第24课《邹忌讽齐王纳谏》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦《邹忌讽齐王纳谏》，整合《战国策》知识、文言积累及讽谏技巧等核心内容。以唐太宗名言导入，串联战国士阶层背景与邹忌、齐威王人物形象，搭建从历史情境到文本分析的学习支架。 其特色在于用“三叠式”结构梳理（三问三答三思三比等），结合问题探究深化设喻说理艺术，系统归纳文言知识。通过文化自信（史书体例认知）、思维能力（类比推理分析）、语言运用（文言积累），助力学生提升阅读与逻辑思维，为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

邹忌讽齐王纳谏 状元成才路 状元成才路 1.了解《战国策》的有关知识,熟读课文,积累文言知识疏通文意, 2.理解课文内容,把握故事情节,赏析人物形象, 3.把握设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。 4.评析讽谏除弊在当时的积极作用和在今天的借鉴意义 学习目标 新课导入 唐太宗说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历代君王若想成就一番霸业,身边没有几位敢进谏的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看君王是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术,使“良药”既“爽于口”,又“利于病”。战国时齐威王非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌,这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。 《战国策》是一部国别体史书,经西汉末学者刘向加以汇编整理,共三十三篇。这部书主要记载战国时期谋臣策士在各国的政治活动和言论,反映了各国之间的政治、军事、外交上的斗争。它是研究战国历史的重要文献。 刘向(约前77-前6),本名更生字子政,沛(今江苏沛县)人,西汉经学家、目录学家、文学家。著有《新序》、《说苑》《列女传》等,还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰《别录》为我国最早的目录学著作。 作品简介 国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》以记事为主。 编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。《史记》是我国第一部纪传体通史。 史书体例 春秋战国之际,诸雄并立,各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争以及民众风起云涌的反抗斗争,都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代,“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识,游说于各国之间。他们提出一定的政治主张或斗争策略,为某些统治集团服务,并且往往利用当时错综复杂的斗争形势进行游说,施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才,虚心纳谏,争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下发生的。 写作背景 邹忌:齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,也是一名十分有远见的政治家。 齐威王:先秦齐国一个很有作为的君王。据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”。后期励精图治,修明政治,齐国大治。 人物链接 邹忌/修/八尺有余,而/形貌昳丽。朝/服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我/孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公/何能及君也?” 城北/徐公,齐国之美丽者也。忌/不自信,而/复问其妾曰:“吾/孰与徐公美?”妾曰:“徐公/何能及君也?”旦日,客从外来,与/坐谈,问之客曰:“吾/与徐公孰美?”客曰:“徐公/不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自/以为不如;窥镜/而自视,又/弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻/之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲/有求于我也。” 