第28课 馬さんはわたしに地図をくれました 课堂小测2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册

**基本信息** 高中日语新授课同步练习，聚焦授受动词，分层设计从基础辨析到文化拓展，四维度巩固语言能力与文化意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础辨析|授受动词基本搭配、方向判断、敬语形式|20道单选聚焦单一考点，如「くれる/あげる/もらう」用法辨析| |情境应用|连贯语境中的动词运用|完形填空以生病受助短文串联多场景动词选择，还原生活情境| |综合运用|主动输出与错误分析|主观题含句型改写、翻译、造句及错误修正，提升语言内化能力| |文化拓展|文化现象理解|阅读理解结合日本「お裾分け」习惯，深化授受行为的文化意义|

第28课 馬さんはわたしに地図をくれました 课堂小测 2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册 考试时间：45分钟 满分：100分 一、单项选择题（共20小题，每小题2分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 1. 友達が誕生日に私____素敵なプレゼントをくれました。 A. が B. に C. を D. で 2. 私は弟に新しい辞書を____。 A. くれました B. もらいました C. くださいました D. あげました 3. 昨日先生におすすめの本を____、とても勉強になりました。 A. いただいて B. くださって C. あげて D. さしあげて 4. 隣のおばあさんがいつも私たちに野菜を____ます。 A. あげ B. もらい C. くれ D. やり 5. この手紙は彼から____ものです。 A. もらった B. くれた C. あげた D. やった 6. 分からない問題があったら、教えて____ますか。 A. あげ B. やり C. もらい D. くれ 7. 荷物が重そうだったので、手伝って____ました。 A. くれ B. あげ C. もらい D. いただき 8. 医者に風邪の薬を処方して____ました。 A. あげ B. くれ C. もらい D. やり 9. 彼女は私の誕生日を覚えていて、お祝いにメッセージを____。 A. くれました B. あげました C. もらいました D. いただきました 10. 先輩に論文を添削して____、とても感謝しています。 A. くれて B. あげて C. やって D. もらって 11. 雨が降ってきたので、同級生が傘を貸して____。 A. あげました B. くれました C. もらいました D. いただきました 12. 私は困っている人を見たら、できるだけ助けて____ようにしています。 A. くれる B. もらう C. あげる D. いただく 13. この写真は祖父が____大切な記念品です。 A. くれた B. あげた C. もらった D. やった 14. 店員さんに商品の使い方を詳しく説明して____ました。 A. あげ B. くれ C. やり D. もらい 15. 子供が動物に餌を____ています。 A. くれ B. やり C. もらい D. いただき 16. 彼はいつも親切で、誰にでも親切に教えて____。 A. くれます B. もらいます C. あげます D. いただきます 17. お世話になった先生に、お礼の品を____つもりです。 A. 差し上げる B. くださる C. いただく D. やる 18. 忘れ物を届けてくださって、本当に____。 A. ありがとうございます B. さしあげます C. いただきます D. くださいます 19. この仕事は一人では難しいので、同僚に手伝って____予定です。 A. くれる B. あげる C. やる D. もらう 20. 祖母が私の好きな料理をたくさん作って____。 A. あげました B. もらいました C. くれました D. やりました 二、完形填空（共10空，每空2分，满分20分） 阅读下面短文，从各题A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 先週、私は風邪をひいて学校を休みました。一人で家にいて寂しかったですが、クラスメートたちがたくさん助けて__21__。 まず、隣の席の佐藤さんが、その日のノートを届けに__22__。彼女は欠席した授業の内容を丁寧に説明して__23__、宿題のプリントも渡してくれました。私は安心して、授業に遅れないように勉強することができました。 その後、担任の先生もお見舞いに電話を__24__。体の具合を聞いてくださって、無理しないでゆっくり休むようにと言って__25__。先生の優しい言葉に、とても元気づけられました。 三日後に学校に行くと、みんなが「大丈夫？」と声をかけて__26__。休んだ間の実習の内容も、グループのメンバーが補習して__27__。 今回のことで、周りの人の優しさを改めて感じました。私もいつか、困っている人がいたら進んで手を貸して__28__と思います。人に助けて__29__たり、人を助けて__30__たりすることで、人間関係はもっと温かくなると思います。 21. A. くれました B. あげました C. もらいました D. やりました 22. A. くれました B. きました C. いきました D. あげました 23. A. もらって B. あげて C. くれて D. やって 24. A. くれました B. かけました C. あげました D. もらいました 25. A. いきました B. くださいました C. あげました D. もらいました 26. A. くれました B. あげました C. もらいました D. いきました 27. A. くれました B. あげました C. もらいました D. やりました 28. A. くれよう B. あげよう C. もらおう D. やろう 29. A. あげ B. やり C. もらい D. くれ 30. A. いき B. もらい C. くれ D.あげ 三、主观题（共5小题，每小题4分，满分20分） 按要求完成下列各题。 31.将句子「私は田中さんにプレゼントを渡しました」改写为使用「あげる」的句子，并翻译为中文。 32.用「～てくれます」句型翻译句子：朋友帮我把沉重的行李搬到了房间里。 33.用「～てもらいます」造句，要求场景为“请老师修改作文”，句子完整通顺。 34.请指出下列句子中的错误并改正，同时说明理由。 错误句： 私は李さんに美味しい料理を作ってくれました。 35.结合本课授受动词的用法，用3句话描述一次你帮助别人或被别人帮助的经历。 四、阅读理解（共5小题，每小题4分，满分20分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 日本では「お裾分け」という習慣があります。旅行に行った時に買ってきたお土産や、家で作った料理を、近所の人や職場の同僚に分けて渡す習慣のことです。 この習慣は、「もらうだけでなく、自分からも渡す」という考え方に基づいています。小さな品物でも、相手のことを思って渡すことで、人間関係が柔らかくなり、お互いに助け合う気持ちが生まれます。 例えば、旅行から帰ったら、お世話になっている人にお菓子を渡します。反対に、隣の人が旅行から帰ったら、お土産をくれることもよくあります。もらったら「ありがとうございます」と感謝の気持ちを伝え、次に自分が何かを手に入れた時に、今度は自分から渡すようにします。 こうした小さなやり取りを繰り返すことで、地域や職場の雰囲気が良くなります。困った時に助け合える関係を作るためにも、日常の中でのちょっとした「あげる・もらう」の交流はとても大切なのです。 36.「お裾分け」とは何のことですか。（ ） A. 旅行に行く時に荷物を分け合うこと B. お土産や料理を周りの人に分けて渡すこと C. もらったお土産を貯金すること D. 職場でみんなで料理を作ること 37.この習慣の考え方に合っているのはどれですか。（ ） A. もらうだけではなく、自分からも渡す B. 高いものを渡さなければ意味がない C. 渡したら必ず同じものを返してもらう D. 知らない人には絶対に渡さない 38.旅行から帰った人がお菓子を渡すのはなぜですか。（ ） A. 余ったお菓子を捨てるのがもったいないから B. 相手に感謝し、気持ちを伝えるため C. お菓子が嫌いだから D. 後で高いものをもらうため 39.文章の内容に合っているのはどれですか。（ ） A. お裾分けは日本で最近始まった習慣である B. お裾分けをすると人間関係が悪くなる C. もらったら必ずすぐにお返しをしなければならない D. 小さな交流が助け合える関係を作る 40.この文章の主旨は何ですか。（ ） A. 日本の旅行のお土産文化を紹介する B. お裾分けの習慣とその意義を説明する C. 人間関係を良くする方法を教える D. 困った時に助け合う大切さを訴える 参考答案与详细解析 1. 答案：B 解析：考点为「くれる」的搭配。「～に～をくれます」表示“某人给我（我方）某物”，接受者用「に」提示。句意：朋友生日时送给了我很棒的礼物。 2. 答案：D 解析：考点为「あげる」的用法。主语是“我”，接收者是弟弟（晚辈/我方之外），表示“我给别人某物”用「あげる」。「くれる」是别人给我方，「もらう」是我方从别人那里得到，均不符合主语方向。 3. 答案：A 解析：考点为「もらう」的敬语「いただく」。主语是“我”，从老师那里得到书，是“我方从长辈处获得”，用「いただく」。「くださる」是「くれる」的敬语，主语必须是对方，不符合本句主语。 4. 答案：C 解析：考点为「くれる」的方向判断。主语是邻居阿姨，给的对象是“我们”（我方），表示“外人给我方”用「くれる」。「あげる」是我方给外人，方向相反。 5. 答案：A 解析：考点为「もらう」作定语。「～からもらったもの」表示“从……那里得到的东西”，主语是说话人，强调获得的来源。「くれた」不能接「から」提示来源。 6. 答案：D 解析：考点为「～てくれますか」表请求。句意：如果有不懂的问题，你能教我吗？请求对方为自己做某事，用「てくれますか」，是高考高频请求句型。 7. 答案：B 解析：考点为「～てあげる」的用法。主语是“我”，为对方（行李重的人）帮忙，表示“我方为别人做某事”用「てあげる」。 8. 答案：C 解析：考点为「～てもらう」的用法。「医者に～てもらう」表示“请医生做……”，主语是说话人，主动请对方做某事，动作发出者用「に」提示。 9. 答案：A 解析：考点为「くれる」的恩惠指向。主语是“她”，动作是给“我”发生日祝福，恩惠指向我方，用「くれました」。 10. 答案：D 解析：考点为「～てもらう」的用法。「先輩に添削してもらう」表示“请学长批改论文”，主语是“我”，受益方是自己，用「てもらう」。 11. 答案：B 解析：考点为「～てくれる」的语境判断。下雨了，同学借伞给“我”，主语是同学，恩惠指向我方，用「てくれました」。 12. 答案：C 解析：考点为「～てあげる」的用法。主语是“我”，帮助有困难的人，是为别人做事，用「てあげる」。 13. 答案：A 解析：考点为「くれる」作定语。祖父给“我”的纪念品，恩惠指向我方，用「くれた」修饰名词「記念品」。 14. 答案：D 解析：考点为「～てもらう」的用法。「店員さんに説明してもらう」表示“请店员说明”，主语是说话人，主动请对方做某事。 15. 答案：B 解析：考点为「やる」的用法。给动植物喂食，地位低于人时，用「やる」表示“给予”，是「あげる」的非正式下位用法。 16. 答案：C 解析：考点为授受动词的方向辨析。句意：他总是很亲切，对谁都热心讲解。主语是“他”，对象是“任何人”，不指向我方，是为别人做事，用「てあげます」。 17. 答案：A 解析：考点为「あげる」的敬语「差し上げる」。给老师送谢礼，对方是长辈，我方向外给予，用自谦语「差し上げる」。 18. 答案：A 解析：考点为授受相关的交际表达。对方为自己送来了失物，应该表达感谢，用「ありがとうございます」。其余选项均为授受动词，不符合答句语境。 19. 答案：D 解析：考点为「～てもらう」的用法。句意：这份工作一个人很难，所以打算请同事帮忙。主语是“我”，请同事帮忙，受益方是自己，用「てもらう」。 20. 答案：C 解析：考点为「～てくれる」的用法。主语是祖母，为“我”做了很多爱吃的菜，恩惠指向我方，用「てくれました」。 二、完形填空答案 21. 答案：A 解析：同学们为“我”提供了很多帮助，主语是同学们，恩惠指向我方，用「てくれました」。 22. 答案：B 解析：「届けに来ました」意为“专程送过来”，「に」表目的，「来る」表示动作朝向说话人方向，符合语境。 23. 答案：C 解析：她为“我”详细讲解了课程内容，主语是她，为我方做事，用「てくれて」。 24. 答案：A 解析：班主任老师给“我”打了慰问电话，主语是老师，恩惠指向我方，用「電話をくれました」。 25. 答案：B 解析：老师是长辈，说的话用「言ってくださいました」，是「言ってくれました」的尊敬语，符合对老师的敬意。 26. 答案：A 解析：大家主动跟“我”打招呼，主语是大家，动作朝向我方，用「声をかけてくれました」。 27. 答案：A 解析：小组成员为“我”补习了实习内容，主语是成员，恩惠指向我方，用「補習してくれました」。 28. 答案：B 解析：句意：我也想以后主动帮助有困难的人。主语是“我”，为别人做事，用「手を貸してあげよう」。 29. 答案：C 解析：「助けてもらう」意为“得到帮助”，与后文「人を助けてあげる」形成对应，分别表示“受助”与“助人”。 30. 答案：D 解析：「助けてあげる」意为“帮助别人”，与前半句「助けてもらう」构成双向互助的关系，符合文章主旨。 三、主观题参考答案 31.改写：私は田中さんにプレゼントをあげました。翻译：我送给了田中先生礼物。 评分标准：句型改写正确2分，翻译准确2分。 32.友達が重い荷物を部屋まで運んでくれました。 评分标准：「てくれます」句型正确2分，词汇与语序准确2分。 33.示例：先生に作文を直してもらいました。 评分标准：「てもらいます」句型正确2分，场景贴合、句子通顺2分。 34.错误点：授受动词方向使用错误。改正：李さんは私に美味しい料理を作ってくれました。理由：「てくれる」的主语必须是别人，恩惠指向我方。原句主语是「私」，不能用「てくれる」；应将主语改为「李さん」，表示小李为我做了饭。 评分标准：指出错误1分，改正正确2分，理由清晰1分。 35.示例： 先週傘を忘れた時、クラスメートが傘を貸してくれました。 私はお礼に、お菓子を買ってあげました。 お互いに助け合うことは、とても気持ちがいいです。 评分标准：正确使用2种以上授受句型2分，逻辑通顺、主题贴合2分。 四、阅读理解答案 详细解析 36.答案：B 解析：原文第一段明确说明，「お裾分け」是将旅行特产、自制料理分给邻居和同事的习惯。 37.答案：A 解析：第二段点明核心理念：不只是单方面接受，自己也要主动给予，与A项表述一致。 38.答案：B 解析：文中提到，即使是小东西，也是想着对方才送的，以此传递心意、表达感谢，对应B项。 39.答案：D 解析：文章最后提到，日常微小的往来能建立互助的人际关系，D项正确。其余选项均与原文内容不符。 40.答案：B 解析：全文围绕“お裾分け”展开，介绍了其定义、理念和意义，主旨是说明这一习惯及其价值。 学科网（北京）股份有限公司 $