2.1 牢记初心使命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“坚持以人民为中心”，核心讲解党的初心使命、性质宗旨及党与人民的血肉联系。课堂以总书记踏雪访贫案例导入，结合英模故事与视频，通过“探寻初心-理解属性-深化联系”的学习支架，引导学生从具体事例上升到理论认知。 其亮点在于以鲜活案例与榜样示范构建情感共鸣，通过焦裕禄等英模视频、淮海战役等历史事例，融入政治认同与责任意识培养，助力学生理解党的宗旨。多样练习巩固知识，既让学生内化理论，也为教师提供生动教学素材，提升课堂感染力。

第二课 坚持以人民为中心 统编版2026九年级上册道德与法治 第一单元 坚持党的全面领导 课时1 牢记初心使命 1.7.2013 大家好，今天我将为大家分享我的研究成果——《数字浪潮下的文化远航：中国影视产品出口的挑战与机遇》。在全球数字经济蓬勃发展的背景下，中国影视产业正面临着前所未有的机遇与挑战。本次汇报将深入分析中国影视文化产品的出口现状，剖析其面临的核心问题，并借鉴国际成功经验，提出具体的优化策略，希望能为推动中国文化“走出去”贡献一份力量。 ‹#› 江山就是人民，人民就是江山 为什么中国共产党人始终把人民放在心中最高位置？ 2012年寒冬，总书记走进阜平老区，踏雪访贫，吹响脱贫攻坚进军令。从革命老区到偏远山区，总书记足迹遍布贫困地区。这份行程万里、人民至上的坚守，正是中国共产党人初心使命生动体现。今天我们共同学习《坚持以人民为中心》1课时——牢记初心使命。 环节一：初心如磐——探寻共产党人的初心使命 讲授新课 从总书记走访阜平、走遍贫困地区的足迹中，你感受到中国共产党怎样的初心使命？ 中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。初心使命是激励一代代共产党人奋勇前进的根本动力。 说一说你了解哪位英模的故事，这些英雄人物拥有哪些共同品质？ 1.7.2013 最后，从国际竞争力来看，我们取得了显著进步。RCA指数大幅提升，TC指数实现了从负到正的历史性转折，标志着我们从影视产品的净进口国转变为净出口国。然而，我们的国际市场占有率仍未突破10%的关键门槛，与美、韩等顶尖国家相比，仍有不小的差距。 ‹#› 接下来，通过这三个视频，我们一起来看看关于焦裕禄、方志敏、雷锋这三位英模人物光荣辉煌的一生吧！ 环节二：追根溯源——理解党的性质、宗旨与奋斗目标 无数英雄舍身奉献，背后是政党本身的属性。中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业领导核心；党的根本宗旨是全心全意为人民服务；党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 环节三：血肉相连——党永远不能忘了人民这个根 解放战争时期，活跃在山东解放区的民工支前小车队 渡江战役中，一位小姑娘划着自家的船送解放军渡江 淮海战役的胜利是老百姓用小车推出来的，渡江战役的胜利是老百姓用小船划出来的。 为什么中国共产党任何时候都不能忘了人民这个根？ 人民是党力量的源泉；依靠人民是党战胜一切困难的法宝；忘记人民，党就会失去根基。 为人民利益而死，重于泰山。坚守初心使命，党才能攻坚克难；忘记初心使命，党就会改变性质、失去人民支持。 同学们，百年征程告诉我们，人民是党最大的底气。一代代共产党人坚守初心，全心全意为人民服务。希望大家铭记英雄榜样，读懂初心使命。在今后的学习生活中心怀他人，担当责任，努力成长，将来用行动服务人民、报效国家。 课堂总结 一、选择题 课堂练习 1.中国共产党一经诞生，确立的初心和使命是（ ） ①为中国人民谋幸福②实现同步富裕 ③为中华民族谋复兴④实现共产主义 A.①②B.①③C.②④D.③④ 2.中国共产党的根本宗旨是（ ） A.实现中华民族伟大复兴 B.实现共产主义 C.全心全意为人民服务 D.坚持以人民为中心 3.“淮海战役胜利是老百姓用小车推出来的，渡江战役胜利是老百姓用小船划出来的”，这句话说明（ ） A.党必须坚持武装斗争 B.人民是党发展壮大的力量源泉 C.英雄人物创造历史 D.我国始终坚持人民当家作主 C B B 二、判断题 课堂练习 1.中国共产党最高理想和最终目标是实现共同富裕。（ ） 2.中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。（ ） 3.只要坚守初心使命，党就能够得到人民拥护，不断攻坚克难。（ ） √ × √ 三、情境题 课堂练习 1.情境：焦裕禄扎根兰考，治理风沙，一心解决百姓生存难题；孔繁森扎根西藏，帮扶藏族群众。焦裕禄、孔繁森等榜样身上，体现了中国共产党怎样的宗旨？ 答：体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨，始终把人民利益放在首位。 三、情境题 课堂练习 2.情境：习近平总书记走遍全国集中连片特困地区，带领全国打赢脱贫攻坚战。党全力推进脱贫攻坚，践行了怎样的初心使命？ 答：践行了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。 $