第27课 子供の時、大きな地震がありました 课堂小测-2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册

**基本信息** 该同步练习以“基础巩固-综合应用-语言输出”三维分层设计，聚焦第27课核心语法（「時」的用法、た形作定语、推测句型），通过梯度化题型构建从单一知识点到语篇运用的知识巩固路径，适配新授课学情，兼顾语言能力与文化意识培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（单选40分）|「の時」「た形作定语」「でしょう/かもしれません」等核心语法|单一考点独立设题，如第1题考查「名词+の+時」，直接对应课时基础目标| |综合层（完形+阅读40分）|语法在语篇中的运用、日本地震防灾文化|以地震经历（完形）和防灾习惯（阅读）为情境，如完形第22题「た形+時」在叙事中的应用，融合文化意识| |应用层（主观题20分）|句型转换、翻译、造句|强调语言输出，如第3题对比「でしょう」与「かもしれません」语气差异，培养思维品质与语言运用能力|

第27课 子供の時、大きな地震がありました 课堂小测 2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册 考试时间：45分钟 满分：100分 一、单项选择题（共20小题，每小题2分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 1. 私は子供____、大きな地震を経験したことがあります。 A. な時 B. で時 C. だ時 D. の時 2. 昨日____映画はとても感動的で、涙が出ました。 A. 見た B. 見る C. 見て D. 見ます 3. 昔____町は、今ではすっかりにぎやかになりました。 A. 静かな B. 静かだった C. 静かで D. 静かに 4. 明日は雨が降る____。傘を持っていったほうがいいですよ。 A. です B. ました C. でしょう D. でした 5. 彼はもう家に帰った____。電話して確かめてみます。 A. かもしれません B. でしょう C. です D. ます 6. 日本に行く____、必ず京都に寄ってお寺を参拝します。 A. まえに B. あとで C. 時 D. 時に 7. 先週本屋で____本は、もう全部読み終わりました。 A. 買う B. 買って C. 買い D. 買った 8. 彼は日本語がとても上手だから、通訳ができる____。 A. かもしれません B. でしょう C. です D. ます 9. ____時、必ず手を洗ってください。 A. ご飯を食べる B. ご飯を食べた C. ご飯を食べて D. ご飯を食べ 10. 今は古びていますが、昔はとても____建物でした。 A. 立派な B. 立派で C. 立派に D. 立派だった 11. このまま雨が降り続けると、川が氾濫する____。 A. です B. かもしれません C. ました D. でした 12. 高校を____時、クラスメート全員で記念写真を撮りました。 A. 卒業する B. 卒業して C. 卒業した D. 卒業 13. 昨日の歓迎会で____人は、新しく来た留学生です。 A. スピーチした B. スピーチする C. スピーチして D. スピーチします 14. 彼はまだ来ないね。もしかしたら、途中で用事ができた____。 A. でしょう B. です C. ます D. かもしれません 15. 3年前に____この図書館は、今では市民にとても人気があります。 A. できる B. できた C. できて D. できます 16. この問題はこんなに難しいから、誰も解けない____。 A. です B. ます C. でしょう D. でした 17. 予習を____時、先生の質問にうまく答えられません。 A. しなかった B. しなく C. しないで D. しない 18. あの黒いマフラーを____人は、私の高校の同級生です。 A. 巻いた B. 巻く C. 巻いて D. 巻きます 19. 道がびしょ濡れですね。昨夜、雨が降った____。 A. です B. でしょう C. ます D. でした 20. 外国へ旅行に行く____、有効なパスポートが必要になります。 A. まえに B. あとで C. 時 D. 時に 二、完形填空（共10空，每空2分，满分20分） 阅读下面短文，从各题A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 私は小学校の時、大きな地震を経験しました。その日は授業中で、突然教室が激しく揺れ始めました。先生は慌てずに「机の下に入りなさい」と__21__指示しました。私たちはすぐに机の下に潜り込み、頭を守りました。 揺れが少し収まった__22__、先生の合図でみんなで校庭に避難しました。校庭には既にほかのクラスの生徒たちが集まっていて、泣いている子や顔色が悪い子もいました。その時の__23__記憶は、今でもはっきりと頭に残っています。 その地震をきっかけに、学校では毎月避難訓練が行われるようになりました。訓練の__24__は、走らない・騒がない・落ち着いて行動する、というルールを守ることが大切だと教わりました。また、非常用の水や食べ物を家に備えておくことも重要だと__25__。 今でも、突然大きな揺れが来たらどうする__26__、時々考えることがあります。もし夜中に地震が発生したら、暗くて何も見えない__27__。だから私は、寝室のすぐ手元に懐中電灯を置いています。 地震はいつどこで起こる__28__、誰にも予測できません。だからこそ、普段から備えをしっかりしておく必要があります。過去の地震の経験を忘れずに、防災の意識を持ち続けていきたいです。今後もみんなで防災について学び、安全に暮らせるようになっていく__29__。備えが十分であれば、いざという時に落ち着いて対応できる__30__。 21. A. 静かに B. 大きな声で C. ゆっくり D. はっきりと 22. A. 時 B. あとで C. まえに D. まま 23. A. 怖い B. 怖かった C. 怖く D. 怖さ 24. A. 時 B. もの C. こと D. なか 25. A. 教わります B. 教わりました C. 教えます D. 教えました 26. A. もの B. こと C. か D. の 27. A. でしょう B. です C. ます D. かもしれません 28. A. こと B. もの C. か D. の 29. A. でしょう B. です C. ます D. かもしれません 30. A. です B. ます C. でしょう D. かもしれません 三、主观题（共5小题，每小题4分，满分20分） 按要求完成下列各题。 26. 将两个句子合并为一句，使用动词た形作定语。 昨日私はその小説を読みました。その小説はとても面白いです。 27. 用「～時」句型翻译句子： 我小时候，经常和爷爷一起去附近的山上爬山。 28. 将句子「明日は晴れるでしょう」改写为「～かもしれません」的形式，并简要说明两句在推测语气上的差异。 29. 用イ形容词过去式作定语造句，主题需与“童年回忆”相关。 30. 将句子翻译成日语：也许明天的运动会会因为下雨而中止。 四、阅读理解（共5小题，每小题4分，满分20分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 日本は「地震大国」と呼ばれるほど、地震が多い国です。毎年のように各地で地震が発生し、時には大きな被害をもたらすこともあります。そのため、日本人は小さい頃から防災について学び、備える習慣が身についています。 多くの学校では、月に1回程度の避難訓練が行われています。地震だけでなく、火事や津波の時の避難方法も練習します。子供たちは訓練を通して、慌てずに安全に避難する方法を学びます。また、家庭でも非常用持ち出し袋を準備する家が多いです。中には水、非常食、懐中電灯、救急用品などが入っており、いつでも持ち出せる場所に置かれています。 最近では、スマートフォンの防災アプリも普及してきました。地震が発生した時に、緊急地震速報を受け取ったり、避難所の場所を確認したりすることができます。また、地域ごとに防災マップが配布され、危険な場所や避難経路が事前に確認できるようになっています。 地震はいつ起こるか分かりません。だからこそ、普段からの備えがとても重要です。「備えあれば憂いなし」という言葉の通り、日頃から準備をしておけば、いざという時に落ち着いて対応することができます。 31. 日本が「地震大国」と呼ばれる理由は何ですか。（ ） A. 地震がとても少ないから B. 地震が多く、大きな被害が出ることもあるから C. 地震の備えがしっかりしているから D. 国民全員が防災知識を持っているから 32. 学校の避難訓練について正しいのはどれですか。（ ） A. 年に1回程度行われる B. 地震の時の避難方法しか練習しない C. 子供たちは安全な避難方法を学ぶことができる D. 家庭での備えも一緒に練習する 33. 非常用持ち出し袋に入っていないものはどれですか。（ ） A. 水と非常食 B. 懐中電灯 C. 救急用品 D. 教科書 34. 最近普及してきた防災ツールは何ですか。（ ） A. 紙の防災マップ B. スマートフォンの防災アプリ C. 非常用持ち出し袋 D. 緊急地震速報装置 35. この文章で最も伝えたい主旨は何ですか。（ ） A. 日本は地震が多い国なので、とても危険だ B. 学校での避難訓練が防災で一番重要だ C. 地震に備えて、普段から準備をしておくことが大切だ D. 最新の防災アプリがあれば、地震が来ても安心だ 参考答案与详细解析 1. 答案：D 解析：考点为「名词+の+時」，表示“……的时候”。「子供の時」是固定表达，意为“小时候”。名词接「時」必须用连体形「の」，其余选项接续均错误。 2. 答案：A 解析：考点为动词た形作定语。动词た形可直接修饰名词，表动作已完成，「昨日見た映画」即“昨天看的电影”。基本形「見る」作定语表将来或习惯性动作，不符合过去时间语境。 3. 答案：B 解析：考点为ナ形容词过去式作定语。「昔」提示过去的状态，ナ形容词过去式「静かだった」修饰名词「町」，强调“过去很安静的街道”，与后文“现在变得热闹”形成对比。 4. 答案：C 解析：考点为「～でしょう」表推测。接在动词基本形后，表说话人基于依据的推测，意为“……吧”。「明日は雨が降るでしょう」即“明天会下雨吧”，符合后文给出建议的语境。 5. 答案：A 解析：考点为「～かもしれません」表推测，意为“也许、可能”，不确定性高于「でしょう」。后文提到“打电话确认”，说明说话人不确定，因此用「かもしれません」更贴合语境。 6. 答案：C 解析：考点为「动词基本形+時」，表动作发生的时间点，意为“做……的时候”。「日本に行く時」指去往日本的那个时间点，后续动作发生在同一时段。「まえに」强调动作先后，不符合句意。 7. 答案：D 解析：考点为动词た形作定语。「先週」提示动作已完成，「買った本」即“买的书”，た形体现买书的动作已经发生，修饰后面的名词「本」。 8. 答案：B 解析：考点为「でしょう」与「かもしれません」的辨析。前半句“他日语很好”是明确依据，基于充分依据的确定性推测用「でしょう」，其可能性高于「かもしれません」。 9. 答案：A 解析：考点为「动词基本形+時」，表动作发生之前的时间。饭前洗手是常识，「ご飯を食べる時」即“吃饭的时候”，指吃饭前的时段，用基本形表动作尚未发生。 10. 答案：D 解析：考点为ナ形容词过去式作定语。「昔は」提示过去的状态，「立派だった建物」意为“曾经气派的建筑”，与前文“现在老旧了”形成时态对比，贴合本课过去式定语的核心用法。 11. 答案：B 解析：考点为「～かもしれません」表不确定推测。句意：如果雨继续下的话，河水可能会泛滥。这是一种假设下的可能性，并非确定性推断，因此用「かもしれません」。 12. 答案：C 解析：考点为「动词た形+時」。后文「撮りました」提示整件事发生在过去，毕业动作已完成，因此用「卒業した時」，即“毕业的时候”。 13. 答案：A 解析：考点为动词た形作定语。「昨日の歓迎会」提示动作发生在过去，「スピーチした人」即“致辞的那个人”，た形修饰名词表动作已完成。 14. 答案：D 解析：考点为「もしかしたら」与「かもしれません」的固定搭配。「もしかしたら」意为“说不定、或许”，后续必须接不确定性推测「かもしれません」，是高考高频搭配。 15. 答案：B 解析：考点为动词た形作定语。「3年前に」提示动作已完成，「できた図書館」即“建成的图书馆”，体现图书馆落成的动作已经发生，符合句意。 16. 答案：C 解析：考点为「～でしょう」表有依据的推测。前半句“题目这么难”是明确依据，由此得出“谁都解不出来吧”的推断，确定性较高，用「でしょう」。 17. 答案：D 解析：考点为动词ない形作定语接「時」。句意：不预习的时候，就没法很好地回答老师的问题。此处描述一般性规律，用现在时否定「しない」修饰「時」即可，无需用过去式。 18. 答案：A 解析：考点为动词た形作定语表状态。「巻いた人」即“围着围巾的人”，た形在此不强调动作发生，而强调动作完成后留存的状态，是高考常考用法。 19. 答案：B 解析：考点为「～でしょう」表基于证据的推测。“路湿透了”是眼前的明确证据，由此推断“昨晚下雨了吧”，是有依据的确定性推测，用「でしょう」。 20. 答案：C 解析：考点为「动词基本形+時」表一般性规则。句意：去国外旅行的时候，需要有效的护照。这是普遍适用的规则，用基本形+時表一般性情况。 二、完形填空答案 详细解析 21. 答案：B 解析：地震发生时教室嘈杂，老师需要大声发出指示，「大きな声で」符合语境。「静かに」「ゆっくり」与紧急场景矛盾。 22. 答案：A 解析：「揺れが少し収まった時」意为“震动稍微平息的时候”，「た形+時」表过去某个动作发生的时间点，贴合本课核心语法。 23. 答案：B 解析：イ形容词过去式作定语，「怖かった記憶」意为“可怕的记忆”，强调当时感受到的恐惧状态，贴合回忆语境。 24. 答案：A 解析：「訓練の時は」意为“训练的时候”，后项引出该场景下的注意事项，符合句意逻辑。 25. 答案：B 解析：前文提到是过去从老师那里学到的知识，用过去式「教わりました」；「教わる」是“受教、学到”，「教える」是“教授”，此处主语是“我”，用受身形更准确。 26. 答案：C 解析：「どうするか」是疑问小句作思考的内容，「か」表疑问，「～か考える」意为“思考是否……、该怎么做”，是固定用法。 27. 答案：D 解析：句意：如果半夜发生地震，说不定会暗得什么都看不见。这是假设场景下的不确定推测，用「かもしれません」更贴合。 28. 答案：C 解析：「いつどこで起こるか」意为“何时何地发生”，疑问小句作主语，「か」表不确定，符合句意“没人能预测地震何时何地发生”。 29. 答案：A 解析：句意：今后大家一起学习防灾知识，一定会变得能安全生活的吧。「きっと」常与「でしょう」搭配，表比较肯定的推测与展望。 30. 答案：C 解析：句意：如果准备充分，紧急时刻就能冷静应对吧。这是基于前提的合理推断，语气确定，用「でしょう」。 三、主观题参考答案 26. 昨日読んだ小説はとても面白いです。 评分标准：动词た形变化正确2分，定语结构完整、句意通顺2分。 27. 子供の時、よく祖父と一緒に近くの山に登りました。 评分标准：「～時」句型使用正确2分，词汇与时态准确2分。 28. 改写：明日は晴れるかもしれません。语气差异：「でしょう」基于一定依据，推测确定性更高；「かもしれません」不确定性更强，可能性更低。 评分标准：句型改写正确2分，语气差异说明准确2分。 29. 示例：幼い頃の楽しかった思い出は、今でも心に残っています。 评分标准：イ形容词过去式作定语用法正确2分，主题贴合回忆、句意通顺2分。 30. 明日の運動会は雨で中止になるかもしれません。 评分标准：「かもしれません」使用正确2分，句意与词汇表达准确2分。 四、阅读理解答案 详细解析 31. 答案：B 解析：原文第一段明确说明，日本被称为地震大国是因为地震频发，且有时会造成重大灾害，与B项表述一致。 32. 答案：C 解析：原文第二段提到，孩子们通过训练学习冷静安全的避难方法，C项正确。A项频率错误，是每月一次；B项“只练习地震”错误，还包括火灾、海啸；D项文中未提及。 33. 答案：D 解析：文中列举的应急包物品包括水、应急食品、手电筒、急救用品，未提及教科书。 34. 答案：B 解析：第三段开头明确指出，最近智能手机的防灾应用逐渐普及，对应B项。防灾地图、应急包并非最近才出现的事物。 35. 答案：C 解析：文章最后一段点明主旨：正因为地震无法预测，所以日常的防备非常重要，与C项一致。其余选项均为细节内容，并非全文主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $