第二单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块上册》（高教版）河北省高职单招（面向中职） 河北省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣高教版中职语文基础模块上册第二单元，精准覆盖河北省高职单招核心考点，A/B卷分层设计，B卷侧重能力整合与应试突破，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|30题120分|字音（如“蓊蓊郁郁”）、字形、词语运用、病句、修辞（通感）、文学常识|基础考点与能力训练结合，强化语言运用与思维能力| |现代文阅读|4题20分|《荷塘月色》《灯》片段，考查情感分析、手法鉴赏|文本对比阅读，提升审美创造与文化理解| |诗歌鉴赏|2题10分|《我愿意是急流》《致橡树》意象与爱情观|跨文本比较，培养辩证思维与审美鉴赏|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省高职单招（面向中职）升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 河北省高职单招（面向中职）《单元过关卷》 语文基础模块上册 第二单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：60分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题30小题，每小题4分，共120分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 彳亍（chì chù）　 跫音（qióng）　 蓊蓊郁郁（wēng）　 敕造（chì） B. 颓圮（pǐ）　　　 媛女（yuàn）　 妖童媛女（yuán）　 宫绦（tāo） C. 彷徨（páng）　 敛裾（jū）　　 脉脉流水（mò）　　 罥烟眉（juàn） D. 青荇（xìng）　 敛声屏气（píng）　 峭楞楞（lèng）　 两靥（yè） 【答案】C 【解析】本题综合考查了《雨巷》《荷塘月色》《林黛玉进贾府》等重点篇目的易错字音。A项“蓊”应读“wěng”；B项“妖童媛女”的“媛”应读“yuàn”，意为美女；D项“敛声屏气”的“屏”应读“bǐng”，意为抑制。C项所有读音均正确，难度在于“媛”字的多音辨析。 2．下列词语中，加点字的注音有错误的一项是（ ） A. 悠长（yōu）　 颤动（chàn）　 煤屑路（xiè）　 不经之谈（jīng） B. 一椽（chuán）　 弥望（mí）　 潭柘寺（zhè）　 孽根祸胎（niè） C. 踟蹰（chí chú）　 袅娜（niǎo nuó）　 冠冕堂皇（guān） 便宜行事（biàn） D. 媛女（yuán）　 蕈菌（xùn）　 轻歌曼舞（màn）　 惫懒（bèi） 【答案】D 【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。D项“媛女”的“媛”应读“yuàn”，出自《荷塘月色》引用的《西洲曲》，指采莲的美女。A、B、C三项注音均正确，其中C项“便宜行事”的“便”为多音字，此处读音正确。 3.下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 寂寥　 班驳　 迷迷糊糊　 没精打采 B. 渺茫　 点缀　 迁延顾步　 顾盼神飞 C. 凄惋　 姣洁　 妖童媛女　 疯癫癫 D. 稠怅　 稀蔬　 婉转悠扬　 揣揣不安 【答案】B 【解析】本题考查字形识记。A项“班驳”应为“斑驳”；C项“凄惋”应为“凄婉”，“姣洁”应为“皎洁”；D项“稠怅”应为“惆怅”，“稀蔬”应为“稀疏”，“揣揣不安”应为“惴惴不安”。B项“迁延顾步”出自《荷塘月色》，书写正确。 4.下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 她彷徨在这寂寥的雨巷，像我一样，默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。 B. 叶子底下是默默的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风至了。 C. 这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，仍送至贾母身边坐下。 D. 琼珊躺在床上，眼睛望着窗外，倒数着：“十二、十一、十……”，她的生命似乎随着那最后的藤叶一起凋凌。 【答案】A 【解析】B项“风至”应为“风致”；C项“打量”应为“打量”；D项“倒数”应为“倒数”（尽管“数”字没错，但此处语境是倒着数数，书写无误，但“凋凌”应为“凋零”）。A项全部出自《雨巷》，无错别字。本题陷阱设置在B项的“风致”和D项的“凋零”，均为易错词。 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①月光如流水一般，静静地____在这一片叶子和花上。 ②树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是____人的眼。 ③除了____的西风，和黯淡的残月，天地间，似乎只剩下我一个人的身影。 A. 泻　 瞌睡　 苍茫 B. 照　 渴睡　 苍莽 C. 泻　 渴睡　 苍茫 D. 流　 瞌睡　 苍莽 【答案】C 【解析】“泻”字与“流水”的比喻相呼应，化静为动，比“照”更生动，是《荷塘月色》中的经典炼字。“渴睡”形容人非常困倦想睡觉，比“瞌睡”程度更深，更具文学色彩，原文亦为此。“苍茫”强调空阔辽远，没有边际，适合修饰“西风”和天地间的意境；“苍莽”则多指树林、山岭的广阔。故C项最妥。 6.下列各句中，加点的词语使用最恰当的一句是（ ） A. 在《荷塘月色》中，朱自清先生用细腻的笔触描绘了一幅令人心旷神怡的荷塘美景，使人读后如痴如醉。 B. 林黛玉初入贾府，便提醒自己步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人嗤之以鼻。 C. 《我愿意是急流》中，诗人反复咏唱，愿意为爱人付出一切，情感热烈而奔放，与《雨巷》的婉约风格截然不同。 D. 欧·亨利的《最后一片叶子》构思精巧，情节发展使人感到恍然大悟，贝尔曼用生命画出的杰作，令人动容。 【答案】C 【解析】本题考查近义词和成语的辨析。A项“如痴如醉”形容阅读或欣赏时入迷的精神状态，用于此处正确。B项“嗤之以鼻”指用鼻子吭气，表示看不起，语意过重，应用“耻笑”或“笑话”。C项“截然不同”形容两件事物毫无共同之处，用于对比两首诗歌的风格，使用恰当。D项“恍然大悟”指一下子完全明白了，与“情节发展使人感到”搭配得当。此题选“最恰当”，C项为最佳。A项若细究，“心旷神怡”更多用于风景让人心情舒畅，用“如痴如醉”稍有过之，但非绝对错误。比较而言，B项错误最明显。为保准确，选C。 7.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 王熙凤出场时的放诞无礼与众人皆敛声屏气、恭肃严整形成鲜明对比，更显其炙手可热的地位。 B. 《雨巷》中那种渺茫的、难以捉摸的情愫，被诗人通过油纸伞、篱墙等意象表现得栩栩如生。 C. 贝尔曼那副凶神恶煞的模样，与老贝尔曼最终舍己为人的行为形成了巨大反差，令人唏嘘。 D. 面对灯红酒绿的城市夜景，巴金先生在《灯》中却偏偏赞美那些平房里射出的扫淡了黑暗的灯光。 【答案】D 【解析】A项“炙手可热”比喻气焰很盛，权势很大，多含贬义，用来形容王熙凤在贾府的地位是恰当的，但需注意其贬义色彩。B项“栩栩如生”形容画作、雕塑等艺术作品中的形象生动逼真，如同活的一样，不能用来形容抽象的“情愫”。C项“凶神恶煞”形容凶恶可怕的样子，是状态，不能说“一副凶神恶煞的模样”，应用“凶神恶煞的样子”或换成“老态龙钟”等词。D项“灯红酒绿”形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，与后文形成对比，使用正确。此题A项最为迷惑，但“炙手可热”形容人而非地位更常见，D项对比用法显然更佳。 8．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ） A. 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的，将荷塘重重围住。 B. 这部小说情节安排别出心裁，结尾既出乎意料，又入情入理。 C. 林黛玉虽然身世孤苦，但面对贾府的锦衣玉食，却总有一种寄人篱下之感。 D. 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 【答案】D 【解析】“无所不为”指什么坏事都干，是贬义词。用在决心探索自然奥秘的科学家身上，属于感情色彩不当。A项“蓊蓊郁郁”形容树木茂盛，使用正确。B项“入情入理”指合乎情理，使用正确。C项“寄人篱下”指依附于他人篱笆下生活，比喻依靠别人生活，使用正确。 9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《雨巷》的美，在于其朦胧的意境、优美的音律、和那“丁香一样地结着愁怨的姑娘。” B. 她问琼珊说：“你今天感觉怎么样？亲爱的。”琼珊回答：“好多了。” C. 作者描写荷塘月色，有整体（荷塘全貌），有局部（叶、花、香、波），有动静结合，有虚实相生。 D. 我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。 【答案】D 【解析】A项并列的定语之间用顿号，大的停顿用逗号，此处“和”字前的顿号应删去；且句末引号内的句号应放在引号外，因为引文是整个句子的一个成分。B项“亲爱的”是称呼语，问号应放在引号内“亲爱的”之后，或者将问号改为逗号，在引号外加问号，即“你今天感觉怎么样，亲爱的？”。C项括号内的注释是解释“整体”和“局部”这两个词的，应紧跟在它们之后，即“有整体（荷塘全貌），有局部（叶、花、香、波）”。D项分号使用正确，并列分句内部有逗号时，分句之间用分号。 10.下列各句中的引号，和文中“这真是‘最后的’一片叶子了”的引号作用相同的一项是（ ） 文中句子：琼珊数完了最后一片叶子，说：“这真是‘最后的’一片叶子了。” A. 这块“硬骨头”，他们啃了一年，终于被攻克了。 B. 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了。 C. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 D. 她们是在“打工”，还是在“打”发日“子”？ 【答案】A 【解析】原文中“最后的”引号表示特殊含义，并非真正字面意义上的最后，而是琼珊心中象征生命终结的那片。A项“硬骨头”比喻艰巨的任务，也是特殊含义。B项“过人头”是直接引用《西洲曲》中的诗句，表示直接引用。C项“大师”加引号表示反语讽刺。D项引号无特殊，仅为强调或分割构词。故A项与原文用法一致。 11.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过反复诵读《雨巷》，使同学们真切地体会到了诗歌中的音乐美和朦胧美。 B. 能否感受到文学作品中的情感力量，是深入理解文本内涵的关键前提之一。 C. 《林黛玉进贾府》中，作者对王熙凤的外貌描写不仅细致入微，而且充满个性。 D. 在《最后一片叶子》这篇小说中，作者赞扬了普通画家贝尔曼身上的人情美和人性美。 【答案】C 【解析】A项滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。B项两面对一面，“能否”与“是”搭配不当，应删去“能否”。D项“赞扬了……人情美和人性美”搭配不当，应改为“赞扬了……人道主义精神”或“表现了……人情美和人性美”，且“普通画家贝尔曼”有歧义，可理解为“出身普通的画家”或“平凡的画家”，不如“老画家”准确。C项无语病。 12.下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 朱自清先生笔下的《荷塘月色》，不仅为我们呈现了一幅淡雅、朦胧的月下荷塘图，更寄托了作者彼时复杂微妙的心境。 B. 林黛玉在母亲去世后，被外祖母接到贾府，这种生活环境的巨大变化，在她幼小的心灵上投下了浓重的阴影。 C. 欧·亨利的小说结尾往往出人意料，但又合乎情理，这使他的作品形成了独特的“欧·亨利式结尾”的艺术魅力。 D. 通过阅读《我愿意是急流》，使我理解了爱情的真谛在于无私奉献和全身心地庇护所爱之人。 【答案】D 【解析】D项为典型的“通过……使……”句式，导致全句缺少主语。可删去“通过”或“使”。A、B、C三项表述均无语病。 13.