节约水资源 第03课时 日常节水方案 （教学课件）数学冀教版六年级上册（新教材）

该小学数学课件围绕“节约水资源”，通过水龙头滴水实验推算浪费水量，计算不同杯子装水量及够多人日饮水量，搭建从数据计算到用水习惯分析的学习支架，帮助学生理解节水重要性。 其亮点在于以实验探究培养数据意识和运算能力，通过对比刷牙、洗手等场景用水量差异，引导学生用数学语言提出节水方案，体现应用意识。如计算半开水龙头流量平均值，分析数据差异原因，提出一水多用建议，既让学生掌握数学方法，又培养节水习惯，助力教师提升教学实践性。

节约水资源 第3课时 日常节水方案 小学数学·六年级（上）·JJ 理解实验数据差异的原因，通过数据对比体会节水重要性并转化为实际行动。 经历实验数据交流与计算平均值的过程，掌握相关计算方法，了解不同用水习惯的用水量差异。 通过分析数据差异原因、反思用水习惯，培养数据分析能力和问题解决能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握不同用水习惯的用水量差异，学会计算流水量平均值，能提出日常节水建议。 理解实验数据差异的原因，通过数据对比体会节水重要性并转化为实际行动。 理解实验数据差异的原因，通过数据对比体会节水重要性并转化为实际行动。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 照这样推算，水龙头滴水1小时、一天、一个月浪费多少水? 水龙头滴水1小时浪费1802毫升水。 水龙头滴水1天浪费4.32升水。 水龙头滴水1个月浪费129.6升水。 探究新知 Presentation 1个月浪费掉的水能装满几杯? 129.6 升 = 129600 毫升 1、250 毫升杯子： 129600 ÷ 250 = 518.4 杯 2、200 毫升杯子： 129600 ÷ 200 = 648 杯 3、500 毫升杯子： 129600 ÷ 500 = 259.2 杯 探究新知 Presentation 1个月浪费掉的水够几个人1天的饮水量? 科学研究表明，为了维持人体的需要，除了正常的饮食外，一个成人每天应该饮水大约1500毫升。 129.6 升 = 129600 毫升 1 个人一天喝 1500 毫升 129600 ÷ 1500 = 86.4 答：够86 个人一天的饮水量。 探究新知 Presentation 通过上面的实验，你对水龙头漏水这件事有什么想法? 水龙头轻微滴水，日积月累会浪费大量淡水，生活中要随手关紧水龙头，节约用水。 不要忽视水龙头的点滴漏水，长期下来耗水量惊人，发现漏水要及时维修。 小小的滴水也会造成水资源浪费，我们要从身边小事做起，养成节水好习惯。 探究新知 Presentation 分析1分钟流水实验数据，感知节水差异 学习任务一 回家后做一个水龙头流水实验，分别将水龙头全开、半开30秒，测量出流水量，再推算1分钟的流水量。 水龙头全开、半开30秒怎样推算1分钟的流水量？ 我全开、半开水龙头各30秒，测量流水量再乘2. 探究新知 Presentation 为什么大家半开水龙头的流水量数据不一致？ 探究新知 Presentation 为什么大家半开水龙头的流水量数据不一致？ 半开水龙头的数据不一样，是因为大家拧开水龙头的程度不同。 探究新知 Presentation 为什么大家半开水龙头的流水量数据不一致？ 接水时部分水溅出容器，计时开始、停止操作存在时间误差，影响测量结果。 量筒读数的时候视线角度不同，读取刻度数值会出现偏差。 探究新知 Presentation 操作细节的不同会影响实验数据，需通过计算平均值来更客观地反映规律。 组别 全开‑30 秒流水量 (毫升) 全开‑推算 1 分钟流水量 (毫升) 半开‑30 秒流水量 (毫升) 半开‑推算 1 分钟流水量 (毫升) 第 1 组 第 2 组 第 3 组 第 4 组 第 5 组 第 6 组 各组平均值 探究新知 Presentation 各小组分别算出水龙头全开、半开的流水量平均值，再计算全班的流水量平均值。 组别 全开‑30 秒流水量 (毫升) 全开‑推算 1 分钟流水量 (毫升) 半开‑30 秒流水量 (毫升) 半开‑推算 1 分钟流水量 (毫升) 第 1 组 第 2 组 第 3 组 第 4 组 第 5 组 第 6 组 各组平均值 探究新知 Presentation 通过这个实验，你有何感想? 全开水龙头太浪费水啦! 水龙头全开、半开各1分钟，流水量差得太多啦! 探究新知 Presentation 探究日常用水习惯，提出节水方案 学习任务二 每种场景下，哪种习惯更节水？能节省多少水？ 探究新知 Presentation 每种场景下，哪种习惯更节水？能节省多少水？ 刷牙时水长流，用水量约是38升；短时冲刷，用水量约是2升，可节省36升水。 探究新知 Presentation 每种场景下，哪种习惯更节水？能节省多少水？ 洗手时水长流，用水量约是8升；用盆洗，用水量约是4升，可节省4升水。 探究新知 Presentation 每种场景下，哪种习惯更节水？能节省多少水？ 洗碗时用水龙头冲洗，用水量约是114升；在盆中清洗，然后漂净，用水量约是19升，可节省95升水。 探究新知 Presentation 每种场景下，哪种习惯更节水？能节省多少水？ 沐浴时水长流，用水量约是95升；冲湿后抹香皂，再打开水龙头清洗，用水量约是34升，可节省61升水。 探究新知 Presentation 说一说，自己和家人的有哪些用水习惯？ 我过去洗手时一直开着水龙头，搓手期间没有及时关闭，造成清水白白浪费掉。 我妈妈洗菜淘米的水直接倒掉，没有收集起来，用来冲厕所或者擦拭地面。 我有时洗漱完毕没有拧紧水龙头，存在轻微滴水现象，没有及时检查维修。 探究新知 Presentation 关于节约用水，你有哪些好的建议? 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.在老师的指导下，写一份节水倡议书，深入社区进行“节约水资源”宣传活动。 语言通俗易懂，贴近社区居民生活，内容简洁接地气，避免过多专业书面术语。 写倡议书要注意些什么？ 达标练习 Practice 1.在老师的指导下，写一份节水倡议书，深入社区进行“节约水资源”宣传活动。 写倡议书要注意些什么？ 倡议内容要具体可行，列举日常生活可以做到的节水行为，不要空喊口号。 达标练习 Practice 1.在老师的指导下，写一份节水倡议书，深入社区进行“节约水资源”宣传活动。 写倡议书要注意些什么？ 语气诚恳礼貌，写明节约用水的意义，号召居民共同参与，增强感染力。 达标练习 Practice 1.在老师的指导下，写一份节水倡议书，深入社区进行“节约水资源”宣传活动。 节水倡议书 广大社区居民朋友们： 水，是我们赖以生存的宝贵资源。现在水资源越来越紧张，节约用水，是我们每一位居民应尽的责任。在此，我们向社区全体居民发出节水倡议。 请大家养成良好的用水习惯。日常生活洗手、洗漱时，不要让水龙头一直流水，搓洗的间隙随手把水关掉。发现家中水龙头滴水、漏水，要及时修理，不让点滴清水白白浪费。洗菜、淘米后的废水不要直接倒掉，可以收集起来，用来拖地、冲厕所，做到一水多用。 家庭浇灌花草，尽量选用收集的雨水、洗菜废水，减少自来水的使用。洗衣服尽量积攒足量衣物再开机，避免少量衣物单独洗涤，减少水资源消耗。 节约用水不是一句口号，就藏在生活的小事当中。也许只是拧紧一个水龙头，也许只是把废水二次利用，小小的举动汇聚起来，就可以节约大量水资源。 希望每一位居民都行动起来，从自己做起，从家庭做起，带动身边的家人、邻居一起珍惜每一滴水。共同养成节水好习惯，建设节约、美好的社区家园！ 倡议人：...... 年 月 日 达标练习 Practice 1.水龙头出水量和开启程度有关。全开、半开水龙头的流水量差别很大，拧开的程度不同，流出的水量就不一样，全开状态会浪费大量的水，可以通过实验测量、计算平均值来对比用水量。 2.不同生活习惯，用水量差距很大。刷牙、洗手、洗碗、沐浴时，一直流水会消耗大量水；改用盆洗、短时冲水等方式，能够节约很多水资源。 知识总结 Summary 30 3.要反思自己的用水习惯，掌握生活节水小办法。可以把洗菜、刷碗的水二次利用，日常生活养成节水的好习惯。 4.可以做节水宣传，向身边的人宣传节水，写节水倡议书，号召大家共同保护、节约水资源。 知识总结 Summary 31 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 节约水资源 $