6 国行公祭，为佑世界和平 -【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《国行公祭，为佑世界和平》展开，涵盖基础字词、成语辨析、句子排序及文化常识，通过电影《731》情境导入，搭建从语言基础到新闻阅读的学习支架，帮助学生衔接知识点。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过情境对话训练得体表达，材料对比分析培养逻辑思维，如国际社会铭记历史与日本右翼否认历史的对比。采用任务驱动教学，助力学生提升语言能力与思维品质，为教师提供系统教学资源。

RJ 语 文 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 第一单元　新闻魅力 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 ▶限时：20分钟 1.阅读下面的文字，回答(1)~(3)题。 　　2025年9月18日，电影《731》在全球多地同步上映。影片聚焦侵华日军第七三一部队犯下的惨．绝．人．寰．的暴行，通过平民视角真实再现那段充满杀lù的黑暗历史。 在观影现场，片尾字幕升起时，现场先是一片肃穆的静默，随后响起振．聋．发．聩．的掌声，观众久久不能从影片的情绪中抽离。 1 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 导演赵林山表示，①影片的创作初zhōnɡ，②更希望借助电影这一艺术形式，③传递对战争的深．恶．痛．疾．，④不仅在于还原历史真相，⑤凝聚起守护和平的强大力量。摄制团队为此殚．精．竭．虑．，查阅大量真实史料，力求将民族的集体记忆镌．刻于时代叙事中，警醒世人铭．记历史、珍视和平。 1 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 杀lù( ) 初zhōnɡ( ) 镌．( )刻 铭．( )记 mínɡ juān 衷 戮 1 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 (2)文段中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.惨绝人寰 B.振聋发聩 C.深恶痛疾 D.殚精竭虑 【解析】B项，“振聋发聩”的意思是“发出很大的声响，使耳聋的人也能听见”，比喻唤醒糊涂麻木的人。句中用来形容“掌声”，属于对象误用，应改为“震耳欲聋”。 B 1 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 (3)文段中画波浪线句排序不正确，正确的顺序为： 　 　。(填序号)  ①④②③⑤　 1 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 2.文化常识填空。 (1)汉字意趣盎然。“鼎”，　 　(字体)写作 ，小篆写作 。《说文解字·鼎部》注：“鼎，三足两耳，和五味之宝器也。”由此可知，“鼎”最初是　 　。成语中，形容所说的话分量很重，作用很大，称“ ”；古代科举制度中，“　 　”的别称是“鼎元”。  状元　 一言九鼎 炊具　 甲骨文　 2 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 (2)“铭文”又称　 　、　 　，指铸刻在 _ 　上的文字，常记铸造该器的缘由、所纪念或祭祀的人物等。  器物　 青铜 钟鼎文　 金文　 2 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 3.八(1)班开展“守护和平”的专题学习活动，请你参与。 (1)[情境题·人物对话]班委会已经联系历史教研组组长张老师于10月9日下午3点在本班教室给同学们作“如何守护和平”专题讲座，并安排班长赵斌同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。 3 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 赵斌：① _ 张老师：赵斌同学，你好! 赵斌：张老师，打扰了!今天给您打电话，是想和您确认一下，② _ _ _ 张老师：没问题，我会准时参加的。 赵斌：谢谢您!我们期待您的到来。 达得体即可) 和平”专题讲座，您能准时参加吗?(符合情境、语言表 明天下午3点在我们班教室举办的“如何守护 张老师，您好!我是八(1)班的班长赵斌。 3 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 (2)赵斌同学要将活动主题写在黑板上，但对使用楷书还是隶书有些犹豫，请你帮他选择其中一种并简述理由。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】使用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。 【示例二】使用隶书。隶书庄重遒劲，契合此次严肃的活动主题。(言之有理即可) 3 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 (3)下面是刘光同学的一段演讲稿，请你帮他修改。 　　我们牢记历史，并不是为了记住仇恨，而是为了以史为鉴，珍惜这来之不易的和平。【甲】牢记历史，珍爱和平是我们崇高的愿望。【乙】但牢记历史，并不意味着历史不会重演；珍爱和平，也不意味着和平不会永远持续。我们必须记住：“少年强则国强，少年进步则国进步。”作为新时代的主人、祖国的希望，在形势纷杂的今天，我们要努力把自己打造得更优秀，努力把祖国建设得更富强，努力让屈辱的历史永远不再重演!奋斗吧，朋友们，我们要为了中华民族伟大复兴而奋斗! 3 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 ①【甲】处画线句中有一处标点使用不当，请你修改： 　 　。  ②【乙】处画线句有语病，请你修改： __ 。  续”中的“不”(或将“不会永远持续”改为“会永远持续”) 删去“不会永远持 把“历史”后面的逗号改为顿号　 3 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 (4)艾文同学向大家展示了一幅题为《不要让和平蒙上鲜血》(下图)的公益广告画，请你仔细观察，写出其寓意。 _________________________________________________ 【示例】反对战争，珍爱和平，热爱祖国。(意思对即可) 3 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 ▶限时：20分钟 [原创题]阅读下面的文字，回答问题。(16分) 材料一　西班牙当地时间10月26日，《世界记忆和平愿景——南京大屠杀史实展》在马德里开幕，展出大量历史图片、实物展品等。“在这样的遭遇之后，中国倡导的是以平和、公正的方式铭记历史。”西班牙“知华讲堂”名誉主席马塞洛·穆尼奥斯在致辞中表示。 4 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 曾经遭遇战争苦难，更懂和平可贵。首个国家公祭日至今，史实研究视野逐渐拓展，外译和海外发行工作不断加强。南京大屠杀史实展已陆续走进美国洛杉矶、俄罗斯莫斯科、意大利佛罗伦萨、菲律宾马尼拉、法国冈城等地。 4 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 美国当地时间12月10日，旧金山举行了“南京祭”。自2014年以来，海外同步悼念活动渐成惯例，参与队伍不断壮大，从几个国家几个侨社团，到如今70多个国家和地区、160多个侨社团。 (摘编自2023年12月12日“新华网”) 4 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 材料二　南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却! 4 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系…… (选自《国行公祭，为佑世界和平》) 4 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 材料三　A在第十个南京大屠杀死难者国家公祭日到来之际，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆公布2023年新征文物史料。这些史料再次宣告南京大屠杀铁证如山、不容篡改，也提醒我们前事不忘、后事之师。 4 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 这是中华民族永难抚平的伤疤，更是每个有良知的人都不应忘记的历史。B 86年前的12月13日，侵华日军侵入南京，30万生灵惨遭杀戮，留下人类文明史上最黑暗的一页。30万意味着什么?这不是冰冷的数字，而是一个又一个鲜活的生命，意味着在那场持续6周的浩劫里平均每隔12秒就有一名同胞殒命，意味着无数家庭的破裂、幸存者无法忘怀的一生之痛。忘记历史就等于背叛，我们任何时候都不应忘记侵略者所犯下的严重罪行。这道疼痛且悲怆的伤疤时刻警醒后人：勿忘国耻，吾辈自强。 4 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 C每一次深切的缅怀，都是对民族记忆的唤醒；每一次庄严的纪念，都是对奋斗精神的振奋。今天远离了战火硝烟的岁月，告别了任人宰割的历史，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。历史之镜需要时常擦拭，走得再远都不能忘却过去。国家公祭日设立10年来，在铭记历史中吸取历史教训、激发奋进力量，在代代相传的讲述中传承视死如归、向死而生的民族血性，在以国之名的祭奠仪式中传递中国人不忘屈辱、守护和平的坚定信念，汇聚起以实际行动圆梦中华的磅礴力量。 4 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 D“永矢弗谖，祈愿和平”，南京大屠杀死难者国家公祭鼎上镌刻的铭文，传递中国人民追求和平、向往和平的真诚愿望。中华文明具有突出的和平性，这是几千年文明传承的深厚积淀，是近代苦难历史得出的深刻启迪；中国式现代化是走和平发展道路的现代化，不走一些国家通过战争、殖民、掠夺等方式实现现代化的老路，这是当代中国人民的坚定选择。铭记历史不是要延续仇恨，而是要唤起每一个善良的人对和平的向往和坚守。南京大屠杀的苦难历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。 (摘编自2023年12月13日“人民网”) 4 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 4.下列表述不符合文意的一项是( )(3分) A.2023年10月26日，南京大屠杀史实展在西班牙马德里开幕，展出大量历史图片、实物展品等。 B.自2014年以来，海外同步悼念活动渐成惯例，参与队伍不断壮大，到如今已有70多个国家和地区、160多个侨社团参与。 C.侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆公布2023年新征文物史料，其中大部分史料为首次在国内公开展出。 D.中华文明具有突出的和平性，中国式现代化是走和平发展道路的现代化，这是当代中国人民的坚定选择。 【解析】C项无中生有，材料中未提及2023年新征文物史料是否为首次在国内公开展出。 C 4 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 5.材料二主要采用了对比的手法，请结合材料内容具体分析其作用。(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 将国际社会牢记历史与日本右翼分子否认历史的行为进行对比，(1分)表明全世界正义之士对南京大屠杀历史的尊重和对正义的坚持，(1分)揭露并批判日本右翼分子否认历史、扭曲历史的丑恶行径。(1分) 5 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 6.阅读新闻评论要区分观点与事实，材料三中有A、B、C、D四处画线的句子，表明观点的句子有　 　，陈述事实的句子有　 　。(4分)  AB　 CD　 6 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 7.结合上面的材料，说说设立国家公祭日有什么意义。(6分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①设立国家公祭日，能够向国际社会传递中国人民铭记历史、珍爱和平的愿望，将和平理念撒播全球。②在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固，设立公祭日则是对日本右翼分子的一种有力警示和批判，迫使他们正视历史真相。③设立国家公祭日，是为了纪念死难者，牢记历史，吸取教训，激发奋进力量，传递中国人不忘屈辱、守护和平的坚定信念。(共6分。每点2分，意思对即可) 7 -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 把握新闻中作者的观点态度[见本课第6题] -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 6　国行公祭，为佑世界和平 钟　声 1 2 3 4 5 6 7 $