专题30 区域与区域发展（复习课件）（全国通用） 2027年高考地理一轮复习讲练测

该高中地理高考复习课件聚焦“区域与区域发展”专题，依据高考评价体系梳理区域类型、特征及发展差异等核心考点，通过2024-2025年江苏、天津等多省市真题分析，明确区域发展为高频考点，归纳区域特征描述、差异比较等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题溯源+考向破译+思维建模”，如以2026年四川模拟题分析区域划分依据，结合日本与英国案例构建区域差异比较框架，培养区域认知与综合思维素养。通过区域特征描述表格、因地制宜发展思路等方法，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

2027年高考一轮复习讲练测 地理 专题13 第30讲 高考复习 区域与区域发展 全国通用 目录 目录总览 路径指引 命题透视·考情前瞻 思维建模·脉络梳理 考点精讲·靶向突破 真题溯源·考向感知 对标素养，研判高考命题趋势 搭建知识框架，构建系统思维 拆解核心考点，归纳解题范式 溯源真题逻辑，感知高考考向 考点一 多种多样的区域 考点二 区域发展 考向破译 考向 不同类型的区域 知识解构 知识点1 区域发展差异 知识点2 因地制宜发展区域 知识解构 知识点1 区域和区域的类型 知识点2 区域的特征 考向破译 考向 区域发展差异与因地制宜 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 核心考点 2026 2025 2024 区域与区域发展 西北卷（陕晋青宁卷），1-2题，6分，区域发展差异与因地制宜 云南卷，1-3题，9分，考查区域发展差异与因地制宜 浙江卷（6月），16-17题，4分，考查区域发展阶段及特征 河北卷，19题，18分，考查区域关联性与区域发展 2025天津卷，16（1），6分，考查区域发展的区位条件 2025广西卷，1-6，18分， 考查区域发展差异与因地制宜 2025重庆卷，16（1），6分， 考查区域关联性与区域发展 2025四川卷，5-7，9分， 考查区域关联性与区域发展 2025广东卷，1-2，9-10，12分，考查区域关联性与区域发展，区域发展差异与因地制宜 2025全国卷，4-6，9分， 考查区域发展差异与因地制宜 2024江苏卷，24(1)(2)，8分，以江苏安徽都市圈为情境，考查区域划分与区域差异 2024北京卷，5题，3分，该地区适宜重点建设，区域发展差异与因地制宜 2024甘肃卷，6-7题，6分，以大岭村的发展阶段及特征为情境，考查区域发展差异与因地制宜 2024广西卷，9题，3分，考查区域差异 对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 考情分析 题型与考向：考频较高，试题涵盖选择题与综合题，题目难度中等，主要从以下几方面考查：区域的整体性与差异性，区域发展差异与因地制宜，区域发展的自然环境基础等。 情境与立意： (1)考查区域与区域发展的内容比较多，题型包含选择题和综合题，但单独考查本知识点的高考题较少，大多数考题的区域背景或多或少涉及区域自然要素和人文要素的差异以及区域空间尺度； (2)结合生产、生活问题和真实情境为材料进行考查，通过案例或图像等资料，辩证地认识自然条件和自然资源与区域发展之间的辩证关系，认识到人类利用、改造自然必须遵循自然规律，谋求人地和谐。 预计今后将进一步聚焦国家战略与区域发展实践，选取典型的区域案例（如城市群一体化、乡村振兴等），深入考查学生对区域发展战略的理解与应用。要求学生能够运用综合思维，分析区域发展的区位条件与驱动机制，探讨产业升级与经济转型的路径，并强调因地制宜的地理学思想，引导学生树立正确的区域发展观，提升解决复杂现实问题的能力。 复习目标 1.​掌握区域的类型及不同空间尺度； 2.理解区域整体性； 3.理解 区域差异，因地制宜与区域发展； 4.