第三单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块上册》（高教版）河北省高职单招（面向中职） 河北省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块上册第三单元B卷（能力提升卷），紧扣河北省高职单招核心考点，通过经典文本与现实素材融合，实现基础巩固与能力提升的衔接，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|30/120|字音、字形、词语运用、病句辨析、修辞、文言知识、文学常识|以《伐檀》《种树郭橐驼传》等文本为载体，考查语言运用与文化理解，强化思维能力| |现代文阅读|4/20|议论性文本分析、论证手法|选《以工匠精神雕琢时代品质》，关联社会热点，培养文化自信与逻辑思维| |诗歌鉴赏|2/10|古典诗歌主题、手法|《田家》与《伐檀》对比，提升审美创造与批判性思维|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省高职单招（面向中职）升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 河北省高职单招（面向中职）《单元过关卷》 语文基础模块上册 第三单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：60分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题30小题，每小题4分，共120分） 1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 伐檀（tán） 涟漪（yī） 不稼不穑（qiáng） B. 置之河之干兮（gān） 狩猎（shǒu） 素餐（cān） C. 囷囷焉（qūn） 飧饔（sūn yōng） 勖勉（mào） D. 遒劲（qiú） 纶巾（guān） 早生华发（huā） 【答案】D 【解析】A项“穑”应读sè，指收割庄稼；B项“狩”应读shòu；C项“勖”应读xù，意为勉励。D项全部正确，“华发”的“华”同“花”，读huā。 2．下列加点字注音与字形匹配无误的一项是（ ） A. 名实不符（fǔ） 交插学科 桎梏（gào） B. 俾入邑庠（bǐ） 抢呼欲绝（qiāng） 自增惭怍（zuò） C. 牛羊蹄躈（qiào） 妃嫔媵嫱（téng） 揣度（duó） D. 一夫作难（nán） 迁徙（xǐ） 囊括（náng） 【答案】B 【解析】A项“符”读fú，“插”应为“叉”，“梏”读gù；C项“躈”读qiào正确，但“媵”读yìng；D项“难”此处为“发难”，读nàn。B项全部正确，“抢呼”的“抢”意为碰撞，读qiāng。 3.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 不温不火 脍炙人口 各行其事 毛骨耸然 B. 摇摇欲堕 不胫而走 殒身不恤 金榜提名 C. 再接再厉 黄粱一梦 有恃无恐 一筹莫展 D. 斧底抽薪 旁征博引 如梗在喉 趋之若鹜 【答案】C 【解析】A项“事”应为“是”（各自做各自认为对的事），“耸”应为“悚”；B项“堕”应为“坠”，“提”应为“题”；D项“斧”应为“釜”（锅），“梗”应为“鲠”（鱼骨）。C项全部正确。 4. 下列句子中，字形完全规范的一句是（ ） A. 这篇论文逻辑严密，论据详实，可谓不刊之论。 B. 他做事总是慢不经心，让人难以委以重任。 C. 这片水域受到严重污染，早已不负当年的清澈。 D. 登上山顶，极目远眺，顿觉心旷神饴。 【答案】A 【解析】B项“慢”应为“漫”；C项“负”应为“复”（恢复）；D项“饴”应为“怡”（和悦）。A项“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论，字形正确。 5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①柳宗元借郭橐驼之口，______了当时政令繁苛对百姓的扰害。 ②苏东坡在《念奴娇》中，以“浪淘尽”三字______了历史长河的沧桑感。 ③成名因无法缴纳促织，被官府______得奄奄待毙。 A. 影射 勾勒 逼迫 B. 讽喻 营造 追逼 C. 暗指 塑造 强迫 D. 针砭 刻画 进逼 【答案】B 【解析】①“讽喻”是用讲故事等方式含蓄地进行劝谏或批评，最符合《种树郭橐驼传》以传立说的笔法，“影射”含贬义且过于隐晦。②“营造”与“沧桑感”搭配，强调氛围的创造。③“追逼”有步步紧逼的压迫感，比“逼迫”更符合原文严限追比的语境。 6.与“他虽为一介书生，却心怀天下”中“一介”含义最接近的一项是（ ） A. 一个武夫，不足为惧。 B. 此事与您不相干，何必介怀。 C. 仅凭一介之言，不足采信。 D. 草民一介，岂敢妄议朝政。 【答案】D 【解析】题干“一介”为数量词，指一个，含微贱、渺小之意，多用于自谦。A项“一个”是普通数量词；B项“介怀”是动词；C项“一介之言”指一方面的言辞；D项“草民一介”的“介”通“芥”，指小草，喻微贱，与题干用法、含义最接近。 7. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对文学的热爱从小就根深蒂固，如今已是著作等身的学者。 B. 这部电视剧情节荒诞不经，观众看后无不拍手称快。 C. 他写的字歪歪扭扭，如龙飞凤舞，实在不敢恭维。 D. 成名之子化为促织后，轻捷善斗，令成名一家否极泰来。 【答案】D 【解析】A项“根深蒂固”多含贬义，指根基深厚不易动摇，用在此处感情色彩不当，宜用“矢志不渝”；B项“拍手称快”指正义得到伸张时高兴，不用于情节荒诞；C项“龙飞凤舞”形容书法活泼洒脱，是褒义词，与“不敢恭维”矛盾；D项“否极泰来”指逆境达到极点就会转向顺境，符合成名一家由悲转喜的经历。 8．下列句子中，成语使用错误的一项是（ ） A. 周瑜在赤壁之战中运筹帷幄，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 B. 成名为了捕捉促织，可谓无所不用其极，甚至求神问卜。 C. 《伐檀》中的劳动者对不劳而获的统治者嗤之以鼻。 D. 郭橐驼种树看似漫不经心，实则顺应了树木的天性。 【答案】B 【解析】“无所不用其极”原指无处不用尽心力，现多指做坏事时任何极端手段都使出来，含强烈贬义。成名是被官府逼迫的良民，用此成语形容其寻求促织的行为属贬义滥用，感情色彩严重失当。A、C、D项使用均正确。 9.下列句子中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他不知道这件事应该怎么处理？心里十分焦急。 B. 《种树郭橐驼传》提出了一个深刻的命题：“顺木之天，以致其性”。 C. 江河奔流不息，是为了汇入大海；草木枯荣交替，是为了来年的新生。 D. 我喜欢读唐诗三百首、“古文观止”等经典作品。 【答案】C 【解析】A项虽有疑问词“怎么”，但全句是陈述语气，问号应改为逗号或句号；B项句末的句号应放在引号内，因为是完整引用；D项“古文观止”是书名，应用书名号；C项分号将两个并列复句隔开，使用正确。 10.下列引号用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 郭橐驼“病偻”，故人们这样称呼他。 B. 促织“每责一头，辄倾数家之产”，可见为害之烈。 C. 这样的“聪明人”还是少一点为好。 D. 苏轼词中“大江东去”成为千古绝唱。 【答案】C 【解析】A、B、D项引号均表直接引用原文或特定称谓。C项“聪明人”加引号表示反语、讽刺，为特殊含义。故C项不同。 11.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过学习《伐檀》，使我对《诗经》的现实主义精神有了更深的理解。 B. 能否顺应客观规律，是郭橐驼种树枝繁叶茂、果实累累的关键。 C. 《促织》一文深刻揭露了封建官吏的横征暴敛是造成百姓悲剧的根源。 D. 苏轼的豁达，不仅体现在他对逆境的超然，更在于他将这种感悟升华为艺术。 【答案】D 【解析】A项滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”；B项“能否”是两面词，后文“枝繁叶茂”只对应“能”，一面对两面；C项句式杂糅，“揭露了……”与“……是根源”杂糅，可删去“是造成百姓悲剧的根源”；D项逻辑递进，语意清晰，无语病。 12.下列句子中，存在语序不当语病的一项是（ ） A. 历史上著名的赤壁之战发生在今湖北蒲圻一带。 B. 他详细地给我们介绍了促织这种昆虫的生活习性以及捕捉方法。 C. 柳宗元是一位唐代的与韩愈齐名的杰出散文家。 D. 在社会主义建设事业中，广大青年应该发挥充分的作用。 【答案】D 【解析】D项“充分”是状语，应紧贴谓语“发挥”，改为“应该充分发挥作用”。此为状语位置不当。A、B、C项语序均无问题。 13.对下列句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） ①河水清且涟猗。河水清且直猗。河水清且沦猗。 ②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ③硕鼠硕鼠，无食我黍！（本单元拓展相关） ④虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。 A. ①排比 ②比喻、夸张 ③呼告、比喻 ④对比 B. ①反复 ②比拟、夸张 ③拟人 ④对偶 C. ①反复、排比 ②比喻、夸张 ③呼告、比喻 ④对比 D. ①排比 ②比喻、夸张 ③拟人 ④对偶 【答案】C 【解析】①《伐檀》三章结构相同只换少数字，既是章节的反复，也是排比。②“千堆雪”比喻浪花，“穿空”有夸张意味。③直呼“硕鼠”，是呼告；“硕鼠”本身比喻剥削者。④“爱之”与“害之”、“忧之”与“仇之”形成鲜明对比。故C项最全面准确。 14.下列修辞手法的辨析，错误的一项是（ ） A. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”运用了借代和夸张，“樯橹”代指战船，进而代指曹军。 B. “早生华发”中的“华”通“花”，使用了比喻的修辞，将白发比作花。 C. 《无衣》中“修我戈矛”等句采用重章叠唱，强化了同仇敌忾的战斗豪情。 D. 《促织》中成名之子身化促织，这一情节整体上运用了幻化（比拟）的浪漫主义手法。 【答案】B 【解析】A项分析准确，借代和夸张使形象鲜明。C项对《无衣》重章叠唱效果的理解正确。D项对《促织》神异情节手法的定性准确。B项错误，“华”通“花”是通假字现象，并非修辞上的比喻。花白的头发是直接描述，不存在将白发“比作”花的修辞建构过程。 15.下列加点词语解释全部正确的一项是（ ） A. 不稼不穑（稼：种植；穑：收割） 胡取禾三百廛兮（廛：同“缠”，束） B. 与子同泽（泽：内衣） 修我矛戟（修：修理） C. 名我固当（固：当然） 字而幼孩（字：写字） D. 早实以蕃（实：结果实） 遂而鸡豚（遂：于是） 【答案】A 【解析】B项“泽”通“襗”，指内衣，解释正确，“修”在此处为“整治、修理”亦通；但A项全部精准；C项“字”应为“养育”；D项“遂”应为“顺利成长”，此处为使动用法“使……顺利成长”。A项无任何错误。 16. 下列各句中，不含通假字的一项是（ ） A. 胡瞻尔庭有县貆兮 B. 君子生非异也（课外关联） C. 手裁举，则又超忽而跃 D. 故不战而强弱胜负已判矣（课外关联） 【答案】D 【解析】A项“县”通“悬”，悬挂；B项“生”通“性”，资质、禀赋；C项“裁”通“才”，刚刚；D项无通假字。 17. 下列加点词不属于古今异义的一项是（ ） A. 既然已，勿动勿虑 B. 不抑耗其实而已 C. 因为长句，歌以赠之（课外关联） D. 江山如画，一时多少豪杰 【答案】D 【解析】A项“既然”古义是“已经这样”，今义是连词；B项“其实”古义是“它的果实”，今义是副词；C项“因为”古义是“于是写了”，今义是表原因连词；D项“江山”古今均指江河山岳或国土，意义一致。 18.下列加点词的词类活用现象，归类正确的一项是（ ） ①爪其肤以验其生枯 ②而木之性日以离矣 ③岁征民间 ④试使斗而才 ⑤樯橹灰飞烟灭 ⑥早实以蕃 A. ①⑥/②③⑤/④ B. ①④⑥/②③⑤ C. ①⑥/②③/④⑤ D. ①④/②⑤/③⑥ 【答案】A 【解析】①“爪”名词作动词，用指甲掐；⑥“实”名词作动词，结果实。②“日”名词作状语，一天天地；③“岁”名词作状语，每年；⑤“灰”“烟”名词作状语，像灰一样、像烟一样。④“才”名词作动词，有才能（此处指勇猛善斗）。故正确分类为①⑥名词作动词/②③⑤名词作状语/④名词作动词，选A。 19. 下列各句的句式特点，与例句相同的一项是（ ） 例句：故不我若也 A. 吾又何能为哉 B. 此非孟德之困于周郎者乎 C. 村中少年好事者驯养一虫 D. 遂为猾胥报充里正役 【答案】A 【解析】例句“不我若”即“不若我”，为宾语前置句（否定句中代词宾语前置）。A项“何能为”即“能为何”，疑问代词宾语前置，与例句同为宾语前置句。B项为被动句；C项为定语后置句；D项为被动句。 20.下列对《种树郭橐驼传》内容理解有误的一项是（ ） A. 文章借种树之理类比为官之道，体现了柳宗元“文以明道”的创作主张。 B. 郭橐驼种树的秘诀在于“顺木之天以致其性”，也就是完全放任不管。 C. “他植者”的“爱之太恩，忧之太勤”反而违背了树木生长的自然规律。 D. 文章结尾点明了写作目的是为“官戒”，体现了对民生疾苦的深切关怀。 【答案】B 【解析】郭橐驼的秘诀并非“完全放任不管”，而是“勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃”，是在把握规律基础上的适当作为与不妄为的结合。B项“完全放任不管”曲解了原文的“顺其天性”。 21.下列作家、作品、体裁及时代对应完全正确的一项是（ ） A. 《诗经·魏风》——现实主义源头——四言为主——春秋 B. 《无衣》——屈原——楚辞体——战国 C. 《念奴娇·赤壁怀古》——苏轼——豪放词——南宋 D. 《促织》——蒲松龄——文言长篇小说——清代 【答案】A 【解析】B项《无衣》出自《诗经·秦风》，非屈原所作；C项苏轼为北宋词人；D项《促织》出自《聊斋志异》，是文言短篇小说集。A项关于《诗经》的表述完全正确。 22.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. “羽扇纶巾”描写的是诸葛亮，他指挥赤壁之战大败曹军。 B. 柳宗元是“唐宋八大家”之首，与韩愈共同倡导了“新乐府运动”。 C. 《聊斋志异》书名中“聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志异”即记录奇异之事。 D. 《诗经》“六义”中的“风、雅、颂”是表现手法，“赋、比、兴”是内容分类。 【答案】C 【解析】A项“羽扇纶巾”描写的是周瑜；B项“唐宋八大家”之首是韩愈，柳宗元与韩愈倡导的是“古文运动”，“新乐府运动”由白居易倡导；D项正好说反，“风雅颂”是内容分类，“赋比兴”是表现手法。C项表述准确。 23.下列关于《诗经》的表述，不正确的一项是（ ） A. 是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。 B. 从内容上分为《风》《雅》《颂》三部分，《伐檀》和《无衣》均出自《小雅》。 C. 句式以四言为主，普遍运用赋、比、兴的表现手法。 D. 《诗经》在汉代被尊为儒家经典，此前称为《诗》或《诗三百》。 【答案】B 【解析】A、C、D项均为正确识记。B项中《伐檀》出自《魏风》，《无衣》出自《秦风》，它们同属《风》。 24.下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的赏析常识，有误的一项是（ ） A. “念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是题目，词牌规定了词的格律和曲调。 B. 此词被誉为豪放词的代表作，气势磅礴，境界宏大。 C. 词中“小乔初嫁了”这一历史细节的插入，是用美女衬英雄，更显周瑜的英姿勃发。 D. “人生如梦，一尊还酹江月”表现了词人因壮志难酬而产生的彻底消沉、避世退隐的思想。 【答案】D 【解析】结尾句确实含有年华易逝、壮志难酬的深沉感慨，但“一尊还酹江月”更主要的是在与江月的对话中寻求精神的解脱与旷达，并非“彻底消沉、避世退隐”。D项解读过于狭隘和消极，曲解了苏轼的豁达情怀。 25.下列关于《促织》一文的文学评论或背景知识，有误的一项是（ ） A. 《促织》通过成名一家的悲剧，深刻揭露了“官贪吏虐”的社会现实。 B. 小说末尾“异史氏曰”的评论是蒲松龄模仿《史记》“太史公曰”的体例。 C. 文中天子喜好斗促织，是导致百姓悲剧的直接根源，作者将批判矛头直指天子。 D. 成子魂化促织的情节，是浪漫主义手法的运用，深化了悲剧的感染力。 【答案】C 【解析】在封建社会的语境下，蒲松龄虽揭露社会黑暗，但通常将批判锋芒指向各级官吏的逢迎媚上、敲骨吸髓，而将天子塑造为受蒙蔽的形象，即“天子偶用一物”，并非“直指天子”进行批判。C项“直指天子”逾越了作者的时代局限和创作惯例。 26.下列文言句子翻译有误的一项是（ ） A. 甚善，名我固当。译文：很好，给我起这个名字确实恰当。 B. 驼业种树。译文：郭橐驼以种树为职业。 C. 裘葛之遗。译文：皮衣和葛布这类馈赠之物。 D. 虽连城拱璧不啻也。译文：即使是价值连城的宝玉也比不上（它）。 【答案】C 【解析】A项“名”名词作动词，起名；B项“业”意动用法，以……为业；D项“不啻”意为不止、比不上，均正确。C项“裘葛”非馈赠物，是“冬天的皮衣和夏天的葛衣”之省称，引申为四季衣服，在此处指生活供给。 27.某地为纪念苏轼修建了一座“东坡亭”，下列最适合悬挂在亭柱上的一副对联是（ ） A. 四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 B. 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 C. 明月清风常作伴，高山流水永知音。 D. 学士词，须关西大汉，执铁绰板，唱大江东去。 【答案】C 【解析】A项是岳阳楼联，纪念范仲淹；B项是济南辛弃疾祠联，“继东坡”表明是后人对辛弃疾的评价；D项虽写苏轼词风，但不是对联，且是后人对词的描述。C项“明月清风”契合苏轼《赤壁赋》及豁达人格，“高山流水”喻知音，作为纪念苏轼的亭联最为贴切典雅。 28.根据语境，填写下句最恰当的一项。 《无衣》中，表现战士们磨刀擦枪、准备共赴疆场的句子是：“______，与子偕作！” A. 岂曰无衣？与子同袍 B. 修我甲兵 C. 岂曰无衣？与子同泽 D. 修我矛戟 【答案】D 【解析】所填空后为“与子偕作”，对应《无衣》第二章“岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！”故应填“修我矛戟”。 29.下列各句中，与《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”所写景物最接近的一项是（ ） A. 星垂平野阔，月涌大江流。 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C. 大漠孤烟直，长河落日圆。 D. 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 【答案】D 【解析】题干描写长江波涛汹涌的壮阔景象。A写星月下平阔的长江，侧重开阔；B写庐山瀑布；C写大漠长河，壮丽但静穆；D出自杜甫《秋兴》，写巫峡江水波涛滔天，气势磅礴，与苏词意境最接近。 30.《种树郭橐驼传》课后“思考与实践”中，要求我们探讨“顺其自然”的深刻内涵。下列理解最能体现柳宗元本意的一项是（ ） A. 顺其自然就是顺从天意，一切听从命运的安排，无需人为努力。 B. 顺其自然意味着尊重事物发展的内在规律，减少不必要的干预和折腾。 C. 顺其自然主要应用于农业种植领域，与治理国家、管理百姓没有关系。 D. 顺其自然鼓励人们按照自己的主观意愿去改变客观世界。 【答案】B 【解析】文章以种树之道类比治国养民之术，核心是“顺木之天以致其性”，批判“长人者好烦其令”。B项准确把握了尊重规律、减少扰民干预的内涵。A项归于宿命论，C项割裂了类比关系，D项与主旨相反。 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面的文字，回答问题。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越。从赞叹推崇工匠精神，继而实践和彰显工匠精神，这不仅是个人成功的路径，也是社会品格和国家形象的荣耀写照。在如今这个追求短平快、热衷多快好省的时代，我们比任何时候都更需要这一份沉静与坚守。 （文本选自《以工匠精神雕琢时代品质》等议论性文章片段） 31.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 工匠的世界狭小封闭，与社会脱节，这是由他们的职业特性决定的。 B. 工匠精神的核心仅仅是掌握一门炉火纯青的技术。 C. 工匠精神的内涵包括热爱、追求卓越、沉静坚守等精神品质。 D. 推崇工匠精神仅是实现个人成功的必由之路。 【答案】C 【解析】A项曲解文意，原文说“别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界”，非事实判断。B项“仅仅是”以偏概全，原文说“远不限于此”。D项“仅是实现个人成功”片面，原文还说关乎“社会品格和国家形象”。C项精准概括。 32.文中画线句“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”，其论证目的是（ ） A. 强调技术精湛是工匠精神的最高境界。 B. 引出下文对工匠精神深层精神内涵的阐述。 C. 说明只要技术好就具备了工匠精神。 D. 表明当前社会已普遍具备工匠精神。 【答案】B 【解析】“固然……但……”是转折句式，后一分句是语意重点。该句起承上启下的过渡作用，意在引出“热爱”“追求”“坚守”等更深层的精神内涵。A、C项与文意相悖，D项无中生有。 33.根据原文，下列不属于“工匠精神”内涵的一项是（ ） A. 废寝忘食、尽心竭力的付出。 B. 追求短平快，热衷多快好省。 C. 臻于至善、超今冠古的追求。 D. 发自肺腑、专心如一的热爱。 【答案】B 【解析】原文最后一句明确将“追求短平快、热衷多快好省”作为与“沉静与坚守”相对立的现象提出，故B项是工匠精神的对立面，不属于其内涵。 34.下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 运用了排比句式，如“没有……怎能有……”，增强了论证气势。 B. 采用了比喻论证，将“工匠精神”比作“雕虫小技”，形象生动。 C. 运用了对比手法，将浮躁风气与沉静坚守进行对比。 D. 多次使用设问或反问，引发读者思考，富有感染力。 【答案】B 【解析】原文“工匠精神从来都不是什么雕虫小技”是直接否定，并未将工匠精神比作雕虫小技，而是批驳那种视之为雕虫小技的错误看法。A、C、D项分析均符合文章实际。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 田家 聂夷中 父耕原上田，子劚山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 35.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句对仗工整，“父耕”与“子劚”描绘了田家老小辛勤开荒的劳作场景。 B. “六月禾未秀”点明时节，暗示青黄不接，农家生计维艰。 C. “官家已修仓”通过细节描写，辛辣地揭示了官家急于盘剥、虎视眈眈的丑态。 D. 全诗直抒胸臆，大声疾呼地控诉了赋税的沉重，情感激越而外露。 【答案】D 【解析】全诗采用白描手法，纯为客观叙事，无一“怨”字，却在“禾未秀”与“已修仓”的强烈对比中，将深沉怨愤寓于冷静叙事之中，属于含蓄蕴藉的风格，而非“直抒胸臆，大声疾呼”。D项风格判断错误。 36. 这首诗在主题上与下列本单元哪篇作品最为接近？（ ） A. 《伐檀》 B. 《无衣》 C. 《念奴娇·赤壁怀古》 D. 《种树郭橐驼传》 【答案】A 【解析】本诗揭露官家不等庄稼成熟就准备征收，揭示不劳而获的剥削现象。《伐檀》同样讽刺了统治者“不稼不穑”“不狩不猎”却占有劳动成果的不公。两者在批判剥削、为劳动者鸣不平的主题上高度一致。B为爱国诗，C为怀古词，D虽批判时政，但侧重于“好烦其令”的治理方式，与剥削主题有距离。 $编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省高职单招（面向中职）升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 河北省高职单招（面向中职）《单元过关卷》 语文基础模块上册 第三单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：60分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题30小题，每小题4分，共120分） 1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 伐檀（tán） 涟漪（yī） 不稼不穑（qiáng） B. 置之河之干兮（gān） 狩猎（shǒu） 素餐（cān） C. 囷囷焉（qūn） 飧饔（sūn yōng） 勖勉（mào） D. 遒劲（qiú） 纶巾（guān） 早生华发（huā） 2．下列加点字注音与字形匹配无误的一项是（ ） A. 名实不符（fǔ） 交插学科 桎梏（gào） B. 俾入邑庠（bǐ） 抢呼欲绝（qiāng） 自增惭怍（zuò） C. 牛羊蹄躈（qiào） 妃嫔媵嫱（téng） 揣度（duó） D. 一夫作难（nán） 迁徙（xǐ） 囊括（náng） 3.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 不温不火 脍炙人口 各行其事 毛骨耸然 B. 摇摇欲堕 不胫而走 殒身不恤 金榜提名 C. 再接再厉 黄粱一梦 有恃无恐 一筹莫展 D. 斧底抽薪 旁征博引 如梗在喉 趋之若鹜 4. 下列句子中，字形完全规范的一句是（ ） A. 这篇论文逻辑严密，论据详实，可谓不刊之论。 B. 他做事总是慢不经心，让人难以委以重任。 C. 这片水域受到严重污染，早已不负当年的清澈。 D. 登上山顶，极目远眺，顿觉心旷神饴。 5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①柳宗元借郭橐驼之口，______了当时政令繁苛对百姓的扰害。 ②苏东坡在《念奴娇》中，以“浪淘尽”三字______了历史长河的沧桑感。 ③成名因无法缴纳促织，被官府______得奄奄待毙。 A. 影射 勾勒 逼迫 B. 讽喻 营造 追逼 C. 暗指 塑造 强迫 D. 针砭 刻画 进逼 6.与“他虽为一介书生，却心怀天下”中“一介”含义最接近的一项是（ ） A. 一个武夫，不足为惧。 B. 此事与您不相干，何必介怀。 C. 仅凭一介之言，不足采信。 D. 草民一介，岂敢妄议朝政。 7. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对文学的热爱从小就根深蒂固，如今已是著作等身的学者。 B. 这部电视剧情节荒诞不经，观众看后无不拍手称快。 C. 他写的字歪歪扭扭，如龙飞凤舞，实在不敢恭维。 D. 成名之子化为促织后，轻捷善斗，令成名一家否极泰来。 8．下列句子中，成语使用错误的一项是（ ） A. 周瑜在赤壁之战中运筹帷幄，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 B. 成名为了捕捉促织，可谓无所不用其极，甚至求神问卜。 C. 《伐檀》中的劳动者对不劳而获的统治者嗤之以鼻。 D. 郭橐驼种树看似漫不经心，实则顺应了树木的天性。 9.下列句子中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他不知道这件事应该怎么处理？心里十分焦急。 B. 《种树郭橐驼传》提出了一个深刻的命题：“顺木之天，以致其性”。 C. 江河奔流不息，是为了汇入大海；草木枯荣交替，是为了来年的新生。 D. 我喜欢读唐诗三百首、“古文观止”等经典作品。 10.下列引号用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 郭橐驼“病偻”，故人们这样称呼他。 B. 促织“每责一头，辄倾数家之产”，可见为害之烈。 C. 这样的“聪明人”还是少一点为好。 D. 苏轼词中“大江东去”成为千古绝唱。 11.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过学习《伐檀》，使我对《诗经》的现实主义精神有了更深的理解。 B. 能否顺应客观规律，是郭橐驼种树枝繁叶茂、果实累累的关键。 C. 《促织》一文深刻揭露了封建官吏的横征暴敛是造成百姓悲剧的根源。 D. 苏轼的豁达，不仅体现在他对逆境的超然，更在于他将这种感悟升华为艺术。 12.下列句子中，存在语序不当语病的一项是（ ） A. 历史上著名的赤壁之战发生在今湖北蒲圻一带。 B. 他详细地给我们介绍了促织这种昆虫的生活习性以及捕捉方法。 C. 柳宗元是一位唐代的与韩愈齐名的杰出散文家。 D. 在社会主义建设事业中，广大青年应该发挥充分的作用。 13.对下列句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） ①河水清且涟猗。河水清且直猗。河水清且沦猗。 ②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ③硕鼠硕鼠，无食我黍！（本单元拓展相关） ④虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。 A. ①排比 ②比喻、夸张 ③呼告、比喻 ④对比 B. ①反复 ②比拟、夸张 ③拟人 ④对偶 C. ①反复、排比 ②比喻、夸张 ③呼告、比喻 ④对比 D. ①排比 ②比喻、夸张 ③拟人 ④对偶 14.下列修辞手法的辨析，错误的一项是（ ） A. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”运用了借代和夸张，“樯橹”代指战船，进而代指曹军。 B. “早生华发”中的“华”通“花”，使用了比喻的修辞，将白发比作花。 C. 《无衣》中“修我戈矛”等句采用重章叠唱，强化了同仇敌忾的战斗豪情。 D. 《促织》中成名之子身化促织，这一情节整体上运用了幻化（比拟）的浪漫主义手法。 15.下列加点词语解释全部正确的一项是（ ） A. 不稼不穑（稼：种植；穑：收割） 胡取禾三百廛兮（廛：同“缠”，束） B. 与子同泽（泽：内衣） 修我矛戟（修：修理） C. 名我固当（固：当然） 字而幼孩（字：写字） D. 早实以蕃（实：结果实） 遂而鸡豚（遂：于是） 16. 下列各句中，不含通假字的一项是（ ） A. 胡瞻尔庭有县貆兮 B. 君子生非异也（课外关联） C. 手裁举，则又超忽而跃 D. 故不战而强弱胜负已判矣（课外关联） 17. 下列加点词不属于古今异义的一项是（ ） A. 既然已，勿动勿虑 B. 不抑耗其实而已 C. 因为长句，歌以赠之（课外关联） D. 江山如画，一时多少豪杰 18.下列加点词的词类活用现象，归类正确的一项是（ ） ①爪其肤以验其生枯 ②而木之性日以离矣 ③岁征民间 ④试使斗而才 ⑤樯橹灰飞烟灭 ⑥早实以蕃 A. ①⑥/②③⑤/④ B. ①④⑥/②③⑤ C. ①⑥/②③/④⑤ D. ①④/②⑤/③⑥ 19. 下列各句的句式特点，与例句相同的一项是（ ） 例句：故不我若也 A. 吾又何能为哉 B. 此非孟德之困于周郎者乎 C. 村中少年好事者驯养一虫 D. 遂为猾胥报充里正役 20.下列对《种树郭橐驼传》内容理解有误的一项是（ ） A. 文章借种树之理类比为官之道，体现了柳宗元“文以明道”的创作主张。 B. 郭橐驼种树的秘诀在于“顺木之天以致其性”，也就是完全放任不管。 C. “他植者”的“爱之太恩，忧之太勤”反而违背了树木生长的自然规律。 D. 文章结尾点明了写作目的是为“官戒”，体现了对民生疾苦的深切关怀。 21.下列作家、作品、体裁及时代对应完全正确的一项是（ ） A. 《诗经·魏风》——现实主义源头——四言为主——春秋 B. 《无衣》——屈原——楚辞体——战国 C. 《念奴娇·赤壁怀古》——苏轼——豪放词——南宋 D. 《促织》——蒲松龄——文言长篇小说——清代 22.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. “羽扇纶巾”描写的是诸葛亮，他指挥赤壁之战大败曹军。 B. 柳宗元是“唐宋八大家”之首，与韩愈共同倡导了“新乐府运动”。 C. 《聊斋志异》书名中“聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志异”即记录奇异之事。 D. 《诗经》“六义”中的“风、雅、颂”是表现手法，“赋、比、兴”是内容分类。 23.下列关于《诗经》的表述，不正确的一项是（ ） A. 是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。 B. 从内容上分为《风》《雅》《颂》三部分，《伐檀》和《无衣》均出自《小雅》。 C. 句式以四言为主，普遍运用赋、比、兴的表现手法。 D. 《诗经》在汉代被尊为儒家经典，此前称为《诗》或《诗三百》。 24.下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的赏析常识，有误的一项是（ ） A. “念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是题目，词牌规定了词的格律和曲调。 B. 此词被誉为豪放词的代表作，气势磅礴，境界宏大。 C. 词中“小乔初嫁了”这一历史细节的插入，是用美女衬英雄，更显周瑜的英姿勃发。 D. “人生如梦，一尊还酹江月”表现了词人因壮志难酬而产生的彻底消沉、避世退隐的思想。 25.下列关于《促织》一文的文学评论或背景知识，有误的一项是（ ） A. 《促织》通过成名一家的悲剧，深刻揭露了“官贪吏虐”的社会现实。 B. 小说末尾“异史氏曰”的评论是蒲松龄模仿《史记》“太史公曰”的体例。 C. 文中天子喜好斗促织，是导致百姓悲剧的直接根源，作者将批判矛头直指天子。 D. 成子魂化促织的情节，是浪漫主义手法的运用，深化了悲剧的感染力。 26.下列文言句子翻译有误的一项是（ ） A. 甚善，名我固当。译文：很好，给我起这个名字确实恰当。 B. 驼业种树。译文：郭橐驼以种树为职业。 C. 裘葛之遗。译文：皮衣和葛布这类馈赠之物。 D. 虽连城拱璧不啻也。译文：即使是价值连城的宝玉也比不上（它）。 27.某地为纪念苏轼修建了一座“东坡亭”，下列最适合悬挂在亭柱上的一副对联是（ ） A. 四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 B. 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 C. 明月清风常作伴，高山流水永知音。 D. 学士词，须关西大汉，执铁绰板，唱大江东去。 28.根据语境，填写下句最恰当的一项。 《无衣》中，表现战士们磨刀擦枪、准备共赴疆场的句子是：“______，与子偕作！” A. 岂曰无衣？与子同袍 B. 修我甲兵 C. 岂曰无衣？与子同泽 D. 修我矛戟 29.下列各句中，与《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”所写景物最接近的一项是（ ） A. 星垂平野阔，月涌大江流。 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C. 大漠孤烟直，长河落日圆。 D. 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 30.《种树郭橐驼传》课后“思考与实践”中，要求我们探讨“顺其自然”的深刻内涵。下列理解最能体现柳宗元本意的一项是（ ） A. 顺其自然就是顺从天意，一切听从命运的安排，无需人为努力。 B. 顺其自然意味着尊重事物发展的内在规律，减少不必要的干预和折腾。 C. 顺其自然主要应用于农业种植领域，与治理国家、管理百姓没有关系。 D. 顺其自然鼓励人们按照自己的主观意愿去改变客观世界。 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面的文字，回答问题。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越。从赞叹推崇工匠精神，继而实践和彰显工匠精神，这不仅是个人成功的路径，也是社会品格和国家形象的荣耀写照。在如今这个追求短平快、热衷多快好省的时代，我们比任何时候都更需要这一份沉静与坚守。 （文本选自《以工匠精神雕琢时代品质》等议论性文章片段） 31.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 工匠的世界狭小封闭，与社会脱节，这是由他们的职业特性决定的。 B. 工匠精神的核心仅仅是掌握一门炉火纯青的技术。 C. 工匠精神的内涵包括热爱、追求卓越、沉静坚守等精神品质。 D. 推崇工匠精神仅是实现个人成功的必由之路。 32.文中画线句“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”，其论证目的是（ ） A. 强调技术精湛是工匠精神的最高境界。 B. 引出下文对工匠精神深层精神内涵的阐述。 C. 说明只要技术好就具备了工匠精神。 D. 表明当前社会已普遍具备工匠精神。 33.根据原文，下列不属于“工匠精神”内涵的一项是（ ） A. 废寝忘食、尽心竭力的付出。 B. 追求短平快，热衷多快好省。 C. 臻于至善、超今冠古的追求。 D. 发自肺腑、专心如一的热爱。 34.下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 运用了排比句式，如“没有……怎能有……”，增强了论证气势。 B. 采用了比喻论证，将“工匠精神”比作“雕虫小技”，形象生动。 C. 运用了对比手法，将浮躁风气与沉静坚守进行对比。 D. 多次使用设问或反问，引发读者思考，富有感染力。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 田家 聂夷中 父耕原上田，子劚山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 35.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句对仗工整，“父耕”与“子劚”描绘了田家老小辛勤开荒的劳作场景。 B. “六月禾未秀”点明时节，暗示青黄不接，农家生计维艰。 C. “官家已修仓”通过细节描写，辛辣地揭示了官家急于盘剥、虎视眈眈的丑态。 D. 全诗直抒胸臆，大声疾呼地控诉了赋税的沉重，情感激越而外露。 36. 这首诗在主题上与下列本单元哪篇作品最为接近？（ ） A. 《伐檀》 B. 《无衣》 C. 《念奴娇·赤壁怀古》 D. 《种树郭橐驼传》 $