对下列句子修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 ②突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 ③粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 ④我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 A. ①排比 ②通感 ③拟人 ④比喻 B. ①反复 ②比喻 ③拟人 ④拟人 C. ①排比 ②通感 ③比喻 ④拟人 D. ①排比 ②比喻 ③拟人 ④通感 【答案】C 【解析】①将“颜色、芬芳、忧愁”三个结构相似的意象排列，是排比（也包含反复的成分，但排比是主要修辞）。②将视觉“草坂”比作听觉“乐曲”，是通感（移觉）。③将“荷花箭”比作“哨兵”，是比喻中的暗喻。④“霎眼”“小声说话”将星人格化，是拟人。故C项全部正确。 14.对《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句的赏析，不正确的一项是（ ） A. 此句运用了通感的修辞手法。 B. “清香”是嗅觉，“歌声”是听觉，二者相通。 C. “远处高楼”和“渺茫”使得清香显得悠远、隐约，化具体为抽象，更富意境。 D. 这是将嗅觉向视觉转移，用歌声的可视化来描述香气的形态。 【答案】D 【解析】通感是把一种感觉（清香-嗅觉）用另一种感觉（歌声-听觉）来沟通形容，而非“将嗅觉向视觉转移”。这里是用渺茫的歌声来比喻清香若有若无、时断时续的特点。A、B、C三项分析均正确。 15.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 她____长得很美，____穿戴也很讲究，____她从不以此自傲，____在待人接物上，显得尤为谦和、诚恳。 A. 虽然　 而且　 但是　 反而 B. 不但　 而且　 但是　 反而 C. 不但　 而且　 因为　 所以 D. 虽然　 而且　 因为　 所以 【答案】B 【解析】第一、二分句“长得美”与“穿戴讲究”是递进关系，用“不但……而且……”。第三分句“从不自傲”与前文构成转折，用“但是”。最后“在待人接物上谦和”是对“不傲”的进一步深化，用“反而”最能体现这种反向递进关系。A项“虽然”表转折，与“而且”不搭配。C、D项“因为……所以”表因果，逻辑不通。 16.下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 学生会邀请王教授来校讲座，递上的邀请函中写道：“……特邀请您在百忙之中抽空莅临我校开设讲座，届时我们一定鼎力相助。” B. 某同学在班会上介绍自己练习书法的经验时说：“经过多年的刻苦练习，我的书法已经小有成就，只要同学们能像我一样坚持，定能有所收获。” C. 小张去拜访多年未见的中学老师，一进门就说：“老师，多年不见，您真是老当益壮，精神矍铄啊！” D. 小李收到好友的生日礼物后，高兴地说：“礼物我太喜欢了，既然你这么客气，那我就笑纳了。” 【答案】C 【解析】A项“鼎力相助”是敬辞，用于请求别人帮助自己，不能用于自己帮助别人。B项“小有成就”用于谈论自己时显得不够谦虚，应用“稍有心得”等。D项“笑纳”是请别人收下礼物的敬辞，不能用于自己接受礼物。C项“老当益壮”“精神矍铄”是对年老而有精神的人的赞美之词，用于多年未见的老师，可以适用。 17.假如你在教师节这天给语文老师发一条微信，表达感谢与祝福，下列最合适的一项是（ ） A. 老师，节日快乐！这一年承蒙您的教诲，我受益匪浅，大恩不言谢，学生记在心里了。 B. 老师，节日快乐！您是园丁，我们是花朵，在您的浇灌下，我们一定努力成为栋梁之才。 C. 老师，节日快乐！您深入浅出的讲解，引领我们徜徉在文学殿堂，感受文字之美。谢谢您！ D. 老师，节日快乐！读万卷书，行万里路。在您的教导下，我明白了知行合一的道理，祝您桃李满天下！ 【答案】C 【解析】A项“大恩不言谢”语气过重，常用于大恩大德，用于常规教学显得突兀。B项比喻俗套，不够真诚，像是集体祝词。D项“读万卷书，行万里路”和“知行合一”与语文教学没有必然的直接联系，针对性不强。C项具体点出了语文课的特点和收获，语言简洁、真诚而得体。 18.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 走进《荷塘月色》，我们感受到的不仅是一幅淡雅的水墨画，更是一首幽远的诗。，，，，，。 ①那亭亭的舞女的裙般的叶子 ②在朦胧的月色下 ③共同编织了一个宁静而又躁动的梦 ④那远处高楼上渺茫的歌声似的清香 ⑤它们和谐地统一于朱自清先生的笔下 ⑥似乎都在诉说着淡淡的哀愁与片刻的喜悦 A. ②①④⑥⑤③ B. ①④②⑥⑤③ C. ②①④⑤③⑥ D. ①②④⑥③⑤ 【答案】A 【解析】做语句排序题，先确定首句，再找语言标志。横线前说“是一首幽远的诗”，②句“在朦胧的月色下”作为状语，总括后文景物所处的环境，适合放在前面。接着①④句分别列举“叶子”和“清香”，承接着月色下的景物。⑥句“似乎都在诉说……”对①②④描绘的景物进行拟人化的抒情。⑤③句“它们和谐地统一……共同编织了……”是对全段的总结与升华。故顺序为②①④⑥⑤③。 19.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，____，____，____，____。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。 A. 它是顶着凛冽的寒风，靠着顽强的力量，逐渐摆脱冰雪的桎梏，一寸一寸地来到的。 B. 它是靠着顽强的力量，顶着凛冽的寒风，一寸一寸地来到的，逐渐摆脱冰雪的桎梏。 C. 它是逐渐摆脱冰雪的桎梏，靠着顽强的力量，顶着凛冽的寒风，一寸一寸地来到的。 D. 它是靠着顽强的力量，逐渐摆脱冰雪的桎梏，顶着凛冽的寒风，一寸一寸地来到的。 【答案】A 【解析】横线前说“不是依节气而来的”，后面应对此展开，说明其来源的特殊性。A项的逻辑顺序最合理：先“顶着”寒风（迎难而上），然后“靠着”力量（内在动力），再“逐渐摆脱”桎梏（具体过程），最后“一寸一寸地来到”（最终结果）。这个顺序符合由外而内、由因而果、由表及里的逻辑，且与下文“一点一点化开的”在节奏和意境上完美契合。 20.下列作家、作品、体裁对应完全正确的一项是（ ） A. 朱自清——《荷塘月色》——小说 B. 裴多菲——《我愿意是急流》——戏剧 C. 曹雪芹——《林黛玉进贾府》——章回体小说 D. 欧·亨利——《最后一片叶子》——散文 【答案】C 【解析】A项《荷塘月色》是散文。B项裴多菲是匈牙利诗人，《我愿意是急流》是抒情诗。D项欧·亨利是美国短篇小说家，《最后一片叶子》是短篇小说。C项对应全部正确，《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，是典型的章回体小说。 21.下列有关文学体裁知识的表述，有误的一项是（ ） A. 词，又称“诗余”“长短句”，按字数的多少可分为小令、中调和长调。 B. 散文是一种自由灵活的文体，其主要特点是“形散而神不散”，《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。 C. 小说的三要素是人物、情节和环境，其中情节的核心部分是高潮和结局。 D. 《我愿意是急流》是一首爱情诗，通篇运用了博喻和意象叠加的手法，反复咏叹。 【答案】C 【解析】C项“情节的核心部分是高潮和结局”表述有误。小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有时还有序幕和尾声。高潮是矛盾冲突最尖锐、最紧张的阶段，是情节中最核心的部分。不能说结局是核心部分。 22.下列关于《雨巷》的表述，不正确的一项是（ ） A. 作者戴望舒是中国现代象征派诗歌的代表诗人，因本诗而获“雨巷诗人”的称号。 B. “丁香一样的姑娘”是诗人理想的化身，可望而不可即，充满了象征色彩。 C. 诗歌通过“油纸伞”“雨巷”“颓圮的篱墙”等意象，营造了一种朦胧、寂寥、惆怅的氛围。 D. 诗歌押韵严格，一韵到底，富有音乐美感，是新格律诗的代表作品。 【答案】D 【解析】《雨巷》虽然韵律优美，节奏感强，但它并非严格意义上的“新格律诗”代表。新格律诗派以闻一多、徐志摩为代表，主张“三美”。《雨巷》是象征派的杰作，其音律美主要体现在音节的复沓和回荡，而非一韵到底的严格格式。全诗并非一韵到底，而是有换韵的，如“长”“巷”“娘”等韵脚是“ang”韵，但“凄清”“愁怨”等又有变化。 23.对《最后一片叶子》的理解与分析，恰当的一项是（ ） A. 小说的主人公是琼珊，因为她的生死挣扎贯穿全文，是故事的焦点。 B. 贝尔曼虽然形象邋遢、脾气暴躁，但他用生命绘出最后的杰作，展现了底层艺术家的人性光辉。 C. 小说的结尾点明真相，这种结局方式在古典小说中常见，欧·亨利继承并发展了它。 D. “最后一片叶子”仅仅是维系琼珊生命的自然景物，是写实主义的体现。 【答案】B 【解析】A项小说的主人公应是贝尔曼，虽然琼珊的线索很重要，但贝尔曼才是推动情节和揭示主题的核心人物。C项这种“出乎意料，又在情理之中”的结尾方式是欧·亨利的独创，被称为“欧·亨利式结尾”，并非古典小说常见模式的简单继承。D项“最后一片叶子”并非自然的叶子，而是贝尔曼画上去的，是一幅杰作，具有象征意义，是浪漫主义与现实主义的结合。 24.《林黛玉进贾府》中，对林黛玉性格特征的概括，最准确的一项是（ ） A. 刁钻任性，多愁善感 B. 步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话 C. 天真烂漫，直言快语 D. 精明能干，八面玲珑 【答案】B 【解析】此题出自课文对黛玉初入贾府时的心理描写：“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。”这准确地概括了她寄人篱下的心态和谨慎的性格。A项“刁钻任性”失之偏颇，C项“天真烂漫，直言快语”更像史湘云，D项“精明能干，八面玲珑”是王熙凤。 25.下列关于《灯》（选修）的表述，不正确的一项是（ ） A. 作者巴金，原名李尧棠，现代著名作家，代表作有“激流三部曲”等。 B. 本文运用了象征手法，“灯”象征着光明、温暖和希望。 C. 文章以“灯光”为线索，回忆了多个与灯光有关的片段，形散而神聚。 D. 文中所写的“灯光”均是作者亲身经历的写实，表达了对抗战必胜的坚定信念。 【答案】D 【解析】D项“均是作者亲身经历的写实”表述错误。文中的灯光，既有眼前的现实之灯，也有回忆中的灯，还有传说中的灯（如古希腊女教士的火炬），甚至包括心灵的灯。它融合了写实与象征，并非全是亲身经历。A、B、C三项关于作者、手法、线索的表述均正确。 26.学校要举办“经典诗文朗诵会”，以下是一副准备张贴的宣传对联的上联：“吟咏经典，含英咀华存雅韵”，下列四句中最适合作为下联的一项是（ ） A. 传承文明，惠风和畅聚群贤 B. 品读佳作，吐故纳新冶性情 C. 徜徉学海，春华秋实结硕果 D. 漫步书山，博古通今启慧根 【答案】A 【解析】对联要求上下联字数相等、结构相应、词性相对、平仄相谐、意义相关。上联“吟咏（动词）经典（名词），含英咀华（并列短语）存（动词）雅韵（偏正短语）”。A项“传承（动词）文明（名词），惠风和畅（主谓短语）聚（动词）群贤（偏正短语）”，结构基本对应，且“传承文明”与“吟咏经典”意义相承，都贴合朗诵会的主题。B项“吐故纳新”与“含英咀华”结构虽近，但平仄不谐（“新”对“华”皆为平声），且“冶性情”的“冶”与“存”不对。C项“学海”与D项“书山”均偏离了“诗文朗诵”这一特定主题，不如A项“传承文明”来得直接。 27.根据课文《荷塘月色》，下列句子与原文完全一致的一项是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B. 月光如流水一般，静静地泄在这一片叶子和花上。 C. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 D. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 【答案】A 【解析】A项与原文完全一致。B项“泄”应为“泻”。C项“笼着轻纱的梦”前缺一“是”字，原文为“又像笼着轻纱的梦”。D项“没精打彩”应为“没精打采”。 28.下面对《林黛玉进贾府》中王熙凤出场描写的默写，与原文有出入的一项是（ ） A. 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” B. 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 C. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚。 D. 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 【答案】A 【解析】A项原文为“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”本选项似乎无误。但仔细比对B项“这个人打扮与众姑娘不同”原文是“与众姑娘不同，彩绣辉煌”，C项“身量苗条”原文为“身量苗条”，D项完全正确。 29.第二单元“思考与实践”中，要求品味《荷塘月色》的语言美。下列能体现作者精心锤炼动词的一项是（ ） ①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ②层层的叶子中间，零星地点缀着些白花。 ③春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ④叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①④ 【答案】A 【解析】“思考与实践”明确要求品味动词。①句中的“泻”字，将静态的月光写活了，与“流水”的比喻相呼应，是炼字的典范。②句中的“点缀”一词，写出了白花在绿叶丛中的疏朗、雅致之态，恰到好处。③句是王安石的典故，非本文。④句的“洗”字虽好，但更多是整体比喻的一部分，不如①②的动词那么具有独立的锤炼价值。故选A。 30.本单元“思考与实践”中有一项是“诗歌朗诵”。以下关于朗诵《雨巷》的说法，最恰当的一项是（ ） A. 全诗应以高亢、激越的语调来表现诗人对理想的强烈追求。 B. 全诗节奏应轻快、明朗，以展现雨巷的悠长和丁香的芬芳。 C. 朗诵时，应把握低沉、缓慢的基调，适当运用重音和停顿，以表现含蓄、朦胧的愁绪。 D. 朗诵的难点在于咬准字音，无需对意象进行深层的情感联想。 【答案】C 【解析】《雨巷》的整体风格是朦胧、寂寥、惆怅，情感基调是低沉、感伤的。因此，朗诵时的语调应是缓慢、低沉的，通过重音和停顿来突出“彷徨”“哀怨”“愁怨”等关键词的意蕴。A项“高亢、激越”不符合诗意。B项“轻快、明朗”与愁绪相悖。D项“无需……情感联想”明显错误，朗诵的生命在于情感投入。C项准确地抓住了朗诵的核心要素。 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面的文字，回答问题。 选段一： 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 （朱自清《荷塘月色》） 选段二： 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。 （巴金《灯》） 31.对两段选文开头“心情”的描述，正确的一项是（ ） A. 都直接抒发了内心的苦闷与窒息感。 B. 都表达了走向室外前的一种不平静的心绪。 C. 都是以内心极大的喜悦为全文定下基调。 D. 都是为后文的恐怖氛围做铺垫。 【答案】B 【解析】选段一开篇说“心里颇不宁静”，选段二开篇说“从噩梦中惊醒，感觉到窒闷”，两者都表现出一种不安、压抑或烦闷的情绪，并因此走向室外，寻求排解。A项“都直接抒发”不完全准确，朱自清的是“颇不宁静”，巴金的是“噩梦中惊醒，窒闷”，都是心情不平静。C项“喜悦”错误。D项“恐怖氛围”错误，两文虽有孤寂，但并非恐怖，且后文都有转折与升华。 32.对选段一画线句子的理解，不正确的一项是（ ） “今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。” A. 这句话起到了承上启下的过渡作用，笔锋转向对月下荷塘的描写。 B. “很好”是因为今晚有淡月，使往日阴森怕人的路变得朦胧而富有意境。 C. 这句话点明了作者的心境已完全平复，沉浸在喜悦中。 D. “淡淡的”月光与作者寻求片刻安宁的心境是相契合的。 【答案】C 【解析】C项“心境已完全平复，沉浸在喜悦中”说法过于绝对。作者只是暂时从“颇不宁静”中走出，寻得片刻的宁静与自由，后文荷塘美景的描写也笼罩着一层薄雾般的愁绪，并非纯粹的喜悦。A、B、D三项均为正确理解。 33.下列对选段二画线句子的赏析，最准确的一项是（ ） “我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。” A. 运用了拟人手法，写出了灯光在寒风中的真实晃动。 B. 运用了比喻手法，将灯光比作在寒风中颤抖的人。 C. 运用了拟人手法，将灯光人格化，生动地写出了灯光与黑暗、寒冷对抗的顽强，赋予了其生命与情感。 D. 运用了夸张手法，突出了环境的寒冷与灯光的微弱。 【答案】C 【解析】“微微颤抖”是拟人修辞，不仅写出灯光在寒风中的摇曳，更赋予了它一种在困境中坚持、带给人温暖与希望的顽强品格，是全文“灯”的象征意义的具体体现。A项只看到写实，忽略了艺术手法和深层意蕴。B项修辞判断错误。D项“夸张”不准确。 34.两段选文在艺术手法上的共同点是（ ） A. 都主要运用了心理描写和意识流手法。 B. 都通过描写黑暗中的光亮物（月与灯）来寄托情感、展开联想。 C. 都使用了大量华美、绚丽的辞藻来描绘景物。 D. 都采用了先扬后抑的手法，结尾处情绪走向低沉。 【答案】B 【解析】《荷塘月色》主要写月光下的景物，寄托情感于“淡淡的月光”；《灯》则主要写黑夜中的“灯光”，由眼前灯光展开联想。两者都从具体的光亮物入手，借物抒情，展开联想。A项“意识流”不准确。C项两文语言均洗练、优美，非“华美绚丽”。D项情绪走向，二者皆为在排解烦闷后获得一种力量或暂时的宁静，并非走向低沉。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 《我愿意是急流》（节选） 裴多菲 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 《致橡树》（节选） 舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 35.对这两首诗歌的意象选择与情感表达的分析，不正确的一项是（ ） A. 裴诗选择了“急流—小鱼”“废墟—常春藤”等意象群，表达了一种为爱甘愿奉献、庇护爱人的深情。 B. 舒诗通过否定“凌霄花”“痴情的鸟儿”等传统依附性意象，表达了追求独立、平等、相互成就的爱情观。 C. 裴诗中的意象多为原生的自然物，充满力量与野性美；舒诗的意象则更精致，带有现代文明的思考和批判。 D. 两首诗都采用了博喻的手法，通过多重意象的叠加，从不同侧面完整地表达了诗人的爱情理念。 【答案】D 【解析】D项“两首诗都采用了博喻的手法”对裴诗是正确的，但舒婷的《致橡树》主要运用的是对比和否定的手法，先破后立，最终用“木棉”这一核心意象与“橡树”比肩而立，并非博喻。博喻是用几个不同的喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。舒婷的诗没有用一个本体对应多个喻体。 36.关于这两首诗所体现的爱情观，下列说法中最准确的一项是（ ） A. 两首诗都赞美了无私奉献、不求回报的爱情，将所爱之人的幸福置于自身之上。 B. 两首诗都批判了依附性的爱情，强调了爱情中个体尊严的不可或缺。 C. 裴诗侧重于表达自我牺牲和庇护的深情，舒诗则侧重于表达平等独立和相互成就的理性思考，二者都是健康爱情观的重要组成部分。 D. 裴诗的爱情观是浪漫主义的，而舒诗的爱情观是现实主义的，后者比前者更符合现代人的价值观。 【答案】C 【解析】A项“不求回报”不符合舒诗“相互成就”的理念。B项“都批判了依附性”错误，裴诗并未批判，而是主动地成为被依附的“急流”“废墟”，这是一种奉献。D项认为后者比前者“更符合现代人价值观”是一种简单化的优劣判断，两种爱情观并非对立，而是不同情境下的真挚表达，都值得肯定。C项准确地概括了两首诗的侧重点，并客观评价了其价值。 $编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省高职单招（面向中职）升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 河北省高职单招（面向中职）《单元过关卷》 语文基础模块上册 第二单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：60分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题30小题，每小题4分，共120分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 彳亍（chì chù）　 跫音（qióng）　 蓊蓊郁郁（wēng）　 敕造（chì） B. 颓圮（pǐ）　　　 媛女（yuàn）　 妖童媛女（yuán）　 宫绦（tāo） C. 彷徨（páng）　 敛裾（jū）　　 脉脉流水（mò）　　 罥烟眉（juàn） D. 青荇（xìng）　 敛声屏气（píng）　 峭楞楞（lèng）　 两靥（yè） 2．下列词语中，加点字的注音有错误的一项是（ ） A. 悠长（yōu）　 颤动（chàn）　 煤屑路（xiè）　 不经之谈（jīng） B. 一椽（chuán）　 弥望（mí）　 潭柘寺（zhè）　 孽根祸胎（niè） C. 踟蹰（chí chú）　 袅娜（niǎo nuó）　 冠冕堂皇（guān） 便宜行事（biàn） D. 媛女（yuán）　 蕈菌（xùn）　 轻歌曼舞（màn）　 惫懒（bèi） 3.下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 寂寥　 班驳　 迷迷糊糊　 没精打采 B. 渺茫　 点缀　 迁延顾步　 顾盼神飞 C. 凄惋　 姣洁　 妖童媛女　 疯癫癫 D. 稠怅　 稀蔬　 婉转悠扬　 揣揣不安 4.下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 她彷徨在这寂寥的雨巷，像我一样，默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。 B. 叶子底下是默默的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风至了。 C. 这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，仍送至贾母身边坐下。 D. 琼珊躺在床上，眼睛望着窗外，倒数着：“十二、十一、十……”，她的生命似乎随着那最后的藤叶一起凋凌。 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①月光如流水一般，静静地____在这一片叶子和花上。 ②树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是____人的眼。 ③除了____的西风，和黯淡的残月，天地间，似乎只剩下我一个人的身影。 A. 泻　 瞌睡　 苍茫 B. 照　 渴睡　 苍莽 C. 泻　 渴睡　 苍茫 D. 流　 瞌睡　 苍莽 6.下列各句中，加点的词语使用最恰当的一句是（ ） A. 在《荷塘月色》中，朱自清先生用细腻的笔触描绘了一幅令人心旷神怡的荷塘美景，使人读后如痴如醉。 B. 林黛玉初入贾府，便提醒自己步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人嗤之以鼻。 C. 《我愿意是急流》中，诗人反复咏唱，愿意为爱人付出一切，情感热烈而奔放，与《雨巷》的婉约风格截然不同。 D. 欧·亨利的《最后一片叶子》构思精巧，情节发展使人感到恍然大悟，贝尔曼用生命画出的杰作，令人动容。 7.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 王熙凤出场时的放诞无礼与众人皆敛声屏气、恭肃严整形成鲜明对比，更显其炙手可热的地位。 B. 《雨巷》中那种渺茫的、难以捉摸的情愫，被诗人通过油纸伞、篱墙等意象表现得栩栩如生。 C. 贝尔曼那副凶神恶煞的模样，与老贝尔曼最终舍己为人的行为形成了巨大反差，令人唏嘘。 D. 面对灯红酒绿的城市夜景，巴金先生在《灯》中却偏偏赞美那些平房里射出的扫淡了黑暗的灯光。 8．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ） A. 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的，将荷塘重重围住。 B. 这部小说情节安排别出心裁，结尾既出乎意料，又入情入理。 C. 林黛玉虽然身世孤苦，但面对贾府的锦衣玉食，却总有一种寄人篱下之感。 D. 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《雨巷》的美，在于其朦胧的意境、优美的音律、和那“丁香一样地结着愁怨的姑娘。” B. 她问琼珊说：“你今天感觉怎么样？亲爱的。”琼珊回答：“好多了。” C. 作者描写荷塘月色，有整体（荷塘全貌），有局部（叶、花、香、波），有动静结合，有虚实相生。 D. 我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。 10.下列各句中的引号，和文中“这真是‘最后的’一片叶子了”的引号作用相同的一项是（ ） 文中句子：琼珊数完了最后一片叶子，说：“这真是‘最后的’一片叶子了。” A. 这块“硬骨头”，他们啃了一年，终于被攻克了。 B. 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了。 C. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 D. 她们是在“打工”，还是在“打”发日“子”？ 11.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过反复诵读《雨巷》，使同学们真切地体会到了诗歌中的音乐美和朦胧美。 B. 能否感受到文学作品中的情感力量，是深入理解文本内涵的关键前提之一。 C. 《林黛玉进贾府》中，作者对王熙凤的外貌描写不仅细致入微，而且充满个性。 D. 在《最后一片叶子》这篇小说中，作者赞扬了普通画家贝尔曼身上的人情美和人性美。 12.下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 朱自清先生笔下的《荷塘月色》，不仅为我们呈现了一幅淡雅、朦胧的月下荷塘图，更寄托了作者彼时复杂微妙的心境。 B. 林黛玉在母亲去世后，被外祖母接到贾府，这种生活环境的巨大变化，在她幼小的心灵上投下了浓重的阴影。 C. 欧·亨利的小说结尾往往出人意料，但又合乎情理，这使他的作品形成了独特的“欧·亨利式结尾”的艺术魅力。 D. 通过阅读《我愿意是急流》，使我理解了爱情的真谛在于无私奉献和全身心地庇护所爱之人。 13.对下列句子修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 ②突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 ③粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 ④我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 A. ①排比 ②通感 ③拟人 ④比喻 B. ①反复 ②比喻 ③拟人 ④拟人 C. ①排比 ②通感 ③比喻 ④拟人 D. ①排比 ②比喻 ③拟人 ④通感 14.对《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句的赏析，不正确的一项是（ ） A. 此句运用了通感的修辞手法。 B. “清香”是嗅觉，“歌声”是听觉，二者相通。 C. “远处高楼”和“渺茫”使得清香显得悠远、隐约，化具体为抽象，更富意境。 D. 这是将嗅觉向视觉转移，用歌声的可视化来描述香气的形态。 15.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 她____长得很美，____穿戴也很讲究，____她从不以此自傲，____在待人接物上，显得尤为谦和、诚恳。 A. 虽然　 而且　 但是　 反而 B. 不但　 而且　 但是　 反而 C. 不但　 而且　 因为　 所以 D. 虽然　 而且　 因为　 所以 16.下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 学生会邀请王教授来校讲座，递上的邀请函中写道：“……特邀请您在百忙之中抽空莅临我校开设讲座，届时我们一定鼎力相助。” B. 某同学在班会上介绍自己练习书法的经验时说：“经过多年的刻苦练习，我的书法已经小有成就，只要同学们能像我一样坚持，定能有所收获。” C. 小张去拜访多年未见的中学老师，一进门就说：“老师，多年不见，您真是老当益壮，精神矍铄啊！” D. 小李收到好友的生日礼物后，高兴地说：“礼物我太喜欢了，既然你这么客气，那我就笑纳了。” 17.假如你在教师节这天给语文老师发一条微信，表达感谢与祝福，下列最合适的一项是（ ） A. 老师，节日快乐！这一年承蒙您的教诲，我受益匪浅，大恩不言谢，学生记在心里了。 B. 老师，节日快乐！您是园丁，我们是花朵，在您的浇灌下，我们一定努力成为栋梁之才。 C. 老师，节日快乐！您深入浅出的讲解，引领我们徜徉在文学殿堂，感受文字之美。谢谢您！ D. 老师，节日快乐！读万卷书，行万里路。在您的教导下，我明白了知行合一的道理，祝您桃李满天下！ 18.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 走进《荷塘月色》，我们感受到的不仅是一幅淡雅的水墨画，更是一首幽远的诗。，，，，，。 ①那亭亭的舞女的裙般的叶子 ②在朦胧的月色下 ③共同编织了一个宁静而又躁动的梦 ④那远处高楼上渺茫的歌声似的清香 ⑤它们和谐地统一于朱自清先生的笔下 ⑥似乎都在诉说着淡淡的哀愁与片刻的喜悦 A. ②①④⑥⑤③ B. ①④②⑥⑤③ C. ②①④⑤③⑥ D. ①②④⑥③⑤ 19.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，____，____，____，____。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。 A. 它是顶着凛冽的寒风，靠着顽强的力量，逐渐摆脱冰雪的桎梏，一寸一寸地来到的。 B. 它是靠着顽强的力量，顶着凛冽的寒风，一寸一寸地来到的，逐渐摆脱冰雪的桎梏。 C. 它是逐渐摆脱冰雪的桎梏，靠着顽强的力量，顶着凛冽的寒风，一寸一寸地来到的。 D. 它是靠着顽强的力量，逐渐摆脱冰雪的桎梏，顶着凛冽的寒风，一寸一寸地来到的。 20.下列作家、作品、体裁对应完全正确的一项是（ ） A. 朱自清——《荷塘月色》——小说 B. 裴多菲——《我愿意是急流》——戏剧 C. 曹雪芹——《林黛玉进贾府》——章回体小说 D. 欧·亨利——《最后一片叶子》——散文 21.下列有关文学体裁知识的表述，有误的一项是（ ） A. 词，又称“诗余”“长短句”，按字数的多少可分为小令、中调和长调。 B. 散文是一种自由灵活的文体，其主要特点是“形散而神不散”，《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。 C. 小说的三要素是人物、情节和环境，其中情节的核心部分是高潮和结局。 D. 《我愿意是急流》是一首爱情诗，通篇运用了博喻和意象叠加的手法，反复咏叹。 22.下列关于《雨巷》的表述，不正确的一项是（ ） A. 作者戴望舒是中国现代象征派诗歌的代表诗人，因本诗而获“雨巷诗人”的称号。 B. “丁香一样的姑娘”是诗人理想的化身，可望而不可即，充满了象征色彩。 C. 诗歌通过“油纸伞”“雨巷”“颓圮的篱墙”等意象，营造了一种朦胧、寂寥、惆怅的氛围。 D. 诗歌押韵严格，一韵到底，富有音乐美感，是新格律诗的代表作品。 23.对《最后一片叶子》的理解与分析，恰当的一项是（ ） A. 小说的主人公是琼珊，因为她的生死挣扎贯穿全文，是故事的焦点。 B. 贝尔曼虽然形象邋遢、脾气暴躁，但他用生命绘出最后的杰作，展现了底层艺术家的人性光辉。 C. 小说的结尾点明真相，这种结局方式在古典小说中常见，欧·亨利继承并发展了它。 D. “最后一片叶子”仅仅是维系琼珊生命的自然景物，是写实主义的体现。 24.《林黛玉进贾府》中，对林黛玉性格特征的概括，最准确的一项是（ ） A. 刁钻任性，多愁善感 B. 步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话 C. 天真烂漫，直言快语 D. 精明能干，八面玲珑 25.下列关于《灯》（选修）的表述，不正确的一项是（ ） A. 作者巴金，原名李尧棠，现代著名作家，代表作有“激流三部曲”等。 B. 本文运用了象征手法，“灯”象征着光明、温暖和希望。 C. 文章以“灯光”为线索，回忆了多个与灯光有关的片段，形散而神聚。 D. 文中所写的“灯光”均是作者亲身经历的写实，表达了对抗战必胜的坚定信念。 26.学校要举办“经典诗文朗诵会”，以下是一副准备张贴的宣传对联的上联：“吟咏经典，含英咀华存雅韵”，下列四句中最适合作为下联的一项是（ ） A. 传承文明，惠风和畅聚群贤 B. 品读佳作，吐故纳新冶性情 C. 徜徉学海，春华秋实结硕果 D. 漫步书山，博古通今启慧根 27.根据课文《荷塘月色》，下列句子与原文完全一致的一项是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B. 月光如流水一般，静静地泄在这一片叶子和花上。 C. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 D. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 28.下面对《林黛玉进贾府》中王熙凤出场描写的默写，与原文有出入的一项是（ ） A. 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” B. 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 C. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚。 D. 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 29.第二单元“思考与实践”中，要求品味《荷塘月色》的语言美。下列能体现作者精心锤炼动词的一项是（ ） ①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ②层层的叶子中间，零星地点缀着些白花。 ③春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ④叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①④ 30.本单元“思考与实践”中有一项是“诗歌朗诵”。以下关于朗诵《雨巷》的说法，最恰当的一项是（ ） A. 全诗应以高亢、激越的语调来表现诗人对理想的强烈追求。 B. 全诗节奏应轻快、明朗，以展现雨巷的悠长和丁香的芬芳。 C. 朗诵时，应把握低沉、缓慢的基调，适当运用重音和停顿，以表现含蓄、朦胧的愁绪。 D. 朗诵的难点在于咬准字音，无需对意象进行深层的情感联想。 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面的文字，回答问题。 选段一： 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 （朱自清《荷塘月色》） 选段二： 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。 （巴金《灯》） 31.对两段选文开头“心情”的描述，正确的一项是（ ） A. 都直接抒发了内心的苦闷与窒息感。 B. 都表达了走向室外前的一种不平静的心绪。 C. 都是以内心极大的喜悦为全文定下基调。 D. 都是为后文的恐怖氛围做铺垫。 32.对选段一画线句子的理解，不正确的一项是（ ） “今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。” A. 这句话起到了承上启下的过渡作用，笔锋转向对月下荷塘的描写。 B. “很好”是因为今晚有淡月，使往日阴森怕人的路变得朦胧而富有意境。 C. 这句话点明了作者的心境已完全平复，沉浸在喜悦中。 D. “淡淡的”月光与作者寻求片刻安宁的心境是相契合的。 33.下列对选段二画线句子的赏析，最准确的一项是（ ） “我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。” A. 运用了拟人手法，写出了灯光在寒风中的真实晃动。 B. 运用了比喻手法，将灯光比作在寒风中颤抖的人。 C. 运用了拟人手法，将灯光人格化，生动地写出了灯光与黑暗、寒冷对抗的顽强，赋予了其生命与情感。 D. 运用了夸张手法，突出了环境的寒冷与灯光的微弱。 34.两段选文在艺术手法上的共同点是（ ） A. 都主要运用了心理描写和意识流手法。 B. 都通过描写黑暗中的光亮物（月与灯）来寄托情感、展开联想。 C. 都使用了大量华美、绚丽的辞藻来描绘景物。 D. 都采用了先扬后抑的手法，结尾处情绪走向低沉。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 《我愿意是急流》（节选） 裴多菲 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 《致橡树》（节选） 舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 35.对这两首诗歌的意象选择与情感表达的分析，不正确的一项是（ ） A. 裴诗选择了“急流—小鱼”“废墟—常春藤”等意象群，表达了一种为爱甘愿奉献、庇护爱人的深情。 B. 舒诗通过否定“凌霄花”“痴情的鸟儿”等传统依附性意象，表达了追求独立、平等、相互成就的爱情观。 C. 裴诗中的意象多为原生的自然物，充满力量与野性美；舒诗的意象则更精致，带有现代文明的思考和批判。 D. 两首诗都采用了博喻的手法，通过多重意象的叠加，从不同侧面完整地表达了诗人的爱情理念。 36.关于这两首诗所体现的爱情观，下列说法中最准确的一项是（ ） A. 两首诗都赞美了无私奉献、不求回报的爱情，将所爱之人的幸福置于自身之上。 B. 两首诗都批判了依附性的爱情，强调了爱情中个体尊严的不可或缺。 C. 裴诗侧重于表达自我牺牲和庇护的深情，舒诗则侧重于表达平等独立和相互成就的理性思考，二者都是健康爱情观的重要组成部分。 D. 裴诗的爱情观是浪漫主义的，而舒诗的爱情观是现实主义的，后者比前者更符合现代人的价值观。 $