4.5 光的色散（导学案）物理新教材人教版八年级上册

该初中物理导学案围绕光的色散展开，引导学生了解太阳光的组成、色光混合现象及红外线、紫外线的应用。通过自主预习回顾牛顿三棱镜实验，课堂结合三棱镜或水与平面镜实验探究色散，联系彩虹等生活现象，构建从实验到原理的学习支架。 资料特色在于实验方案多样，如无三棱镜时用水和平面镜替代，培养科学探究能力。通过分析色散现象推理实质，发展科学思维，结合红外线、紫外线的科技应用增强社会责任，习题联系生活实例，助力物理观念的形成与巩固。

4.5 光的色散（导学案） 【学习目标】 1. 通过实验，了解光的色散、太阳光的组成和不同色光混合的现象。了解可见光谱、红外线、紫外线及其应用。 2. 基于光的色散和色光混合实验，结合观察到的现象进行合理的推理和分析，发展科学思维能力。 3. 基于生活现象，对白光的组成提出猜想，在人造彩虹和色光混合的实验体验中，获取证据，并分析得出结论。 4. 通过对红外线、紫外线在科技发展和日常生活中应用的了解，引导学生关注科学技术对自然环境、人类生活和社会发展的影响，增强学生的社会责任感与使命感。 【学习重点】通过实验研究了解光的色散现象；了解看不见的光及其应用。 【学习难点】色散的原因。 【自主预习】阅读教材第107页第5节《光的色散》，并完成以下内容： 1．1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光。从而发现，白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的，这种现象叫光的色散。 2. 红、绿、蓝叫作色光的三原色，电视或手机的屏幕就是由三原色混合而成的。 3. 在可见光谱的红端之外的辐射叫作红外线；在可见光谱的紫端以外，还有一种看不见的光，叫作紫外线，这两种光都是人眼看不见（选填“看见”或“看不见”）的光。 【探究新知】 探究一、色散 1. 探究光的色散 【活动】思考问题： （1）太阳光在经过金刚石或水晶的前后，颜色上有何不同？ （2）金刚石、水晶是透明的，对经过它们的太阳光起到了什么作用？ （3）太阳光有颜色吗？ 17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，才揭开了光的颜色之谜。 【实验】 （1）方案一：将三棱镜置于教室窗台的阳光下，调整三棱镜的角度，在墙壁或屋顶会发现一道七彩光带（图甲）。 （2）方案二：若没有三棱镜，可以采用教材“想想议议”所示的实验，用一盘水、平面镜及光屏完成分解太阳光的实验（图乙）。 甲 乙 【归纳】 太阳光是白光，它射入、射出棱镜会发生折射，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 （1）白光不是单色光，是由各种色光混合成的。 （2）不同色光通过三棱镜的偏折程度不同。红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。 2. 光的色散 （1）概念：太阳光是白光，它射入、射出棱镜会发生折射，被分解成各种颜色的光，这种现象叫作光的色散。 （2）单色光与复色光 如果把七种色光混合，又变为什么颜色的光呢？牛顿在三棱镜的后面再放一个相反的三棱镜，将分解得到的各种色光再通过后方的三棱镜后，发现又还原为白光。证实了白光是由多种色光混合而成的。 ①单色光：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色的光叫作单色光。 ②复色光：太阳光（白光）是由各种色光混合而成的，叫作复色光。 （3）色散的实质 光的色散的实质是不同颜色（频率）的光在介质中的折射程度不同‌。三棱镜对红光折射最小，对紫光折射最大，所以才会产生白光的色散现象。 （4）生活中的色散现象——彩虹 彩虹形成的原因：雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，水滴相当于三棱镜，太阳光照射到这些小水珠上，经反射、折射后发生色散，如果这些色光刚好进入我们的眼睛，我们就能看到彩虹了。 