第八章 学前儿童的情绪和情感 《学前心理学》 （河北科技出版社） 河北省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《学前心理学》（河北科技出版社） 第八章 学前儿童的情绪和情感 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题3分，共60分） 1. 情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（　　）而产生的态度体验和行为方式 A. 动机 B. 需要 C. 愿望 D. 兴趣 【答案】B 【解析】情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验和行为方式。情绪和情感总是由客观事物引起的，客观现实是情绪和情感产生的源泉，离开了具体的客观事物，人不可能产生情绪和情感。 2. 认识是情绪和情感产生的（　　） A. 最终结果 B. 表现形式 C. 前提和基础 D. 最终归宿 【答案】C 【解析】人们对客观事物的认识、评估是产生情绪和情感的直接原因，没有对客观事物的认识便不能产生任何情绪和情感。如一岁的婴儿面对猛虎时并不会感到害怕，就是因为他不知道猛虎是什么动物，认识是情绪和情感产生的前提和基础。 3. 情绪和情感的性质以客观事物（　　）为中介 A. 是否满足人的需要 B. 是否强烈刺激 C. 是否新奇有趣 D. 是否经常出现 【答案】A 【解析】情绪和情感的产生是以该事物是否符合自己的需要为中介的，符合需要就产生满意、愉快等积极的情绪体验，不符合需要就产生不满、愤怒、痛苦等消极的情绪体验。需要成为客观事物与主观情感体验的中介，决定了情绪和情感的性质。 4. 情绪是和有机体的（　　）相联系的态度体验 A. 精神需要 B. 社会性需要 C. 交往需要 D. 生理需要 【答案】D 【解析】情绪是和有机体的生理需要相联系的态度体验，如婴儿饥渴或不舒服时就会哭闹，吃饱或换上干净舒服的衣服就会高兴起来；情感则是与人的高级社会性需要相联系的一种较复杂而又稳定的态度体验。 5. 情感是与人的（　　）相联系的一种较复杂而又稳定的态度体验 A. 生理需要 B. 高级社会性需要 C. 物质需要 D. 本能需要 【答案】B 【解析】情感是与人的高级社会性需要相联系的一种较复杂而又稳定的态度体验，如与人际交往相关的友谊感、与遵守行为规范相关的道德感、与精神文化需要相关的美感与理智感等。情感发生得较晚，是人类所特有的。 6. 情绪发生较早，为人类和动物所共有，而情感（　　） A. 与情绪同时发生 B. 为人类和动物共有 C. 是动物所特有的 D. 是人类所特有的 【答案】D 【解析】情绪是人一出生就会有的，发生较早，为人类和动物所共有；情感发生得较晚，是随着人的年龄增长而逐渐发展起来的，也是人类所特有的。情绪发展在先，情感体验在后，如婴儿一出生就有哭、笑等情绪反应。 7. 情绪和情感的两极性从性质上看，表现为（　　）的对立性质 A. 激动与平静 B. 强和弱 C. 肯定和否定 D. 紧张和轻松 【答案】C 【解析】情绪和情感的两极性从性质上看表现为肯定和否定的对立性质，当个人需要得到满足时产生愉快、高兴、爱慕等肯定的情绪和情感，需要得不到满足时则产生烦恼、忧伤、憎恨等否定的情绪和情感，肯定情绪是积极的增力的，否定情绪是消极的减力的。 8. 情绪和情感的强度取决于（　　） A. 引起情绪和情感的事物对人的意义的大小 B. 人的性别差异 C. 刺激的持续时间 D. 人的年龄大小 【答案】A 【解析】情绪和情感的强度取决于引起情绪和情感的事物对人的意义的大小，意义越大引起的情绪和情感也就越强烈。在每一对由弱到强的情绪和情感中存在着许多程度上的差异，如从满意到狂喜的发展过程是：好感—喜欢—爱慕—热爱。 9. 人的表情主要有（　　）三种 A. 面部表情、肢体表情与语言表情 B. 微笑表情、愤怒表情与悲伤表情 C. 面部表情、身段表情与言语表情 D. 眼神表情、动作表情与声音表情 【答案】C 【解析】人的表情主要有面部表情、身段表情与言语表情三种。面部表情最为丰富，眼睛是心灵的窗户；身段表情通过四肢与躯体的变化来表现情绪状态；言语表情通过音调、音素、音高的变化来表现人的各种情绪状态。 10. 言语表情是通过（　　）的变化来表现人的各种情绪状态的 A. 音调、音素、音高 B. 面部肌肉 C. 四肢动作 D. 呼吸节奏 【答案】A 【解析】言语表情是通过音调、音素、音高的变化来表现人的各种情绪状态，如高兴时语调激昂、节奏轻快，悲哀时语调低沉、节奏缓慢，爱抚时语气温柔，愤怒时语气生硬，通过言语表情人们可以更好地表达和理解彼此的情感。 11. 幼儿长期处于情感剥夺或消极情绪状态，会（　　） A. 只影响智力不影响身体 B. 对生长发育没有影响 C. 促进生长激素的分泌 D. 抑制脑垂体生长激素的分泌，影响生长发育 【答案】D 【解析】情绪和情感具有适应作用，能够帮助个体适应生存和发展。幼儿长期处于情感剥夺或消极情绪状态，会抑制脑垂体生长激素的分泌，影响到生长发育，如“剥夺矮小”现象，而良好的情绪情感则是治病因素。 12. 情绪和情感在人际关系中起着（　　）作用，表情成为传播情绪和情感信号的主要媒介 A. 适应 B. 调节 C. 信号 D. 动机 【答案】C 【解析】情绪和情感在人际关系中起着信号作用，对人际交流起着重要的作用。情绪和情感的外显形式即表情，成为传播情绪和情感信号的主要媒介，面部表情、言语表情以及身段表情都显示出主体的情绪状态。 13. 近代关于情绪分类的研究，通常把情绪分为（　　）四种基本形式 A. 满意、愉快、欢乐、狂喜 B. 快乐、悲哀、愤怒、恐惧 C. 喜、怒、哀、乐 D. 爱、恶、喜、怒 【答案】B 【解析】我国古代有六神说与七神说，近代关于情绪分类的研究，通常把情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种基本形式。快乐是盼望的目标达到或需要得到满足之后的情绪体验；恐惧是有机体企图摆脱、逃避某种情景而又苦于无能为力的情绪体验。 14. 心境是一种（　　）的情绪状态 A. 出乎意料的高度紧张的 B. 在行为目的受到阻碍后产生的 C. 强烈的、爆发式的、短暂的 D. 深入的、比较微弱而又持久的 【答案】D 【解析】心境是一种深入的、比较微弱而又持久的情绪状态，如得意、忧虑、焦虑等，其特点是和缓而微弱、持续时间较长，少则几天长则数月，是一种非定向性的弥散性的情绪体验，使人的心理活动和行为举止都蒙上相应的情绪色彩。 15. 激情是一种（　　）的情绪体验 A. 在目的受到阻碍后产生的 B. 强烈的、爆发式的、持续时间短暂的 C. 深入的、比较微弱而又持久的 D. 高度紧张的 【答案】B 【解析】激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间短暂的情绪体验，如欣喜若狂、暴跳如雷、悲恸、绝望等，具有激动性和冲动性、维持的时间比较短、具有明确的指向性和明显的机体表现等特点。 16. 应激是在（　　）的情况下所引起的高度紧张的情绪状态 A. 目标受到轻微阻碍 B. 需要长期坚持 C. 愿望得到满足 D. 出乎意料的紧急和危险 【答案】D 【解析】应激是在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态，如火灾、地震、突遭袭击、参加重大的比赛、考试等都可能导致应激状态的产生。在应激状态下，人可能目瞪口呆、手足无措，也可能急中生智、化险为夷。 17. 挫折是在（　　）后所引起的情绪状态 A. 个人行为目的受到阻碍 B. 生理需要得到满足 C. 情绪过分激动 D. 心境持续低落 【答案】A 【解析】挫折是在个人行为目的受到阻碍后所引起的情绪状态，是在否定的社会评价和自我评价的情况下发生的。同一挫折情境不一定使所有的人都产生挫折心理，这和每个人的容忍力有关，人受挫折后会引起攻击性行为、冷漠、幻想等反应。 18. 人的高级社会情感主要有（　　） A. 快乐、悲哀、愤怒 B. 自尊感、自信感、自豪感 C. 道德感、理智感、美感 D. 友谊感、责任感、荣誉感 【答案】C 【解析】人的高级社会情感主要有道德感、理智感、美感。道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人的思想和行为时所产生的情感体验；理智感是在智力活动过程中认识和评价事物时产生的情感体验；美感是审美主体按照一定的审美标准评价事物时产生的情感体验。 19. 社会性微笑的出现是（　　） A. 婴儿情绪社会化的开端 B. 陌生人焦虑产生的标志 C. 分离焦虑产生的标志 D. 母婴依恋形成的标志 【答案】A 【解析】社会性微笑的出现是婴儿情绪社会化的开端，是婴儿情绪发展中的首要事情。大约四个月左右婴儿的社会性微笑开始出现，甚至逐渐能区分不同的对象而出现不同的微笑反应，对母亲笑得最多，对陌生人笑得最少。 20. 母婴依恋大约在婴儿（　　）时形成 A. 三四个月 B. 六七个月 C. 十个月 D. 一岁以后 【答案】B 【解析】母婴依恋的形成是婴儿情绪社会化的另一个重要标志。婴儿同母亲交往最多、时间最长，因而同母亲的感情也最亲近，研究表明这种依恋关系大约在婴儿六七个月时形成。母婴依恋一旦建立，婴儿就会情绪欢快活跃，有助于形成安全感。 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 下列关于情绪和情感区别的说法，正确的有（　　） A. 情绪是和有机体的生理需要相联系的态度体验 B. 情感是与人的高级社会性需要相联系的稳定的态度体验 C. 情绪发生较早，为人类和动物所共有；情感发生较晚，是人类所特有的 D. 情绪比情感更稳定、更持久 【答案】ABC 【解析】情绪是和有机体的生理需要相联系的态度体验，情感是与人的高级社会性需要相联系的稳定态度体验；情绪发生较早、为人类和动物共有，情感发生较晚、是人类所特有的。情绪不稳定，具有较大的情境性和暂时性，而情感具有较强的稳定性、深刻性和持久性，故D错误。 22. 下列关于情绪和情感两极性的说法，正确的有（　　） A. 构成肯定或否定两极的情绪和情感是相互排斥的，不能同时出现 B. 从紧张度上看，过分紧张对人没有任何影响 C. 情绪和情感的强度取决于引起情绪和情感的事物对人的意义的大小 D. 从激动性上看，激动的情绪是强烈的、短暂的、爆发式的态度体验 【答案】CD 【解析】情绪和情感的强度取决于引起情绪和情感的事物对人的意义的大小。从激动性上看有激动与平静之分，激动的情绪是强烈的、短暂的、爆发式的态度体验，如悲痛、狂喜、暴怒等。两极对立的情绪可以同时出现甚至相互转化，过分紧张会使人不知所措，故A、B错误。 23. 下列关于表情的说法，正确的有（　　） A. 表情是情绪和情感体验的客观指标 B. 人的表情主要有面部表情、身段表情与言语表情三种 C. 身段表情是通过音调、音素、音高的变化来表现情绪 D. 高兴时手舞足蹈属于身段表情 【答案】ABD 【解析】表情是情绪和情感体验的客观指标，是个人表达思想、传递信息的重要手段。人的表情主要有面部表情、身段表情与言语表情三种：面部表情最为丰富；身段表情通过四肢与躯体的变化来表现情绪，如高兴时手舞足蹈；言语表情通过音调、音素、音高的变化来表现情绪。四项均正确。 24. 下列关于情绪和情感作用的说法，正确的有（　　） A. 情绪和情感能够帮助个体适应生存和发展 B. 情绪和情感的动机作用只有正向的推动作用 C. 情绪和情感在人际关系中起着信号作用 D. 消极的情绪对心理活动起协调组织的作用 【答案】AC 【解析】情绪和情感的作用包括：适应作用，帮助个体适应生存和发展；动机作用，有正反两个方面；调节作用，积极的情绪对心理活动起协调组织作用，消极的情绪起破坏瓦解作用；信号作用，表情成为传播情绪和情感信号的主要媒介。故B、D错误。 25. 下列关于情绪状态的说法，正确的有（　　） A. 心境是一种深入的、比较微弱而又持久的情绪状态 B. 激情是持续时间较长的情绪体验 C. 应激是在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态 D. 挫折是在个人行为目的受到阻碍后所引起的情绪状态 【答案】ACD 【解析】最典型的情绪状态有心境、激情、应激、挫折四种。心境是一种比较微弱而又持久的情绪状态；激情是一种强烈的、爆发式的、短暂的情绪体验；应激是在出乎意料的紧急和危险情况下引起的高度紧张的情绪状态；挫折是在个人行为目的受到阻碍后引起的情绪状态。激情短暂，故B错误。 26. 人的高级社会情感包括（　　） A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 愉悦 【答案】ABC 【解析】人的高级社会情感主要有道德感、理智感、美感。道德感是运用一定的道德标准评价自身或他人的思想和行为时产生的情感体验；理智感是在智力活动过程中认识和评价事物时产生的情感体验；美感是审美主体按照一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。 27. 下列关于婴儿情绪社会化的说法，正确的有（　　） A. 社会性微笑的出现是婴儿情绪社会化的开端 B. 陌生人焦虑一般在婴儿三四个月时发生 C. 情绪的社会性参照大约在婴儿三四个月时发生 D. 母婴依恋大约在婴儿六七个月时形成 【答案】AD 【解析】社会性微笑的出现是婴儿情绪社会化的开端，大约四个月左右婴儿的社会性微笑开始出现；母婴依恋的形成是婴儿情绪社会化的另一个重要标志，这种依恋关系大约在婴儿六七个月时形成。陌生人焦虑一般在婴儿六到八个月时发生，情绪的社会性参照大约在婴儿七八个月时发生，故B、C错误。 28. 幼儿情绪情感发展的趋势包括（　　） A. 情绪情感反应逐渐生物学化 B. 情绪情感内容逐渐丰富化 C. 情绪情感体验逐渐深刻化 D. 情绪情感的自我调节能力逐渐提高 【答案】BCD 【解析】幼儿情绪情感发展的趋势包括：情绪情感反应逐渐社会化，社会性动因不断增多；情绪情感内容逐渐丰富化；情绪情感体验逐渐深刻化，从指向表面现象转向内在特征；情绪情感的自我调节能力逐渐提高，情绪表现从外露到内隐。情绪情感反应是逐渐社会化而非生物学化，故A错误。 29. 下列关于幼儿高级社会情感发展的说法，正确的有（　　） A. 3岁后随着幼儿掌握各种行为规范，道德感逐渐发展起来 B. 5岁左右幼儿的理智感明显发展起来 C. 小班儿童的道德感已经指向概括化的道德标准 D. 幼儿的美感从小喜好暗淡无光的东西 【答案】AB 【解析】3岁前幼儿只有某些道德感的萌芽，3岁后随着幼儿掌握了各种行为规范，道德感逐渐发展起来，小班儿童的道德感主要是指向个别行为的；对一般幼儿来说，5岁左右理智感明显地发展起来，突出表现在儿童很喜欢提问题。幼儿从小喜好鲜艳悦目的东西，故C、D错误。 30. 帮助幼儿疏通不良情绪的方法包括（　　） A. 转移法 B. 冷却法 C. 消退法 D. 为幼儿创设发泄情绪的环境和情境，教给孩子多样化的发泄方法 【答案】ABCD 【解析】帮助幼儿疏通不良情绪的方法有：转移法，先带幼儿离开情绪发生的情境，利用有趣的事物吸引注意；冷却法，孩子情绪十分激动时暂时置之不理；消退法，对幼儿的不良行为不予关注、不予理睬，使不良行为发生的频率下降直至消失；同时要尽力为孩子创设发泄情绪的环境和情境。 三、判断题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 31. 情绪是人一出生就会有的，发生较早，为人类和动物所共有（　　） 【答案】正确 【解析】情绪是人一出生就会有的，发生较早，为人类和动物所共有，如婴儿一出生就具有对身体舒适状态做出反映的哭、笑等情绪反应。情感发生得较晚，是随着人的年龄增长而逐渐发展起来的，也是人类所特有的，情绪发展在先，情感体验在后。 32. 情绪比情感更稳定、更持久（　　） 【答案】错误 【解析】情绪不稳定，一般具有较大的情境性、激动性和暂时性，常随着情境中的人和事的改变以及需要满足情况的变化而发生相应的变化，如孩子变乖后母亲恼怒情绪会随之减弱或消失。情感则具有较强的稳定性、深刻性和持久性，不会轻易改变，所以说情绪比情感更稳定持久是错误的。 33. 认识过程是情绪和情感产生的前提和基础（　　） 【答案】正确 【解析】人们对客观事物的认识、评估是产生情绪和情感的直接原因，没有对客观事物的认识便不能产生任何情绪和情感，所以“知之深，则爱之切”。情绪情感过程又对认识过程具有反作用，既可以推动也可以阻碍认识过程的发展，是认识活动的动力和积极的源泉。 34. 幼儿的情绪表现是从内隐发展到外露的（　　） 【答案】错误 【解析】幼儿情绪表现从外露到内隐：幼儿初期通常不能加以控制和掩饰，而完全将情绪情感表露于外；到幼儿晚期，随着心理活动有意性的发展，特别是幼儿内部言语的发展，幼儿对情绪的自我调节能力逐步加强，逐渐达到内隐程度。 35. 儿童长期处于情感剥夺或消极情绪状态，会抑制脑垂体生长激素的分泌，影响生长发育（　　） 【答案】正确 【解析】儿童情感剥夺、缺乏父母的疼爱，会抑制脑垂体激素的分泌，抑制生长素的分泌。男女双胞胎实验中，男双胞胎因母亲拒绝造成情感剥夺，13个月大时只有7个月大的婴儿的水平，有人称之为“剥夺矮小”，情感剥夺对婴幼儿正常生长发育的负面影响十分明显。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前心理学》（河北科技出版社） 第八章 学前儿童的情绪和情感 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题3分，共60分） 1. 情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（　　）而产生的态度体验和行为方式 A. 动机 B. 需要 C. 愿望 D. 兴趣 2. 认识是情绪和情感产生的（　　） A. 最终结果 B. 表现形式 C. 前提和基础 D. 最终归宿 3. 情绪和情感的性质以客观事物（　　）为中介 A. 是否满足人的需要 B. 是否强烈刺激 C. 是否新奇有趣 D. 是否经常出现 4. 情绪是和有机体的（　　）相联系的态度体验 A. 精神需要 B. 社会性需要 C. 交往需要 D. 生理需要 5. 情感是与人的（　　）相联系的一种较复杂而又稳定的态度体验 A. 生理需要 B. 高级社会性需要 C. 物质需要 D. 本能需要 6. 情绪发生较早，为人类和动物所共有，而情感（　　） A. 与情绪同时发生 B. 为人类和动物共有 C. 是动物所特有的 D. 是人类所特有的 7. 情绪和情感的两极性从性质上看，表现为（　　）的对立性质 A. 激动与平静 B. 强和弱 C. 肯定和否定 D. 紧张和轻松 8. 情绪和情感的强度取决于（　　） A. 引起情绪和情感的事物对人的意义的大小 B. 人的性别差异 C. 刺激的持续时间 D. 人的年龄大小 9. 人的表情主要有（　　）三种 A. 面部表情、肢体表情与语言表情 B. 微笑表情、愤怒表情与悲伤表情 C. 面部表情、身段表情与言语表情 D. 眼神表情、动作表情与声音表情 10. 言语表情是通过（　　）的变化来表现人的各种情绪状态的 A. 音调、音素、音高 B. 面部肌肉 C. 四肢动作 D. 呼吸节奏 11. 幼儿长期处于情感剥夺或消极情绪状态，会（　　） A. 只影响智力不影响身体 B. 对生长发育没有影响 C. 促进生长激素的分泌 D. 抑制脑垂体生长激素的分泌，影响生长发育 12. 情绪和情感在人际关系中起着（　　）作用，表情成为传播情绪和情感信号的主要媒介 A. 适应 B. 调节 C. 信号 D. 动机 13. 近代关于情绪分类的研究，通常把情绪分为（　　）四种基本形式 A. 满意、愉快、欢乐、狂喜 B. 快乐、悲哀、愤怒、恐惧 C. 喜、怒、哀、乐 D. 爱、恶、喜、怒 14. 心境是一种（　　）的情绪状态 A. 出乎意料的高度紧张的 B. 在行为目的受到阻碍后产生的 C. 强烈的、爆发式的、短暂的 D. 深入的、比较微弱而又持久的 15. 激情是一种（　　）的情绪体验 A. 在目的受到阻碍后产生的 B. 强烈的、爆发式的、持续时间短暂的 C. 深入的、比较微弱而又持久的 D. 高度紧张的 16. 应激是在（　　）的情况下所引起的高度紧张的情绪状态 A. 目标受到轻微阻碍 B. 需要长期坚持 C. 愿望得到满足 D. 出乎意料的紧急和危险 17. 挫折是在（　　）后所引起的情绪状态 A. 个人行为目的受到阻碍 B. 生理需要得到满足 C. 情绪过分激动 D. 心境持续低落 18. 人的高级社会情感主要有（　　） A. 快乐、悲哀、愤怒 B. 自尊感、自信感、自豪感 C. 道德感、理智感、美感 D. 友谊感、责任感、荣誉感 19. 社会性微笑的出现是（　　） A. 婴儿情绪社会化的开端 B. 陌生人焦虑产生的标志 C. 分离焦虑产生的标志 D. 母婴依恋形成的标志 20. 母婴依恋大约在婴儿（　　）时形成 A. 三四个月 B. 六七个月 C. 十个月 D. 一岁以后 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 下列关于情绪和情感区别的说法，正确的有（　　） A. 情绪是和有机体的生理需要相联系的态度体验 B. 情感是与人的高级社会性需要相联系的稳定的态度体验 C. 情绪发生较早，为人类和动物所共有；情感发生较晚，是人类所特有的 D. 情绪比情感更稳定、更持久 22. 下列关于情绪和情感两极性的说法，正确的有（　　） A. 构成肯定或否定两极的情绪和情感是相互排斥的，不能同时出现 B. 从紧张度上看，过分紧张对人没有任何影响 C. 情绪和情感的强度取决于引起情绪和情感的事物对人的意义的大小 D. 从激动性上看，激动的情绪是强烈的、短暂的、爆发式的态度体验 23. 下列关于表情的说法，正确的有（　　） A. 表情是情绪和情感体验的客观指标 B. 人的表情主要有面部表情、身段表情与言语表情三种 C. 身段表情是通过音调、音素、音高的变化来表现情绪 D. 高兴时手舞足蹈属于身段表情 24. 下列关于情绪和情感作用的说法，正确的有（　　） A. 情绪和情感能够帮助个体适应生存和发展 B. 情绪和情感的动机作用只有正向的推动作用 C. 情绪和情感在人际关系中起着信号作用 D. 消极的情绪对心理活动起协调组织的作用 25. 下列关于情绪状态的说法，正确的有（　　） A. 心境是一种深入的、比较微弱而又持久的情绪状态 B. 激情是持续时间较长的情绪体验 C. 应激是在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态 D. 挫折是在个人行为目的受到阻碍后所引起的情绪状态 26. 人的高级社会情感包括（　　） A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 愉悦 27. 下列关于婴儿情绪社会化的说法，正确的有（　　） A. 社会性微笑的出现是婴儿情绪社会化的开端 B. 陌生人焦虑一般在婴儿三四个月时发生 C. 情绪的社会性参照大约在婴儿三四个月时发生 D. 母婴依恋大约在婴儿六七个月时形成 28. 幼儿情绪情感发展的趋势包括（　　） A. 情绪情感反应逐渐生物学化 B. 情绪情感内容逐渐丰富化 C. 情绪情感体验逐渐深刻化 D. 情绪情感的自我调节能力逐渐提高 29. 下列关于幼儿高级社会情感发展的说法，正确的有（　　） A. 3岁后随着幼儿掌握各种行为规范，道德感逐渐发展起来 B. 5岁左右幼儿的理智感明显发展起来 C. 小班儿童的道德感已经指向概括化的道德标准 D. 幼儿的美感从小喜好暗淡无光的东西 30. 帮助幼儿疏通不良情绪的方法包括（　　） A. 转移法 B. 冷却法 C. 消退法 D. 为幼儿创设发泄情绪的环境和情境，教给孩子多样化的发泄方法 三、判断题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 31. 情绪是人一出生就会有的，发生较早，为人类和动物所共有（　　） 32. 情绪比情感更稳定、更持久（　　） 33. 认识过程是情绪和情感产生的前提和基础（　　） 34. 幼儿的情绪表现是从内隐发展到外露的（　　） 35. 儿童长期处于情感剥夺或消极情绪状态，会抑制脑垂体生长激素的分泌，影响生长发育（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $