“彤管”比“荑”更珍贵，所以反复赞美彤管。 D. 全诗以“爱屋及乌”的方式表达了对恋人的深情。 22. 下列作家、作品、体裁及朝代对应正确的一项是（ ） A. 曹操——《短歌行》——四言乐府——唐代 B. 张若虚——《春江花月夜》——七言歌行——唐代 C. 高适——《燕歌行》——七言律诗——宋代 D. 李贺——《李凭箜篌引》——七言绝句——唐代 23.下列作品与体裁对应错误的一项是（ ） A. 《静女》——四言古诗 B. 《短歌行》——乐府诗 C. 《燕歌行》——新乐府诗 D. 《李凭箜篌引》——古体诗 24.下列关于《诗经》的表述，正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。 B. 《诗经》按表现手法分为“风”“雅”“颂”三类。 C. 《静女》选自《诗经·周南》。 D. 《诗经》中的“雅”全是民歌。 25.下列对《春江花月夜》的解说，不正确的一项是（ ） A. 作者张若虚，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。 B. 全诗以月升、月落为线索，将写景、抒情、哲理融为一体。 C. “江畔何人初见月？江月何年初照人？”表达了宇宙永恒、人生短暂的感慨。 D. 这首诗是唐代律诗的巅峰之作。 26.下列关于《燕歌行》的表述，正确的一项是（ ） A. 作者是盛唐边塞诗人王昌龄。 B. 这是一首严整的七言律诗。 C. 诗中“铁衣远戍辛勤久”以“铁衣”代指身披铠甲的战士。 D. 全诗通篇洋溢着积极昂扬的乐观基调。 27.下列对《李凭箜篌引》的解说，不正确的一项是（ ） A. 作者李贺，人称“诗鬼”，此诗想象奇崛，意境瑰丽。 B. “昆山玉碎凤凰叫”用鲜明的意象表现箜篌声的清脆激越。 C. “芙蓉泣露香兰笑”运用拟人手法，形容乐声的悲喜情态。 D. “女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”是写实，描绘了补天景象。 28. 下列名句与课文原句完全一致的一项是（ ） A. 静女其淑，俟我于城隅。 B. 青青子衿，忧忧我心。 C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 D. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰啸。 29.曹操在《短歌行》中化用《诗经》成句，表达对贤才绵长不绝的思慕。这一名句是（ ） A. 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 B. 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 C. 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ D. 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 30.某同学为古诗词朗诵会拟写对联，上联是“春江花月夜”，下列最适合作下联的一项是（ ） A. 秋窗风雨夕 B. 夏云暑雨晴 C. 高山流水曲 D. 大漠孤烟直 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面文段，完成31—34题。 盛唐边塞诗中的英雄气概与家国情怀 边塞诗是盛唐诗歌中最为激昂慷慨的篇章，它以辽阔苍茫的边地风光为背景，展现了一代诗人投笔从戎、建功立业的豪情壮志，同时也交织着对战争的深刻反思和对士卒命运的深切同情。 盛唐边塞诗的兴起，与当时的社会背景密不可分。唐王朝国力强盛，疆域辽阔，与西北突厥、吐蕃等民族的战争持续不断。许多文人怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想，或奔赴边塞入幕，或漫游边地采风，在亲身经历中感受到了边塞生活的壮阔与苍凉。王昌龄、高适、岑参、王之涣等诗人，正是这一时代精神的杰出代表。他们的诗篇，既有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的坚定誓言，也有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的慷慨悲愤，更有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽想象。 高适的《燕歌行》是盛唐边塞诗中的扛鼎之作。这首诗以乐府旧题写时事，全诗二十八句，可分为四个层次。开篇八句写汉将辞家出征，“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，以一种雄迈慷慨的笔调勾勒出将士们奔赴疆场的豪情。然而，诗人并没有一味高歌凯旋，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”两句，以强烈的对比手法揭示了军中苦乐不均的残酷现实。战场的惨烈与帐中的歌舞形成鲜明对照，一位身先士卒、浴血奋战的将军形象，与后方享乐的将领构成了尖锐的矛盾。这种对比，突破了传统边塞诗单纯颂扬战功的格局，使诗歌具有了更为深广的社会批判意义。 《燕歌行》还以细腻的笔触描绘了征夫思妇的两地相思。“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”铁衣代指戍边的战士，玉箸比喻思妇的眼泪。城南与蓟北的遥相对望，将战争给普通家庭带来的生离死别之痛表现得淋漓尽致。这种从战士和亲人双重角度展开的书写，使诗歌的情感层次更加丰富，英雄气概中融入了深沉的人性关怀。 在艺术表现上，盛唐边塞诗善于运用鲜明的意象和强烈的对比来营造意境。大漠、孤城、落日、飞雪、金甲、铁衣、旌旗、鼓角，这些典型的边塞意象组合在一起，形成了雄浑苍茫的艺术境界。诗人们常常将自然景象与人的精神境界融为一体，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，以极简的笔触勾勒出天地壮阔与人心豪迈的高度统一。这种“境阔意雄”的美学追求，正是盛唐气象在诗歌中的集中体现。 当然，盛唐边塞诗并非只有雄壮一种面貌。随着安史之乱的爆发，唐王朝由盛转衰，边塞诗的情感基调也逐渐发生变化。晚唐边塞诗中，更多的是一种悲凉消沉的情绪，那种横刀立马、气吞万里的英雄气概逐渐消散。然而，盛唐边塞诗所熔铸的阳刚之气和家国情怀，却成为中华民族精神品格中最为昂扬的旋律，千百年来激励着一代又一代仁人志士，为国家的安宁与民族的尊严而慷慨前行。 31.下列关于盛唐边塞诗的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 盛唐边塞诗的兴起与唐王朝国力强盛、边疆战争不断的时代背景密切相关。 B. 许多盛唐诗人曾亲身奔赴边塞，在边地生活中获得了诗歌创作的素材。 C. 晚唐边塞诗的情感基调与盛唐完全一致，依然充满昂扬的英雄气概。 D. 盛唐边塞诗既有建功立业的豪情，也有对战争残酷的反思和批判。 32.下列对《燕歌行》的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗通篇洋溢着积极乐观的战争豪情，没有悲伤的情绪。 B. “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”主要运用了夸张手法。 C. “铁衣远戍辛勤久”中“铁衣”代指战士，属于借代手法。 D. 诗歌只从征人的角度书写，没有涉及思妇的内容。 33.根据原文内容，下列对“盛唐气象”在边塞诗中体现的理解，不正确的一项是（ ） A. 以雄浑苍茫的边塞意象营造壮阔的艺术境界。 B. 将自然景象与人的精神境界融为一体，追求境阔意雄。 C. 诗歌内容只限于歌颂战功，不涉及其他主题。 D. 体现了诗人们投笔从戎、建功立业的豪情壮志。 34.根据原文内容，下列对“盛唐气象”在边塞诗中体现的理解，不正确的一项是（ ） A. 以雄浑苍茫的边塞意象营造壮阔的艺术境界。 B. 将自然景象与人的精神境界融为一体，追求境阔意雄。 C. 诗歌内容只限于歌颂战功，不涉及其他主题。 D. 体现了诗人们投笔从戎、建功立业的豪情壮志。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 静女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 35. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一章写女子约在城角楼相见，却故意隐藏，令男子焦急寻找，画面生动。 B. “彤管”和“荑”都是女子赠送给男子的信物，男子视若珍宝。 C. “说怿女美”中的“女”同“汝”，在句中指代“彤管”。 D. 这首诗主要运用了比兴手法，借彤管、荑草起兴，歌颂纯真爱情。 36.诗中所刻画的男子形象，以下概括最恰当的一项是（ ） A. 严肃刻板 B. 幽默风趣 C. 憨厚痴情 D. 机智勇敢 $编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省高职单招（面向中职）升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 河北省高职单招（面向中职）《单元过关卷》 语文基础模块上册 古诗词诵读 （A卷·基础巩固卷） 考试时间：60分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题30小题，每小题4分，共120分） 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 爱而不见（jiàn） 踟蹰（zhí chú） 静女其姝（shū） B. 彤管有炜（huī） 说怿女美（yuè yì） 俟我于城隅（sì） C. 何时可掇（duō） 青青子衿（jīn） 鼓瑟吹笙（shēng） D. 滟滟随波（yàn） 月照花林皆似霰（sǎn） 捣衣砧上（zhān） 【答案】C 【解析】A项“见”通“现”，应读xiàn，“踟蹰”应读chí chú；B项“炜”应读wěi；D项“霰”应读xiàn，“砧”应读zhēn。C项注音全部正确。 2．下列加点字的注音有错误的一项是（ ） A. 静女其姝（shū） 自牧归荑（tí） 说怿（yuè yì） B. 何时可掇（duō） 越陌度阡（mò） 吐哺（bǔ） C. 旌旆（pèi） 逶迤（wēi yí） 玉箸（zhù） D. 石破天惊（shí） 女娲（wō） 神妪（yù） 【答案】D 【解析】D项“女娲”的“娲”应读wā。其他选项注音均正确。 3.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 芳甸 捣衣钻 青枫浦 B. 潇相 扁舟子 无限路 C. 碣石 滟滟 鱼龙潜跃 D. 宛转 落月摇情 鸿燕 【答案】C 【解析】A项“捣衣钻”应为“捣衣砧”；B项“潇相”应为“潇湘”；D项“鸿燕”应为“鸿雁”。C项全部正确。 4.下列诗句书写完全正确的一项是（ ） A. 春江潮水连海平，海上明月共朝生。 B. 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似散。 C. 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。 D. 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 【答案】D 【解析】A项“朝生”应为“潮生”；B项“似散”应为“似霰”；C项“水成纹”应为“水成文”。D项书写无误。 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 曹操《短歌行》中“______朝露，去日苦多”以朝露易干喻人生短暂；“______如月，何时可掇”则表达了对贤才的渴求。 A. 比如 明明 B. 譬如 明明 C. 比如 朗朗 D. 譬如 朗朗 【答案】B 【解析】课文原文为“譬如朝露”“明明如月”。“譬如”较“比如”更合古诗语境，“明明”指明亮的样子，不可写成“朗朗”。 6.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《春江花月夜》结尾“落月摇情满江树”，“摇情”一词把游子思妇的离情______得淋漓尽致，让全诗______出悠远不尽的韵味。 A. 表现 散发 B. 体现 弥漫 C. 传达 洋溢 D. 渲染 充满 【答案】C 【解析】“传达”与“出来”搭配恰当，“洋溢”与“韵味”搭配更能体现韵味的丰厚与自然流露。其他选项搭配不够精当。 7.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他做事当机立断，从不搔首踟蹰。 B. 这首箜篌曲弹奏得石破天惊，令观众为之倾倒。 C. 同学们在操场上搔首踟蹰，开心地做游戏。 D. 青春年少，切莫对酒当歌，虚掷光阴。 【答案】C 【解析】“搔首踟蹰”形容焦急、犹豫不决的样子，不能用来形容开心地做游戏。此处使用不恰当。 8．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 这篇评论观点独到，真可谓石破天惊，令人耳目一新。 B. 他演讲时慷慨激昂，对酒当歌，感染了在场所有人。 C. 月明星稀的夜晚，大街上车水马龙，十分热闹。 D. 他动作搔首踟蹰，显得格外麻利。 【答案】A 【解析】A项“石破天惊”原形容箜篌声，后多比喻文章议论新奇惊人，使用正确。B项“对酒当歌”指饮酒唱歌，不适用于演讲；C项“月明星稀”多用于清幽宁静的夜晚，与“车水马龙”矛盾；D项“搔首踟蹰”指犹豫，与“麻利”矛盾。 9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《静女》选自《诗经·邶风》，是一首优美的爱情诗。 B. 唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 C. “短歌行”是乐府旧题，曹操借此抒发求贤之志。 D. 李贺写道“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”。 【答案】A 【解析】B项引文不独立，句号应放在引号外；C项“短歌行”作为诗歌题目应用书名号；D项引用的诗句是完整的句子，句号应放在引号内。A项标点正确。 10. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 曹操感叹“对酒当歌，人生几何！” B. 《李凭箜篌引》想象奇崛：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。” C. 《诗经》按内容分为“风”“雅”“颂”三类。 D. “静女其姝，俟我于城隅”——画面感十足。 【答案】D 【解析】D项中，诗句的句号应删去，破折号前一般不保留句末点号，可将句号删去或用逗号。A、B、C三项标点使用正确。 11.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过诵读《春江花月夜》，使我们领略了诗中的哲理与画意。 B. 高适的《燕歌行》不仅描绘了边塞风光，还揭露了军中苦乐不均。 C. 李贺在《李凭箜篌引》中，用奇特的想象塑造了变化万千的箜篌声。 D. 我们能否深入理解《短歌行》，关键是联系曹操的生平去体会。 【答案】B 【解析】A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项“塑造”与“声音”搭配不当，可改为“描绘”或“表现”；D项两面对一面，可删去“能否”。B项无语病。 12.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 《静女》生动再现了青年男女约会时纯真美好的画面。 B. 曹操的《短歌行》抒发了时光易逝、功业未就的忧思。 C. 随着《燕歌行》的广泛传诵，使我们对边塞诗有了更深的感悟。 D. 张若虚的《春江花月夜》被誉为“孤篇盖全唐”。 【答案】C 【解析】C项滥用介词导致主语残缺，应删去“随着”或“使”。A、B、D三项表达正确。 13.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 《静女》生动再现了青年男女约会时纯真美好的画面。 B. 曹操的《短歌行》抒发了时光易逝、功业未就的忧思。 C. 随着《燕歌行》的广泛传诵，使我们对边塞诗有了更深的感悟。 D. 张若虚的《春江花月夜》被誉为“孤篇盖全唐”。 【答案】C 【解析】C项滥用介词导致主语残缺，应删去“随着”或“使”。A、B、D三项表达正确。 14. 下列诗句中，与“月照花林皆似霰”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 边庭飘飖那可度 B. 玉箸应啼别离后 C. 杀气三时作阵云 D. 死节从来岂顾勋 【答案】B 【解析】题干与B项均为比喻。A项是反问，C项是比喻（也可看作描写），但B项与题干皆为明显的比喻，即以“玉箸”比泪，以“霰”比月光，手法一致。 15. 下列诗句中，与“月照花林皆似霰”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 边庭飘飖那可度 B. 玉箸应啼别离后 C. 杀气三时作阵云 D. 死节从来岂顾勋 【答案】B 【解析】题干与B项均为比喻。A项是反问，C项是比喻（也可看作描写），但B项与题干皆为明显的比喻，即以“玉箸”比泪，以“霰”比月光，手法一致。 16.你打算邀请语文老师指导班级的《短歌行》诵读，以下邀请语最得体的一项是（ ） A. “老师，我们班要读《短歌行》，你必须来指导。” B. “老师，我们班准备开展《短歌行》诵读活动，恳请您拨冗指导。” C. “嗨，老师，来给我们指点一下呗，不来不够意思。” D. “语文老师，通知你下午来我们班参加诵读活动。” 【答案】B 【解析】B项语气恭敬，用“恳请”“拨冗”等敬辞，最为得体。A项“必须”语气生硬；C项“不来不够意思”带有威胁意味；D项用“通知”有命令之感。 17.下列句子组成一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①《春江花月夜》以月为线索，描绘了春江月夜的壮丽画面 ②全诗融诗情、画意、哲理为一体 ③被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰” ④语言清新优美，韵律宛转悠扬 A. ①②④③ B. ①④②③ C. ①③②④ D. ①④③② 【答案】B 【解析】应先总说线索，接着说语言韵律，再说到情、画、理的融合，最后用赞誉作结。故①④②③的排序最恰当。 18.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 静女其姝（姝：美丽） B. 俟我于城隅（俟：等待） C. 爱而不见（爱：喜爱） D. 说怿女美（怿：喜悦） 【答案】C 【解析】C项“爱”是通假字，通“薆”，隐藏的意思。解释为“喜爱”不正确。其他解释均正确。 19.下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 爱而不见 B. 说怿女美 C. 搔首踟蹰 D. 自牧归荑 【答案】C 【解析】A项“爱”通“薆”，“见”通“现”；B项“说”通“悦”，“女”通“汝”；D项“归”通“馈”。C项没有通假字。 20.下列句子中，属于宾语前置句的一项是（ ） A. 俟我于城隅 B. 匪女之为美 C. 搔首踟蹰 D. 静女其姝 【答案】B 【解析】B项“匪女之为美”即“非为女美”，在否定句中代词“女”作宾语前置。A项是状语后置句，C、D为一般句式。 21.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以男子的口吻，叙写了一次约会的经过。 B. “搔首踟蹰”生动刻画了男子未见恋人时的焦急。 C. 男子认为“彤管”比“荑”更珍贵，所以反复赞美彤管。 D. 全诗以“爱屋及乌”的方式表达了对恋人的深情。 【答案】C 【解析】男子并非认为彤管比荑草更珍贵，相反，“洵美且异”是赞叹荑草之美，“匪女之为美，美人之贻”点明两者皆因是美人所赠而显得美好，没有刻意比较。C项曲解诗意。 22. 下列作家、作品、体裁及朝代对应正确的一项是（ ） A. 曹操——《短歌行》——四言乐府——唐代 B. 张若虚——《春江花月夜》——七言歌行——唐代 C. 高适——《燕歌行》——七言律诗——宋代 D. 李贺——《李凭箜篌引》——七言绝句——唐代 【答案】B 【解析】A项曹操是东汉末年人，非唐代；C项高适是唐代诗人，《燕歌行》是乐府旧题，为古体诗，非七言律诗；D项《李凭箜篌引》是七言古诗，并非绝句。B项全部正确。 23.下列作品与体裁对应错误的一项是（ ） A. 《静女》——四言古诗 B. 《短歌行》——乐府诗 C. 《燕歌行》——新乐府诗 D. 《李凭箜篌引》——古体诗 【答案】C 【解析】《燕歌行》是乐府旧题诗，不属于唐代新乐府运动创作的新题乐府。A、B、D对应正确。 24.下列关于《诗经》的表述，正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。 B. 《诗经》按表现手法分为“风”“雅”“颂”三类。 C. 《静女》选自《诗经·周南》。 D. 《诗经》中的“雅”全是民歌。 【答案】A 【解析】B项“风”“雅”“颂”是按音乐分类，表现手法是赋、比、兴；C项《静女》选自《邶风》；D项“雅”多为贵族作品，“风”才是各地民歌。A项正确。 25.下列对《春江花月夜》的解说，不正确的一项是（ ） A. 作者张若虚，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。 B. 全诗以月升、月落为线索，将写景、抒情、哲理融为一体。 C. “江畔何人初见月？江月何年初照人？”表达了宇宙永恒、人生短暂的感慨。 D. 这首诗是唐代律诗的巅峰之作。 【答案】D 【解析】《春江花月夜》是七言歌行体，属于古体诗，并非律诗。闻一多称赞它是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，但并非指律诗。D项错误。 26.下列关于《燕歌行》的表述，正确的一项是（ ） A. 作者是盛唐边塞诗人王昌龄。 B. 这是一首严整的七言律诗。 C. 诗中“铁衣远戍辛勤久”以“铁衣”代指身披铠甲的战士。 D. 全诗通篇洋溢着积极昂扬的乐观基调。 【答案】C 【解析】A项作者是高适；B项《燕歌行》是古体诗，不是律诗；D项诗歌情感复杂，有昂扬也有悲愤与批判，并非通篇乐观。C项“铁衣”运用了借代修辞，表述正确。 27.下列对《李凭箜篌引》的解说，不正确的一项是（ ） A. 作者李贺，人称“诗鬼”，此诗想象奇崛，意境瑰丽。 B. “昆山玉碎凤凰叫”用鲜明的意象表现箜篌声的清脆激越。 C. “芙蓉泣露香兰笑”运用拟人手法，形容乐声的悲喜情态。 D. “女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”是写实，描绘了补天景象。 【答案】D 【解析】这两句是诗人的艺术想象与夸张，用来渲染箜篌声的巨大感染力，并非写实。D项解说错误。 28. 下列名句与课文原句完全一致的一项是（ ） A. 静女其淑，俟我于城隅。 B. 青青子衿，忧忧我心。 C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 D. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰啸。 【答案】C 【解析】A项“淑”应为“姝”；B项“忧忧”应为“悠悠”；D项“啸”应为“笑”。C项与原文完全一致。 29.曹操在《短歌行》中化用《诗经》成句，表达对贤才绵长不绝的思慕。这一名句是（ ） A. 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 B. 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 C. 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ D. 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 【答案】B 【解析】“青青子衿，悠悠我心”直接引自《诗经·郑风·子衿》，表达对贤才的深切渴念。A项是宴待嘉宾，C项以乌鹊喻贤才无依，D项是表明自己招纳贤士的胸襟。B项符合题意。 30.某同学为古诗词朗诵会拟写对联，上联是“春江花月夜”，下列最适合作下联的一项是（ ） A. 秋窗风雨夕 B. 夏云暑雨晴 C. 高山流水曲 D. 大漠孤烟直 【答案】A 【解析】对联要求词性相对、结构相应、内容相关。“春江”对“秋窗”，“花月”对“风雨”，“夜”对“夕”，均为名词相对，平仄上联“平平平仄仄”下联“平平平仄平”，意蕴上与古诗词名题呼应，最为协调。 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面文段，完成31—34题。 盛唐边塞诗中的英雄气概与家国情怀 边塞诗是盛唐诗歌中最为激昂慷慨的篇章，它以辽阔苍茫的边地风光为背景，展现了一代诗人投笔从戎、建功立业的豪情壮志，同时也交织着对战争的深刻反思和对士卒命运的深切同情。 盛唐边塞诗的兴起，与当时的社会背景密不可分。唐王朝国力强盛，疆域辽阔，与西北突厥、吐蕃等民族的战争持续不断。许多文人怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想，或奔赴边塞入幕，或漫游边地采风，在亲身经历中感受到了边塞生活的壮阔与苍凉。王昌龄、高适、岑参、王之涣等诗人，正是这一时代精神的杰出代表。他们的诗篇，既有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的坚定誓言，也有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的慷慨悲愤，更有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽想象。 高适的《燕歌行》是盛唐边塞诗中的扛鼎之作。这首诗以乐府旧题写时事，全诗二十八句，可分为四个层次。开篇八句写汉将辞家出征，“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，以一种雄迈慷慨的笔调勾勒出将士们奔赴疆场的豪情。然而，诗人并没有一味高歌凯旋，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”两句，以强烈的对比手法揭示了军中苦乐不均的残酷现实。战场的惨烈与帐中的歌舞形成鲜明对照，一位身先士卒、浴血奋战的将军形象，与后方享乐的将领构成了尖锐的矛盾。这种对比，突破了传统边塞诗单纯颂扬战功的格局，使诗歌具有了更为深广的社会批判意义。 《燕歌行》还以细腻的笔触描绘了征夫思妇的两地相思。“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”铁衣代指戍边的战士，玉箸比喻思妇的眼泪。城南与蓟北的遥相对望，将战争给普通家庭带来的生离死别之痛表现得淋漓尽致。这种从战士和亲人双重角度展开的书写，使诗歌的情感层次更加丰富，英雄气概中融入了深沉的人性关怀。 在艺术表现上，盛唐边塞诗善于运用鲜明的意象和强烈的对比来营造意境。大漠、孤城、落日、飞雪、金甲、铁衣、旌旗、鼓角，这些典型的边塞意象组合在一起，形成了雄浑苍茫的艺术境界。诗人们常常将自然景象与人的精神境界融为一体，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，以极简的笔触勾勒出天地壮阔与人心豪迈的高度统一。这种“境阔意雄”的美学追求，正是盛唐气象在诗歌中的集中体现。 当然，盛唐边塞诗并非只有雄壮一种面貌。随着安史之乱的爆发，唐王朝由盛转衰，边塞诗的情感基调也逐渐发生变化。晚唐边塞诗中，更多的是一种悲凉消沉的情绪，那种横刀立马、气吞万里的英雄气概逐渐消散。然而，盛唐边塞诗所熔铸的阳刚之气和家国情怀，却成为中华民族精神品格中最为昂扬的旋律，千百年来激励着一代又一代仁人志士，为国家的安宁与民族的尊严而慷慨前行。 31.下列关于盛唐边塞诗的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 盛唐边塞诗的兴起与唐王朝国力强盛、边疆战争不断的时代背景密切相关。 B. 许多盛唐诗人曾亲身奔赴边塞，在边地生活中获得了诗歌创作的素材。 C. 晚唐边塞诗的情感基调与盛唐完全一致，依然充满昂扬的英雄气概。 D. 盛唐边塞诗既有建功立业的豪情，也有对战争残酷的反思和批判。 【答案】C 【解析】原文最后一段明确指出“晚唐边塞诗中，更多的是一种悲凉消沉的情绪，那种横刀立马、气吞万里的英雄气概逐渐消散”，可见晚唐与盛唐边塞诗的情感基调并不一致。C项“完全一致”与原文矛盾。A、B、D三项均可在文中找到依据。 32.下列对《燕歌行》的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗通篇洋溢着积极乐观的战争豪情，没有悲伤的情绪。 B. “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”主要运用了夸张手法。 C. “铁衣远戍辛勤久”中“铁衣”代指战士，属于借代手法。 D. 诗歌只从征人的角度书写，没有涉及思妇的内容。 【答案】C 【解析】A项错误，诗中“玉箸应啼别离后”等句包含悲伤情绪；B项这两句主要运用的是对比手法；D项错误，诗歌从战士和思妇双重角度展开，有“少妇城南欲断肠”等句。C项“铁衣”以战士所穿之物指代人，是借代手法，表述正确。 33.根据原文内容，下列对“盛唐气象”在边塞诗中体现的理解，不正确的一项是（ ） A. 以雄浑苍茫的边塞意象营造壮阔的艺术境界。 B. 将自然景象与人的精神境界融为一体，追求境阔意雄。 C. 诗歌内容只限于歌颂战功，不涉及其他主题。 D. 体现了诗人们投笔从戎、建功立业的豪情壮志。 【答案】C 【解析】原文指出盛唐边塞诗不仅歌颂战功，还包含对战争残酷的反思、对士卒命运的同情、对思妇离愁的书写等，内容十分丰富。C项“只限于”说法片面绝对，与原文不符。A、B、D三项理解正确。 34.根据原文内容，下列对“盛唐气象”在边塞诗中体现的理解，不正确的一项是（ ） A. 以雄浑苍茫的边塞意象营造壮阔的艺术境界。 B. 将自然景象与人的精神境界融为一体，追求境阔意雄。 C. 诗歌内容只限于歌颂战功，不涉及其他主题。 D. 体现了诗人们投笔从戎、建功立业的豪情壮志。 【答案】C 【解析】原文指出盛唐边塞诗不仅歌颂战功，还包含对战争残酷的反思、对士卒命运的同情、对思妇离愁的书写等，内容十分丰富。C项“只限于”说法片面绝对，与原文不符。A、B、D三项理解正确。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 静女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 35. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一章写女子约在城角楼相见，却故意隐藏，令男子焦急寻找，画面生动。 B. “彤管”和“荑”都是女子赠送给男子的信物，男子视若珍宝。 C. “说怿女美”中的“女”同“汝”，在句中指代“彤管”。 D. 这首诗主要运用了比兴手法，借彤管、荑草起兴，歌颂纯真爱情。 【答案】D 【解析】《静女》主要采用“赋”的手法，直接叙事，没有借助他物起兴或比喻，不属于比兴。A、B、C三项赏析正确。 36.诗中所刻画的男子形象，以下概括最恰当的一项是（ ） A. 严肃刻板 B. 幽默风趣 C. 憨厚痴情 D. 机智勇敢 【答案】C 【解析】从“搔首踟蹰”的焦急，到对信物毫无保留地赞美，并说出“匪女之为美，美人之贻”，可见男子爱屋及乌、真挚痴情，形象憨厚可爱。C项最贴切。 $