专题12 文言文阅读【河北省对口升学】五年（2022-2026）语文学科真题分类汇编（原卷版+解析版）

**基本信息** 河北省近五年对口高考语文文言文阅读真题分类汇编，聚焦课内高频考点，适配2025年新增翻译题型的考纲变化。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|2022-2024年5题10分，2025-2026年4题8分|通假字（2022“小人所腓”）、古今异义（2024“彷徨”）、词类活用（2025“羞”）、虚词（2023“而”）|紧扣课内篇目（《兰亭集序》《过秦论》等），考点覆盖课标要求的实词、虚词、句式| |翻译题|2025-2026年1题3分|句子翻译（2025“卒相与欢，为刎颈之交”、2026“秦、晋围郑，郑既知亡矣”）|新增题型适配考纲，考查重点句子理解与翻译能力|

【中职专用】河北省近五年（2022-2026）对口高考语文 真题分类汇编 专题12 文言文阅读 河北省中等职业学校对口升学文化考试语文考试依据《中等职业学校语文课程标准》进行命题，《课程标准》对文言文阅读要求，了解课文所涉及的浅显文言知识，掌握所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识等文言知识；能诵读经典文言文，体会古今语言习惯的差异，能够分析和理解文言文中的特殊句式，同时具有对重点句子、有难点的句子的理解和翻译能力，并能对文言文文本进行分析，能够归纳和概括内容要点和主旨，体会文言文的艺术构思和语言特色。 在对口升学考试中，文言文阅读是必考内容之一。近几年的河北省中等职业学校对口升学语文考试中，文言文的考查篇目均选自课内，2025年以前分值为10分，5道单项选择题；2025年起分值改为11分，4道单项选择题，每题2分，1道翻译题，分值为3分。 在河北省中等职业学校对口升学语文考试中，主要考点集中在通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言虚词、文言句式、文言断句、文言文翻译等，在复习过程中，重点应放在对教材文言文的熟悉和掌握。 一、（2022年真题）10.下列选项中不含通假字的一项是（ ） A.唯求则非邦也与 B.小人所腓 C.径须沽取对君酌 D.一尊还酹江月 【答案】 B 【解析】A项中“与”通“欤”，C项中“沽”通“酤”，D项中“尊”通“樽”。 单项选择Ⅲ（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成17—20题。 兰亭集序 王羲之 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 17. 下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 俯察品类之盛 品类：物品、物类 B. 向之所欣 欣：高兴、欣喜 C. 终期于尽 期：及、至 D. 齐彭殇为妄作 殇：圆形酒杯 【答案】 D 【解析】殇，未成年死去的人。 18.下列选项中，加点字意义和用法一致的是（ ） A. 足以极视听之娱 犹不能不以之兴怀 B. 夫人之相与 曾不知老之将至 C. 终期于尽 而寒于水 D. 其致一也 其孰能讥之乎 【答案】 B 【解析】B项中两个“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。A项中“以”都是介词，第一个“以”是“用来”的意思，第二个“以”是 “因为”的意思。C项中第一个“于”是介词“到”，第二个是介词“比”；D项中第一个“其”是代词，指代人们，第二个“其”副词，难道。 19.下列各句中与例句句式不同的一项是（ ） 例句：仰观宇宙之大 A. 童子六七人 B. 秦人不暇自哀 C. 多于南亩之农夫 D. 而刘夙婴疾病 【答案】 D 【解析】例句是定语后置，A定语后置，B宾语前置，C状语后置，都属于倒装；D项属于被动句。 20.下列选项中错误的一项是（ ） A. 王羲之，字逸少，东晋琅邪（yá）临沂人，书法家，有“书圣”之称。 B. 文中作者的观点：本就知道把死和生看作一样（的说法）是不真实的，把长寿和短命等同起来（的观点）是不可信的。 C. “夫人之相与，俯仰一世”意谓人与人之间交往，要相互珍惜，因为时光短暂，转眼一世已过。 D. 文中既有对老之将至、人生无常的感叹，也有对人生的眷恋、热爱之情，低沉情调中蕴含着积极的人生态度 【答案】 C 【解析】“夫人之相与，俯仰一世”重在写时光的短暂，无要相互珍惜的意思。 