理解区域发展的自然环境基础 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 区域与 区域发展 多种多样的区域 区域和区域类型 区域特征 区域 发展 因地制宜发展区域 比较 区域差异 差异性 整体性 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知识解构 知识点01 区域和区域的类型 考向破译 30 考点一 多种多样的区域 区域的概念：区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。 划分目的：主要是可以进一步了解区域之间的差异，因地制宜对区域开发利用。 区域的特点： ①具有一定的范围、形状和边界； ②边界有明确的，也有过渡性质的； ③内部的特定性质相对一致（整体性）。 中国植被类型分布图 知识解构 区域的类型 考向破译 30 考点一 多种多样的区域 划分指标 实例 单一指标 以积温为指标将某个区域划分为不同的温度带 综合指标 根据语言、宗教等指标将世界划分为不同的文化区 自然要素特征 根据自然条件差异将我国划分为三大自然区 人文要素特征 根据经济发展水平，将我国划分为发达地区和欠发达地区 知识解构 区域的类型——以我国为例 考向破译 30 考点一 多种多样的区域 划分依据 区城类型举例 意义 自然特征 中国东部季风区黄土高原区 了解区域自然和人文地理特征的差异，因地制宜，发展生产 人文特征 汉语北方方言区 长江三角洲城市群 自然人文 综合 中国主体功能区 特定的行政管理目标 行政区、经济特区、基本农田保护区 发挥地区优势，促进社会经济发展 对口支援地区、国家扶贫地区 有助于消除贫困，体现社会公平 禁止开发区、生态保护区 保护生态环境，实现可持续发展 历史文化保护区、文化创意产业园区 促进经济发展，保护传统文化，增强文化创新力 客观存在（实践认知） 中国野生稻分布区 为水稻育种专家寻找杂交育种的野生稻提供帮助 知识解构 知识点02 区域的特征 考向破译 30 考点一 多种多样的区域 区域的特征： 区域内各类要素是相互影响的，有些是直接影响，有些是间接影响 区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有整体性，进而影响区域的发展。 任何一个区域内部都有其相对一致性 区域差异是普遍存在的。 同一尺度的区域，因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向。 整体性 差异性 开放性 区域之间存在联系，使区域呈现出开放性的特点。区域之间流动的要素种类及其方向、强度的变化，可以改变区域生产、生活方式，进而影响区域的发展方向 知识解构 知识点02 区域的特征 考向破译 30 考点一 多种多样的区域 区域特征分析思路： 知识解构 知识点02 区域的特征 考向破译 30 考点一 多种多样的区域 区域特征的描述-地理位置特征： 角度 思考方向 规范答题术语 绝对位置 根据经纬度来确定该区域的位置和范围 ××半球(东、西、南、北)；地处北温带(热带、北寒带、南温带、南寒带)；地处西风带(信风带、极地东风带)；地处高纬度(中纬度、低纬度)；特殊经纬线(如赤道、本初子午线、180°经线等)穿过 相对位置 海陆位置 根据所在或相邻的岛屿、半岛、大陆东西岸、大陆内部、大洋东西岸等分析区域的位置 ××大陆的××方位，××方位临××海或岛，地处××内部等 山河位置 从山脉分布、走向，河流水系形状、流向等方面分析区域的位置 位于××山的东(西、南、北)坡、阴(阳)坡、迎风(背风)坡；靠近××河，位于××河的××岸，位于××河上(下)游，位于干支流交汇处等 政治位置 根据本国、本地区轮廓，或邻国、邻省轮廓等分析区域的位置 与××国家接壤、与××行政区相邻，位于××地区的××方位等 交通位置 从交通运输方式及交通网中线、点的分布等方面分析区域的位置 所处重要交通要道(枢纽)，控制××海峡等 知识解构 知识点02 区域的特征 考向破译 30 考点一 多种多样的区域 区域特征的描述-自然要素特征： 思考方向 规范答题术语 气候 气温 终年高温(严寒)；夏季高温；冬季温和；气温日(年)较差大(小) 降水 降水季节分配均匀；降水集中于夏(冬)季；雨热同期；有明显的旱、雨两季 地形 类型 以山地、丘陵(高原、盆地)为主，××地形分布在××方位 地势起伏 地势起伏大(小)；西高东低(自西向东倾斜) 特殊地貌 如喀斯特地貌、黄土地貌等 海岸线 平直或漫长曲折 河流 水文特征 流量大(小)；汛期长(短)，有明显夏(冬)汛；有(无)结冰期；结冰期长(短)；含沙量大(小)；水能丰富(欠缺) 水系特征 流域面积；流程；支流；(南北)对称分布；河网密布(稀少)；水系形状，如放射状水系、向心状水系等 土壤 类型肥力 肥沃的黑土(紫色土、水稻土)；土壤贫瘠 植被 类型覆盖率 以亚热带常绿阔(硬)叶林为主，植被茂密；植被稀少，以草原、荒漠为主 资源 种类数量 矿产资源、生物资源、森林资源、旅游资源、水资源、水能资源等丰富(短缺) 环境 类型 环境污染；生态破坏；资源短缺；全球性环境问题 灾害 类型 气象灾害；地质灾害；水文灾害；生物灾害 知识解构 知识点02 区域的特征 考向破译 30 考点一 多种多样的区域 区域特征的描述-社会经济要素特征： 思考方向 规范答题术语 农业 类型 以××(种植业、牧业、林业、渔业)为主 区位条件 自然条件优越(地形平坦、气候温暖湿润、水源充足、土壤肥沃)；社会经济条件：市场广阔、交通便利、政策支持、劳动力(数量充足、价格低、素质高)、土地价格低廉、科技发达 其他 一年××熟，以××作物为主，以水田(旱地)为主 工业 生产特征 集中分布在××区域，沿××分布；主要工业部门有××，以新兴工业(传统工业)为主，工业发达(基础好)，技术水平高 区位条件 自然条件：原料充足、水源充足、燃料充足；社会经济条件：市场广阔、交通便利、政策支持、劳动力(数量充足、价格低、素质高)、土地价格低、科技发达、环境优美 城市 城镇化水平高(低)、城市集中分布在××区域，沿××分布 交通 以××交通运输方式为主、××与××方式联运，路网稠密(稀疏) 知识解构 考向 不同类型的区域 考向破译 30 考点一 多种多样的区域 （2026·四川·成都模拟）读宁夏农业区划图，回答下列小题。 1．图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个区域划分的主要依据是（ ） A．降水量 B．气温 C．植被 D．地形 2．下列关于图示区域农业发展方向的叙述，合理的是（ ） A．Ⅰ区域靠近黄河，适宜发展灌溉农业 B．Ⅱ区域水源缺乏，不适宜发展畜牧业 C．Ⅲ区域降水丰沛，适宜大力发展种植业 D．Ⅳ区域水热组合好，适宜种植水稻 D 1.由图可知，Ⅰ（平原）、Ⅱ（台地、盆地）、Ⅲ（高原）、Ⅳ（山地）四个区域的最大区别在于地形，因此划分的主要依据是地形，D正确。 2. Ⅰ区域靠近黄河，可利用黄河水发展灌溉农业，A正确；Ⅱ区域水源较为缺乏，灌溉农业条件不足，但可发展畜牧业，B错误；Ⅲ区域降水较多，可适当发展种植业，但该区位于黄土高原，大力发展种植业可能会加剧该地水土流失，C错误；Ⅳ区域为山地，地势高，起伏大，不适宜发展水稻种植业，D错误。 思路点拨 A 知识解构 知识点01 区域发展差异 考向破译 30 考点二 区域发展 区域差异的表现： 自然条件差异 发展水平差异 地理位置差异 文化习俗差异 知识解构 知识点01 区域发展差异 考向破译 30 考点二 区域发展 区域要素逻辑： 地理位置 自然条件 社会经济发展水平 文化习俗 制约 塑造 重塑 改造 知识解构 考向破译 30 考点二 区域发展 要素/区域 日本 英国 位置 位于亚欧大陆的东侧 位于亚欧大陆的西侧 地形 地表崎岖，以山地、丘陵为主。平原狭小，分布零散。多火山、地震 高原、低山、丘陵与平原交错分布 气候 北部温带季风气候，夏季暖热多雨，冬季寒冷少雨；南部亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨 受北大西洋暖流及西风带的影响，终年温和多雨，是典型的温带海洋性气候 植被 森林覆盖率高，植物种类多样 森林覆盖率较低，以草地为主，植物种类比日本少 水文 河流短小湍急，多峡谷、瀑布，不利于航行，但水力资源丰富 河网较密，流量平稳，各河之间分水岭不高，大多有运河相通 矿产资源 贫乏 煤、铁、石油 知识点01 区域发展差异 区域自然特征差异的比较（以日本和英国为例）： 相似：都是岛国，面积相差不大，气候比较温暖湿润 差异： 知识解构 考向破译 30 考点二 区域发展 要素/区域 日本 英国 经济发展特点 经济大国，工业化起步较晚 工业化最早的国家 工业及其分布 高新技术产业在世界上地位突出。“临海型”布局 传统工业曾在世界上地位突出，有“世界工厂”之称。“资源型”布局向“临海型”布局转变 农业 以种植业为主 以畜牧业为主 人口与城市 人口稠密，城市众多，主要分布在太平洋沿岸地带 人口密集，城市化水平高。曾向海外大量移民 知识点01 区域发展差异 区域社会经济特征差异的比较（以日本和英国为例）： 相似：都是发达的工业化国家，经济发展水平都比较高，都充分发挥了岛国的优势 差异： 知识解构 考向破译 30 考点二 区域发展 知识点01 区域发展差异 区域差异分析： (1)自然环境因素差异分析 分析区域间的差异，是分析各区域发展方向、采取因地制宜开发治理措施的前提，区域差异主要从以下两个方面分析： ①气候差异的形成 气候差异 寒暖流不同 气温差异 纬度位置差异 降水差异 地势高低差异 大气环流不同 海陆位置不同 ②地貌差异的形成 地形起伏 内力作用 地形平坦 外力侵蚀 外力沉积 地貌差异 知识解构 考向破译 30 考点二 区域发展 ③河流水文差异的形成 气候差异 降水影响径流量 植被差异 地貌差异 影响含沙量多少 气温影响结冰期 地势影响流速 地形影响水系 影响径流量变化 相互作用、相互影响、相互制约 河流水文差异 ④土壤、植被差异的形成 区域地理位置、气候、水文、地形、地质条件的差异，导致了土壤、植被的差异，主要表现在土壤的质地、厚度、肥力、酸碱度等方面和植被的数量、种类、形态等方面。 知识解构 考向破译 30 要素 差异表现 影响因素 农业 作物种类、耕作制度、产量等差异 气候、地形、土壤、水源等自然条件 机械化水平、劳动生产率、商品率等差异 市场、劳动力、交通、科技、政策等社会经济条件 工业 工业类型、规模等差异 资源、市场、劳动力、科技、交通、政策 人口 人口规模、密度、素质、增长速度等差异 区域耕地、水资源等自然条件和经济状况、科技水平、开发历史等社会条件 城市 城市形态、分布、数量、规模、发展水平等差异 地形、气候、河流、资源、交通等 交通 交通方式、交通便捷程度等差异 地形、气候、位置、经济、科技、人口等 (2)社会经济因素差异分析 考点二 区域发展 知识解构 知识点02 因地制宜发展区域 考向破译 30 考点二 区域发展 区域因地制宜发展的思路 区域差异 条件差异 经济差异 自然环境 资源条件 历史文化 优势产业 名优产品 因地制宜(原则) 交流互补(举措) 共同发展 知识解构 考向 区域发展差异与因地制宜 考向破译 30 （2026·安徽合肥·模拟预测）河南省淅川县是南水北调中线工程的核心水源区，为守护好一库清水，先后关停数百家污染企业，陷入“守着清水受穷”的发展困境。近年来，该县结合不同乡镇的资源禀赋与生态管控要求，推行“一镇一品、一品一优”的发展模式，成功探索出一条水源地生态保护与乡村发展相互促进的创新之路。据此完成下面小题。 考点二 区域发展 1.淅川县推行“一镇一品、一品一优”发展模式的主要目的有（ ） ①避免产业同质化竞争 ②因地制宜走优品之路 ③扩大农业生产的规模 ④降低市场波动的影响 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 1.不同乡镇依托自身资源发展差异化产业，可以避免区域内产业同质化竞争，①正确；该模式要求结合各乡镇资源禀赋与管控要求发展，“一品一优”就是因地制宜打造优质产品，走特色优品之路，②正确；该模式以生态保护和高质量发展为核心，不以扩大农业生产规模为主要目的，③错误；多镇差异化发展不同品类产业，可以分散市场风险，降低单一产业市场波动的不利影响，④正确。 思路点拨 B 区域关联性 30 拓展 区域关联性与区域尺度 区域关联是依据区域的差异性，通过自然要素和人文要素的区域间流动实现的。 区域关联要求：加强区域合作，实现优势互补，协调发展加强区域合作，实现优势互补、协调发展，如资源跨区域调配、跨区域生态补偿机制。 区域关联的影响：区域之间流动的要素种类及其方向、强度的变化，可以改变区域生产、生活方式，进而影响区域的发展方向 改变区域生产、生活方式 影响区域的发展方向 区域差异 地理位置差异 人文习俗差异 自然条件差异 社会经济发展水平差异 ........ 区域关联 自然要素的区域间流动（河流上下游、动物迁徙等） 人文要素的区域间流动（人口迁移、产业转移、区际贸易、文化交流） 区域尺度 30 拓展 区域关联性与区域尺度 区域尺度类型 概念 举例 解题方法 大尺度区域 (含中尺度) 一般是直观的大尺度区域或有一定经纬度间隔的区域 世界区域、面积较大的国家区域、面积较大的省级区域、自然带、气候区、大农业地域、工业地带等 用地理的一般规律分析大尺度区域的相关问题，如地球运动规律、太阳辐射全球分布规律、热量带、大气环流(含季风环流)、气候分布、地球表面的地域分异规律、主要农业地域类型的分布、工业地带的分布、我国降水的分布等。空间尺度越大的区域，地理空间事物的有序性越明显，更多地关注整体性 小尺度区域 一般用比例尺或较小的经纬度间隔来表示的区域 面积较小的国家、面积较小的省级区域、城市、小地形区、小农业区、工业区等 对于小尺度区域，更关注区域内的要素，影响其主导要素和大尺度区域是有差异的，例如，在分析区域植被分布时，小尺度区域主要受当地土壤特征和微地形决定，而较大尺度区域，气候条件起主导作用。可能影响小尺度区域的主导要素有地形、洋流、岩石性质、土壤类型、植被、人类活动等 区域尺度 30 拓展 区域关联性与区域尺度 30 （2026·浙江·模拟预测）虹吸效应是指经济上的资源向中心城市聚集。慈溪被誉为“浙江经济第一县”，其外来人口较多，民营经济发达。下图为杭州湾地区略图。完成下面小题。 1.对于慈溪人，下列不属于虹吸效应的是（ ） A．前往宁波商场购物 B．通过外卖平台点餐 C．前往本地饭店消费 D．前往杭州定居 2.关于慈溪被誉为“浙江经济第一县”的原因不包括（ ） A．紧邻国际化大都市 B．产品出口便利 C．高端科研人才较多 D．产业基础雄厚 1.慈溪人前往本地饭店消费，资源在慈溪本地流动，没有向中心城市聚集，不属于虹吸效应，C正确。前往宁波（中心城市）购物，属于消费资源向中心城市流动；通过外卖平台点餐，多数跨区域外卖服务的供给方是更高等级的中心城市平台主体，本质是消费资源向中心城市聚集；前往杭州（中心城市）定居，属于人口资源向中心城市聚集；均为虹吸效应。 2.高端科研人才更多集中在杭州、宁波等中心大城市，县级市慈溪并不具备高端科研人才较多的特征，不属于其成为“浙江经济第一县”的原因，C正确。 思路点拨 C 拓展 区域关联性与区域尺度 C 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·浙江·6月）20世纪90年代，某城市在建成区边缘建设开发区，发展劳动密集型和资源密集型工业。随着经济发展，城市拓展，将开发区包围。近年来，该开发区开始更新改造，其功能向居住和商业服务业转变。下图为该城市三个阶段发展示意图。完成下面小题。 1．图中Ⅰ→Ⅱ阶段，该开发区（ ） A．污染威胁下降 B．阻碍城市拓展 C．土地价格上升 D．距离乡村更近 C 知识溯源 区域发展阶段及特征、城镇化问题 读图，Ⅰ阶段：开发区位于“建成区边缘”，处于城市与乡村的过渡地带。Ⅱ阶段：随着城市经济发展和规模扩大，城市建成区向外拓展，将开发区完全包围，开发区从“郊区”变成了“中心城区”的一部分，交通、基础设施、人口集聚度均提升，区位条件大幅改善，土地需求量上涨，土地价格明显上升，C正确 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·云南）中国四大菜系之一的淮扬菜，以鲜美、清淡、保留食材原味为饮食特色，南北皆宜、兼容并蓄。其兴于隋唐，盛于明清，以京杭大运河沿岸的淮安、扬州和镇江等地为核心源区。现今，淮安和扬州依托“世界美食之都”荣誉及国际食品博览会，推动淮扬菜国际化。据此完成下面小题。 2．早期与淮扬菜“鲜美”饮食特色密切关联的地域性食材是（ ） A．丘陵野菜 B．河湖水产品 C．平原稻米 D．黄海水产品 3.当前推动淮扬菜国际化的有效途径是（ ） A．文创符号加入，柔性传播 B．源地食材供应，恪守原味 C．传统技艺坚守，极致制作 D．药食同源宣传，科普推广 C 知识溯源 区域发展差异及因地制宜、地域文化差异 2.淮扬菜核心源区为京杭大运河沿岸淮安、扬州、镇江，地处江淮河湖密布区域，淡水鱼虾等河湖水产鲜味突出，造就“鲜美”特色，所以水产鲜味是淮扬菜鲜美的主要来源，B正确。 3.依托美食之都、国际食博会国际化，需要柔性对外传播，加入文创符号降低文化隔阂，利于海外受众接受，拓宽国际影响力，是国际化有效途径，A正确。 A 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·陕晋青宁）浙江省安吉县发挥生态资源优势，选育推广珍稀茶树品种“白叶一号”，引入数码溯源技术，保护茶文化品牌，使“安吉白茶”连续多年稳居中国茶叶品牌十强；河北省青龙县依托当地百万亩板栗林，聚焦标准化种植、板栗深加工和品牌化市场拓展，构建线上线下销售网络，推动“青龙板栗”跻身国内休闲食品大众消费市场。两地成为践行“绿水青山就是金山银山”理念的典范。据此完成下面小题。 4．与青龙县相比，安吉县特色产业发展的突出特点是（ ） ①依托稀缺资源 ②聚焦文化赋能 ③扩大生产规模 ④拓宽销售渠道 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ A 知识溯源 区域发展差异及因地制宜 安吉县选育推广的是“珍稀茶树品种”，这属于稀缺资源；而青龙县依托的是“百万亩板栗林”，属于规模化的常见资源。因此，依托稀缺资源是安吉县相比青龙县的突出特点，①正确。安吉县明确提到“保护茶文化品牌”，体现了文化赋能；青龙县侧重于“板栗深加工和品牌化市场拓展”，更多是产业和市场的拓展，文化赋能不是其最突出的特点。因此，聚焦文化赋能是安吉县的突出特点，②正确。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·陕晋青宁）浙江省安吉县发挥生态资源优势，选育推广珍稀茶树品种“白叶一号”，引入数码溯源技术，保护茶文化品牌，使“安吉白茶”连续多年稳居中国茶叶品牌十强；河北省青龙县依托当地百万亩板栗林，聚焦标准化种植、板栗深加工和品牌化市场拓展，构建线上线下销售网络，推动“青龙板栗”跻身国内休闲食品大众消费市场。两地成为践行“绿水青山就是金山银山”理念的典范。据此完成下面小题。 5．两地的发展路径启示我们：在山区乡村振兴过程中应首先注重（ ） A．推广实用技术 B．打造高端品牌 C．延长产业链条 D．保护生态环境 D 知识溯源 区域发展差异及因地制宜 无论是安吉的珍稀茶树，还是青龙的大片板栗林，其发展的根本都在于当地良好的生态环境。只有保护好生态环境，才能拥有这些特色资源，进而实现乡村振兴。这符合“绿水青山就是金山银山”的首要逻辑，D正确。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 比较区域差异的异同、区域特征的描述 （2025·海南）多年冻土分为上下两层，上层为夏融冬冻的活动层，下层为多年冻结层。随着全球变暖，多年冻土退化，表现为冻土温度升高、面积减小、冻土活动层厚度增加，以及季节性冻土融化期延长且冻结期缩短。下图所示为北极圈以北亚欧大陆的部分区域，区域内年降水量200—600毫米，多年冻土广布，冻土厚度西部大于东部。研究发现，近年来该区域冻土融水量增加，且东西部存在差异，冻土退化区植被生物量总体增加。 6．描述图中区域森林和苔原的空间分布特征。（4分） 苔原分布较广，呈东西向带状分布；森林呈块状分布于区域南部。 特征描述 整体 局部 分布不均 苔原分布广，东西向 森林分布小，斑块状 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 比较区域差异的异同，区域特征的描述 （2025·海南）多年冻土分为上下两层，上层为夏融冬冻的活动层，下层为多年冻结层。随着全球变暖，多年冻土退化，表现为冻土温度升高、面积减小、冻土活动层厚度增加，以及季节性冻土融化期延长且冻结期缩短。下图所示为北极圈以北亚欧大陆的部分区域，区域内年降水量200—600毫米，多年冻土广布，冻土厚度西部大于东部。研究发现，近年来该区域冻土融水量增加，且东西部存在差异，冻土退化区植被生物量总体增加。 7．判断图中区域西部、东部苔原分布区冻土融水量的差异，并分析其原因。（6分） 差异：西多东少。 原因：西部受西风带、北大西洋暖流影响，气温高、降水较多，有助于冻土融化；冻土中水分含量高，融水量更大；东部气温低、降水少，冻土融水量较小；冻土中水分含量小，融水量更小。 临海 降水多， 气温高 气温低，降水少 2027年高考一轮复习讲练测 $