1《氓》知识点梳理 2025—2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文知识清单系统梳理了《诗经·卫风·氓》的完整知识体系。从《诗经》文学常识切入，明确《氓》的叙事诗与弃妇诗定位，通过情节脉络和情感曲线把握文本，分析人物形象对比，系统梳理通假字、古今异义等文言知识，最终落实赋比兴艺术特色及高考默写、例题应用。 知识链路按“文学常识—文本感知—文言知识—艺术特色—高考应用”逻辑递进，突出高考高频考点并配自查清单。通过对比分析人物形象、梳理赋比兴手法，助力学生建立文化自信，提升语言运用与思维能力，兼具预习与复习价值，便于高效掌握知识点。

统编版高中语文 · 选择性必修下册 · 第一单元 第1课《氓》知识点梳理 （《诗经·卫风》· 叙事诗·弃妇诗） 2026—2027学年 · 统编版高中语文选择性必修下册 本梳理按“文学常识 → 文本感知 → 文言知识 → 艺术特色 → 默写与高考”五大模块编排，突出高考高频考点（通假字、古今异义、赋比兴、形象对比），配自查清单，可直接用于课前预习与考前复习。 ▣ 文学常识 先把“属于哪类文本、为什么要学”讲清，再进入细部 1. 《诗经》的基本常识（高频文学常识填空来源） 项目 内容 性质 我国最早的诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶诗歌 305 篇，又称“诗三百”。 “六义” 风、雅、颂（乐曲分类）＋ 赋、比、兴（表现手法），合称“六义”。 “风” 各地民歌，共 160 篇，多反映底层生活与情感，《氓》属“卫风”。 形式 以四言为主，重章叠句，双声叠韵，语言朴素自然，现实主义源头。 地位 与《楚辞》并称“风骚”，奠定中国古典诗歌现实主义传统。 2. 《氓》的定位 ▸ 出处：选自《诗经·卫风》，是“国风”中著名的叙事诗（也是“弃妇诗”的代表作）。 ▸ 体裁：叙事诗——以女主人公口吻，按时间顺序讲述从恋爱、结婚到被遗弃的全过程。 ▸ 选编意图（统编版）：安排在“中华传统文化经典”单元，重在借经典诗文积累文言、体会古代女性命运与诗歌“赋比兴”手法。 【重点】一句话定位：《氓》是一首以第一人称自述婚姻悲剧的弃妇诗，借个人遭际折射古代女性在婚姻中的被动地位。 ▣ 文本整体感知 先抓“写了什么、怎么推进、情感怎么变”，这是读懂全诗的总纲 1. 情节脉络：六章，按“恋爱—婚变—决绝”三阶段推进 章节 阶段 内容概括 关键原句（依据） 第一、二章 恋爱 氓求婚定情，女主人公送别期盼，后嫁入夫家 “匪我愆期，子无良媒”“秋以为期”“以尔车来，以我贿迁” 第三、四、五章 婚变 女自悔沉溺，以色衰爱弛写氓变心，婚后劳苦终被弃 “于嗟女兮，无与士耽”“桑之落矣，其黄而陨”“士也罔极，二三其德”“至于暴矣” 第六章 决绝 回忆反思，看清氓的反复无常，毅然断绝关系 “淇则有岸，隰则有泮”“反是不思，亦已焉哉” 2. 女主人公情感曲线（把握这首诗的“情绪线”） 期盼痴情（送子涉淇、望复关）→ 甜蜜出嫁（以尔车来）→ 悔恨自伤（于嗟女兮）→ 怨恨指责（士贰其德、至于暴矣）→ 清醒决绝（亦已焉哉）。 全诗以“我”的口吻回忆，叙事中贯穿抒情，情感由柔转刚，是高二学生体会“诗歌抒情主人公”的好范例。 3. 结构图（建议抄录记忆） 恋爱（一、二章）　　　婚变（三、四、五章）　　　决绝（六章） 　↓　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　↓ 氓：蚩蚩（老实）　　氓：二三其德（变心）　　氓：反复无常 女：痴情温柔　　　　女：勤劳坚忍　　　　　　女：清醒刚烈、自尊决绝 （淇水：送子涉淇 → 淇水汤汤 → 淇则有岸，见证全程） ▣ 人物形象与对比 这首诗的张力全在“前后反差”，对比是必考的阅读点 人物 婚前 / 当初 婚后 / 被弃 形象意义 女主人公 温柔痴情、轻信（送子涉淇、乘垣望复关、自送嫁） 勤劳坚忍（靡室劳矣、夙兴夜寐）→ 被弃后清醒刚烈、自尊决绝（反是不思，亦已焉哉） 从顺从到觉醒，是古代弃妇中“刚强自立”的典型，具有进步意义 氓 貌似忠厚（氓之蚩蚩、抱布贸丝、信誓旦旦） 负心变节（士贰其德、二三其德）、凶暴（至于暴矣）、反复（不思其反） 男权社会负心汉的代表，表面老实实则自私冷酷 【重点】三组对比必会：①氓“蚩蚩”与“暴矣”前后对比；②女主“痴情”与“决绝”前后对比；③恋爱甜蜜与婚变痛苦的整体反差。