二、（2023年真题）10.下列句子中不含通假字的一项是（ ） A.匪女之为美 B.赢粮而景从 C.思厥先祖父 D.虽有槁暴 【答案】 C 【解析】A项，“匪”通“非”，“女”通“汝”。B项，“景”通“影”。D项，“有”通“又”，“暴”通“曝”。 单项选择Ⅲ（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成17—20题。 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。 17.下列各组中加点的词，意义相同的一项是（ ） A.以致天下之士 假舆马者，非利足也，而致千里 B.不爱珍器重宝肥饶之地 爱而不见，搔首踟蹰 C.西举巴、蜀 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 D.秦有余力而制其弊 弊在赂秦 【答案】 C 【解析】A项，第一个“致”的意思是“招纳”，第二个“致”的意思是“到达”。意义不同。B项，第一个“爱”的意思是“吝惜”，第二个“爱”的意思是“隐藏”。意义不同。C项，两个“西”都是名词作状语，意思是“向西”。意义相同。D项，第一个“弊”的意思是“困顿”，第二个“弊”的意思是“弊病”。意义不同。 18.下列各句中加点的词，与“秦人拱手而取西河之外”中“而”的用法相同的一项是（ ） A.明智而忠信 B.弃甲曳兵而走 C.今人有大功而击之 D.赂秦而力亏，破灭之道也 【答案】 B 【解析】在“秦人拱手而取西河之外”中，“而”是连词，表示修饰关系，连接状语和中心语。B项，“弃甲曳兵而走”中的“而”是连词，表示修饰关系，连接状语和中心语。与例句中的“而”用法相同。A项，“明智而忠信”中的“而”是连词，表示并列关系。C项，“今人有大功而击之”中的“而”是连词，表示转折关系。D项，“赂秦而力亏，破灭之道也”中的“而”是连词，表示因果关系。 19.下列各组中，译文正确的一项是（ ） A.外连衡而斗诸侯 对外实行连横策略，以与诸侯争斗。 B.合从缔交，相与为一 以合纵策略缔结盟约，相互援助，成为一体。 C.蒙故业，因遗策 覆盖已有的基业，凭借前代的策略。 D.追亡逐北 （一路）向北，追击逃亡的败兵。 【答案】 B 【解析】A项，外连衡而斗诸侯：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。（注意，“与”字在翻译时需要体现出来，表示秦国通过连横策略与诸侯对抗）。C项，蒙故业，因遗策：继承原有的基业，沿袭前代遗留下来的策略。（“蒙”在此处意为“承受，继承”，“因”意为“沿袭，继续”，而不是“覆盖”或“凭借”）。D项，蒙故业，因遗策：追逐战败逃跑的敌军。（“亡”指逃跑的士兵，“北”在此处指败退之人，整个短语是指追击败逃的敌人） 20.对《过秦论》的理解，下列说法中正确的一项是（ ） A.《过秦论》是最早论述秦朝兴亡的史论名篇，分上下两篇，由东汉洛阳人贾谊所作。 B.过秦，意思是指出秦的过失。贾谊将秦朝灭亡的原因归结为“攻守之势异”。 C.全文贯穿着充沛的气势。这是借助铺陈夸张的辞赋手法和言意不尽的比兴手法来表现的。 D.文中大量运用排比、对偶、夸张等句式，增强了文章的论辩力量和感染力。 【答案】D 【解析】A项，《过秦论》并非出自东汉，而是西汉贾谊所作。B项，贾谊在《过秦论》中指出秦朝灭亡的原因是多方面的，包括暴政、滥用民力、不施仁义等，并非仅仅归结为“攻守之势异”。C项，《过秦论》确实气势充沛，但它主要采用了议论文的写法，而非辞赋或比兴手法。 三、（2024年真题）10.下列句子中加点词的词义与现代汉语相同的一项是（ ） A.惟彷徨瞻顾，寻所逐者 B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 C.枝枝相覆盖，叶叶相交通 D.臣少多疾病，九岁不行 【答案】A 【解析】A项，“彷徨”古义：徘徊，走来走去。今义：多指犹豫不决，不知往哪个方向去。在本句中，“惟彷徨瞻顾，寻所逐者”意为只是徘徊着往来寻找追赶野兽的地方，这里的“彷徨”与现代汉语中的徘徊意思相近，可视为古今词义相同。B项，“婚姻”古义：专指儿女亲家，有儿女联姻关系的两户人家。今义：泛指结婚的事或男女双方因结婚而产生的夫妻关系。C项，“交通”古义：交错相通，形容枝叶繁茂，相互遮掩。今义：主要指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面。D项，“不行”古义：不能行走，这里特指作者年幼时因病不能走路。