【例题1】让一束太阳光通过三棱镜照射到竖直放置的白屏上，在白屏上形成一条光带，从上往下的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，如图所示。以下说法不正确的是（ D ） A．这个实验说明白光是由多种色光组成的 B．经过三棱镜后的不同色光在真空中的传播速度是相同的 C．雨后彩虹与此现象的形成原理是相同的 D．三棱镜对红光的偏折程度最大 【详解】A．太阳光是白光通过三棱镜折射后，分解为七种不同的色光，说明太阳光是这七种色光混合组成的，故A正确，不符合题意； B．不同色光在真空中传播的速度相同，故B正确，不符合题意； C．雨后彩虹是光的色散现象，本质是光的折射，与该现象形成原理相同，故C正确，不符合题意； D．太阳光通过三棱镜折射后，分解为七种不同的色光，如图所示紫光在最下面，说明三棱镜对紫光的偏折程度最大，故D错误，符合题意。 故选D。 探究二、色光的混合 1. 色光的三原色 人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，能产生各种颜色的光，但是自然界中的红、绿、蓝三种颜色的光无法用其他颜色的光混合的。 因此把红、绿、蓝叫作色光的三原色。我们看到的电视机、计算机显示器或手机屏幕上的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。 色光的三原色 显微镜下的手机屏幕 2. 色光的混合 （1）色光的混合：红、绿、蓝三种色光中，只要适当调配红、绿、蓝三种色光的比例，就可以产生各种颜色的光。 色光的混合规律是：红光+绿光→黄光；红光+蓝光→品红光；绿光+蓝光→青光；红光+绿光+蓝光→白光。 【例题2】如图是光的三原色色光照射在墙壁上的示意图，图中2号区域（斜线阴影）为三原色叠加区域，图中区域1和区域2应标的颜色分别是（　B　） A．蓝色、白色 B．绿色、白色 C．黄色、黑色 D．黄色、白色 【答案】B 【详解】光的三原色是红、绿、蓝，光的三原色能合成白光。所以图中区域1和区域2应标的颜色分别是绿色和白色。故选B。 探究三、看不见的光 1. 可见光谱 三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列，形成太阳的可见光谱。 2. 红外线 （1）红外线：在可见光谱的红端之外的辐射叫作红外线。 英国天文学家赫歇尔在1800年研究光谱中各种色光的热效应时，把一支灵敏温度计放在光谱的红光区域的外侧，结果温度也会上升，说明这里也有能量辐射，只不过人眼看不见。 （2）红外线的特性与应用 【活动】阅读教材109页“红外线”部分，了解红外线的特性与应用。 【归纳】 ①一切物体都在不停地发射红外线，同时也在吸收其他物体发射来的红外线；物体的温度越高，辐射出的红外线越多。 在热学中所说的热辐射，实际上指的就是物体发射的红外线，这是热传递的方式之一。人体生病的时候，局部皮肤的温度异常，如果在照相机装上对红外线敏感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于诊断疾病。夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人体辐射的红外线比它们强。人们根据这个道理制成了红外线夜视仪。红外线还可以用来遥控。 利用红外线拍摄的“热谱图” 红外线夜视仪 ②红外线的主要特性是热作用强 各种物体吸收红外线后，可使它的分子运动加剧，因此温度升高。在工业上，常利用红外线来加热和烘烤物品。例如，用红外线烘干汽车表面的喷漆，不仅干得快，而且能使漆膜从里层先热，因此里层先干，可使漆膜表面平滑、光亮，不起泡。 红外线烘干汽车表面喷漆 红外高空摄影 ③红外线的波长比可见光的长，穿透云雾的能力比较强 使用对红外线敏感的胶片或感光元件可进行远距离或高空摄影，并可用在没有可见光的夜间摄影。 3. 紫外线 德国化学家里特1801年在光谱的紫光区域外侧放置了一张照相底片，结果底片感光了，于是发现了紫外线。 （1）紫外线：在光谱的紫端以外，还有一种看不见的光，叫作紫外线。 （2）紫外线的特点与应用 【活动】阅读课本109页“紫外线”部分，了解紫外线的特性与应用。 【归纳】 ①医院里常用紫外线消毒病房和手术室。太阳光里有很多紫外线，所以衣服、被褥经常在阳光下晾晒也可以灭菌消毒。人体接受适量的紫外线照射，能增进身体健康。 ②紫外线的荧光效应也很强。许多物质在紫外线照射下会发出不同颜色的荧光，根据荧光的颜色可以鉴别物质，例如鉴别古画或钞票的真伪。留在纸上或器具上的指纹，在紫外线照射下也可以清楚地显现出来，并可用紫外线进行摄影。 紫外线消毒病房 紫外线使钞票上的荧光物质发光 ③日光灯原理。在荧光灯中，利用汞蒸气放电时发出的紫外线照射管壁上的荧光粉，可以发出类似日光的白光或其他颜色的光。通常把发出类似目光的荧光灯也叫作日光灯。 【例题3】人眼看不到的光在生活中有许多应用。下列说法正确的是（　D　） A．“测温枪”可发出红外线来测量体温 B．验钞机利用了红外线使荧光物质发光的特性 C．遥控器控制电视机利用了可见光 D．医院常用紫外线灭菌灯消毒杀菌 【详解】A．测温枪是利用物体发出的红外线来测量体温的，故A错误； B．紫外线可以使荧光物质发光，因此为了防伪，验钞机利用了紫外线使荧光物质发光的特性，故B错误； C．遥控器控制电视机是利用红外线工作的，而不是可见光，故C错误； D．因为紫外线具有化学效应，能杀菌，所以医院用其制成灭菌灯消毒，故D正确。 故选D。 【课堂总结】 【课堂练习】 1．如图所示是英国物理学家牛顿做的实验，下列说法正确的是（   ） A．该实验现象的形成原理与生活中彩虹的形成原理相同 B．该实验说明三棱镜改变了太阳光（白光）的颜色 C．该实验现象是由于光的直线传播形成的 D．光在空气中和在三棱镜中传播的速度相同，都为 【答案】A 【详解】A．白光经折射以后，分成各种彩色光，这种现象叫做光的色散现象，雨后的天空出现彩虹也是由光的色散形成的，故A正确； B．太阳光通过三棱镜，变为由红、橙、黄、绿、蓝、靛紫七种颜色的光，此现象说明，太阳光是一种复色光，故B错误； C．光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质斜射入另一种介质时，就会出现光的折射现象，色散现象是光的折射现象，故C错误； D．光在空气中的传播速度最大为3×108m/s，大于在三棱镜中的传播速度，故D错误。 故选A。 2．如图所示光现象及其原理解释正确的是（　　） A．甲图中水中小鸟的倒影——光的折射 B．乙图中站在岸上看到水里的鱼——光沿直线传播 C．丙图中手影的形成——光的反射 D．丁图中彩虹的形成——光的折射 【答案】D 【详解】A．水中倒影是平面镜成像现象，是由于光的反射形成的，故A错误； B．站在岸上看到水里的鱼，是鱼的虚像，是由于光的折射形成的，故B错误； C．手影是由于光沿直线传播形成的，故C错误； D．彩虹是光的色散现象，是由于光的折射形成的，故D正确。 故选D。 3．如图，让太阳光通过三棱镜，折射出的光射到竖直放置的白屏上。下列说法正确的是（　　） A．最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家伽利略 B．a位置是红外线，b位置是紫外线 C．彩色电视机画面上的丰富色彩是由红、黄、蓝三原色光混合而成的 D．光的色散说明太阳光由多种色光组成 【答案】D 【详解】A．最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿，不是伽利略，故A错误； B．太阳光经过三棱镜折射后，会发生色散，在白屏上从上到下依次形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带，b位置的光线偏折较小是红光，a位置的光线偏折较大是紫光，在a位置以外是紫外线，在b位置以外是红外线，故B错误； C．光的三原色是红、绿、蓝。彩色电视机画面上的丰富色彩是由红、绿、蓝三种色光按不同比例混合而成的，故C错误； D．太阳光通过三棱镜后，被分解成多种颜色的光，这种现象叫做光的色散。这个实验现象直接说明了太阳光是由多种色光混合而成的复色光，故D正确。 故选D。 4．图书馆公共借阅的书本存在严重的卫生隐患，如图是某公司研发生产的自助图书紫外线杀菌机，从玻璃窗口观察内部消毒时可以看到发出淡紫色光的灯管，下列说法正确的是（    ） A．紫外线对人体有害无益 B．紫外线除了可以用于杀菌还可以用于加热物体 C．紫外线是可见光 D．该灯管发出淡紫色的光的同时还会发出紫外线 【答案】D 【详解】A．适量的紫外线促进人体维生素D合成，对身体是有利的，故A错误； B．紫外线用于杀菌，红外线用于加热物体，故B错误； C．紫外线是紫光以外的光，属于不可见光，故C错误； D．灯管发出淡紫色的光，属于可见光，在紫光外侧还会发出紫外线，故D正确。 故选D。 5．如图所示，一束太阳光穿过狭缝射到三棱镜上，在光屏上形成彩色光带AB，这是光的_______现象，放在A光外侧的温度传感器温度升高，这一区域的不可见光是_______，B光外侧的不可见光可以使荧光物质发光，是_________。 【答案】 色散 红外线 紫外线 【详解】[1]太阳的白光经过三棱镜后发生偏折产生色散现象，色光的偏折从小到大依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 [2]三棱镜对红光的偏折最小，所以A光为红光，红光外侧是不可见的红外线，主要为热效应，故此放在A光外侧的温度传感器温度会升高。 [3]三棱镜对紫光的偏折最大，所以B光为紫光，紫光外侧是不可见的紫外线，主要为化学效应，可以使荧光物质发光。 6．验钞机是利用紫外线能使________发光的原理工作的；太阳主要通过______的形式把温暖带给地球；体外红外测温仪是一种普遍使用的测温工具，该设备在无光的夜晚______（选填“能”或“不能”）使用，红外线的传播______（选填“需要”或“不需要”）介质，下面两幅图示中符合红外测温仪工作原理的是______（选填“A”或“B”）。 A．测温仪发出红外线，遇被测温体返回并接收 B．测温仪接收被测温体发出的红外线 【答案】 荧光物质 红外线 能 不需要 B 【详解】验钞机是利用紫外线能使荧光物质发光的原理工作的。 红外线具有热效应，太阳主要通过红外线的形式把温暖带给地球。 红外线是一种不可见光，有温度的物体一直在向外散发红外线。体外红外测温仪是通过接收物体散发的红外线来工作的，在无光的夜晚并不会影响红外线的接收，因此能使用。 红外线是一种不可见光，光的传播不需要介质。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.5 光的色散（导学案） 【学习目标】 1. 通过实验，了解光的色散、太阳光的组成和不同色光混合的现象。了解可见光谱、红外线、紫外线及其应用。 2. 基于光的色散和色光混合实验，结合观察到的现象进行合理的推理和分析，发展科学思维能力。 3. 基于生活现象，对白光的组成提出猜想，在人造彩虹和色光混合的实验体验中，获取证据，并分析得出结论。 4. 通过对红外线、紫外线在科技发展和日常生活中应用的了解，引导学生关注科学技术对自然环境、人类生活和社会发展的影响，增强学生的社会责任感与使命感。 【学习重点】通过实验研究了解光的色散现象；了解看不见的光及其应用。 【学习难点】色散的原因。 【自主预习】阅读教材第107页第5节《光的色散》，并完成以下内容： 1．1666年，英国物理学家 用玻璃 分解了太阳光。从而发现，白光是由 、 、 、 、 、 、 七色光组成的，这种现象叫光的色散。 2. 、 、 叫作色光的三原色，电视或手机的屏幕就是由 混合而成的。 3. 在可见光谱的红端之外的辐射叫作 线；在可见光谱的紫端以外，还有一种看不见的光，叫作 ，这两种光都是人眼 （选填“看见”或“看不见”）的光。 【探究新知】 探究一、色散 1. 探究光的色散 【活动】思考问题： （1）太阳光在经过金刚石或水晶的前后，颜色上有何不同？ （2）金刚石、水晶是透明的，对经过它们的太阳光起到了什么作用？ （3）太阳光有颜色吗？ 17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家 用玻璃三棱镜分解了太阳光，才揭开了光的颜色之谜。 【实验】 （1）方案一：将三棱镜置于教室窗台的阳光下，调整三棱镜的角度，在墙壁或屋顶会发现一道七彩光带（图甲）。 （2）方案二：若没有三棱镜，可以采用教材“想想议议”所示的实验，用一盘水、平面镜及光屏完成分解太阳光的实验（图乙）。 甲 乙 【归纳】 太阳光是白光，它射入、射出棱镜会发生折射，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条彩色的光带，颜色依次是 。 （1）白光不是单色光，是由各种色光混合成的。 （2）不同色光通过三棱镜的偏折程度不同。 光的偏折程度最小， 光的偏折程度最大。 2. 光的色散 （1）概念：太阳光是白光，它射入、射出棱镜会发生 ，被分解成各种颜色的光，这种现象叫作光的色散。 （2）单色光与复色光 如果把七种色光混合，又变为什么颜色的光呢？牛顿在三棱镜的后面再放一个相反的三棱镜，将分解得到的各种色光再通过后方的三棱镜后，发现又还原为白光。证实了白光是由多种色光混合而成的。 ①单色光：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色的光叫作单色光。 ②复色光：太阳光（白光）是由各种色光混合而成的，叫作复色光。 （3）色散的实质 光的色散的实质是不同颜色（频率）的光在介质中的 程度不同‌。三棱镜对红光折射最小，对紫光折射最大，所以才会产生白光的色散现象。 （4）生活中的色散现象——彩虹 彩虹形成的原因：雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，水滴相当于三棱镜，太阳光照射到这些小水珠上，经反射、折射后发生色散，如果这些色光刚好进入我们的眼睛，我们就能看到彩虹了。 【例题1】让一束太阳光通过三棱镜照射到竖直放置的白屏上，在白屏上形成一条光带，从上往下的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，如图所示。以下说法不正确的是（   ） A．这个实验说明白光是由多种色光组成的 B．经过三棱镜后的不同色光在真空中的传播速度是相同的 C．雨后彩虹与此现象的形成原理是相同的 D．三棱镜对红光的偏折程度最大 探究二、色光的混合 1. 色光的三原色 人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，能产生各种颜色的光，但是自然界中的红、绿、蓝三种颜色的光无法用其他颜色的光混合的。 因此把 、 、 叫作色光的三原色。我们看到的电视机、计算机显示器或手机屏幕上的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。 色光的三原色 显微镜下的手机屏幕 2. 色光的混合 （1）色光的混合：红、绿、蓝三种色光中，只要适当调配红、绿、蓝三种色光的比例，就可以产生各种颜色的光。 色光的混合规律是：红光+绿光→黄光；红光+蓝光→品红光；绿光+蓝光→青光；红光+绿光+蓝光→白光。 【例题2】如图是光的三原色色光照射在墙壁上的示意图，图中2号区域（斜线阴影）为三原色叠加区域，图中区域1和区域2应标的颜色分别是（　 　） A．蓝色、白色 B．绿色、白色 C．黄色、黑色 D．黄色、白色 探究三、看不见的光 1. 可见光谱 三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列，形成太阳的可见光谱。 2. 红外线 （1）红外线：在可见光谱的 端之外的辐射叫作红外线。 英国天文学家赫歇尔在1800年研究光谱中各种色光的热效应时，把一支灵敏温度计放在光谱的红光区域的外侧，结果温度也会上升，说明这里也有能量辐射，只不过人眼看不见。 （2）红外线的特性与应用 【活动】阅读教材109页“红外线”部分，了解红外线的特性与应用。 【归纳】 ①一切物体都在不停地发射红外线，同时也在吸收其他物体发射来的红外线；物体的温度越高，辐射出的红外线越多。 在热学中所说的热辐射，实际上指的就是物体发射的红外线，这是热传递的方式之一。人体生病的时候，局部皮肤的温度异常，如果在照相机装上对红外线敏感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于诊断疾病。夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人体辐射的红外线比它们强。人们根据这个道理制成了红外线夜视仪。红外线还可以用来遥控。 利用红外线拍摄的“热谱图” 红外线夜视仪 ②红外线的主要特性是热作用强 各种物体吸收红外线后，可使它的分子运动加剧，因此温度升高。在工业上，常利用红外线来加热和烘烤物品。例如，用红外线烘干汽车表面的喷漆，不仅干得快，而且能使漆膜从里层先热，因此里层先干，可使漆膜表面平滑、光亮，不起泡。 红外线烘干汽车表面喷漆 红外高空摄影 ③红外线的波长比可见光的长，穿透云雾的能力比较强 使用对红外线敏感的胶片或感光元件可进行远距离或高空摄影，并可用在没有可见光的夜间摄影。 3. 紫外线 德国化学家里特1801年在光谱的紫光区域外侧放置了一张照相底片，结果底片感光了，于是发现了紫外线。 （1）紫外线：在光谱的 端以外，还有一种看不见的光，叫作紫外线。 （2）紫外线的特点与应用 【活动】阅读课本109页“紫外线”部分，了解紫外线的特性与应用。 【归纳】 ①医院里常用紫外线消毒病房和手术室。太阳光里有很多紫外线，所以衣服、被褥经常在阳光下晾晒也可以灭菌消毒。人体接受适量的紫外线照射，能增进身体健康。 ②紫外线的荧光效应也很强。许多物质在紫外线照射下会发出不同颜色的荧光，根据荧光的颜色可以鉴别物质，例如鉴别古画或钞票的真伪。留在纸上或器具上的指纹，在紫外线照射下也可以清楚地显现出来，并可用紫外线进行摄影。 紫外线消毒病房 紫外线使钞票上的荧光物质发光 ③日光灯原理。在荧光灯中，利用汞蒸气放电时发出的紫外线照射管壁上的荧光粉，可以发出类似日光的白光或其他颜色的光。通常把发出类似目光的荧光灯也叫作日光灯。 【例题3】人眼看不到的光在生活中有许多应用。下列说法正确的是（　 　） A．“测温枪”可发出红外线来测量体温 B．验钞机利用了红外线使荧光物质发光的特性 C．遥控器控制电视机利用了可见光 D．医院常用紫外线灭菌灯消毒杀菌 【课堂总结】 【课堂练习】 1．如图所示是英国物理学家牛顿做的实验，下列说法正确的是（   ） A．该实验现象的形成原理与生活中彩虹的形成原理相同 B．该实验说明三棱镜改变了太阳光（白光）的颜色 C．该实验现象是由于光的直线传播形成的 D．光在空气中和在三棱镜中传播的速度相同，都为 2．如图所示光现象及其原理解释正确的是（　　） A．甲图中水中小鸟的倒影——光的折射 B．乙图中站在岸上看到水里的鱼——光沿直线传播 C．丙图中手影的形成——光的反射 D．丁图中彩虹的形成——光的折射 3．如图，让太阳光通过三棱镜，折射出的光射到竖直放置的白屏上。下列说法正确的是（　　） A．最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家伽利略 B．a位置是红外线，b位置是紫外线 C．彩色电视机画面上的丰富色彩是由红、黄、蓝三原色光混合而成的 D．光的色散说明太阳光由多种色光组成 4．图书馆公共借阅的书本存在严重的卫生隐患，如图是某公司研发生产的自助图书紫外线杀菌机，从玻璃窗口观察内部消毒时可以看到发出淡紫色光的灯管，下列说法正确的是（    ） A．紫外线对人体有害无益 B．紫外线除了可以用于杀菌还可以用于加热物体 C．紫外线是可见光 D．该灯管发出淡紫色的光的同时还会发出紫外线 5．如图所示，一束太阳光穿过狭缝射到三棱镜上，在光屏上形成彩色光带AB，这是光的_______现象，放在A光外侧的温度传感器温度升高，这一区域的不可见光是_______，B光外侧的不可见光可以使荧光物质发光，是_________。 6．验钞机是利用紫外线能使________发光的原理工作的；太阳主要通过______的形式把温暖带给地球；体外红外测温仪是一种普遍使用的测温工具，该设备在无光的夜晚______（选填“能”或“不能”）使用，红外线的传播______（选填“需要”或“不需要”）介质，下面两幅图示中符合红外测温仪工作原理的是______（选填“A”或“B”）。 A．测温仪发出红外线，遇被测温体返回并接收 B．测温仪接收被测温体发出的红外线 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $