第五单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块上册》（高教版）河北省高职单招（面向中职） 河北省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为河北省高职单招（面向中职）语文基础模块上册第五单元B卷（能力提升卷），紧扣教材核心考点，通过焦裕禄、袁隆平等人物素材整合知识网络，适配单元复习，提升应试与知识应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|30题/120分|字音字形、词语运用、病句辨析、修辞判断、文学常识等|以人物事迹为情境，考查语言运用与思维能力，如结合焦裕禄事迹考成语使用| |现代文阅读|4题/20分|内容概括、描写手法、精神品质分析|选《喜看稻菽千层浪》片段，通过列数字（14万株稻穗）体现科学精神，培养文化自信| |诗歌鉴赏|2题/10分|诗句理解、艺术手法|以《有的人》对比手法，引导审美创造与价值认同|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省高职单招（面向中职）升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 河北省高职单招（面向中职）《单元过关卷》 语文基础模块上册 第五单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：60分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题30小题，每小题4分，共120分） 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 盐碱（jiǎn）　　 内涝（lào）　　 内疚（jiū） B. 籼稻（xiān）　　 锲而不舍（qì）　　 一蔸（dōu） C. 殚精竭虑（dān）　 　跋涉（shè）　 　嘈杂（cáo） D. 呕心沥血（ǒu）　　 风尘仆仆（pǔ）　　 稻菽（shū） 【答案】C 【解析】A项“内疚”的“疚”应读jiù；B项“锲而不舍”的“锲”应读qiè；C项全部正确；D项“风尘仆仆”的“仆”应读pú。本题重点考查从《县委书记的榜样——焦裕禄》《喜看稻菽千层浪》等课文中选取的易误读字音，难度较大。 2．下列句子中加点字注音有误的一项是（ ） A. 他心里装着全体人民，病痛折磨得他浑身颤（chàn）抖。 B. 袁隆平头顶烈日，一蔸（dōu）一蔸地查看稻穗。 C. 罗阳为了歼-15成功起降，可谓是呕心沥血（xuè）。 D. 张秉贵面对嘈（cāo）杂的人群，始终面带微笑。 【答案】D 【解析】D项“嘈”应读cáo，而非cāo。A、B、C三项注音均准确无误。该题考查人物通讯中常见口语及书面语读音，尤其注意方言干扰。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 盐碱地　　 鞠躬尽粹　　 内涝 B. 籼稻　　　 力排众议　　 饥谨 C. 呕心沥血　 震憾人心　 　跋涉 D. 熙熙攘攘　 殚精竭虑　 　稻菽 【答案】D 【解析】A项“鞠躬尽粹”应为“鞠躬尽瘁”；B项“饥谨”应为“饥馑”；C项“震憾人心”应为“震撼人心”。D项完全正确，均出自本单元四篇课文。 4. 下列句子中有错别字的一项是（ ） A. 焦裕禄带领群众查风口、探流沙，奋战在抗灾第一线。 B. 袁隆平以严谨的科学态度，反驳了那些贬斥杂交水稻的言论。 C. 罗阳被誉为“国家的儿子”，用生命诠释了航空报国的情怀。 D. 张秉贵在平凡岗位上兢兢业业，他的精神值得宏扬。 【答案】D 【解析】D项“宏扬”应为“弘扬”。“宏”指宏大，“弘”有扩充、光大之意，“弘扬”是固定搭配。A、B、C三项无错别字，字形考查紧扣课文核心词汇。 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 焦裕禄在兰考工作期间，始终把自己当作人民的儿子，他 　　的奉献精神，深深 　　了无数人。袁隆平在研究杂交水稻的过程中， 　　了重重困难，最终取得了成功。 A. 鞠躬尽瘁　　震动　　克服 B. 呕心沥血　　震撼　　克服 C. 鞠躬尽瘁　　震撼　　攻克 D. 呕心沥血　　震动　　攻克 【答案】C 【解析】“鞠躬尽瘁”更贴合焦裕禄竭尽心力、死而后已的形象；“震撼”指内心受到强烈冲击，比“震动”程度深，更契合语境；“攻克”用于科技难题，比“克服”更专业。C项准确传达了原文精神。 6.填入下面文段横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 张秉贵在售货员岗位上练就了“一抓准”的绝活，他 　　地对待每一位顾客，用 　　的热情温暖众人，让简单的买卖过程充满 　　。 A. 和蔼可亲　　一团火　　温情 B. 和颜悦色　　一腔　　　温情 C. 和蔼可亲　　一腔　　　温暖 D. 和颜悦色　　一团火　　暖意 【答案】A 【解析】课文《心有一团火，温暖众人心》中，“一团火”是标志性比喻，第二空必选“一团火”；“和蔼可亲”是文中原词，“温情”比“暖意”更具文学色彩且与“充满”搭配更妥帖。 7. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 焦裕禄在兰考的一年多里夙兴夜寐，一心扑在工作上。 B. 面对困难，袁隆平总是不以为然，最终取得了成功。 C. 罗阳的事迹一经报道，大家便对他的行为评头品足。 D. 张秉贵对顾客和蔼可亲，他的态度让顾客拍手称快。 【答案】A 【解析】A项“夙兴夜寐”指早起晚睡，形容勤奋，适用焦裕禄。B项“不以为然”指不认为是对的，应改为“不以为意”；C项“评头品足”指在小事上多方挑剔，含贬义；D项“拍手称快”形容正义伸张时的高兴，不合语境。 8．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 焦裕禄实事求是的工作作风，值得大家上行下效。 B. 袁隆平在稻田里挥汗如雨，他却安之若素。 C. 罗阳的离去让同事们悲痛欲绝，这是他始料未及的。 D. 张秉贵业务精益求精，令顾客叹为观止。 【答案】A 【解析】A项“上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就跟着学，多含贬义，不能用于学习焦裕禄这样的榜样。B项“安之若素”指对困境安然处之，正确；C项“始料未及”指当初没料想到，正确；D项“叹为观止”赞叹所见事物好到极点，正确。 9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 焦裕禄常说：“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”。 B. 袁隆平在《科学通报》上发表了“水稻的雄性不孕性”一文。 C. 罗阳同志的一生，是忠于祖国、忠于人民的一生，他的名字将永远镌刻在共和国的史册上！ D. 张秉贵一边称糖，一边笑着说：“您慢走，欢迎再来。” 【答案】D 【解析】A项引文独立完整，句号应放在引号内；B项文章标题应用书名号，应为《水稻的雄性不孕性》；C项为陈述句，句末感叹号可保留，但无标点硬伤。D项完全正确，直接引用且句末点号在引号内。 10.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 焦裕禄的心愿——“把我埋在沙堆上，也要看着你们把沙丘治好”，令人动容。 B. 袁隆平被誉为“杂交水稻之父”——这个称号他当之无愧。 C. 罗阳最后的留言是：“一定要把舰载机搞上去……” D. 张秉贵的“一团火”精神——温暖了众人心，也照亮了服务行业。 【答案】D 【解析】D项破折号多余，此处“温暖了众人心”与“照亮了服务行业”是并列谓语，应用逗号连接，而非破折号解释说明。A项破折号表解释，B项表补充说明，C项省略号用法均正确。 11.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《县委书记的榜样——焦裕禄》，使我深刻理解了全心全意为人民服务的宗旨。 B. 袁隆平在杂交水稻研究方面花了大约十年左右的时间。 C. 罗阳同志为了祖国的航空事业，献出了自己年仅51岁的生命，他的精神永远值得我们学习。 D. 张秉贵不仅练就了“一抓准”的本领，而且他对待顾客的态度非常和蔼可亲。 【答案】C 【解析】A项介词滥用导致主语残缺，应删除“使”；B项“大约”与“左右”语义重复；D项关联词位置不当，前后分句主语相同，应改为“张秉贵不仅练就了……而且对待顾客……”。C项结构完整，表达流畅。 12.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 焦裕禄带领兰考人民治理内涝、风沙、盐碱三害，使兰考的面貌发生了巨大变化。 B. 袁隆平认为，能否坚持科学精神，是科研成功的关键。 C. 罗阳的事迹在媒体上报道后，在社会上引起了强烈反响。 D. 张秉贵用他的一团火，温暖了顾客的心，赢得了人们的尊敬。 【答案】B 【解析】B项一面与两面搭配不当，“能否”包含正反两面，后面“成功的关键”只对应一面，应删去“能否”。其余三项均无语病，紧密结合课文内容。 13.对下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） ① 焦裕禄就像冬天里的一把火，温暖了兰考人民的心。 ② 喜看稻菽千层浪，最是风流袁隆平。 ③ 歼-15舰载机在航母甲板上轻盈地一跳，完美着舰。 ④ 张秉贵站在柜台里，如同一个将军在指挥千军万马。 A. 比喻　　对偶　　拟人　　比喻 B. 拟人　　比喻　　夸张　　拟人 C. 比喻　　引用　　拟人　　夸张 D. 比喻　　比喻　　拟人　　拟人 【答案】A 【解析】①把焦裕禄比作“一把火”，比喻；②“喜看稻菽千层浪，最是风流袁隆平”是对偶句式，且化用诗句，此处侧重对偶；③“轻盈地一跳”赋予飞机人的动作，拟人；④把张秉贵比作“将军”，比喻。A项全部匹配正确。 14.对下面句子修辞手法表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. “他心里装着全体人民，唯独没有他自己。”（对比，突出焦裕禄公而忘私的品质） B. “袁隆平像一位守护神，守护着稻田里的希望。”（比喻，形象地写出袁隆平对水稻事业的坚守） C. “罗阳是国家的儿子，大海的儿子。”（反复，强调罗阳与国家和海洋的血肉联系） D. “张秉贵的一团火，温暖了众人心。”（夸张，突出了他服务热情之高） 【答案】D 【解析】D项“一团火”是借喻，将张秉贵的服务热情比作火焰，核心手法是比喻而非夸张。A、B、C三项分析准确，其中C项连续使用“儿子”确为反复，也可视作暗喻兼反复，但题干分析为反复是合适的。 15.依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一组是（ ） 焦裕禄 　　身患重病， 　　始终坚守在治沙一线， 　　他常说：“死后，把我埋在这里，也要看着你们把沙丘治好。” A. 尽管　　 却　　 而且 B. 因为　　 所以　　 并且 C. 如果　　 就　　 那么 D. 不但　　 而且　　 反而 【答案】A 【解析】首空表示转折关系，“尽管……却”搭配恰当；末空表递进，用“而且”连接后文他常说的话。B项因果、C项假设、D项递进加反转，均与逻辑不符。 16. 下列交际用语使用得体的一项是（ ） A. 听说你遇到了困难，我一定鼎力相助。 B. 这是您家母托我买的，请您转交给她。 C. 我最近写了一篇关于焦裕禄精神的小文章，请您斧正。 D. 张秉贵同志虽然去世多年，但他的音容笑貌至今让我耿耿于怀。 【答案】C 【解析】A项“鼎力相助”是敬辞，用于对方，不能说自己；B项“家母”是谦辞，只能称自己的母亲；D项“耿耿于怀”指积怨在心，含贬义。C项“斧正”是请人修改文章的敬辞，使用得体。 17. 下列句子中，表达得体的一项是（ ） A. 在袁隆平院士的追悼会上，我深情地说：“袁老，您的离去让我们悲痛欲绝，望您一路走好。” B. 劳模张秉贵对顾客说：“您有什么需要，我会不吝赐教。” C. 记者采访罗阳的同事，同事说：“罗总生前总是对我们耳提面命，让我们精益求精。” D. 焦裕禄对群众说：“感谢大家的帮助，我一定做到抛砖引玉。” 【答案】A 【解析】B项“不吝赐教”是请别人指教自己，不能用于自己；C项“耳提面命”形容长辈恳切教导，可接受，但选项未错，而D项“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的意见引出别人的高见，不适合焦裕禄对群众所说的话。A项哀悼语庄重得体，无误。 18.将下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ① 罗阳深感责任重大，他日夜坚守在研制和试验现场。 ② 歼-15舰载机成功着舰，中国航母事业迈出关键一步。 ③ 当看到战机稳稳停在甲板上，他疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。 ④ 作为歼-15总负责人，他承受着巨大压力。 A. ④①②③ B. ②④①③ C. ④①③② D. ②①④③ 【答案】A 【解析】按照事件发展逻辑：④先交代罗阳的身份与压力，①承接压力化为坚守行动，②最终歼-15成功着舰，③成功后他露出笑容。故正确顺序为④①②③。 19. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 焦裕禄在兰考工作的475天里，足迹遍及全县140多个大队。 　　，他亲手栽下的泡桐，如今已枝繁叶茂，被人们亲切地称为“焦桐”。 A. 他把自己的一切献给了兰考人民 B. 斯人已逝，精神永存 C. 时光荏苒，物换星移 D. 为了治理“三害”，他呕心沥血 【答案】C 【解析】后文“如今”表明时间流转，横线处需要时间过渡句，“时光荏苒，物换星移”恰好引出今昔对比，与“亲手栽下的泡桐，如今已枝繁叶茂”紧密衔接。其余选项或侧重精神，或为总结，均不及C项顺畅。 20.下列对课文体裁的判断，正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇事件通讯，以新闻性见长。 B. 《喜看稻菽千层浪》是人物通讯，标题富有诗意。 C. 《国家的儿子》是报告文学，采用了第一人称叙述。 D. 《心有一团火，温暖众人心》是一篇新闻评论，针对社会现象发表看法。 【答案】B 【解析】A项应为人物通讯，而非事件通讯；C项《国家的儿子》采用第三人称叙述；D项《心有一团火，温暖众人心》是人物通讯（或人物特写），不是新闻评论。B项判断完全正确。 21.下列作家、作品与体裁对应全部正确的一项是（ ） A. 穆青等——《县委书记的榜样——焦裕禄》——消息 B. 沈英甲——《喜看稻菽千层浪》——通讯 C. 黄传会——《国家的儿子》——长篇小说 D. 林为民——《心有一团火，温暖众人心》——报告文学 【答案】B 【解析】A项《县委书记的榜样——焦裕禄》是人物通讯，非消息；C项《国家的儿子》是长篇报告文学，非小说；D项《心有一团火，温暖众人心》是人物通讯，非报告文学。B项沈英甲的文章属通讯体裁，正确。 22.下列关于课文内容的表述，正确的一项是（ ） A. 焦裕禄在兰考治理“三害”期间，始终住在牛棚里，与群众同吃同住。 B. 袁隆平发现“天然雄性不育株”是在1968年夏天。 C. 《国家的儿子》中罗阳最后牺牲在工作岗位，被追授“航空工业英模”称号。 D. 《心有一团火，温暖众人心》中张秉贵说，“一团火”精神就是要把顾客当作上帝。 【答案】C 【解析】A项“始终住在牛棚里”过于绝对，原文并未如此表述；B项应为1964年夏天；D项张秉贵并未把顾客当上帝，而是强调全心全意为人民服务。C项符合课文事实。 23.下列对课文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样——焦裕禄》运用了小标题，使文章结构清晰，层次分明。 B. 《喜看稻菽千层浪》引用了古诗词，增添了通讯的文学色彩。 C. 《国家的儿子》以时间顺序展开，并运用了大量细致的心理描写。 D. 《心有一团火，温暖众人心》通过典型事例和细节描写刻画了张秉贵的形象。 【答案】C 【解析】《国家的儿子》作为报告文学，主要通过行动、对话和侧面描写来表现罗阳，没有运用大量细致的心理描写。A、B、D三项均符合课文艺术特点。 24.下列文学常识表述正确的是（ ） A. 通讯是一种以写人记事为主的新闻文体，本单元四篇课文均为人物通讯。 B. 报告文学不允许运用文学手法，只能客观记录事实。 C. 消息和通讯都属于新闻体裁，消息比通讯更详细、更生动。 D. 《县委书记的榜样——焦裕禄》是新华社记者采写的长篇人物通讯，被誉为“新闻史上不朽的经典”。 【答案】D 【解析】A项《国家的儿子》是报告文学，严格说不属于人物通讯，只能说带有通讯性质；B项报告文学允许运用文学手法；C项通讯比消息更详细生动；D项表述完全正确。 25.下列有关人物称誉的搭配，有误的一项是（ ） A. 焦裕禄——“党的好干部” B. 袁隆平——“杂交水稻之父” C. 罗阳——“航母战斗机英雄” D. 张秉贵——“一团火”精神的践行者 【答案】C 【解析】罗阳被追授“航空工业英模”荣誉称号，并非“航母战斗机英雄”。A、B、D三项搭配均正确。 26.某班为致敬本单元人物撰写对联，上联是“鞠躬尽瘁，沙丘变绿洲，百姓永怀焦裕禄”，下联最恰当的一项是（ ） A. 呕心沥血，稻菽翻金浪，全球感念袁隆平 B. 呕心沥血，稻浪遍神州，袁老功勋铭千秋 C. 披星戴月，舰载翔碧海，壮士报国罗阳志 D. 言传身教，柜台送春风，顾客难忘张秉贵 【答案】A 【解析】上联写焦裕禄，下联对应袁隆平，内容相关；“沙丘”对“稻菽”，“变绿洲”对“翻金浪”，“百姓永怀”对“全球感念”，对仗工整且平仄协调。B项末句“铭千秋”三平尾，C项末字“志”仄声收尾不对，D项“言传身教”与“鞠躬尽瘁”结构略逊，且“顾客难忘”与“百姓永怀”意近但未形成跨领域延伸。 27.下列与课文原句完全一致的一项是（ ） A. 焦裕禄病危时说：“我死后，只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” B. 焦裕禄病危时说：“我死后，只有一个要求，请把我运回兰考，埋在沙丘上。活着没有治好沙丘，死了也要看着你们治好它。” C. 焦裕禄病危时说：“我死后，只有一个愿望，把我埋在兰考的沙丘上，活着没治好沙丘，死了也要看到治好。” D. 焦裕禄病危时说：“我死后，只有一个请求，组织上把我埋在沙堆上，活着没治好沙丘，死了也要看着把沙丘治好。” 【答案】A 【解析】A项与《县委书记的榜样——焦裕禄》原文一致，特别是“埋在沙堆上”“看着你们把沙丘治好”等措辞完全吻合。其余选项在“要求”与“请求”、“沙堆”与“沙丘”、“你们”的有无上均有出入。 28. 袁隆平在文中引用的毛泽东《七律·到韶山》诗句“喜看稻菽千重浪”的下一句是（ ） A. 最是风流袁隆平 B. 稻花香里说丰年 C. 遍地英雄下夕烟 D. 不辞羸病卧残阳 【答案】C 【解析】毛泽东原诗为“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。课文标题化用为“喜看稻菽千层浪”，但原诗下一句固定为“遍地英雄下夕烟”。A项为课文标题的创造，B、D项均不相关。 29.结合《心有一团火，温暖众人心》课后“思考与实践”，下列关于“一团火”含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 指张秉贵像火一样旺盛的工作热情。 B. 指他服务顾客时火急火燎的性格。 C. 象征共产党员全心全意为人民服务的宗旨。 D. 代表那种能够温暖顾客心灵的服务精神。 【答案】B 【解析】“一团火”是张秉贵火热服务精神的集中写照，体现积极热情，并非“火急火燎”的急躁性格。课后练习核心是引导学生领悟其比喻义和象征义，B项理解错误。 30.结合《县委书记的榜样——焦裕禄》课后“思考与实践”，下列关于文章标题妙处的分析，正确的一项是（ ） A. 标题直接点明焦裕禄的职务，没有特殊含义。 B. “榜样”一词强调焦裕禄是全体县委书记乃至党员干部学习的楷模，具有鲜明的典型性。 C. 标题主要运用了夸张的修辞手法，以此吸引读者兴趣。 D. 标题与文章主体内容关联不大，仅为简要提示。 【答案】B 【解析】课后“思考与实践”引导学生体会标题深意，“县委书记的榜样”点明身份，“榜样”二字凸显其示范引领作用，是文章主题的凝练。