今义：多指不可以，表示否定或劝阻，或者指某种计划或打算不能实现。 单项选择Ⅲ（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成17—20题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17. 下列各句中加点的词，解释正确的一项是 （ ） A. 金就砺则利 金:黄金 B.木直中绳 中:中间 C. 则知明而行无过矣 知:知识 D.金石可镂 镂:雕刻 【答案】D 【解析】A项，“金”并非指黄金，而是泛指金属制的刀剑等。B项，“中”并非指中间，而是动词，意为“合乎”，表示木材的直度合乎拉直的墨线。C项，“知”通“智”，意为智慧，而非知识。 18.下列句子的句式与例句相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A.廉颇者，赵之良将也 B.村中少年好事者驯养一虫 C.不积小流，无以成江海 D.为国者，无使为积威之所劫哉 【答案】D 【解析】A项，此句为判断句，标志是“者……也”。B项，此句为定语后置句，标志是“者”字将定语后置，与例句的句式相同，都是将定语放在中心词之后，故B项正确。C项，此句为一般句式，表示一种条件关系。D项，此句为被动句，标志是“为……所”，表示被动关系。 19.下列各项中加点的词与“君子博学而日参省乎己”中“日”的用法相同的一项是（ ） A.下饮黄泉 B.吾从而师之 C.一狼洞其中 D.非能水也 【答案】A 【解析】A项，“下”：名词作状语，表示“向下”，与例句中“日”作为时间名词活用作状语“每天”的用法相同，故A项正确。B项，“师”：意动用法，表示“以……为师”。C项，“洞”：名词作动词，表示“打洞”。D项，“水”：名词作动词，表示“游水”。 20.下列对本文的分析，不正确的一项是（ ） A.本文是一篇说理性散文，全篇运用句式整齐的排偶句，语言流畅生动。 B.本文围绕“学不可以己”的中心论点，着重论述学习的意义、作用和态度。 C.本文运用了比喻论证、对比论证的论证方法，深入浅出，论证有力。 D.文中所讲的“学”，不仅包括文化知识的学习，还包括思想品德的培养。 【答案】A 【解析】A项，对文章的形式进行了描述，称本文为说理性散文，且提到全篇运用句式整齐的排偶句。然而，实际上《劝学》这篇文章以韵文为主，并非全篇都是句式整齐的排偶句，而是杂用了多种句式，包括排比句、对偶句等，但并非全篇都是排偶句。因此，A项的描述不准确。 四、（2025年真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 廉颇蔺相如列传（节选） 秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟”。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。 相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缻”。秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将有攻城野战之大功而蔺相如徒以口舌为劳而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） A. 我为赵将/有攻城野战之大功而蔺相如徒/以口舌为劳/而位居我上 B. 我为赵将/有攻城野战之大功/而蔺相如徒以口舌为劳/而位居我上 C. 我为赵将/有攻城野战之大功/而蔺相如徒/以口舌/为劳而位居我上 D. 我为赵将/有攻城野战之大功/而蔺相如徒以口舌/为劳而位居我上 17. 下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 相如闻，不肯与会。 闻：听说 B. 且相如素贱人 素：向来 C. 卒廷见相如 卒：士兵 D. 因宾客至蔺相如门谢罪 因：通过 18. 和“且相如素贱人，吾羞，不忍为之下”的“羞”用法相同的一项是（　　） A. “则幸得脱矣”的“幸”。 B. “公之视廉将军孰与秦王”的“孰”。 C. “吾从而师之”的“师”。 D. “我见相如，必辱之”的“辱”。 19. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. 本文是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，载于《史记》。 B. 本文生动刻画了廉颇、蔺相如等一批性格各异的人物形象，廉颇耿直或忠厚，或鲁莽或机智，蔺相如性格懦弱，形象鲜明生动，令人叹服。 C. 文章抓住人物特征，使人物形象凸现纸上；层层衬染，极力蓄势，造成人物形象的张势；叙事语言奇而韵，笔酣墨饱，神完气足。 D. 本文出现了大量的成语，一直流传至今，如价值连城、完璧归赵、渑池之会、布衣之交、秋毫无犯、劳苦功高、负荆请罪、刎颈之交、怒发冲冠等。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 卒相与欢，为刎颈之交。 【答案】16. B 17. C 18. C 19. B 20. 两人终于相互交好，成为生死与共的朋友。 【解析】 【导语】这篇《廉颇蔺相如列传》节选展现了司马迁高超的史传文学艺术。通过渑池会盟和将相和两个核心事件，以对比手法刻画人物：蔺相如智勇双全，在秦廷以死相逼维护赵王尊严；面对廉颇挑衅时又能以国事为重，展现政治家的胸襟。廉颇由居功自傲到负荆请罪，性格转变真实动人。文本语言简劲有力，情节张弛有度，尤其“五步溅血”“引车避匿”等细节描写极具戏剧张力，生动诠释了“先国家之急而后私仇”的将相之道。 【16题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：廉颇说：“我担任赵国的大将，有攻城野战的大功劳，可是蔺相如只凭言辞立下功劳，如今职位却比我高。 “徒”是副词，应修饰动词“以口舌为劳”，中间不能断开，排除AC；“而”表转折关系的连词，此处断开；“以……为”固定句式，不可断开，排除CD。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：蔺相如听见这话，不肯和廉颇见面。 B.正确。句意：况且蔺相如本来是卑贱的人。 C.“卒：士兵”错误。“卒”，最终。句意：最终还是在殿堂上隆重地接见了相如。 D.正确。句意：通过门客引导到蔺相如府上谢罪。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“羞”，意动用法，感到羞愧。句意：况且蔺相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不能甘心（自己的职位）在他下面！ A.“幸”，侥幸。句意：侥幸得到赵王赦免。 B.“孰与”，与……相比，谁更……。句意：你们看廉将军和秦王相比哪一个厉害？ C.“师”，意动用法，以……为师。句意：我跟从（他）并且把他当作老师。 D.“辱”，羞辱。句意：我碰见蔺相如，一定要羞辱他。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“蔺相如性格懦弱”错误。蔺相如在渑池之会中不畏秦王，以死相逼维护赵国尊严，后又以国家大义为重避让廉颇，体现的是其智勇双全、胸怀宽广的形象，而非懦弱。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “卒”，最终；“相与”，相互；“为”，成为；“刎颈之交”，誓同生死的朋友。 参考译文： 廉颇蔺相如列传（节选） 秦王派使者告诉赵王，说愿意与赵王和好，在西河以外的渑池相会。赵王害怕秦国，想不去。廉颇、蔺相如商议说：“大王不去，显得赵国软弱胆小。”赵王于是前去赴会。蔺相如跟从。廉颇送到边境上，跟赵王告别说：“大王这一去，估计路上行程以及会见的礼节完毕的时间，回来，不会超过三十天。（如果）三十天不回来，就请容许我们拥立太子为赵王，以断绝秦国的念头。”赵王答应了他。于是就和秦王在渑池相会。秦王喝酒喝得很畅快，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请赵王弹瑟吧。”赵王弹了瑟。秦国的御史走上前写道：“某年某月某日，秦王与赵王相会喝酒，命令赵王弹瑟。”蔺相如走上前说：“赵王私下里听说秦王擅长演奏秦地乐曲，请（允许我）献盆缶给秦王，（请秦王敲一敲，）以此互相娱乐。”秦王生气了，不答应。于是蔺相如上前献上（一只）盆缶，趁势跪下要求秦王（敲打）。秦王不肯敲盆缶。蔺相如说：“在这五步之内，我能够拿（我）头颈的血溅在大王身上！”（秦王的）侍从要杀蔺相如，蔺相如瞪起两眼喝骂一声，他们吓得直后退。于是秦王很不高兴地敲了一下盆缶。 蔺相如回头招呼赵国的御史说：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。”秦国的群臣说：“请用赵国的十五座城池给秦王献礼。”蔺相如也说：“请用秦国的咸阳给赵王献礼。”秦王直到酒筵完毕，始终不能占赵国的上风。赵国也（在边境上）多多部署军队来防备秦国，秦国不敢妄动。 （渑池之会）结束以后回到本国，（赵王）因为蔺相如功劳大，任命他做上卿，职位在廉颇之上。 廉颇说：“我担任赵国的大将，有攻城野战的大功劳，可是蔺相如只凭言辞立下功劳，如今职位却比我高。况且蔺相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不能甘心（自己的职位）在他下面！”扬言说：“我碰见蔺相如，一定要羞辱他。”蔺相如听见这话，不肯和廉颇见面。蔺相如每到上朝时，常声称有病，不愿和廉颇争位次的高下。过了些时候，蔺相如出门，远远望见廉颇，就将（自己的车子）调转躲避。 于是他的门客一齐对蔺相如说：“我们之所以离开家人前来投靠您，就是因为仰慕您的高尚的品德啊。现在您和廉颇将军职位一样高，廉将军在外面讲您的坏话，您却害怕而躲避他，恐惧得太过分。就是普通人对这种情况也感到羞耻，何况您还身为将相呢？我们不才，请让我们告辞回家吧。”蔺相如坚决挽留他们，说：“你们看廉将军和秦王相比哪一个厉害？”回答说：“（廉将军）自然不如（秦王）。”蔺相如说：“秦王那样威风，而我还敢在秦国的朝廷上斥责他，羞辱他的群臣。我虽然愚劣，难道怕廉将军吗？只是我考虑到这样的问题，强大的秦国之所以不敢发兵攻打我们赵国，只是因为有我们两个人在。现在如果两虎相斗，势必不会共存。我之所以这样忍让，就是将国家的安危放在前面，而将个人的恩怨放在后面罢了。” 廉颇听到了这些话，便解衣赤背，背着荆条，通过门客引导到蔺相如府上谢罪，说：“我这目光短浅、心胸狭隘的人，不晓得将军宽容我到这个地步啊！”两人终于和好，成为共患难、同生死的朋友。 五、（2026年真题）阅读下面文言文，完成下面小题 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 ——《烛之武退秦师》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 ——《公输》 16. 下列选项对画波浪句断句正确的一项是（ ） A. 既东封郑 / 又欲肆其西封 / 若不阙秦 / 将焉取之 B. 既东封郑 / 又欲肆其西封若不 / 阙秦将焉 / 取之 C. 既东封郑又欲 / 肆其西封 / 若不阙秦 / 将焉取之 D. 既东封郑 / 又欲肆其西封 / 若不阙秦将 / 焉取之 17. 下列选项中加点字解释错误的一项是（ ） A. 焉用亡郑以陪邻 陪：通“倍”，增加 B. 何厌之有 厌：厌恶 C. 子墨子闻之，起于齐 起：出发，动身 D. 义不杀少而杀众，不可谓知类 类：类推事理 18. 下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 鄙，这里是意动用法，意思是“把……当作边邑”。 B. 子，古时对男子的尊称，相当于现代汉语的“您”。 C. “秦伯说”与“公输盘不说”中的“说”意思不同。 D. “行李”“金”的意思均与现代汉语中的意思不同。 19. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 烛之武援引“朝济而夕设版焉”，来证明晋国言而无信，以此离间秦晋。 B. 墨子连用五个“不可谓”，对公输盘的观点进行重重否定，非常有气势。 C. 两则材料游说的角度不同，烛之武立足于“义”，而墨子立足于“利”。 D. 烛之武临危受命，成功纾解国难；墨子的言行反映出“非攻”的思想。 20. 把文中画线句子翻译成现代汉语 秦、晋围郑，郑既知亡矣。 【答案】16. A 17. B 18. C 19. C 20. 秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。 【解析】 【导语】两篇先秦散文的说辞选段，均以说理见长：烛之武析利害离间秦晋，逻辑缜密；墨子层层驳斥攻宋，气势沛然。叙事简洁，辩理精妙，尽显先秦辩士与智者的风采，说理艺术堪称典范。 【16题详解】 本题考查学生理解文言断句的能力。 句意：已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到呢？ “既东封郑”是第一个完整语义，陈述晋国已经完成的动作，单独断开；“又欲肆其西封”承接上文，说晋国接下来的野心，语义完整，单独断开；“若不阙秦”是提出假设，单独断开；“将焉取之”是假设推出的结果，单独断开。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词的意义及用法的能力。 A.正确。句意：为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ B.“厌：厌恶”错误。“厌”通“餍”，满足。句意：哪有什么满足的时候呢？ C.正确。句意：墨子听到这个消息，从齐国动身出发。 D.正确。句意：坚守道义不杀少数人，却要去杀众多的人，不能算得上明白事理。 【18题详解】 本题考查学生理解文言实词的意义及常见文化常识的能力。 C.“意思不同”错误。意思相同，都是通假字，通“悦”，高兴。句意：秦伯很高兴。/公输盘不高兴。 【19题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“烛之武立足于‘义’，而墨子立足于‘利’”错误。烛之武游说秦伯时，全程围绕“亡郑”“存郑”对秦国的利弊展开分析，核心立足点是利；墨子劝阻公输盘攻宋，从“智、仁、忠、强、知类”五个层面批判攻宋行为的不义，核心立足点是义。 【20题详解】 本题考查学生理解翻译文言句子的能力。 “围”，围攻；“既”，已经；“亡”，灭亡。 参考译文： 夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您手下的人。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯心悦诚服，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。 ——《烛之武退秦师》 公输盘给楚国制造云梯这种器械，造成后，将要用它攻打宋国。墨子听到这个消息，从齐国动身出发，走了十天十夜，到达郢都，去拜见公输盘。公输盘说：“先生有什么吩咐呢？” 墨子说：“北方有一个欺侮我的人，希望借助您的力量杀掉他。” 公输盘很不高兴。 墨子说：“请允许我奉送给您十金。” 公输盘说：“我坚守道义，本来就不杀人。”墨子站起身，再次行拜礼，说：“请允许我说说这件事。我在北方听说您制造云梯，将要用它攻打宋国。宋国有什么罪过呢？楚国有多余的土地，却缺少百姓，牺牲自己缺少的百姓，去争夺已经多余的土地，不能算得上明智；宋国没有罪过却去攻打它，不能算得上仁爱；知道（这不对）却不（向楚王）谏诤，不能算得上忠诚；谏诤了却没能达到目的，不能算得上有能力；您坚守道义不杀少数人，却要去杀众多的人，不能算得上明白事理。” 公输盘被说服了。 ——《公输》 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】河北省近五年（2022-2026）对口高考语文 真题分类汇编 专题12 文言文阅读 河北省中等职业学校对口升学文化考试语文考试依据《中等职业学校语文课程标准》进行命题，《课程标准》对文言文阅读要求，了解课文所涉及的浅显文言知识，掌握所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识等文言知识；能诵读经典文言文，体会古今语言习惯的差异，能够分析和理解文言文中的特殊句式，同时具有对重点句子、有难点的句子的理解和翻译能力，并能对文言文文本进行分析，能够归纳和概括内容要点和主旨，体会文言文的艺术构思和语言特色。 在对口升学考试中，文言文阅读是必考内容之一。近几年的河北省中等职业学校对口升学语文考试中，文言文的考查篇目均选自课内，2025年以前分值为10分，5道单项选择题；2025年起分值改为11分，4道单项选择题，每题2分，1道翻译题，分值为3分。 在河北省中等职业学校对口升学语文考试中，主要考点集中在通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言虚词、文言句式、文言断句、文言文翻译等，在复习过程中，重点应放在对教材文言文的熟悉和掌握。 一、（2022年真题）10.下列选项中不含通假字的一项是（ ） A.唯求则非邦也与 B.小人所腓 C.径须沽取对君酌 D.一尊还酹江月 单项选择Ⅲ（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成17—20题。 兰亭集序 王羲之 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长威集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦尤今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 17. 下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 俯察品类之盛 品类：物品、物类 B. 向之所欣 欣：高兴、欣喜 C. 终期于尽 期：及、至 D. 齐彭殇为妄作 殇：圆形酒杯 18.下列选项中，加点字意义和用法一致的是（ ） A. 足以极视听之娱 犹不能不以之兴怀 B. 夫人之相与 曾不知老之将至 C. 终期于尽 而寒于水 D. 其致一也 其孰能讥之乎 19.下列各句中与例句句式不同的一项是（ ） 例句：仰观宇宙之大 A. 童子六七人 B. 秦人不暇自哀 C. 多于南亩之农夫 D. 而刘夙婴疾病 20.下列选项中错误的一项是（ ） A. 王羲之，字逸少，东晋琅邪（yá）临沂人，书法家，有“书圣”之称。 B. 文中作者的观点：本就知道把死和生看作一样（的说法）是不真实的，把长寿和短命等同起来（的观点）是不可信的。 C. “夫人之相与，俯仰一世”意谓人与人之间交往，要相互珍惜，因为时光短暂，转眼一世已过。 D. 文中既有对老之将至、人生无常的感叹，也有对人生的眷恋、热爱之情，低沉情调中蕴含着积极的人生态度 二、（2023年真题）10.下列句子中不含通假字的一项是（ ） A.匪女之为美 B.赢粮而景从 C.思厥先祖父 D.虽有槁暴 单项选择Ⅲ（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成17—20题。 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。 17.下列各组中加点的词，意义相同的一项是（ ） A.以致天下之士 假舆马者，非利足也，而致千里 B.不爱珍器重宝肥饶之地 爱而不见，搔首踟蹰 C.西举巴、蜀 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 D.秦有余力而制其弊 弊在赂秦 18.下列各句中加点的词，与“秦人拱手而取西河之外”中“而”的用法相同的一项是（ ） A.明智而忠信 B.弃甲曳兵而走 C.今人有大功而击之 D.赂秦而力亏，破灭之道也 19.下列各组中，译文正确的一项是（ ） A.外连衡而斗诸侯 对外实行连横策略，以与诸侯争斗。 B.合从缔交，相与为一 以合纵策略缔结盟约，相互援助，成为一体。 C.蒙故业，因遗策 覆盖已有的基业，凭借前代的策略。 D.追亡逐北 （一路）向北，追击逃亡的败兵。 20.对《过秦论》的理解，下列说法中正确的一项是（ ） A.《过秦论》是最早论述秦朝兴亡的史论名篇，分上下两篇，由东汉洛阳人贾谊所作。 B.过秦，意思是指出秦的过失。贾谊将秦朝灭亡的原因归结为“攻守之势异”。 C.全文贯穿着充沛的气势。这是借助铺陈夸张的辞赋手法和言意不尽的比兴手法来表现的。 D.文中大量运用排比、对偶、夸张等句式，增强了文章的论辩力量和感染力。 三、（2024年真题）10.下列句子中加点词的词义与现代汉语相同的一项是（ ） A.惟彷徨瞻顾，寻所逐者 B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 C.枝枝相覆盖，叶叶相交通 D.臣少多疾病，九岁不行 单项选择Ⅲ（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成17—20题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17. 下列各句中加点的词，解释正确的一项是 （ ） A. 金就砺则利 金:黄金 B.木直中绳 中:中间 C. 则知明而行无过矣 知:知识 D.金石可镂 镂:雕刻 18.下列句子的句式与例句相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A.廉颇者，赵之良将也 B.村中少年好事者驯养一虫 C.不积小流，无以成江海 D.为国者，无使为积威之所劫哉 19.下列各项中加点的词与“君子博学而日参省乎己”中“日”的用法相同的一项是（ ） A.下饮黄泉 B.吾从而师之 C.一狼洞其中 D.非能水也 20.下列对本文的分析，不正确的一项是（ ） A.本文是一篇说理性散文，全篇运用句式整齐的排偶句，语言流畅生动。 B.本文围绕“学不可以己”的中心论点，着重论述学习的意义、作用和态度。 C.本文运用了比喻论证、对比论证的论证方法，深入浅出，论证有力。 D.文中所讲的“学”，不仅包括文化知识的学习，还包括思想品德的培养。 四、（2025年真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 廉颇蔺相如列传（节选） 秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟”。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。 相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缻”。秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将有攻城野战之大功而蔺相如徒以口舌为劳而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） A. 我为赵将/有攻城野战之大功而蔺相如徒/以口舌为劳/而位居我上 B. 我为赵将/有攻城野战之大功/而蔺相如徒以口舌为劳/而位居我上 C. 我为赵将/有攻城野战之大功/而蔺相如徒/以口舌/为劳而位居我上 D. 我为赵将/有攻城野战之大功/而蔺相如徒以口舌/为劳而位居我上 17. 下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 相如闻，不肯与会。 闻：听说 B. 且相如素贱人 素：向来 C. 卒廷见相如 卒：士兵 D. 因宾客至蔺相如门谢罪 因：通过 18. 和“且相如素贱人，吾羞，不忍为之下”的“羞”用法相同的一项是（　　） A. “则幸得脱矣”的“幸”。 B. “公之视廉将军孰与秦王”的“孰”。 C. “吾从而师之”的“师”。 D. “我见相如，必辱之”的“辱”。 19. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. 本文是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，载于《史记》。 B. 本文生动刻画了廉颇、蔺相如等一批性格各异的人物形象，廉颇耿直或忠厚，或鲁莽或机智，蔺相如性格懦弱，形象鲜明生动，令人叹服。 C. 文章抓住人物特征，使人物形象凸现纸上；层层衬染，极力蓄势，造成人物形象的张势；叙事语言奇而韵，笔酣墨饱，神完气足。 D. 本文出现了大量的成语，一直流传至今，如价值连城、完璧归赵、渑池之会、布衣之交、秋毫无犯、劳苦功高、负荆请罪、刎颈之交、怒发冲冠等。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 卒相与欢，为刎颈之交。 五、（2026年真题）阅读下面文言文，完成下面小题 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 ——《烛之武退秦师》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 ——《公输》 16. 下列选项对画波浪句断句正确的一项是（ ） A. 既东封郑 / 又欲肆其西封 / 若不阙秦 / 将焉取之 B. 既东封郑 / 又欲肆其西封若不 / 阙秦将焉 / 取之 C. 既东封郑又欲 / 肆其西封 / 若不阙秦 / 将焉取之 D. 既东封郑 / 又欲肆其西封 / 若不阙秦将 / 焉取之 17. 下列选项中加点字解释错误的一项是（ ） A. 焉用亡郑以陪邻 陪：通“倍”，增加 B. 何厌之有 厌：厌恶 C. 子墨子闻之，起于齐 起：出发，动身 D. 义不杀少而杀众，不可谓知类 类：类推事理 18. 下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 鄙，这里是意动用法，意思是“把……当作边邑”。 B. 子，古时对男子的尊称，相当于现代汉语的“您”。 C. “秦伯说”与“公输盘不说”中的“说”意思不同。 D. “行李”“金”的意思均与现代汉语中的意思不同。 19. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 烛之武援引“朝济而夕设版焉”，来证明晋国言而无信，以此离间秦晋。 B. 墨子连用五个“不可谓”，对公输盘的观点进行重重否定，非常有气势。 C. 两则材料游说的角度不同，烛之武立足于“义”，而墨子立足于“利”。 D. 烛之武临危受命，成功纾解国难；墨子的言行反映出“非攻”的思想。 20. 把文中画线句子翻译成现代汉语 秦、晋围郑，郑既知亡矣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $