第一单元 3 雨的四季-【随堂笔记】2026-2027学年七年级上册语文（统编版·新教材）

3雨的四季 课前·预习笔记 把握课文内容及写作脉络。重点© 预习目标 2.品味文中描写四季的雨的语段，感知各种“雨”的形象。重点© 3.学习通过写景状物抒写情致的方法，借鉴并运用于自己的写作中。难点© 第金梳理知识 1.了解作者 刘湛(zhàn)秋(1935一2023)，安徽芜湖人，诗人、翻译家。曾被誉为“抒 情诗之王”。 著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》， 译著有《普希金抒情诗选》等。 2学习重点字词 (1)从课文中圈出下列词语，并给加点的字注音。 花苞( )粗犷()铃铛(）( 静谧（ 习任务 屋檐( )莅临( )吝啬( )(）淅沥( )( 千涩( ）池畦( (2)给下列多音字注音并组词。 ( 脉( (3)给下列形近字注音并组词。 娇( ) 咄( 邈（ 骄( 拙( 藐( 矫（ 绌( 第一单元四季美文 7 续表 第已步品读课文 总写 喜雨一美丽 春雨图：清新、润泽、甜美 雨的四季 夏雨图： 奔放 由衷喜爱 分写 绘雨 热情赞扬 秋雨图：端庄、 1 冬雨图：自然、平静、 总写 赞雨 美丽—爱恋 1.课文第3段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中的“别有一番风情”指 的是哪些方面？ 预 2.精读课文·读写共生根据课文内容，仿照画线句，运用比喻修辞写一写作者笔 隽 下不同季节的雨的特点。 春雨，像 ；夏雨，像 ；秋雨， 像出嫁生了孩子的妇人，端庄而又沉静；冬雨，像 ● 第三步思考进阶 1.将课文题目《雨的四季》改为《四季的雨》是否可以，为什么？ 2.本文作者是诗人，课文处处流露出诗的美感。说说你从课文哪些地方可以读出 浓郁的诗意来。 18 随堂笔记7年级语文上册 课堂·听课笔记 【课文主旨】本文展现了雨在不 同季节中的不同形象及特点，表达 课文批注 了作者对雨的无限爱恋以及对自 雨的四季” O刘湛秋 然、生命的热爱之情。 (抒情性散文) 1我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆， 开篇，点题， 领起下文。 永远是美的。 第一部分(1)：概述，表达作者对雨的喜爱之情，点明雨是美的，引出下文。 2春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一 “闪”字富有动感，写出了春回大地后，树叶迅速回青的状态。 拟人、比喻：将树 种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想 人格化，又把叶子 比作“绿菌菌的波 象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了， 之浪”，生动形象地 写出了在春雨的滋 润下树木充满生机 而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴 的样子。 下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动 「棱(Ieng)彩棱镜 着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一 凌(Iing)壮志凌云 样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无 作者没有直接 数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走 描绘春雨，而是 写万物经雨洗淋 了冬天，才使世界改变了姿容。 后的情态。这样 写有什么好处？ 3而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而 [示例]侧面 描写，间接地写出 又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及 了春雨的清新、润 “热烈”“粗矿”，概说夏雨的特点。 泽和甜美，表现了 思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都 春雨给大地带来的 勃勃生机。 热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干 ①选自《散文》1989年第4期。有改动。刘湛秋(1935一 ③〔彩棱(Iéng)镜〕以透明材料制成的多面体 2023),安徽芜湖人，诗人、翻译家。 般能折射出不同颜色的光。 ②〔花苞〕这里指没开放的花骨朵儿。 第一单元四季美文19 春雨“洗淋” 爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水， 万物，夏雨却“浇 灌”大地，准确写 挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说， 出雨的不同特点。 春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自 己的丰饶而展示了它无边的美。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着， 「(qiè)迫切 切 L(qie)切磋 树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收 “怒放““鼓”“争先恐后”，写出了花朵、树叶、杂草在夏季长势的旺盛。 着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙 视听结合，远近下 结合：荷叶、蝉声、 鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 蛙鼓，共同构成 了一幅充满诗意 的夏雨图，突出 4当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似 了自然万物对夏 雨的急切期盼。 乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。这时候， 雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟 的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后 的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧。、 使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的， 但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一 这一段写秋 个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻， 雨，重在表达作者 的个性化感受，你 读出来了吗？现在 也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如 正是秋天，你也来 “深情”“陪伴”，写出了秋雨轻柔、善解人意的特点。 感受一下秋雨吧！ 果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更 高邈⑤、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一 场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 ④〔静谧(m)]安静。谧，安宁、平静。 ⑤〔高邈(mio)]高而远。邈，遥远。 20随堂笔记7年级语文上册 5也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆 拟人：“各啬”一词 运用拟人的修辞 它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访” 入手法，赋子冬雨 以人的性格特点， 大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅 写出了南国冬季 少雨的特点。 沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明， 这种“特殊 “自然”“平静”，点明南国冬雨的特点。 的温暖”，是一 种怎样的感觉？ 甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了 [示例]“特 殊的温暖”指雨 冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候， 为人们赶走了“冷 冽的风”，拂去 似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气 了“干涩而苦的 气息”，让人感 息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割 到“那湿润中又 漾出花和树叶的 过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空， 气息”。 像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至 比喻；把冬日的田 忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁 野比作“干净利落 的木刻”，生动形 象地写出了收割过 眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天 的田野被冬雨淋洗 过后，干净、利落 上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情， 的特点。 上文多用第 是它送给人们一年中最后的一份礼物。 三人称来指称雨， 第二部分(2一5)：生动细致地描会了各个季节的雨的形象和特点，展现了 为何这里改称 “你”？ 作者对四季的雨的细致观察和奇妙想象，流露出作者对雨的喜爱之情。 [示例]将第 6啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的 三人称换为第二人 称，便于直接抒情， 生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有 增强了语言的亲切 感，可以更直接地 在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干 表达出作者对雨的 喜爱之情。 ⑥〔莅()临〕来到，来临（用作敬辞）。多用于 ①〔咄(duō)咄逼人]形容气势汹汹、盛气凌人。 书面语。莅，到。 ①〔木刻〕版画的一种。用刀在木板上刻画，再用纸 ⑦〔造访〕拜访。多用于书面语。 拓印出来的一种图画。 ⑧〔吝啬(insè)】过分爱惜自已的财物，舍不得 ②〔畦(q)〕由土埂围着的一块块排列整齐的田地。 给别人，也舍不得自己用。 ⑧〔水银柱降下来〕指气温下降。 ⑨〔淅(x)淅沥()沥〕形容轻微的风声、雨声、 落叶声等。 第一单元四季美文21 「燥(zo)燥热 燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请 躁(z0o)急躁 噪(zo)形噪 回我们的生活之中。 【写作特色】1.条 7啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 理清晰，结构完整。 第三部分(6一7)：直抒胸魔，表达了作者对四季的雨的赞美、喜爱和渴 2描写生动，充满 待意。 望之情。 阅读提示 优美的写景散文常常用饱含感情、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动。 文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官 全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。例如： 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。…小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻 动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在 诱惑着鼻子和嘴唇。 这段文字从视觉、听觉和嗅觉的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给我们全 方位的感受。课文中这样的精彩语句还有很多，再找出一些来，朗读并细细体味。 0读读写写 chan hua bao jiao mei leng jing cu guang jie mao 蝉 花 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 i shang ling dang duan zhuang jing mi wu yar lěng 衣裳 铃铛 端庄 静谧 屋檐 凄冷 2 hua zhuang lin zao fang sè gan se 化妆 莅临 造访 吝啬浙沥 干涩 cǎo duò yin yin duo duō bi ren 草垛 绿茵茵 咄咄 逼 @词语集解 [1]粗犷：粗野；粗鲁；粗豪；豪放。 [3]干涩：（感觉)又干又涩，不润泽。 [2]端庄：端正庄重。 [4]绿茵茵：形容草地等一片碧绿。 22 随堂笔记7年级语文上册 名词 名词很常见，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”；有的表示具体的事物，如“水藻”“铃 铛” “镰刀”“蟋蟀”；有的表示抽象的事物，如“法律”“爱情”“能量”“过程”；还有的表示时间， 如“秋天”“昨天”“过去”“早晨”。 还有一类名词表示方位，一般称为方位名词，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里 头”“外边”“以上”“之下”等。大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示 事物所在的位置或范围。例如： (1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） (2)雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。（刘 湛秋《雨的四季》) 课后·提升笔记 素养提升 雨水：甘雨时降 每年的2月19日前后是雨水节气。古人说：“东风解冻，冰雪皆散而为水，化而为雨， 故名雨水。”《尔雅》曰：“天地之交而为泰。”天地和同，联手“酿造”雨水，所以春之水 为泰。“春”字体现阳光，“泰”字体现雨露，皆是万物所需。“甘雨时降，万物以嘉。”所 谓“春气博施”，就是春天以阳光雨露施予万物，彰显博爱精神。 (选自《二十四节气志》，有删改) 中考在线 赏析词语的表达效果 赏析词语的表达效果有助于品味文章的优美语言，进而领会作者通过文章传递的情感。 考点 如刘湛秋《雨的四季》中“你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂” 解说 一句中的“纯净”一词，突出了秋雨净化心灵、洗涤大地的作用，饱含作者对秋雨深沉的喜 爱之情。 中考 2023年淄博中考《教会孩子什么是张弛有度》：文章第②段描绘了一个充满趣味的校园 链接 颁奖仪式。请从下面任选一句，结合加点词语品读其中的趣味，并体会作者意图。 答题 ①解释该词的本义及语境义。②指出该词运用的修辞手法、描写手法等。③分析该词 技巧 是否体现了语言的准确性、生动性和形象性等。④指出该词与上下文或文章中心之间的联系。 第一单元四季美文 23