于是/入朝见威王,曰:“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣,臣之妾/畏臣,臣之客/欲有求于臣,皆以/美于徐公。今/齐/地/方千里,百二十城,宫妇左右/莫不私王,朝廷之臣/莫不畏王,四境之内/莫不有求于王:由此观之,王之蔽/甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民/能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。” 令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期 年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。 初读课文 邹忌( ) 昳丽( ) 朝服( ) 衣冠( ) 窥镜( ) 孰( ) 妾( ) 寡人( ) 谏( ) 谤讥( ) 间进( ) 期年( ) . z u 默读课文,借助工具书,读准字音。 . . . . . . . . . . . y zh o u n ku sh qi u ji n b n ji n j 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?” 长,这里指身高。 光艳美丽。 早晨穿戴好衣帽。 照镜子。 与……相比怎么样,表示比较。 译文:邹忌身高八尺多,容貌美丽。有一天早晨,他穿戴好衣帽,照着镜子,对他的妻子说:“我同城北徐公比,哪个更美?”他妻子说:“您美极了,徐公怎能比得上您呢?” 翻译课文 不相信自己(美)。 城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。” 第二天。 不如,比不上。 城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美,就又问他的妾:“我同徐公比,谁美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呀?”第二天,有客人从外边来,邹忌同他坐着谈话,又问他:“我和徐公谁美?”客人说:“徐公不如您美。” 明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 仔细地看他。孰,“熟”,仔细。之,指徐公。 远远不如。 偏爱。 认为我美。美,认为……美。 又过了一天,徐公来了,邹忌仔细端详他,自己觉得不如徐公美丽;再照镜子看看自己,更觉得远远不如。晚上躺着想这件事,说:“我妻子认为我美,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客人认为我美,是想有求于我。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右 莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 的确,实在。 都认为(我)比徐公美。以,以为,认为。 土地方圆。 君主左右的近侍之臣。 没有谁。 全国范围内。 蒙蔽,这里指所受的蒙蔽 于是上朝拜见齐威王,说:“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有求于我,他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池,宫中的嫔妃和身边的亲信,没有不偏爱您的;朝中的大臣没有不害怕您的;全国的老百姓没有不有求于您的。由此看来,大王您受蒙蔽很深啦!” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝, 闻寡人之耳者,受下赏。” 当面指责。 这里指“议论”,没有贬义。 指集市、市场等公共场合。 这里是“使……听到”的意思。 齐威王说:“好!”就下了命令:“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏;上书劝谏我的,可得中等奖赏;在公共场所批评议论我的过失,传到我耳朵里的,可得下等奖赏。” 令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之, 皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 在朝廷上取得胜利。意思是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。 指宫廷。 偶然进谏。间,间或、偶然。 常常,不时。 到齐国来朝见。 命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样;几个月以后,还偶尔有人来进谏;一年以后,就是想进谏,也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况,都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。 三问 问其妻 问其妾 问其客 三答 君美甚……君也 徐公何……君也 徐公不……美也 三思 私臣 畏臣 有求于臣 三比 莫不私王 莫不畏王 莫不求王 三赏 面刺,上赏 上书,中赏 谤讥,下赏 三变 令初下,门庭若市 数月后,时时间进 期年后,无可进者 总 结 通假字 徐公来,孰视之 (“孰”同“熟”,仔细。) 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余 朝服衣冠,窥镜 虽欲言,无可进者 古今异义 古义:讽谏,用含蓄的话委婉地规劝。 今义:讽刺、嘲笑。 古义:长,这里指身高。 今义:修理。 古义:看。 今义:偷看。 古义:即使。 今义:虽然。 明日徐公来 古义:次日,第二天。 吾妻之美我者,私我也 古义:偏爱。 今齐地方千里 古义:土地方圆。 今义:将要到来的下一天。 今义:自私。 今义:名词,地点,处所。 19 宫妇左右莫不私王 古义:君主左右的近侍之臣。 今义:方位词,左和右两方面;动词,支配,操纵。 能谤讥于市朝 古义:指责讥刺。 面刺寡人之过者 古义:指责。 今义:诽谤、讥讽。 今义:尖的东西进入或穿过物体。 一词多义 齐国之美丽者也 孰视之 暮寝而思之 吾妻之美我者 (助词,的) (代词,代指徐公) (代词,指这件事) (助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译) 而形貌昳丽 而复问其妾曰 暮寝而思之 (表并列,而且) (表承接,就) (表修饰,不译) 吾妻之美我者 吾与徐公孰美 (以……为美) (漂亮;好看) 美于徐公 皆朝于齐 此所谓战胜于朝廷 欲有求于我也 (介词,比) (介词,向,到) (介词,在) (介词,对) 入朝见威王 皆朝于齐 朝服衣冠 能谤讥于市朝 (名词,朝廷) (动词,朝见) (名词,早晨) (指集市、市场等公共场合) 受上赏 上书谏寡人者 (形容词,上等的) (动词,向上级呈递) 吾与徐公孰美 孰视之 (代词,谁,哪一个) (形容词,同“熟”,仔细) 乃下令 受下赏 (动词,颁布,下达) (形容词,下等的) 徐公不若君之美也 门庭若市 (动词,及,比得上) (动词,如,像) 词类活用 朝服衣冠 吾妻之美我者 群臣吏民能面刺寡人之过者 服,名词用作动词,穿戴。 美,形容词的意动用法,认为……美。 面,名词作状语,当面。 臣之妻私臣 暮寝而思之 闻寡人之耳者 形容词用作动词,偏爱。 名词作状语,在晚上。 闻,动词的使动用法,使……听到。 文言句式 判断句: 城北徐公,齐国之美丽者也 (“……者也”表判断) 吾妻之美我者,私我也(“……者,……也”表判断) 倒装句: 忌不自信(宾语前置,正常语序应为“忌不信自”) 此所谓战胜于朝廷 (状语后置,正常语序应为“此所谓于朝廷战胜”) 能谤讥于市朝 (状语后置,正常语序应为“能于市朝谤讥”) 省略句: 与坐谈 (省略主语、宾语,应为“忌与之坐谈”) 皆以美于徐公 (省略主语,应为“皆以我美于徐公”) 本文讲述了什么故事?说明了什么道理? 邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事。说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。也告诉我们要广泛听取他人的批评建议,及时发现和改正自己的缺点错误。 整体感知 文章开头写邹忌外貌(“邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。”)有什么作用? 内容: 写出了邹忌高大魁梧,形貌俊美的特点; 结构: 为下文与徐公比美做铺垫。 问题探究 面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的品质? 头脑清醒,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,善于反思和自省;能正视自己,有自知之明,实事求是。 针对邹邹忌“我孰与城北徐公美?”的问题,妻、妾、客的回答有什么异同? 相同点:比徐公美 不同点: 妻——句式是先肯后反问:先是肯定了邹忌的美,再是把徐公比了下去;语气是由衷赞美,口气亦毋庸置疑;表示妻子是衷心地爱邹忌,认为他比徐公美,没有一丝虚假。 妾——只有一个反问;有些讨好的意味,语气拘谨、勉强;表示其妾是有些害怕邹忌的,而且并不是真心爱邹忌才嫁给他的。 客——只是一个肯定句;语气阿谀奉承,或仅仅是礼貌;表示其客只是出于一些原因才这么说的,并不是真心所想。 问题探究 妻、妾、客三个人的回答能否互换位置?为什么? 不能。由于感情的不同及身份地位的差异,三人回答的语气也有所不同。妻的喜爱、妾的畏惧、客人的逢迎,反映了对话人物间亲疏远近的不同,所以不能互换位置。 问题探究 分析本文剪裁巧妙、详略得当的特点。 ① 作者详写邹忌三问谁美和向齐威王进谏两件事,略写齐威王的反应及纳谏效果,但略写中仍有详略。 ② 作者写齐威王的态度很简括,只用了一个字“善”;接着却详细地写出了齐威王发布命令的内容,不厌其烦地列出了“上赏、中赏、下赏”三种奖赏的评选标准,并且写出了“群臣进谏”、修明政治带来的燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”的结果。 ③ 有详有略,详写具体生动,略写余味无穷。 本文情节可以概括为:三问答一三类比一三赏赐一三变化。试据此梳理课文内容。 ①邹忌与徐公比美的三问,妻、妾、客的三答; ②邹忌讽谏齐威王的三类比; ③齐威王纳谏后的三赏; ④令初下、数月之后、期年之后的各国“皆朝于齐”的三变化。 问题探究 知识小卡片——“三叠式”结构: 以情节上三次大的重复为标志,是文章一种常用的结构方式谋篇技巧之一。是一种递进式的反复,一波三折,精彩严谨。 请结合课后思考探究一,用“三叠式”从邹忌进谏和齐王纳谏的角度,梳理文章内容。 (1)邹忌有三问 问其妻——“我孰与城北徐公美? 问其妾——“吾孰与徐公美?” 问其客——“吾与徐公孰美? 问题探究 (2)其妻、妾、客有三答 其妻曰——君美甚,徐公何能及君也?”其妾曰——“徐公何能及君也?” 其客曰——“徐公不若君之美也。” 请结合课后思考探究一,用“三叠式”从邹忌进谏和齐王纳谏的角度,梳理文章内容。 (3)邹忌解蔽,当晚有三思 吾妻之美我者,私我也; 妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我。 问题探究 (4)邹忌入朝见威王,有三比 臣之妻私臣->宫妇左右莫不私王 臣之妾畏臣->朝廷之臣莫不畏王 臣之客欲有求于臣->四境之内臣莫有求于王 得出结论 :由此观之,王之蔽甚矣。 听了邹忌的分析,威王采取了什么措施?齐王的变革产生了什么效果? (3)齐王纳谏,采取措施有三赏 面刺——上赏 上书——中赏 谤讥——下赏 问题探究 (4)齐王的变革产生效果,有三效 令初下,门庭若市 数月之后,时时而间进 期年之后,虽欲言,无可进者 三问 问其妻 问其妾 问其客 三答 君美甚……君也 徐公何……君也 徐公不……美也 三思 私臣 畏臣 有求于臣 三比 莫不私王 莫不畏王 莫不求王 三赏 面刺,上赏 上书,中赏 谤讥,下赏 三变 令初下,门庭若市 数月后,时时间进 期年后,无可进者 总 结 邹忌是用什么方法打动齐王,使齐王领悟到邹忌的话确实有道理,有接受的必要?(邹忌是如何向齐王进谏的?好处是什么?) 问题探究 邹忌现身说法,设喻说理,以自己与徐公比美这件日常生活小事喻国家大事;并用类比推理的方法(由自己生活中与徐公比美受了妻、妾、客的蒙蔽,类比推理出齐王受了宫妇左右、朝廷之臣、四境之内诸侯的蒙蔽更严重),讽谏齐王除弊纳谏。以小见大,由己及君,由家事到国事,含蓄委婉又有说服力,启发国君意识到自己受了蒙蔽,从而达到进谏的目的。 “王曰:'善’”请你结合文意品析“善”字的表达作用。 问题探究 ①体现了本文语言精练的特点。 ②表达了齐王对邹忌的讽谏表示接受、认同,赞赏、肯定; ③表达了齐王意识到广开言路、兴利除弊的必要,改革的决心大,也说明齐王是一个明君。 ④衬托出邹忌的讽谏具有极强的说服力,说明贤臣明君相得益彰。 文章写齐威王下令后有哪些变化?从这些变化中,你得到了什么启示? 进谏人数由多渐少到没有,说明齐王除弊纳谏效果显著,弊端越来越少,齐国政治越来越清明,强调了广开言路的重要性;侧面说明了邹忌进速取得成功。 齐王虚心纳谏,实现齐国大治。请概括回答齐国大治表现在哪两个方面? 问题探究 使国内政治修清明,国力强大;国外敌国臣服,地位提高。 结尾处写到“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”这是什么描写?这样写有什么好处? 侧面描写。烘托了齐王纳谏的效果,齐国政治清明使敌国臣服。 “战胜于朝廷”揭示了什么道理? 只有广开言路、修明政治才能使国家强盛起来的道理。 问题探究 纳谏除弊有何历史意义和现实意义? 历史意义: 邹忌敢于进谏,善于进谏,齐威王从谏如流,齐国大治。 现实意义: ①一个人在受蒙蔽的情况下,是不可能正确认识自己和客现事物的。 ②作为领导者,应保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑,要广泛听取批评意见,及时发现和纠正自己的缺点错误。 问题探究 俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。本文中邹忌的忠言并不逆耳,齐威王欣然接受。你从中获得了哪些启示? ①在给别人提建议或意见时,我们应该讲究说话的技巧。要看对象,注意场合,语言得体,注意语气和语调,选择合适的时机,语言含蓄委,晓之以理,动之以情,让忠言不逆耳,使人愉快地接受。 ②别人提出意见时,要胸怀宽广,善于听取别人的意见;作为领导者应广开言路,保持清醒的头脑,及时发现和纠正错误。 从这篇课文中,你得到了哪些启示? 角 度 启 示 妻妾客皆美邹忌 对讨好恭维的话要警惕 邹忌自知不如 人贵要有自知之明 齐王纳谏除蔽 广开言路才能富国安民 邹忌规劝齐王 谈话要讲究方法技巧 拓展延伸 合作探究 邹忌的讽谏艺术妙在哪里? (1)运用类比说理,从家庭小事入手,以家事类比国事。邹忌将“妻私己”“妾畏己”“客欲有求于己”类比“宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王”,有很强的说服力。 (2)运用设喻说理,寓治国安邦之道于形象的比喻之中,语言委婉含蓄,容易让人接受。邹忌没有直言齐威王的弊病,而是正面设喻来说明君王易受蒙蔽的道理。 (3)讽谏有针对性,设身处地地为齐王着想。邹忌针对“王之蔽甚矣”的现实和齐王希望修明政治、兴利除弊的愿望进行讽谏,让齐威王欣然接受。 有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽,兴亡关头,从闺房小语破之”,也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”,妙在“蕴藉”。结合这些评论,具体分析邹忌是怎样说服齐王的,其劝谏艺术有哪些高妙之处。 问题探究 劝谏艺术:邹忌并未直接讽谏齐王,而是以小见大,讲述自己与徐公“比美”的经历,并把自己“三思”的结果告诉齐王,通过类比,让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。 高妙之处:邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”,取譬类比,以切身体验切入讽喻正题自然亲切,入情入理,又委婉含蓄,易于为齐王所接受。 本文运用语言描写和细节描写,刻画了邹忌和齐威王两个栩栩如生的人物形象。请结合文意简要分析。 问题探究 (1)邹忌:课文首先通过“三问”“三答”写出了邹忌头脑冷静,实事求是,善于思考,能够透过现象发现本质;然后写邹忌进谏时的“三比”,表明他又是一个忠君爱国、勇于进谏、善于进谏的人。 总之:邹忌是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。他不盲目自信,有自知之明;观察细致,重视客观事实,实事求是;头脑冷静清醒,善于思考,勇于反思;善于进谏,能言善辩。是一位尽职尽责的良臣。他忠于职守,勤于王事,责任感强,有远见卓识;关心国事,热爱国家。 (2)齐威王:从一个“善”字,可以看出齐威王是一位善于纳谏的开明君主;从“三赏”可以看出齐威王的明智果断和兴利除弊的决心。而“三进”“四国朝齐”则从侧面表现出齐威王措施得力、改革成效十分显著,侧面反映了他的贤明。 总之:齐王能够察纳雅言、广开言路、从谏如流;明辨是非、知错能改;做事果断;心胸开阔、虚怀若谷;是一位开明的国君。 本文运用语言描写和细节描写,刻画了邹忌和齐威王两个栩栩如生的人物形象。请结合文意简要分析。 问题探究 1.结构精巧,层次清晰。本文结构精巧,作品由日常生活小事“窥镜”写起,采用“三叠法”构思,即处处以“三”层叠加,组成排比,这种结构上下关照,前呼后应,层次井然有序、疏密相间,层层推进,形成对称美。 写作特色 2.精心剪裁,详略得当。从内容上看,全文可分为两部分:邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏详写,特别是邹忌与城北徐公比美的情节,作者进行了绘声绘色、细致入微的描写;而后来齐威王纳谏之后兴利除弊的过程则略写,只是抓住了时间的变化,从“令初下”到“数月之后”,最后至“期年之后”,概括叙述了纳谏的结果。一详一略,有力地突出了“讽”这一中心。 写作特色 3.设喻说理,委婉含蓄。进谏难,需要勇气和智慧;纳谏也难,需要气度和胸怀。文中写邹忌讽谏,以家事喻国事,以小事与国家大事相类比,这样说理,将劝谏的意图隐藏于故事之中,现身说法,入情入理,让对方在拉家常、听故事的过程中不自觉地就接受了观点,含蓄委婉,说服力和感染力更强。 写作特色 邹忌讽齐王纳谏 进谏的缘起 进谏的内容 齐王纳谏 受蔽 清醒 比徐公美 私、畏、求我 根据 结论 私、畏、求王 王之蔽甚矣 生活小事 类比推想 除蔽 效果 进谏有赏 皆朝于齐 国家大事 虚心纳谏 广开言路 结构树理 板书设计 邹忌讽齐王纳谏 邹忌进谏 齐王纳谏 联想 战胜于朝廷 (妻)私 (妾)畏 (客)求 (宫妇左右)私 (臣)畏 (四境之内)求 小 大 家事 国事 课后作业 课外搜集中国古代的讽谏故事。 $