A、D项否定其深意，C项“夸张”手法不对，均为误读。 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面节选自《喜看稻菽千层浪》的文段，完成31—34题。 1964年的夏天，袁隆平在水稻扬花季节，头顶烈日，脚踏烂泥，手持放大镜，一垄垄、一行行、一穗穗地寻找他梦寐以求的天然雄性不育株。整整14天，他检查了14万株稻穗，终于在第15天，在一蔸洞庭早籼中，发现了一株雄花花药不开裂、形状奇异的植株。他欣喜若狂，激动地脱下鞋子，赤脚踩在稻田里，小心翼翼地把它移栽到试验盆里，并用布条做了标记。这株天然雄性不育株，正是打开杂交水稻奥秘之门的钥匙。 袁隆平后来回忆说：“我就像寻找一颗希望之星，在那数不清的稻穗中，突然发现了它，那种惊喜，真是难以形容。” 31.下列对选文内容概括最准确的一项是（ ） A. 袁隆平在稻田里进行了14天的观察和研究。 B. 袁隆平历经艰辛找到了天然雄性不育株，如获至宝。 C. 袁隆平喜欢在稻田里赤脚行走。 D. 袁隆平培养出了洞庭早籼新品种。 【答案】B 【解析】文段核心事件是袁隆平经过大量搜寻发现天然雄性不育株，并且激动地移栽标记。B项准确概括了这一中心内容。A项未突出“找到”的关键结果；C项把细节当作主旨；D项洞庭早籼是发现不育株的品种，并非他培育的。 32.文中画线部分“他欣喜若狂，激动地脱下鞋子，赤脚踩在稻田里”主要运用了什么描写手法？其作用是（ ） A. 动作描写，表现袁隆平不拘小节的生活习惯。 B. 细节描写，生动展现袁隆平发现不育株时的无比激动与珍视。 C. 心理描写，揭示袁隆平内心的复杂矛盾。 D. 环境描写，烘托稻田艰苦的科研条件。 【答案】B 【解析】“脱下鞋子”“赤脚踩”“小心翼翼移栽”等均属细节和动作描写，生动地刻画了人物在巨大发现后的喜悦和对科学发现的珍爱。A项“不拘小节”理解偏差；C项心理描写不是主要手段；D项环境描写非此处重点。 33.下列对选文中袁隆平精神品质的分析，不正确的一项是（ ） A. 他不畏酷暑烂泥，逐穗检查，体现了吃苦耐劳、锲而不舍的科研精神。 B. 他把自己比作寻找希望之星的人，体现出对科学事业的热爱与执着追求。 C. 发现不育株后欣喜若狂，说明他比较看重名利，难以抑制个人情绪。 D. 他用布条为植株做标记，反映出他严谨细致、珍视科学发现的科学态度。 【答案】C 【解析】袁隆平的“欣喜若狂”是对重大科学发现的自然激动，源于对事业的热爱和攻克难题的喜悦，并非看重名利。C项歪曲了人物精神品质。A、B、D均是对袁隆平精神的正向解读。 34.下列对选文写作特色的赏析，正确的一项是（ ） A. 文段以议论为主，作者直接站出来赞扬袁隆平。 B. 大量使用夸张和想象，使文章富有浪漫色彩。 C. 通过列数字（14天、14万株等）和细节描写，增强报道的真实性与感染力。 D. 语言晦涩，多用科技术语，普通读者难以理解。 【答案】C 【解析】选文出自人物通讯，作者用具体数字和细节再现了探寻过程，真实可感，具新闻力量。A项以记叙描写为主；B项未见夸张想象；D项语言平实流畅，不难理解。C项准确。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 有的人——纪念鲁迅有感 臧克家 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 …… 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 35.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗歌第一节通过“活”与“死”的对比，提出了两种截然不同的人生价值。 B. “俯下身子给人民当牛马”化用了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的诗句。 C. 全诗用第二人称“你”贯串，直接与鲁迅先生对话。 D. “情愿作野草，等着地下的火烧”象征甘愿牺牲自我、默默奉献的精神。 【答案】C 【解析】全诗用“有的人”指代，并未使用第二人称“你”进行直接对话，而是通过对比手法间接礼赞。A、B、D均理解正确。 36. 这首诗在艺术表现上最主要的手法是（ ） A. 借景抒情 B. 托物言志 C. 对比 D. 欲扬先抑 【答案】C 【解析】诗歌每一节都把两种“有的人”进行鲜明对比，以此凸显为人民奉献者的崇高和剥削压迫者的可鄙，对比手法贯穿始终。A、B、D均非主导手法。 $编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省高职单招（面向中职）升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 河北省高职单招（面向中职）《单元过关卷》 语文基础模块上册 第五单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：60分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题30小题，每小题4分，共120分） 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 盐碱（jiǎn）　　 内涝（lào）　　 内疚（jiū） B. 籼稻（xiān）　　 锲而不舍（qì）　　 一蔸（dōu） C. 殚精竭虑（dān）　 　跋涉（shè）　 　嘈杂（cáo） D. 呕心沥血（ǒu）　　 风尘仆仆（pǔ）　　 稻菽（shū） 2．下列句子中加点字注音有误的一项是（ ） A. 他心里装着全体人民，病痛折磨得他浑身颤（chàn）抖。 B. 袁隆平头顶烈日，一蔸（dōu）一蔸地查看稻穗。 C. 罗阳为了歼-15成功起降，可谓是呕心沥血（xuè）。 D. 张秉贵面对嘈（cāo）杂的人群，始终面带微笑。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 盐碱地　　 鞠躬尽粹　　 内涝 B. 籼稻　　　 力排众议　　 饥谨 C. 呕心沥血　 震憾人心　 　跋涉 D. 熙熙攘攘　 殚精竭虑　 　稻菽 4. 下列句子中有错别字的一项是（ ） A. 焦裕禄带领群众查风口、探流沙，奋战在抗灾第一线。 B. 袁隆平以严谨的科学态度，反驳了那些贬斥杂交水稻的言论。 C. 罗阳被誉为“国家的儿子”，用生命诠释了航空报国的情怀。 D. 张秉贵在平凡岗位上兢兢业业，他的精神值得宏扬。 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 焦裕禄在兰考工作期间，始终把自己当作人民的儿子，他 　　的奉献精神，深深 　　了无数人。袁隆平在研究杂交水稻的过程中， 　　了重重困难，最终取得了成功。 A. 鞠躬尽瘁　　震动　　克服 B. 呕心沥血　　震撼　　克服 C. 鞠躬尽瘁　　震撼　　攻克 D. 呕心沥血　　震动　　攻克 6.填入下面文段横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 张秉贵在售货员岗位上练就了“一抓准”的绝活，他 　　地对待每一位顾客，用 　　的热情温暖众人，让简单的买卖过程充满 　　。 A. 和蔼可亲　　一团火　　温情 B. 和颜悦色　　一腔　　　温情 C. 和蔼可亲　　一腔　　　温暖 D. 和颜悦色　　一团火　　暖意 7. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 焦裕禄在兰考的一年多里夙兴夜寐，一心扑在工作上。 B. 面对困难，袁隆平总是不以为然，最终取得了成功。 C. 罗阳的事迹一经报道，大家便对他的行为评头品足。 D. 张秉贵对顾客和蔼可亲，他的态度让顾客拍手称快。 8．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 焦裕禄实事求是的工作作风，值得大家上行下效。 B. 袁隆平在稻田里挥汗如雨，他却安之若素。 C. 罗阳的离去让同事们悲痛欲绝，这是他始料未及的。 D. 张秉贵业务精益求精，令顾客叹为观止。 9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 焦裕禄常说：“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”。 B. 袁隆平在《科学通报》上发表了“水稻的雄性不孕性”一文。 C. 罗阳同志的一生，是忠于祖国、忠于人民的一生，他的名字将永远镌刻在共和国的史册上！ D. 张秉贵一边称糖，一边笑着说：“您慢走，欢迎再来。” 10.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 焦裕禄的心愿——“把我埋在沙堆上，也要看着你们把沙丘治好”，令人动容。 B. 袁隆平被誉为“杂交水稻之父”——这个称号他当之无愧。 C. 罗阳最后的留言是：“一定要把舰载机搞上去……” D. 张秉贵的“一团火”精神——温暖了众人心，也照亮了服务行业。 11.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《县委书记的榜样——焦裕禄》，使我深刻理解了全心全意为人民服务的宗旨。 B. 袁隆平在杂交水稻研究方面花了大约十年左右的时间。 C. 罗阳同志为了祖国的航空事业，献出了自己年仅51岁的生命，他的精神永远值得我们学习。 D. 张秉贵不仅练就了“一抓准”的本领，而且他对待顾客的态度非常和蔼可亲。 12.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 焦裕禄带领兰考人民治理内涝、风沙、盐碱三害，使兰考的面貌发生了巨大变化。 B. 袁隆平认为，能否坚持科学精神，是科研成功的关键。 C. 罗阳的事迹在媒体上报道后，在社会上引起了强烈反响。 D. 张秉贵用他的一团火，温暖了顾客的心，赢得了人们的尊敬。 13.对下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） ① 焦裕禄就像冬天里的一把火，温暖了兰考人民的心。 ② 喜看稻菽千层浪，最是风流袁隆平。 ③ 歼-15舰载机在航母甲板上轻盈地一跳，完美着舰。 ④ 张秉贵站在柜台里，如同一个将军在指挥千军万马。 A. 比喻　　对偶　　拟人　　比喻 B. 拟人　　比喻　　夸张　　拟人 C. 比喻　　引用　　拟人　　夸张 D. 比喻　　比喻　　拟人　　拟人 14.对下面句子修辞手法表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. “他心里装着全体人民，唯独没有他自己。”（对比，突出焦裕禄公而忘私的品质） B. “袁隆平像一位守护神，守护着稻田里的希望。”（比喻，形象地写出袁隆平对水稻事业的坚守） C. “罗阳是国家的儿子，大海的儿子。”（反复，强调罗阳与国家和海洋的血肉联系） D. “张秉贵的一团火，温暖了众人心。”（夸张，突出了他服务热情之高） 15.依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一组是（ ） 焦裕禄 　　身患重病， 　　始终坚守在治沙一线， 　　他常说：“死后，把我埋在这里，也要看着你们把沙丘治好。” A. 尽管　　 却　　 而且 B. 因为　　 所以　　 并且 C. 如果　　 就　　 那么 D. 不但　　 而且　　 反而 16. 下列交际用语使用得体的一项是（ ） A. 听说你遇到了困难，我一定鼎力相助。 B. 这是您家母托我买的，请您转交给她。 C. 我最近写了一篇关于焦裕禄精神的小文章，请您斧正。 D. 张秉贵同志虽然去世多年，但他的音容笑貌至今让我耿耿于怀。 17. 下列句子中，表达得体的一项是（ ） A. 在袁隆平院士的追悼会上，我深情地说：“袁老，您的离去让我们悲痛欲绝，望您一路走好。” B. 劳模张秉贵对顾客说：“您有什么需要，我会不吝赐教。” C. 记者采访罗阳的同事，同事说：“罗总生前总是对我们耳提面命，让我们精益求精。” D. 焦裕禄对群众说：“感谢大家的帮助，我一定做到抛砖引玉。” 18.将下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ① 罗阳深感责任重大，他日夜坚守在研制和试验现场。 ② 歼-15舰载机成功着舰，中国航母事业迈出关键一步。 ③ 当看到战机稳稳停在甲板上，他疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。 ④ 作为歼-15总负责人，他承受着巨大压力。 A. ④①②③ B. ②④①③ C. ④①③② D. ②①④③ 19. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 焦裕禄在兰考工作的475天里，足迹遍及全县140多个大队。 　　，他亲手栽下的泡桐，如今已枝繁叶茂，被人们亲切地称为“焦桐”。 A. 他把自己的一切献给了兰考人民 B. 斯人已逝，精神永存 C. 时光荏苒，物换星移 D. 为了治理“三害”，他呕心沥血 20.下列对课文体裁的判断，正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇事件通讯，以新闻性见长。 B. 《喜看稻菽千层浪》是人物通讯，标题富有诗意。 C. 《国家的儿子》是报告文学，采用了第一人称叙述。 D. 《心有一团火，温暖众人心》是一篇新闻评论，针对社会现象发表看法。 21.下列作家、作品与体裁对应全部正确的一项是（ ） A. 穆青等——《县委书记的榜样——焦裕禄》——消息 B. 沈英甲——《喜看稻菽千层浪》——通讯 C. 黄传会——《国家的儿子》——长篇小说 D. 林为民——《心有一团火，温暖众人心》——报告文学 22.下列关于课文内容的表述，正确的一项是（ ） A. 焦裕禄在兰考治理“三害”期间，始终住在牛棚里，与群众同吃同住。 B. 袁隆平发现“天然雄性不育株”是在1968年夏天。 C. 《国家的儿子》中罗阳最后牺牲在工作岗位，被追授“航空工业英模”称号。 D. 《心有一团火，温暖众人心》中张秉贵说，“一团火”精神就是要把顾客当作上帝。 23.下列对课文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样——焦裕禄》运用了小标题，使文章结构清晰，层次分明。 B. 《喜看稻菽千层浪》引用了古诗词，增添了通讯的文学色彩。 C. 《国家的儿子》以时间顺序展开，并运用了大量细致的心理描写。 D. 《心有一团火，温暖众人心》通过典型事例和细节描写刻画了张秉贵的形象。 24.下列文学常识表述正确的是（ ） A. 通讯是一种以写人记事为主的新闻文体，本单元四篇课文均为人物通讯。 B. 报告文学不允许运用文学手法，只能客观记录事实。 C. 消息和通讯都属于新闻体裁，消息比通讯更详细、更生动。 D. 《县委书记的榜样——焦裕禄》是新华社记者采写的长篇人物通讯，被誉为“新闻史上不朽的经典”。 25.下列有关人物称誉的搭配，有误的一项是（ ） A. 焦裕禄——“党的好干部” B. 袁隆平——“杂交水稻之父” C. 罗阳——“航母战斗机英雄” D. 张秉贵——“一团火”精神的践行者 26.某班为致敬本单元人物撰写对联，上联是“鞠躬尽瘁，沙丘变绿洲，百姓永怀焦裕禄”，下联最恰当的一项是（ ） A. 呕心沥血，稻菽翻金浪，全球感念袁隆平 B. 呕心沥血，稻浪遍神州，袁老功勋铭千秋 C. 披星戴月，舰载翔碧海，壮士报国罗阳志 D. 言传身教，柜台送春风，顾客难忘张秉贵 27.下列与课文原句完全一致的一项是（ ） A. 焦裕禄病危时说：“我死后，只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” B. 焦裕禄病危时说：“我死后，只有一个要求，请把我运回兰考，埋在沙丘上。活着没有治好沙丘，死了也要看着你们治好它。” C. 焦裕禄病危时说：“我死后，只有一个愿望，把我埋在兰考的沙丘上，活着没治好沙丘，死了也要看到治好。” D. 焦裕禄病危时说：“我死后，只有一个请求，组织上把我埋在沙堆上，活着没治好沙丘，死了也要看着把沙丘治好。” 28. 袁隆平在文中引用的毛泽东《七律·到韶山》诗句“喜看稻菽千重浪”的下一句是（ ） A. 最是风流袁隆平 B. 稻花香里说丰年 C. 遍地英雄下夕烟 D. 不辞羸病卧残阳 29.结合《心有一团火，温暖众人心》课后“思考与实践”，下列关于“一团火”含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 指张秉贵像火一样旺盛的工作热情。 B. 指他服务顾客时火急火燎的性格。 C. 象征共产党员全心全意为人民服务的宗旨。 D. 代表那种能够温暖顾客心灵的服务精神。 30.结合《县委书记的榜样——焦裕禄》课后“思考与实践”，下列关于文章标题妙处的分析，正确的一项是（ ） A. 标题直接点明焦裕禄的职务，没有特殊含义。 B. “榜样”一词强调焦裕禄是全体县委书记乃至党员干部学习的楷模，具有鲜明的典型性。 C. 标题主要运用了夸张的修辞手法，以此吸引读者兴趣。 D. 标题与文章主体内容关联不大，仅为简要提示。 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面节选自《喜看稻菽千层浪》的文段，完成31—34题。 1964年的夏天，袁隆平在水稻扬花季节，头顶烈日，脚踏烂泥，手持放大镜，一垄垄、一行行、一穗穗地寻找他梦寐以求的天然雄性不育株。整整14天，他检查了14万株稻穗，终于在第15天，在一蔸洞庭早籼中，发现了一株雄花花药不开裂、形状奇异的植株。他欣喜若狂，激动地脱下鞋子，赤脚踩在稻田里，小心翼翼地把它移栽到试验盆里，并用布条做了标记。这株天然雄性不育株，正是打开杂交水稻奥秘之门的钥匙。 袁隆平后来回忆说：“我就像寻找一颗希望之星，在那数不清的稻穗中，突然发现了它，那种惊喜，真是难以形容。” 31.下列对选文内容概括最准确的一项是（ ） A. 袁隆平在稻田里进行了14天的观察和研究。 B. 袁隆平历经艰辛找到了天然雄性不育株，如获至宝。 C. 袁隆平喜欢在稻田里赤脚行走。 D. 袁隆平培养出了洞庭早籼新品种。 32.文中画线部分“他欣喜若狂，激动地脱下鞋子，赤脚踩在稻田里”主要运用了什么描写手法？其作用是（ ） A. 动作描写，表现袁隆平不拘小节的生活习惯。 B. 细节描写，生动展现袁隆平发现不育株时的无比激动与珍视。 C. 心理描写，揭示袁隆平内心的复杂矛盾。 D. 环境描写，烘托稻田艰苦的科研条件。 33.下列对选文中袁隆平精神品质的分析，不正确的一项是（ ） A. 他不畏酷暑烂泥，逐穗检查，体现了吃苦耐劳、锲而不舍的科研精神。 B. 他把自己比作寻找希望之星的人，体现出对科学事业的热爱与执着追求。 C. 发现不育株后欣喜若狂，说明他比较看重名利，难以抑制个人情绪。 D. 他用布条为植株做标记，反映出他严谨细致、珍视科学发现的科学态度。 34.下列对选文写作特色的赏析，正确的一项是（ ） A. 文段以议论为主，作者直接站出来赞扬袁隆平。 B. 大量使用夸张和想象，使文章富有浪漫色彩。 C. 通过列数字（14天、14万株等）和细节描写，增强报道的真实性与感染力。 D. 语言晦涩，多用科技术语，普通读者难以理解。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 有的人——纪念鲁迅有感 臧克家 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 …… 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 35.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗歌第一节通过“活”与“死”的对比，提出了两种截然不同的人生价值。 B. “俯下身子给人民当牛马”化用了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的诗句。 C. 全诗用第二人称“你”贯串，直接与鲁迅先生对话。 D. “情愿作野草，等着地下的火烧”象征甘愿牺牲自我、默默奉献的精神。 36. 这首诗在艺术表现上最主要的手法是（ ） A. 借景抒情 B. 托物言志 C. 对比 D. 欲扬先抑 $