对比凸显了男权社会中女性命运的悲剧性。 ▣ 文言知识梳理 本诗是高考文言考点密集区，以下为必须掌握的核心清单 4.1 通假字（5 个，须能识别并写出本字） 原句 / 词语 通假字 本字 释义 氓之蚩蚩 蚩蚩 嗤嗤 笑嘻嘻的样子（一说“痴痴”，老实貌） 匪来贸丝 匪 非 不是（“匪我愆期”同） 于嗟鸠兮 于 吁 叹词（于嗟＝吁嗟，表叹息） 犹可说也 / 不可说也 说 脱 解脱、脱身（指从情爱中脱身） 隰则有泮 泮 畔 边、岸 4.2 古今异义（高考选择题高频） 词语 古义（句中） 今义 例句 氓 民，百姓（外来的平民男子） 流氓、地痞 氓之蚩蚩 至于 到，到达 达到某种程度；另起一事 至于顿丘 以为 把……作为 认为 秋以为期 泣涕 眼泪 鼻涕 泣涕涟涟 贿 财物 贿赂 以我贿迁 宴 欢乐 酒席、宴会 总角之宴 三岁 多年（约数，非确指） 年龄为三岁 三岁食贫 / 三岁为妇 躬 自身 弯曲、亲自 躬自悼矣 爽 差错 清爽、舒服 女也不爽 贰 不专一、有二心 “二”的大写 士贰其行 罔 无 欺骗、网罗 士也罔极 极 准则、标准 极点、尽头 士也罔极 靡 无、没有 浪费 靡室劳矣 / 靡有朝矣 渐 浸湿、溅湿 逐渐 渐车帷裳 耽 沉溺、迷恋 耽误 无与士耽 将 愿、请 将来、将领 将子无怒 乘 登上 乘坐 乘彼垝垣 体 卦象（卜筮所得征兆） 身体 体无咎言 老 到老（偕老：共同生活到老） 年老 及尔偕老 4.3 词类活用 词语 活用类型 释义 例句 夙 名词作状语，在早晨 早起 夙兴夜寐 夜 名词作状语，在夜晚 晚睡 夙兴夜寐 二三 数词作动词，反复变化、不专一 变心 二三其德 贫 形容词作名词，贫苦的生活 受穷 三岁食贫 老 形容词作动词，到老、变老 共同生活到老 及尔偕老 4.4 一词多义（重点：言、以、之、其、尔、载） 词语 义项 例句 言 ① 助词，无实义（用于句首或句中） ② 言语、话 ① 言既遂矣；静言思之 ② 体无咎言 以 ① 把（介词） ② 用、而（连词） ③ 把……作为 ① 以尔车来 ② 以望复关 ③ 秋以为期 / 以我贿迁 之 ① 主谓之间，取独 ② 结构助词“的” ③ 代词，它/他 ① 桑之未落；女之耽兮 ② 总角之宴 ③ 匪来之贸丝（之：到） 其 ① 代词，它的 ② 代词，他的 ① 其叶沃若 ② 士贰其行 尔 ① 你 ② 这样（尔来） ① 尔卜尔筮；以尔车来 载 助词，又……又……（载…载…） 载笑载言 4.5 特殊句式 ▸ 宾语前置：秋以为期 ＝ 以秋为期（介词“以”的宾语“秋”前置）。 ▸ 宾语前置：自我徂尔 ＝ 从……到（介词“自”的宾语前置，表“从我家到你家”）。 ▸ 判断句：匪我愆期 ＝ “匪”通“非”，表否定判断（不是我拖延婚期）。 ▸ 省略句：（尔卜尔筮，）体无咎言 —— 省略主语“你”。 ▣ 艺术特色 赋比兴是《诗经》标志性手法，也是这首诗最主要的赏析题考点 1. 赋、比、兴的具体运用 手法 定义 文中例句 分析 赋 直陈其事，铺叙 “氓之蚩蚩，抱布贸丝”“自我徂尔，三岁食贫” 直接叙述恋爱、婚后生活，叙事清晰，全诗以赋为骨架 比 比喻 “桑之未落，其叶沃若”（比女子青春）；“桑之落矣，其黄而陨”（比色衰）；“于嗟鸠兮，无食桑葚”（比女子耽情） 以桑、鸠设喻，把抽象情感写得形象可感 兴 先言他物以引起所咏之词 “桑之未落，其叶沃若”由桑叶兴女子青春；“淇则有岸，隰则有泮”以河水有岸反兴自己愁苦无涯 情景交融，自然引出，且前后桑叶形成对比铺垫 【重点】“桑之未落”一句兼具比与兴：既是“比”（以沃若桑叶比女子青春），又是“兴”（由桑叶起兴引出女子命运），与后文“桑之落矣”形成鲜明对照，是赏析题的常考点。 2. 其他艺术特点 ▸ 对比突出：氓与女主的前后反差、恋爱与婚变的反差，强化悲剧意味。 ▸ 叙事与抒情结合：以第一人称“我”回忆，边叙边议边抒情，真实动人。 ▸ 语言形式：四言为主，句式整齐；重章叠句较少但章节清晰；双声叠韵词（如“涟涟”“晏晏”“旦旦”）增强韵律。 ▣ 主旨与探究 读懂“这首诗到底在说什么、有什么价值” 主旨：通过女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的亲身经历，揭露了古代社会（男权制度下）妇女在婚姻中受压迫、被玩弄的悲惨地位，批判了负心男子的自私冷酷，同时歌颂了女主人公在痛苦中觉醒、自尊自强的决绝态度，具有鲜明的进步意义。 探究视角（可用于简答题拓展）： ▸ 女性意识：女主最终“亦已焉哉”的决绝，是古代文学中少见的女性自立宣言。 ▸ 社会批判：悲剧根源不仅是氓个人，更是“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也”所揭示的性别双重标准。 ▸ 当代意义：可与《孔雀东南飞》《祝福》勾连，认识不同时代女性命运的共通与变迁。 ▣ 默写重点与易错字 统编版要求全文背诵；以下为高考默写高频句与易错字 必背名句（建议全篇过关）： ▸ 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！ ▸ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。 ▸ 淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 易错字清单（默写前自查，标★为最易错）： 蚩蚩★　愆　垝垣★　复关　咎　贿　沃若　鸠　耽★　说(通脱)　陨★　徂　罔极★　二三其德　泮★　咥　隰★　晏晏　帷裳★　旦旦 【重点】“隰”（xí，低湿之地）易误写为“湿”；“泮”（通畔）易误写为“畔”以外的字；“垝垣”（倒塌的墙）二字均含“土”旁。默写务必按原文用字。 ▣ 高考典型例题（附参考答案） 模拟高考常见题型，提前熟悉命题角度 【例题1·选择题】下列句中加点词，古今意义不同的一项是（　） ▸ A. 氓之蚩蚩，抱布贸丝　　B. 以我贿迁　　C. 夙兴夜寐　　D. 言笑晏晏 【重点】参考答案：B。“贿”古义为“财物”，今义为“贿赂”；其余词语古今义基本一致。（同类高频干扰项还常考“涕”“宴”“至于”“三岁”等。） 【例题2·翻译题】翻译：女也不爽，士贰其行。 【重点】参考答案：女子（我）没有什么差错，男子却行为不专一（有二心）。（爽：差错；贰：不专一、有二心。） 【例题3·赏析题】诗中“桑之未落，其叶沃若”运用了什么手法？有何作用？ 【重点】参考答案：运用了“比”兼“兴”的手法。①比：以润泽繁盛的桑叶比喻女子年轻貌美、青春焕发；②兴：由桑叶起兴，自然引出对女子青春与婚姻的咏叹；③结构上与后文“桑之落矣，其黄而陨”形成对照，为写“色衰爱弛”、氓的变心作铺垫，增强诗歌的形象性与感染力。 ▣ 自查清单（学完自测） 逐条打勾，全过即掌握本课 ▸ □ 能背诵全诗，默写零错字（重点：隰、泮、垝垣、晏晏、帷裳） ▸ □ 能说出《诗经》“六义”，并指出《氓》属“卫风”及“弃妇诗”性质 ▸ □ 能默写出 5 个通假字（蚩蚩、匪、于、说、泮）及其本字 ▸ □ 能举出 5 个以上古今异义词（氓/涕/贿/宴/三岁/爽/贰…） ▸ □ 能说清“赋比兴”在文中的具体例句与作用 ▸ □ 能概括女主人公与氓的形象，并说出三组对比 ▸ □ 能翻译重点句（女也不爽；秋以为期；淇则有岸，隰则有泮） ▸ □ 能用自己的话概括全诗主旨与进步意义 —— 本梳理为课前预习与考前复习用，建议配合教材原文通读使用。—— 学科网（北京）股份有限公司 $