第二章 学前教育的目标与内容《学前教育基础知识》（高教版第二版）广西 单元过关卷（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第二章 学前教育的目标与内容 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 幼儿园教师讨论“孩子在学前阶段应学什么”。下列表述最符合学前教育目标的是（　　） A. 提前完成小学阶段全部学科知识 B. 促进学前儿童身心全面和谐发展 C. 只围绕幼儿兴趣开展随意活动 D. 只训练幼儿识字和计算技能 2. 某园制定年度教育计划时，既参考我国教育目的，也结合本园幼儿的年龄特点和发展水平。这说明制定学前教育目标应考虑（　　） A. 教师个人偏好和家长即时要求 B. 园所宣传需要和活动数量 C. 小学考试内容和幼儿园招生规模 D. 我国的教育目的、社会发展需要和学前儿童发展需要 3. 教师发现班级幼儿在交往中缺少协商意识，便设计合作游戏并持续观察调整。这体现学前教育目标具有（　　） A. 长期性和过程性 B. 一次性和终结性 C. 随意性和无目的性 D. 固定不变且不需调整 4. 幼儿园围绕健康、语言、社会、科学、艺术等方面安排活动，体现学前儿童全面发展的（　　） A. 片面性 B. 单一性 C. 整体性 D. 间断性 5. 教师在晨间活动中指导幼儿自己穿衣、整理物品，并帮助幼儿养成卫生习惯，主要落实了幼儿园教育目标中的（　　） A. 只发展幼儿的艺术表现 B. 健康领域目标 C. 只培养幼儿的抽象推理 D. 只训练幼儿的书面表达 6. 教师带幼儿观察植物、比较叶片并提出问题，引导幼儿用语言表达发现，主要体现科学领域要促进幼儿（　　） A. 机械背诵学科结论的能力 B. 提前完成小学实验内容的能力 C. 只模仿教师动作的能力 D. 感知、观察、探究和解决问题的能力 7. 幼儿园组织谈话、讲故事和图书阅读活动，重点帮助幼儿（　　） A. 发展语言理解和表达能力 B. 完成书面作文训练 C. 掌握小学语法术语 D. 背诵全部识字表 8. 幼儿在美术活动中自由选择材料表现春天，教师重在鼓励其大胆想象和表达。这主要属于（　　） A. 单纯知识教育 B. 社会领域教育 C. 艺术领域教育 D. 健康领域教育 9. 学前阶段的德育实施不能只依靠专门活动，还应（　　） A. 集中在学期末统一完成 B. 贯穿幼儿日常生活和各类教育活动 C. 只在幼儿犯错时进行 D. 完全交给家庭单独承担 10. 教师向幼儿讲解排队、轮流和合作规则，并在游戏中及时提醒，这主要是在促进幼儿（　　） A. 小学学科知识的积累 B. 身体器官的生理发育 C. 单纯记忆能力的增长 D. 社会性发展和良好行为习惯形成 11. 幼儿园开展认识蔬菜、制作沙拉和分享品尝的综合活动，体现学前教育内容具有（　　） A. 生活性和综合性 B. 只重知识的单一性 C. 脱离生活的抽象性 D. 完全模仿小学的学科性 12. 教师为不同发展水平的幼儿提供难度不同的操作材料，这体现教育内容选择应（　　） A. 只满足能力较强幼儿 B. 统一采用成人标准 C. 符合幼儿年龄特点和发展水平 D. 只追求内容数量 13. 某园把“学会拼音和解答算术题”作为大班唯一目标，这种做法主要违背了学前教育目标的（　　） A. 连续性要求 B. 全面发展要求 C. 计划性要求 D. 可操作性要求 14. 幼儿在户外活动中练习跑、跳、投掷，并逐渐形成参加体育活动的兴趣，主要实现了（　　） A. 美育目标 B. 智育目标 C. 德育目标 D. 体育目标 15. 幼儿通过观察、比较和分类认识各种材料，教师鼓励其提出不同猜想，这主要促进了（　　） A. 智育发展 B. 只促进身体力量发展 C. 只培养服从意识 D. 只完成艺术技能训练 16. 教师引导幼儿欣赏民间音乐、感受节奏并用动作表现，主要体现美育要（　　） A. 提前掌握专业艺术理论 B. 只评价作品是否整齐 C. 培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力 D. 要求幼儿机械临摹成人作品 17. 学前教育目标既要符合国家教育目的，又要结合幼儿身心发展的可能性，这体现目标制定的（　　） A. 单一性与封闭性统一 B. 方向性与适宜性统一 C. 随意性与功利性统一 D. 短期性与终结性统一 18. 教师提供丰富材料，鼓励幼儿动手操作、交流讨论，并根据表现调整指导，这主要体现智育实施要（　　） A. 以教师讲授为唯一方式 B. 以机械训练代替探索 C. 只重视知识结果 D. 重视幼儿主动学习和多种认知能力发展 19. 下列关于学前教育内容的表述，正确的是（　　） A. 应在全面发展的基础上关注幼儿个体差异 B. 应以训练结果替代幼儿体验 C. 应完全照搬小学课程 D. 应只安排知识性内容 20. 幼儿园教师把健康、语言、社会、科学和艺术活动融入一日生活，说明学前教育内容实施应（　　） A. 按孤立学科分割实施 B. 只在专门课堂实施 C. 结合幼儿生活并综合渗透 D. 只在幼儿出现问题时实施 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 制定学前教育目标时应考虑的因素有（　　） A. 社会发展的需要 B. 幼儿园短期宣传效果 C. 学前儿童身心发展的需要 D. 我国的教育目的 22. 关于学前教育目标的表述，正确的有（　　） A. 对学前教育活动具有方向和指导作用 B. 是学前阶段教育活动的预期结果 C. 只要写入计划就能自动实现 D. 目标实现需要经历长期、连续的过程 23. 我国幼儿园教育目标体现的基本要求有（　　） A. 促进幼儿身心全面和谐发展 B. 实施德智体美等方面的教育 C. 遵循幼儿身心发展规律 D. 以提前掌握小学课程为唯一标准 24. 幼儿园健康领域教育可以包括（　　） A. 促进身体正常发育 B. 培养良好生活卫生习惯 C. 只进行静态知识讲授 D. 训练小学阶段的学科解题方法 25. 关于幼儿园教育内容的实施，正确的有（　　） A. 应关注幼儿的学习兴趣和积极性 B. 应提供丰富的学习材料和操作活动 C. 应联系幼儿生活经验 D. 应重视幼儿行为习惯、态度和意志品质的发展 26. 幼儿园德育实施可以通过（　　） A. 只在幼儿犯错后进行批评 B. 教师和成人的榜样示范 C. 专门的品德教育活动 D. 日常生活中的潜移默化影响 27. 幼儿园智育实施应重视（　　） A. 幼儿学习兴趣、求知欲和良好学习习惯的培养 B. 只检查知识记忆结果 C. 用机械训练替代幼儿主动探索 D. 感知、观察、注意、记忆、思维和语言能力的发展 28. 幼儿园美育的实施途径有（　　） A. 利用自然环境和社会生活中的美 B. 只评价技能结果而忽视情感体验 C. 组织绘画、音乐、文学等艺术活动 D. 要求所有幼儿完全临摹同一作品 29. 学前教育内容具有的特点有（　　） A. 生活性 B. 服务于幼儿身心全面发展 C. 基础性 D. 综合性 30. 关于学前教育目标与内容关系的表述，正确的有（　　） A. 教育内容可以脱离幼儿发展需要任意增加 B. 教育目标只由教师个人兴趣决定 C. 教育内容是实现教育目标的重要载体 D. 教育目标为教育内容的选择和实施提供方向 三、判断题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 31. 学前教育目标是国家教育目的在学前阶段的具体体现，同时要符合幼儿身心发展规律。（ ） 32. 幼儿园教育目标只需要关注幼儿是否提前掌握小学学科知识。（ ） 33. 德育只需要在专门的品德活动中实施，日常生活和环境不会影响幼儿品德形成。（ ） 34. 幼儿园智育不仅要传授知识，还要发展幼儿的感知、观察、思维、语言等能力，培养学习兴趣和习惯。（ ） 35. 学前教育内容越多越难越好，越接近小学课程就越有利于幼儿发展。（ ） 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 36. 简述制定学前教育目标时应考虑的主要因素。 37. 简述幼儿园智育的主要内容及实施要求。 五、材料分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 38. 材料：某幼儿园大班准备开展“我们的社区”主题活动。园长要求教师把活动目标确定为“每名幼儿掌握20个生字、会做10道加减法题，并完成一幅统一格式的社区图画”。教师小王认为，幼儿园应围绕健康、语言、社会、科学和艺术等方面促进幼儿全面发展，于是带幼儿参观社区、公园和消防站，引导幼儿观察道路、商店和公共设施，讨论遵守规则、互相帮助等问题；在区域活动中提供地图、积木、画笔和废旧材料，让幼儿合作搭建社区、设计标志并讲述自己的发现。教师根据幼儿的兴趣和表现调整活动内容，鼓励能力不同的幼儿用自己的方式表达。家长看到活动记录后，希望幼儿园少做游戏、多安排识字和计算练习。 问题：请结合材料，分析该园在确定和实施学前教育目标、内容时存在的认识差异，并说明幼儿园教育目标与内容应如何落实。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第二章 学前教育的目标与内容 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 幼儿园教师讨论“孩子在学前阶段应学什么”。下列表述最符合学前教育目标的是（　　） A. 提前完成小学阶段全部学科知识 B. 促进学前儿童身心全面和谐发展 C. 只围绕幼儿兴趣开展随意活动 D. 只训练幼儿识字和计算技能 【答案】B 【解析】学前教育目标是对学前儿童实施德智体美等方面的教育，促进其身心全面和谐发展，不能把目标窄化为提前学习小学知识。 2. 某园制定年度教育计划时，既参考我国教育目的，也结合本园幼儿的年龄特点和发展水平。这说明制定学前教育目标应考虑（　　） A. 教师个人偏好和家长即时要求 B. 园所宣传需要和活动数量 C. 小学考试内容和幼儿园招生规模 D. 我国的教育目的、社会发展需要和学前儿童发展需要 【答案】D 【解析】学前教育目标是国家教育目的在学前阶段的具体体现，制定时还要考虑社会发展需要和学前儿童身心发展的特点与需要。 3. 教师发现班级幼儿在交往中缺少协商意识，便设计合作游戏并持续观察调整。这体现学前教育目标具有（　　） A. 长期性和过程性 B. 一次性和终结性 C. 随意性和无目的性 D. 固定不变且不需调整 【答案】A 【解析】教育目标的实现是长期、连续的过程，需要根据幼儿发展水平和教育实施效果不断调整教育活动。 4. 幼儿园围绕健康、语言、社会、科学、艺术等方面安排活动，体现学前儿童全面发展的（　　） A. 片面性 B. 单一性 C. 整体性 D. 间断性 【答案】C 【解析】全面发展不是偏重某一方面，而是在德智体美等方面协调发展，各方面相互联系、相互促进，体现整体性。 5. 教师在晨间活动中指导幼儿自己穿衣、整理物品，并帮助幼儿养成卫生习惯，主要落实了幼儿园教育目标中的（　　） A. 只发展幼儿的艺术表现 B. 健康领域目标 C. 只培养幼儿的抽象推理 D. 只训练幼儿的书面表达 【答案】B 【解析】健康领域目标包括促进幼儿身体正常发育、增强体质、养成良好生活卫生习惯，并培养参加体育活动的兴趣。 6. 教师带幼儿观察植物、比较叶片并提出问题，引导幼儿用语言表达发现，主要体现科学领域要促进幼儿（　　） A. 机械背诵学科结论的能力 B. 提前完成小学实验内容的能力 C. 只模仿教师动作的能力 D. 感知、观察、探究和解决问题的能力 【答案】D 【解析】科学教育应保护幼儿的好奇心和探究兴趣，引导幼儿感知、观察、思考、提问和解决问题，而不是机械灌输结论。 7. 幼儿园组织谈话、讲故事和图书阅读活动，重点帮助幼儿（　　） A. 发展语言理解和表达能力 B. 完成书面作文训练 C. 掌握小学语法术语 D. 背诵全部识字表 【答案】A 【解析】语言教育应帮助幼儿正确使用语言、发展倾听和表达能力，培养阅读兴趣，并为与他人沟通和认识周围世界奠定基础。 8. 幼儿在美术活动中自由选择材料表现春天，教师重在鼓励其大胆想象和表达。这主要属于（　　） A. 单纯知识教育 B. 社会领域教育 C. 艺术领域教育 D. 健康领域教育 【答案】C 【解析】艺术教育应丰富幼儿的艺术经验，支持幼儿感受美、表现美和创造美，尊重其独特的表现方式。 9. 学前阶段的德育实施不能只依靠专门活动，还应（　　） A. 集中在学期末统一完成 B. 贯穿幼儿日常生活和各类教育活动 C. 只在幼儿犯错时进行 D. 完全交给家庭单独承担 【答案】B 【解析】品德形成是潜移默化、日积月累的过程，德育应贯穿幼儿日常生活和各类活动，并发挥家庭、幼儿园和社会环境的作用。 10. 教师向幼儿讲解排队、轮流和合作规则，并在游戏中及时提醒，这主要是在促进幼儿（　　） A. 小学学科知识的积累 B. 身体器官的生理发育 C. 单纯记忆能力的增长 D. 社会性发展和良好行为习惯形成 【答案】D 【解析】社会领域教育要帮助幼儿理解并遵守基本行为规范，学习与人交往、协商和合作，形成良好的品德和行为习惯。 11. 幼儿园开展认识蔬菜、制作沙拉和分享品尝的综合活动，体现学前教育内容具有（　　） A. 生活性和综合性 B. 只重知识的单一性 C. 脱离生活的抽象性 D. 完全模仿小学的学科性 【答案】A 【解析】学前教育内容应联系幼儿生活经验，综合运用多种活动形式，使幼儿在真实、丰富的情境中获得整体发展。 12. 教师为不同发展水平的幼儿提供难度不同的操作材料，这体现教育内容选择应（　　） A. 只满足能力较强幼儿 B. 统一采用成人标准 C. 符合幼儿年龄特点和发展水平 D. 只追求内容数量 【答案】C 【解析】学前教育内容应根据幼儿年龄特点、发展水平和个体差异选择，既要有适宜性，又要为幼儿提供主动学习和发展的机会。 13. 某园把“学会拼音和解答算术题”作为大班唯一目标，这种做法主要违背了学前教育目标的（　　） A. 连续性要求 B. 全面发展要求 C. 计划性要求 D. 可操作性要求 【答案】B 【解析】学前教育目标要求促进幼儿身心全面和谐发展，不能把幼儿园教育窄化为小学知识和技能训练。 14. 幼儿在户外活动中练习跑、跳、投掷，并逐渐形成参加体育活动的兴趣，主要实现了（　　） A. 美育目标 B. 智育目标 C. 德育目标 D. 体育目标 【答案】D 【解析】体育目标包括促进身体正常发育和机能协调发展、增强体质、培养良好生活卫生习惯以及参加体育活动的兴趣。 15. 幼儿通过观察、比较和分类认识各种材料，教师鼓励其提出不同猜想，这主要促进了（　　） A. 智育发展 B. 只促进身体力量发展 C. 只培养服从意识 D. 只完成艺术技能训练 【答案】A 【解析】智育不仅是传授知识，还要发展感知、观察、注意、记忆、思维和语言等能力，培养兴趣、求知欲和学习习惯。 16. 教师引导幼儿欣赏民间音乐、感受节奏并用动作表现，主要体现美育要（　　） A. 提前掌握专业艺术理论 B. 只评价作品是否整齐 C. 培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力 D. 要求幼儿机械临摹成人作品 【答案】C 【解析】美育通过自然、社会和艺术等多种途径丰富幼儿的审美经验，促进幼儿感受美、表现美和创造美。 17. 学前教育目标既要符合国家教育目的，又要结合幼儿身心发展的可能性，这体现目标制定的（　　） A. 单一性与封闭性统一 B. 方向性与适宜性统一 C. 随意性与功利性统一 D. 短期性与终结性统一 【答案】B 【解析】学前教育目标既要体现国家和社会对人才培养的方向要求，又要符合幼儿身心发展规律和实际水平，保证目标可实现。 18. 教师提供丰富材料，鼓励幼儿动手操作、交流讨论，并根据表现调整指导，这主要体现智育实施要（　　） A. 以教师讲授为唯一方式 B. 以机械训练代替探索 C. 只重视知识结果 D. 重视幼儿主动学习和多种认知能力发展 【答案】D 【解析】智育实施应联系幼儿生活经验，保护学习兴趣和求知欲，提供丰富材料与操作活动，发展感知、观察、思维、语言等能力。 19. 下列关于学前教育内容的表述，正确的是（　　） A. 应在全面发展的基础上关注幼儿个体差异 B. 应以训练结果替代幼儿体验 C. 应完全照搬小学课程 D. 应只安排知识性内容 【答案】A 【解析】学前教育内容要促进幼儿全面发展，同时关注个体差异，在共同发展基础上为不同幼儿提供适宜的教育支持。 20. 幼儿园教师把健康、语言、社会、科学和艺术活动融入一日生活，说明学前教育内容实施应（　　） A. 按孤立学科分割实施 B. 只在专门课堂实施 C. 结合幼儿生活并综合渗透 D. 只在幼儿出现问题时实施 【答案】C 【解析】学前教育内容具有综合性和生活性，各领域教育应相互渗透，贯穿幼儿一日生活和各种活动，促进幼儿整体发展。 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 制定学前教育目标时应考虑的因素有（　　） A. 社会发展的需要 B. 幼儿园短期宣传效果 C. 学前儿童身心发展的需要 D. 我国的教育目的 【答案】ACD 【解析】学前教育目标是国家教育目的在学前阶段的具体体现，制定时还要考虑社会发展需要和学前儿童身心发展的需要。 相关正确内容包括：我国的教育目的；社会发展的需要；学前儿童身心发展的需要。 22. 关于学前教育目标的表述，正确的有（　　） A. 对学前教育活动具有方向和指导作用 B. 是学前阶段教育活动的预期结果 C. 只要写入计划就能自动实现 D. 目标实现需要经历长期、连续的过程 【答案】ABD 【解析】教育目标规定教育活动的方向和预期结果，目标实现是长期、连续的过程，需要通过具体教育内容和活动逐步实现。 相关正确内容包括：是学前阶段教育活动的预期结果；对学前教育活动具有方向和指导作用；目标实现需要经历长期、连续的过程。 23. 我国幼儿园教育目标体现的基本要求有（　　） A. 促进幼儿身心全面和谐发展 B. 实施德智体美等方面的教育 C. 遵循幼儿身心发展规律 D. 以提前掌握小学课程为唯一标准 【答案】ABC 【解析】幼儿园教育目标要求实施德智体美等方面的教育，促进幼儿身心全面和谐发展，并遵循幼儿身心发展的特点和规律。 相关正确内容包括：促进幼儿身心全面和谐发展；遵循幼儿身心发展规律；实施德智体美等方面的教育。 24. 幼儿园健康领域教育可以包括（　　） A. 促进身体正常发育 B. 培养良好生活卫生习惯 C. 只进行静态知识讲授 D. 训练小学阶段的学科解题方法 【答案】AB 【解析】健康教育要促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 相关正确内容包括：促进身体正常发育；培养良好生活卫生习惯。 25. 关于幼儿园教育内容的实施，正确的有（　　） A. 应关注幼儿的学习兴趣和积极性 B. 应提供丰富的学习材料和操作活动 C. 应联系幼儿生活经验 D. 应重视幼儿行为习惯、态度和意志品质的发展 【答案】ABCD 【解析】学前教育内容实施应联系幼儿生活经验，保护学习兴趣和积极性，提供丰富材料与多种活动，并促进认知、情感、态度、习惯和意志品质等方面发展。 相关正确内容包括：应联系幼儿生活经验；应关注幼儿的学习兴趣和积极性；应提供丰富的学习材料和操作活动；应重视幼儿行为习惯、态度和意志品质的发展。 26. 幼儿园德育实施可以通过（　　） A. 只在幼儿犯错后进行批评 B. 教师和成人的榜样示范 C. 专门的品德教育活动 D. 日常生活中的潜移默化影响 【答案】BCD 【解析】品德教育应贯穿幼儿日常生活，通过专门活动、成人榜样和环境影响等多种途径实施，避免把德育局限于说教或批评。 相关正确内容包括：日常生活中的潜移默化影响；专门的品德教育活动；教师和成人的榜样示范。 27. 幼儿园智育实施应重视（　　） A. 幼儿学习兴趣、求知欲和良好学习习惯的培养 B. 只检查知识记忆结果 C. 用机械训练替代幼儿主动探索 D. 感知、观察、注意、记忆、思维和语言能力的发展 【答案】AD 【解析】智育要发展幼儿多种认知能力，保护学习兴趣、求知欲，培养良好学习习惯，不能以机械训练和单一结果评价代替主动学习。 相关正确内容包括：感知、观察、注意、记忆、思维和语言能力的发展；幼儿学习兴趣、求知欲和良好学习习惯的培养。 28. 幼儿园美育的实施途径有（　　） A. 利用自然环境和社会生活中的美 B. 只评价技能结果而忽视情感体验 C. 组织绘画、音乐、文学等艺术活动 D. 要求所有幼儿完全临摹同一作品 【答案】AC 【解析】美育可以利用自然、社会和艺术等多种资源，通过绘画、音乐、文学、手工等活动丰富幼儿审美经验，关注感受和表现。 相关正确内容包括：利用自然环境和社会生活中的美；组织绘画、音乐、文学等艺术活动。 29. 学前教育内容具有的特点有（　　） A. 生活性 B. 服务于幼儿身心全面发展 C. 基础性 D. 综合性 【答案】ABCD 【解析】学前教育内容来源于幼儿生活，具有综合性和基础性，服务于幼儿身心全面发展，并应根据年龄特点和发展水平合理组织。 相关正确内容包括：生活性；综合性；基础性；服务于幼儿身心全面发展。 30. 关于学前教育目标与内容关系的表述，正确的有（　　） A. 教育内容可以脱离幼儿发展需要任意增加 B. 教育目标只由教师个人兴趣决定 C. 教育内容是实现教育目标的重要载体 D. 教育目标为教育内容的选择和实施提供方向 【答案】CD 【解析】学前教育目标规定培养方向，教育内容是实现目标的重要载体；内容选择和实施应符合幼儿发展需要，不能任意增加或由个人兴趣决定。 相关正确内容包括：教育目标为教育内容的选择和实施提供方向；教育内容是实现教育目标的重要载体。 三、判断题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 31. 学前教育目标是国家教育目的在学前阶段的具体体现，同时要符合幼儿身心发展规律。（ ） 【答案】正确 【解析】学前教育目标既要贯彻国家教育目的和社会发展要求，也要结合学前儿童身心发展的特点与需要，保证目标适宜、可实现。 32. 幼儿园教育目标只需要关注幼儿是否提前掌握小学学科知识。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园教育目标要求促进幼儿身心全面和谐发展，实施德智体美等方面教育，不能把目标窄化为小学知识和技能训练。 33. 德育只需要在专门的品德活动中实施，日常生活和环境不会影响幼儿品德形成。（ ） 【答案】错误 【解析】品德形成是潜移默化、日积月累的过程，家庭、幼儿园和社会环境，以及幼儿日常生活中的交往和活动都会产生影响。 34. 幼儿园智育不仅要传授知识，还要发展幼儿的感知、观察、思维、语言等能力，培养学习兴趣和习惯。（ ） 【答案】正确 【解析】智育包括知识经验和认知能力的发展，还要保护幼儿求知欲，培养学习兴趣、良好学习习惯以及主动探索的品质。 35. 学前教育内容越多越难越好，越接近小学课程就越有利于幼儿发展。（ ） 【答案】错误 【解析】学前教育内容应符合幼儿年龄特点和发展水平，联系生活经验，促进全面发展；脱离幼儿实际、机械增加难度并不符合学前教育规律。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 36. 简述制定学前教育目标时应考虑的主要因素。 【答案】（1）我国的教育目的：学前教育目标是国家教育目的在学前阶段的具体体现，应与国家教育培养目标保持一致； （2）社会发展的需要：要适应社会政治、经济、文化发展和家庭对学前教育的需要，体现一定的前瞻性和预见性； （3）学前儿童身心发展的需要：要遵循幼儿身心发展规律，符合年龄特点、发展水平和个体差异，保证目标经过适宜教育能够实现。 37. 简述幼儿园智育的主要内容及实施要求。 【答案】幼儿园智育是有目的、有计划地使幼儿获得系统的基础知识和基本技能，发展感知、观察、注意、记忆、思维、语言等能力，并培养学习兴趣、求知欲和良好学习习惯的教育过程。实施时应根据幼儿年龄特点和发展水平提供适宜内容，联系幼儿生活经验，保护学习兴趣和积极性；重视幼儿主动探索，提供丰富材料和多种活动；关注认知能力、行为习惯、态度和意志品质等方面的协调发展，不能用死记硬背和机械训练代替主动学习。 五、材料分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 38. 材料：某幼儿园大班准备开展“我们的社区”主题活动。园长要求教师把活动目标确定为“每名幼儿掌握20个生字、会做10道加减法题，并完成一幅统一格式的社区图画”。教师小王认为，幼儿园应围绕健康、语言、社会、科学和艺术等方面促进幼儿全面发展，于是带幼儿参观社区、公园和消防站，引导幼儿观察道路、商店和公共设施，讨论遵守规则、互相帮助等问题；在区域活动中提供地图、积木、画笔和废旧材料，让幼儿合作搭建社区、设计标志并讲述自己的发现。教师根据幼儿的兴趣和表现调整活动内容，鼓励能力不同的幼儿用自己的方式表达。家长看到活动记录后，希望幼儿园少做游戏、多安排识字和计算练习。 问题：请结合材料，分析该园在确定和实施学前教育目标、内容时存在的认识差异，并说明幼儿园教育目标与内容应如何落实。 【答案】（1）学前教育目标不是提前完成小学学科知识，而是国家教育目的在学前阶段的具体体现，要求对幼儿实施德智体美等方面的教育，促进身心全面和谐发展。园长把识字、计算和统一绘画作为主要目标，容易偏重知识技能，忽视健康、社会性、探究和审美等方面，不符合全面发展的要求。 （2）制定学前教育目标要考虑我国教育目的、社会发展的需要以及学前儿童身心发展的需要。目标还应符合幼儿年龄特点、发展水平和个体差异，具有适宜性和可实现性，不能简单照搬小学目标，也不能由成人的单一偏好决定。 （3）幼儿园教育内容应具有生活性、综合性和基础性，联系幼儿已有经验，在一日生活和多种活动中综合渗透。小王带幼儿观察社区、讨论规则、合作搭建和表达发现，把语言、社会、科学、艺术等内容与真实生活联系起来，体现了从幼儿经验出发、促进全面发展的要求。 （4）内容实施应保护幼儿兴趣和积极性，提供丰富材料与操作机会，重视感知、观察、思考、语言表达、合作交往和创造表现，并根据幼儿表现及时调整。对不同发展水平的幼儿，应给予适宜支持，允许其用不同方式表达。识字、计算等内容可以在适宜情境中适度渗透，但不能用机械训练取代游戏、探究和生活活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $