第一章 学前儿童心理发展概述 《学前心理学》 （河北科技出版社） 河北省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《学前心理学》（河北科技出版社） 第一章 学前儿童心理发展概述 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题3分，共60分） 1. 列宁指出，人的心理、意识是人脑这块（　　）的产物 A. 最简单的物质形式 B. 天然形成的自然物质 C. 以特殊方式组织起来的物质 D. 与意识无关的普通物质 2. 大脑两半球的表层叫大脑皮质或皮层，约有（　　）个脑细胞分六层组成 A. 150亿 B. 50亿 C. 200亿 D. 100亿 3. 大脑皮层的额叶占皮层表面的（　　） A. 39% B. 19% C. 49% D. 29% 4. 大脑皮层被中央沟、外侧裂和顶枕裂三条显著的沟和裂分为（　　） A. 五个部分 B. 四个部分 C. 六个部分 D. 三个部分 5. 大脑左半球主管身体的（　　） A. 上半边 B. 左半边 C. 下半边 D. 右半边 6. 心理现象不论简单还是复杂，从其产生方式来说都是（　　） A. 知觉 B. 反射 C. 感觉 D. 思维 7. 巴宾斯基反射属于（　　） A. 第二信号系统反射 B. 条件反射 C. 操作性反射 D. 无条件反射 8. “谈虎色变”属于（　　） A. 操作性条件反射 B. 无条件反射 C. 第二信号系统 D. 第一信号系统 9. 心理产生的源泉是（　　） A. 客观现实 B. 遗传素质 C. 人的大脑 D. 人的活动 10. “仁者见仁，智者见智”说明心理的反映具有（　　） A. 被动性 B. 机械性 C. 能动性 D. 选择性 11. 刘连仁事件说明，对人的心理产生和发展起决定性作用的是（　　） A. 生理成熟 B. 人类社会生活环境 C. 遗传素质 D. 健全的大脑 12. 制约学前儿童心理发展的客观因素主要指（　　） A. 遗传和生理成熟、环境和教育 B. 儿童自身的活动 C. 需要与兴趣 D. 游戏与劳动 13. 遗传素质是儿童心理发展的（　　） A. 物质动力 B. 决定因素 C. 现实条件 D. 自然前提 14. 生理成熟为儿童心理发展提供了（　　） A. 决定方向 B. 物质前提 C. 精神动力 D. 最终水平 15. 格塞尔的双生子爬梯实验证明（　　）对儿童的学习技能有明显的制约作用 A. 教育训练 B. 游戏活动 C. 遗传素质 D. 生理成熟 16. 狼孩卡玛拉接受九年教育训练后，智力水平才达到（　　） A. 3岁幼儿的水平 B. 5岁幼儿的水平 C. 1岁幼儿的水平 D. 2岁幼儿的水平 17. 教育对儿童心理发展起着主导作用，决定着儿童心理发展的（　　） A. 起点和终点 B. 形式和途径 C. 方向和水平 D. 速度和内容 18. 制约学前儿童心理发展的主观因素是指（　　） A. 遗传与生理成熟 B. 儿童自身的活动 C. 环境与教育 D. 社会文化背景 19. 幼儿期的主要活动形式是（　　） A. 游戏 B. 学习 C. 劳动 D. 交往 20. 幼儿期的心理就是在以（　　）为主要形式的各种活动中不断发展的 A. 劳动 B. 休息 C. 游戏 D. 学习 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 下列关于无条件反射的说法，正确的有（　　） A. 是先天固有的、由遗传而来的反射 B. 出生后不需要学习就具有对某些刺激做出反应的能力 C. 如食物入口引起唾液分泌、强光刺激引起瞳孔收缩等 D. 这类反射虽为数不多，却具有保存生命的意义 22. 下列关于中枢神经系统的说法，正确的有（　　） A. 包括高级神经中枢（脑）和低级神经中枢（脊髓） B. 低级神经中枢指的是边缘系统、小脑、脑干、脊髓等 C. 周围神经系统属于中枢神经系统的组成部分 D. 高级神经中枢主要负责复杂的认知功能 23. 下列关于条件反射的说法，正确的有（　　） A. 是后天形成的、习得的反射 B. 是先天的、由遗传而来的反射 C. 条件反射在形成中是以无条件反射为基础的 D. 铃声对学生产生信号意义，属于条件反射 24. 下列关于大脑皮层各叶机能分工的说法，正确的有（　　） A. 枕叶负责处理视觉信息 B. 颞叶负责处理听觉信息，与记忆和情感有关 C. 额叶控制着人的躯体感觉 D. 顶叶与个体的需求和情感相关 25. 下列关于心理产生的源泉——客观现实的说法，正确的有（　　） A. 客观现实包括自然环境和社会环境 B. 城市、乡村、住宅等属于人造环境，在自然环境的涵盖范围内 C. 社会环境包括家庭、团体、人际关系、社会规范等 D. 社会环境对人的心理具有特别重要的作用 26. 下列属于制约学前儿童心理发展的客观因素的有（　　） A. 儿童自身的活动 B. 遗传素质 C. 生理成熟 D. 环境和教育 27. 遗传素质对儿童心理发展的作用表现在（　　） A. 是儿童心理发展的自然前提 B. 直接决定儿童心理发展的方向 C. 决定儿童心理发展的水平 D. 奠定儿童心理发展个别差异的最初基础 28. 下列关于生理成熟的说法，正确的有（　　） A. 主要依赖的是种系遗传的成长程序，有一定的规律性 B. 儿童神经系统成熟得最晚 C. 儿童头部发育最早，其次是躯干、上肢、下肢 D. 儿童上肢的发育早于头部的发育 29. 下列关于儿童活动的说法，正确的有（　　） A. 活动是心理的外部表现，也是儿童心理发展的表现 B. 儿童的活动主要有游戏、学习和劳动 C. 游戏是幼儿期主要形式的活动 D. 幼儿的劳动主要是自我服务的劳动 30. 下列关于游戏的说法，正确的有（　　） A. 游戏不是幼儿期的主要活动形式 B. 游戏中儿童始终处于消极被动的状态 C. 在游戏中儿童共同商量游戏规则、分配角色，帮助幼儿学会合作、分享、互助 D. 游戏促进幼儿言语和社会性的发展 三、判断题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 31. 科学的心理学认为，心脏是心理活动的器官（　　） 32. 心理现象不论简单还是复杂，从其产生方式来说都是反射（　　） 33. 第二信号系统的反射是人类所特有的反射（　　） 34. 遗传素质直接决定着儿童心理发展的方向和水平（　　） 35. 狼孩卡玛拉的事例说明，仅有健全的遗传素质而脱离社会生活实践，也不能产生正常的心理（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前心理学》（河北科技出版社） 第一章 学前儿童心理发展概述 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题3分，共60分） 1. 列宁指出，人的心理、意识是人脑这块（　　）的产物 A. 最简单的物质形式 B. 天然形成的自然物质 C. 以特殊方式组织起来的物质 D. 与意识无关的普通物质 【答案】C 【解析】列宁说，人的心理、意识是人脑这块“以特殊方式组织起来的物质”的产物。随着现代科学技术的发展，人们认识到并不存在什么“灵魂”，人的心理现象也不是由心脏产生的，而是脑的产物，神经系统和脑是心理产生的器官。 2. 大脑两半球的表层叫大脑皮质或皮层，约有（　　）个脑细胞分六层组成 A. 150亿 B. 50亿 C. 200亿 D. 100亿 【答案】A 【解析】大脑分为两个半球，大脑两半球的表层叫大脑皮质或皮层，约有150亿个脑细胞分六层组成，展开时面积约有2200平方厘米。大脑皮层形成无数皱褶，其中凸起部分叫回，凹陷部分叫沟和裂。 3. 大脑皮层的额叶占皮层表面的（　　） A. 39% B. 19% C. 49% D. 29% 【答案】D 【解析】额叶是进化过程中最新发展起来的部分，占皮层表面的29%，是大脑皮层的高级部位，在人的心理活动中具有特殊的作用，控制人有目的、有意识的行为，并与个体的需求和情感相关。 4. 大脑皮层被中央沟、外侧裂和顶枕裂三条显著的沟和裂分为（　　） A. 五个部分 B. 四个部分 C. 六个部分 D. 三个部分 【答案】B 【解析】大脑皮层有三条显著的沟和裂，即中央沟、外侧裂和顶枕裂，这些沟和裂把大脑皮层分为四个部分，即额叶、顶叶、颞叶和枕叶。皮层各部分既有分工又有合作，在机能上相互联系。 5. 大脑左半球主管身体的（　　） A. 上半边 B. 左半边 C. 下半边 D. 右半边 【答案】D 【解析】大脑两半球分别对身体对侧的感觉和运动负责，即大脑左半球主管身体的右半边，大脑的右半球主管身体的左半边，而且大脑皮层运动区和体觉区的上部支配身体的下部，下部支配身体的上部。 6. 心理现象不论简单还是复杂，从其产生方式来说都是（　　） A. 知觉 B. 反射 C. 感觉 D. 思维 【答案】B 【解析】心理现象不论简单还是复杂，从其产生方式来说都是反射。反射是有机体通过脑对刺激做出反应的活动，是神经系统的基本活动方式，外界刺激和反应动作是心理现象的开端和终结，心理现象和反射过程密不可分。 7. 巴宾斯基反射属于（　　） A. 第二信号系统反射 B. 条件反射 C. 操作性反射 D. 无条件反射 【答案】D 【解析】无条件反射是先天固有的、由遗传而来的反射，主要有吸吮反射、觅食反射、眨眼反射、怀抱反射、定向反射、迈步反射、防御反射、游泳反射、巴宾斯基反射、蜷缩反射、惊跳反射、抓握反射等，这类反射虽为数不多，却具有保存生命的意义。 8. “谈虎色变”属于（　　） A. 操作性条件反射 B. 无条件反射 C. 第二信号系统 D. 第一信号系统 【答案】C 【解析】巴甫洛夫认为条件反射系统就是信号系统，用语词作为条件刺激所形成的条件反射系统叫第二信号系统。成语“谈虎色变”“望梅止渴”等就是以语词为信号的条件反射，第二信号系统的反射是人类所特有的反射。 9. 心理产生的源泉是（　　） A. 客观现实 B. 遗传素质 C. 人的大脑 D. 人的活动 【答案】A 【解析】心理是人脑的机能，但并不是说有了脑就有心理现象，只有客观现实作用于人脑时，人脑才能形成对外界的映象，产生心理。一个人脱离了客观现实，心理就成了无源之水、无本之木，各种心理现象就不可能产生。 10. “仁者见仁，智者见智”说明心理的反映具有（　　） A. 被动性 B. 机械性 C. 能动性 D. 选择性 【答案】C 【解析】人脑对客观现实的反映不是机械的、刻板的、消极被动的简单复制，而是能动的、积极的反映。心理反映的能动性表现在反映受到个人的态度和经验的影响，从而使反映带有个人主观的特点，“仁者见仁，智者见智”就是这个道理。 11. 刘连仁事件说明，对人的心理产生和发展起决定性作用的是（　　） A. 生理成熟 B. 人类社会生活环境 C. 遗传素质 D. 健全的大脑 【答案】B 【解析】刘连仁与世隔绝十多年，心理状态很不正常，回到现实社会环境中经过相当长的适应过程才逐渐恢复正常。这说明社会生活实践对人的心理起制约作用，尤其是人类社会的生活环境是人的心理产生和发展的决定性因素。 12. 制约学前儿童心理发展的客观因素主要指（　　） A. 遗传和生理成熟、环境和教育 B. 儿童自身的活动 C. 需要与兴趣 D. 游戏与劳动 【答案】A 【解析】制约学前儿童心理发展的因素分为客观因素和主观因素两类，客观因素主要指学前儿童心理发展必不可少的外在条件，例如遗传和生理成熟、环境和教育等；主观因素是指学前儿童自身的活动，两方面缺一不可。 13. 遗传素质是儿童心理发展的（　　） A. 物质动力 B. 决定因素 C. 现实条件 D. 自然前提 【答案】D 【解析】遗传素质是指有机体通过遗传获得的生理构造、形态、感官和神经系统方面的解剖生理特征，是儿童心理发展的自然前提。马克思把遗传素质看作“能力的自然基础”，认为离开了这个物质基础就谈不上能力的发展。 14. 生理成熟为儿童心理发展提供了（　　） A. 决定方向 B. 物质前提 C. 精神动力 D. 最终水平 【答案】B 【解析】生理成熟是指身体生长发育的程度或水平，也称生理发展，主要依赖种系遗传的成长程序，有一定的规律性。生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提，因此生理成熟为心理发展提供了物质前提。 15. 格塞尔的双生子爬梯实验证明（　　）对儿童的学习技能有明显的制约作用 A. 教育训练 B. 游戏活动 C. 遗传素质 D. 生理成熟 【答案】D 【解析】美国心理学家格塞尔所做的双生子爬梯实验证明，生理成熟对儿童的学习技能有明显的制约作用：成熟早的婴儿经过训练更早显示某些技能，成熟达到一定水平后经过少量训练就能赶上，成熟之前的学习训练难有显著效果。 16. 狼孩卡玛拉接受九年教育训练后，智力水平才达到（　　） A. 3岁幼儿的水平 B. 5岁幼儿的水平 C. 1岁幼儿的水平 D. 2岁幼儿的水平 【答案】A 【解析】狼孩卡玛拉具有人类的遗传素质，但因脱离人类社会生活没有形成正常人的心理。她被解救回到人类社会后接受了九年的教育训练，但到十六七岁时智力水平也才达到3岁幼儿水平，仅学会40多个单词，说明社会生活的制约作用。 17. 教育对儿童心理发展起着主导作用，决定着儿童心理发展的（　　） A. 起点和终点 B. 形式和途径 C. 方向和水平 D. 速度和内容 【答案】C 【解析】教育是一种有目的、有计划、有系统的影响过程，对儿童心理发展起着主导的作用，决定着儿童心理发展的方向和水平。教师作为社会要求的直接体现者和教育工作的实施者，会通过创设情境、设计活动、组织游戏等形式促进幼儿心理发展。 18. 制约学前儿童心理发展的主观因素是指（　　） A. 遗传与生理成熟 B. 儿童自身的活动 C. 环境与教育 D. 社会文化背景 【答案】B 【解析】制约学前儿童心理发展的主观因素是指学前儿童自身的活动。儿童的心理是在一定的活动中形成、发展并通过活动表现出来的，活动是心理的外部表现，也是儿童心理发展的表现，儿童通过活动与周围环境发生联系。 19. 幼儿期的主要活动形式是（　　） A. 游戏 B. 学习 C. 劳动 D. 交往 【答案】A 【解析】游戏是儿童最喜欢的活动，也是幼儿期主要形式的活动。儿童往往把他们所感知、观察到的家庭生活、成人劳动、人际关系等都在自己的游戏中反映出来，在游戏中儿童始终处于积极主动状态，促进各种心理过程和个性心理发展。 20. 幼儿期的心理就是在以（　　）为主要形式的各种活动中不断发展的 A. 劳动 B. 休息 C. 游戏 D. 学习 【答案】C 【解析】幼儿期儿童的心理就是在以游戏为主要形式的各种活动中不断发展的。游戏帮助幼儿学会合作、分享、互助，促进言语和社会性发展；学习让幼儿掌握基本知识和技能，劳动培养良好的道德品质，共同推动心理的发展。 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 下列关于无条件反射的说法，正确的有（　　） A. 是先天固有的、由遗传而来的反射 B. 出生后不需要学习就具有对某些刺激做出反应的能力 C. 如食物入口引起唾液分泌、强光刺激引起瞳孔收缩等 D. 这类反射虽为数不多，却具有保存生命的意义 【答案】ABCD 【解析】无条件反射是先天固有的、由遗传而来的反射，人与动物出生后不需要学习就具有对某些刺激做出反应的能力，如食物入口引起唾液分泌、强光刺激引起瞳孔收缩、针刺肢体引起躲闪等。无条件反射主要有吸吮反射、觅食反射、眨眼反射、防御反射等，虽为数不多，却具有保存生命的意义。 22. 下列关于中枢神经系统的说法，正确的有（　　） A. 包括高级神经中枢（脑）和低级神经中枢（脊髓） B. 低级神经中枢指的是边缘系统、小脑、脑干、脊髓等 C. 周围神经系统属于中枢神经系统的组成部分 D. 高级神经中枢主要负责复杂的认知功能 【答案】ABD 【解析】中枢神经系统包括高级神经中枢（脑）和低级神经中枢（脊髓），高级神经中枢指的是脑，低级神经中枢指的是边缘系统、小脑、脑干、脊髓等。从功能划分，高级神经中枢负责复杂的认知功能，低级神经中枢负责基本生存功能的调控。周围神经系统不属于中枢神经系统，故C错误。 23. 下列关于条件反射的说法，正确的有（　　） A. 是后天形成的、习得的反射 B. 是先天的、由遗传而来的反射 C. 条件反射在形成中是以无条件反射为基础的 D. 铃声对学生产生信号意义，属于条件反射 【答案】ACD 【解析】条件反射是后天形成的、习得的反射，人与高等动物经过无条件反射与某些刺激的多次结合，形成新的神经联系，产生条件反射。两种反射的划分只有相对意义，条件反射在形成中以无条件反射为基础，铃声与多种活动结合后对学生产生信号意义就是条件反射，故B错误。 24. 下列关于大脑皮层各叶机能分工的说法，正确的有（　　） A. 枕叶负责处理视觉信息 B. 颞叶负责处理听觉信息，与记忆和情感有关 C. 额叶控制着人的躯体感觉 D. 顶叶与个体的需求和情感相关 【答案】AB 【解析】大脑皮层各叶在机能上有分工：枕叶负责处理视觉信息，枕叶受损会出现视野缺损甚至全盲；颞叶负责处理听觉信息，与记忆和情感有关，受损后会出现六亲不认、记忆力显著变差等现象。顶叶控制着人的躯体感觉，额叶与个体的需求和情感相关，故C、D错误。 25. 下列关于心理产生的源泉——客观现实的说法，正确的有（　　） A. 客观现实包括自然环境和社会环境 B. 城市、乡村、住宅等属于人造环境，在自然环境的涵盖范围内 C. 社会环境包括家庭、团体、人际关系、社会规范等 D. 社会环境对人的心理具有特别重要的作用 【答案】ABCD 【解析】人所处的客观现实包括自然环境和社会环境，自然环境涵盖天体宇宙、山川河流、花草树木等，还包括人造的环境如城市、乡村、住宅等；社会环境则包括家庭、团体、人际关系、社会规范、风俗习惯等。客观现实中，社会环境对人的心理具有特别重要的作用，故四项均正确。 26. 下列属于制约学前儿童心理发展的客观因素的有（　　） A. 儿童自身的活动 B. 遗传素质 C. 生理成熟 D. 环境和教育 【答案】BCD 【解析】制约学前儿童心理发展的客观因素主要指学前儿童心理发展必不可少的外在条件，例如遗传和生理成熟、环境和教育等。主观因素是指学前儿童自身的活动。这两方面的因素对儿童心理发展都有重要作用，缺一不可。儿童自身的活动属于主观因素，故A错误。 27. 遗传素质对儿童心理发展的作用表现在（　　） A. 是儿童心理发展的自然前提 B. 直接决定儿童心理发展的方向 C. 决定儿童心理发展的水平 D. 奠定儿童心理发展个别差异的最初基础 【答案】AD 【解析】遗传素质对儿童心理发展的作用表现在两方面：首先，它是儿童心理发展的自然前提，马克思把它看作“能力的自然基础”；其次，遗传奠定了儿童心理发展个别差异的最初基础，有血缘关系的儿童智力相关依家族谱系的亲近程度而增高。遗传不直接决定发展方向和水平，故B、C错误。 28. 下列关于生理成熟的说法，正确的有（　　） A. 主要依赖的是种系遗传的成长程序，有一定的规律性 B. 儿童神经系统成熟得最晚 C. 儿童头部发育最早，其次是躯干、上肢、下肢 D. 儿童上肢的发育早于头部的发育 【答案】AC 【解析】生理成熟主要依赖的是种系遗传的成长程序，有一定的规律性，如儿童头部发育最早，其次是躯干，再次是上肢，然后是下肢。另外，儿童的神经系统成熟最早，其次是骨骼肌肉的运动系统，最后是生殖系统。上肢晚于头部发育，神经系统成熟最早而非最晚，故B、D错误。 29. 下列关于儿童活动的说法，正确的有（　　） A. 活动是心理的外部表现，也是儿童心理发展的表现 B. 儿童的活动主要有游戏、学习和劳动 C. 游戏是幼儿期主要形式的活动 D. 幼儿的劳动主要是自我服务的劳动 【答案】ABCD 【解析】活动是心理的外部表现，也是儿童心理发展的表现，儿童通过活动与周围环境发生联系。儿童的活动主要有游戏、学习和劳动，其中游戏是儿童最喜欢的活动，也是幼儿期主要形式的活动；幼儿的劳动主要是自我服务的劳动，也可参加力所能及的家务劳动和为集体服务劳动。 30. 下列关于游戏的说法，正确的有（　　） A. 游戏不是幼儿期的主要活动形式 B. 游戏中儿童始终处于消极被动的状态 C. 在游戏中儿童共同商量游戏规则、分配角色，帮助幼儿学会合作、分享、互助 D. 游戏促进幼儿言语和社会性的发展 【答案】CD 【解析】游戏是儿童最喜欢的活动，也是幼儿期主要形式的活动。在游戏中，儿童共同商量游戏规则、分配角色、设计情节、制作游戏材料，给幼儿创造了大量的交流机会，帮助幼儿学会合作、分享、互助，从而促进幼儿言语和社会性的发展。游戏中儿童始终处于积极主动状态，故A、B错误。 三、判断题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 31. 科学的心理学认为，心脏是心理活动的器官（　　） 【答案】错误 【解析】心脏说认为人的情绪平静时心脏跳动正常、激动时心脏跳动加快，从而得出结论心脏是心理活动的器官，孟子就持这种观点，但这并不科学。随着现代科学技术的发展，人们认识到人的心理现象不是由心脏产生的，而是脑的产物，神经系统和脑是心理产生的器官。 32. 心理现象不论简单还是复杂，从其产生方式来说都是反射（　　） 【答案】正确 【解析】反射是有机体通过脑对刺激做出反应的活动，是神经系统的基本活动方式。心理现象不论简单还是复杂，从其产生方式来说都是反射，外界刺激和反应动作是心理现象的开端和终结，心理现象和反射过程密不可分。 33. 第二信号系统的反射是人类所特有的反射（　　） 【答案】正确 【解析】巴甫洛夫认为条件反射系统就是信号系统，分为第一信号系统和第二信号系统。用具体事物作为条件刺激所形成的条件反射系统叫第一信号系统，用语词作为条件刺激所形成的条件反射系统叫第二信号系统，第二信号系统的反射是人类所特有的反射。 34. 遗传素质直接决定着儿童心理发展的方向和水平（　　） 【答案】错误 【解析】遗传素质只是儿童心理发展的自然前提，为心理发展提供可能性，并不直接决定发展的方向和水平。教育是一种有目的、有计划、有系统的影响过程，对儿童心理发展起着主导的作用，决定着儿童心理发展的方向和水平。 35. 狼孩卡玛拉的事例说明，仅有健全的遗传素质而脱离社会生活实践，也不能产生正常的心理（　　） 【答案】正确 【解析】狼孩卡玛拉具有人类的遗传素质，但因为从小脱离人类社会的生活环境，不能形成正常人的心理，接受九年教育训练后智力才达到3岁幼儿水平。这说明社会生活实践对人的心理起制约作用，只有遗传素质而脱离社会生活实践，不能产生正常的心理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $