《红星照耀中国》怎样读红色经典作品-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《红星照耀中国》整本书阅读，涵盖作者作品、读法指导、分周阅读计划、专题探究及整书训练等核心内容，通过红色经典阅读方法导入，以周为单位梳理主要情节，搭建从基础理解到深度探究的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过革命人物事迹与长征精神传承红色文化，结合专题探究梳理人物经历、分析共性培养思维能力，针对训练题提升语言运用能力。例如人物性格与情节对应分析，助力学生深化理解，为教师提供结构化教学方案，提升教学效率。

RJ 语 文 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 作者作品 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 读法指津 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 时　间 内　容 第一周 第一篇　探寻红色中国　　　　　第二篇　去红都的道路 第二周 第三篇　在保安　　　　　　　　第四篇　一个共产党员的由来 第三周 第五篇　长征　　　　　　　　　第六篇　红星在西北 第四周 第七篇　去前线的路上　　　　　第八篇　同红军在一起 第五周 第九篇　同红军在一起(续)　　　第十篇　战争与和平 第六周 第十一篇　回到保安　　　　　　第十二篇　又是白色世界 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第一周　第一、二篇 主要内容 第一篇 探寻红色中国 　　讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险之旅，去探究苏维埃共和国、红军、中国共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎城与中国共产党达成抗日协议的原因和经过。 第二篇 去红都的道路 　　讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方实施统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削被压迫而参加红军、从而坚定追随红军的故事。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 重要人物及 相关情节 周恩来 　　性格：平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力。 　　情节：①首次见面用英语跟斯诺打招呼；②为斯诺规划采访行程；③把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。 贺　龙 　　性格：威望高、口才好，英勇善战、有出色的军事才能，性格急躁但很谦虚。 　　情节：①传说用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；②据说可以赤手空拳到随便哪一个乡村去，通知哥老会，以组成一支军队；③加入中国共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，留心听取意见；④行军神出鬼没。 续表 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.阅读《红星照耀中国》的部分目录及内容，回答问题。(5分) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 　　刘龙火拿烟、酒、茶来招待我，向我提出无数的问题。他和他的朋友们非常好奇地翻看我的照相机、鞋子、毛袜、我的布短裤的质料，不时发出赞美的声音；对于我的卡其布衬衫的拉链，更是赞不绝口。总的印象似乎是：我的行头不论看起来是多么可笑，显然非常实用。我不知道“共产主义”在实践上对这班人意味着什么，我准备眼看我的这些东西很快地被“共产”——但是当然没有发生这种事情。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)该文段出自上面目录中的第　 篇“　 　　 　” (填具体章节名)。(2分)  (2)在第二篇的“贺龙二三事”一节中，向作者讲述贺龙事迹的是(　　)(3分) A.邓发 B.周逸群 C.徐特立 D.李长林 一 通过红色大门 D 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.请运用积累的知识，回答问题。(3分) 　　“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马被敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！虽然他性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。” 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 文中的“他”是谁？结合选文简要概括“他”的形象特点。 _________________________________________________ _________________________________________________ 贺龙。(1分)爱护战士、健康强壮、性格急躁、为人谦虚、对党忠诚。(共2分。每点1分，写出两点即可) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 3.小文采用“图片+诗句”的形式为红军领袖们各设计了一张人物卡，下图是为周恩来设计的人物卡。请根据周恩来的革命经历，结合诗句内容，分析为什么选择这首诗。(4分) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 _________________________________________________ _________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】这幅图是周恩来在革命期间的照片，这首诗是周恩来革命经历的生动写照。在民族觉醒的时期，周恩来立志“为中华之崛起而读书”，从此走上了艰辛的革命之路。诗中的“人迹更少”既象征了中国革命的艰辛，又侧面表现了周恩来不惧艰险、坚忍不拔的革命精神。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 _________________________________________________ _________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例二】这幅图是周恩来在革命期间的照片，这首诗生动地诠释了周恩来的人生抉择。在白色恐怖的威胁下，周恩来坚定地选择了中国共产党，并为之奉献了一生。诗中“而我走了人迹更少的一条”突出了周恩来选择革命道路时坚定的信念和无怨无悔的奉献精神。(4分) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第二周　第三、四篇 主要内容 第三篇 在保安 　　讲述了中国共产党领导人毛泽东给作者的最初印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。谈到了中国共产党的基本政策(对外实行反帝政策、对内实行土地革命)，并介绍了红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。 第四篇 一个共产党 员的由来 　　讲述了中国共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变化以及成长为红军领导人的过程。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 续表 重要人物及 相关情节 毛泽东 　　性格：［成长时期］富有反抗精神，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心有毅力；善于思考，有质疑精神。 　　［成熟时期］质朴纯真，生活俭朴；博览群书，涉猎广泛；精力过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天才军事家和政治战略家，同时是一位感情深邃、爱军爱民的领导者。 　　情节：①与父亲的矛盾对抗；②剪辫子、参军；③自己到湖南省立图书馆看书自修半年；④他的财物只是一卷铺盖几件随身衣物，伙食也同每个人一样；⑤谈及牺牲的同志和饥荒时的死人事件，他眼睛湿润；⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行；⑦对当前世界政治惊人地熟悉，提出的国际政治问题有些连斯诺都无法回答；⑧与斯诺谈论中国共产党的政策及抗日战争。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.在红色世界，________曾任红军大学的校长，　　　　是抗日剧社的社长。(2分)  2.如果要选择有纪念意义的地点修建“毛泽东纪念馆”，你会推荐下列选项中的哪个地方？请结合《红星照耀中国》中毛泽东的相关经历说明推荐理由。(4分) A.长沙 B.北京 C.上海 D.井冈山 选择________，理由：___________________________________ ______________________________________________________ 林彪 危拱之 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例一】A　①长沙是毛泽东政治思想的形成之地。毛泽东在长沙投身政治，并成为学生报纸《湘江评论》的主笔。②长沙是毛泽东获得社会行动的初步经验之地。比如，修筑川汉铁路时，兴起反对外国投资的运动，为了发泄排满情绪，他和几位同学剪去辫子来响应；响应辛亥革命，加入长沙革命军；结交许多爱国青年，并逐渐团结了一批学生，成立新民学会。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例二】B　①北京是毛泽东政治思想完善之地。比如，毛泽东在北京大学图书馆担任助理员期间，参加了哲学会和新闻学会；代表新民学会去北京组织反军阀运动。②北京是毛泽东选择和确立马克思主义思想的信仰之地。第二次到北京期间，他学习了《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》，在理论上成为一个马克思主义者。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例三】C　上海是毛泽东革命之路的关键之地。比如，1921年5月到上海出席中国共产党成立大会；1922年在上海组织反对赵恒惕的运动。 【示例四】D　井冈山是毛泽东壮大革命根据地武装力量、开创新局面之地。1928年，毛泽东与朱德、陈毅会师井冈山，秋天召开井冈山会议，成立红军第四军，创立第一个农村革命根据地，成立第一个苏维埃政府。(4分) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 3.请运用积累的知识，回答问题。(6分) 不售门票，没有包厢，也无雅座。我看到中央委员会书记洛甫、红军大学校长林彪、财政人民委员林伯渠、政府主席毛泽东以及其他干部和他们的妻子都分散在观众中间，像旁人一样坐在软绵绵的草地上。演出一开始就再也没有人去怎么注意他们了。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 台上挂着一块红色的绸制大幕布，上面有“人民抗日剧社”几个大字，还有拉丁化的新文字拼音，红军大力提倡拉丁化来促进群众教育。节目有三个小时，有短剧、舞蹈、歌唱、哑剧——可以说是一种杂耍表演，共同的地方主要是两个中心主题：抗日和革命。节目充满了明显的宣传，一点也不精致，道具都很简单。但是优点是从锣鼓铙钹和假嗓歌唱中解放出来，采用活的题材。 最后，演出生气勃勃，幽默风趣，演员和群众打成一片，这就弥补了一部分细腻精美的不足。红军剧社的观众似乎真的在听着台上的说话。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)阅读文段，请依次从主题、题材、道具、观众的角度，分别用一个词概括红军剧社演出的特点。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ (2)从文段中可以看出红军领导具有________和________的形象特点。(2分) 主题集中，题材鲜活，道具简单，观众认真。(共4分。每点1分) 亲民随和 重视宣传 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第三周　第五、六篇 主要内容 第五篇 长征 　　讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大围剿以及长征中强渡大渡河、过大草原等英勇的事迹。 第六篇 红星在西北 　　讲述了刘志丹开创西北苏区的历程，西北大灾荒和苛捐杂税给人民带来的苦难，苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面政策。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1. 在江西苏区建设的同时，在陕甘宁边区，________正领导当地的农民与地主、官僚和豪绅作斗争，建立了红色根据地，为红军经过艰苦卓绝的跋涉来到陕甘宁边区奠定了基础。(1分) 2.在苏维埃政府中，教育部长是________，财政部长是________。(2分) 刘志丹 徐特立 林伯渠 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 3.根据提示选出长征中的重大事件，把序号分别填在下面的横线上。(4分) 　　四渡赤水→_______→________→　 　→_______ →过草地  ①强渡大渡河　②井冈山会师　③爬雪山 ④遵义会议　⑤巧渡金沙江　⑥飞夺泸定桥 ⑤ ① ⑥ ③ 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 4.［2025·四川凉山中考］涛涛同学读完《红星照耀中国》，想给书中的“长征”部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善表格。(4分) 书名 《红星照耀中国》 又名 (1)《__________》 作者 埃德加·斯诺 西行漫记 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 续表 重大 事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地…… 困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。 精神 品质 坚强乐观、(2)_____________________________________ 对学习 或生活 的启示 (3)___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 英勇无畏(或坚韧不拔、团结协作) 我们要以积极乐观的心态去面对困难，坚持不懈地努力，克服困难，为实现自己的目标而奋斗。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第四周　第七、八篇 主要内容 第七篇 去前线的路上 　　讲述了普通农民对红军的拥护，苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。 第八篇 同红军在一起 　　讲述了作者深入真正的红军内部，了解到他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，正是这些特质使其成为一支铁打的军队。并且讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历以及他独特的个人魅力。红军采用游击战术的原因和策略，红军战士健康丰富的生活。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 续表 重要人物及 相关情节 彭德怀 　　性格：率直爽朗、乐观爱笑、富有才智，吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈，具有强烈的反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。 　　情节：①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟盘踢掉；②青年时带领农民攻打囤粮的大地主；③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供；④长征中经常步行，把马让给其他同志骑；⑤司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样；⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品；⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利；⑧喜欢孩子，尊重少先队员(红小鬼)，将棉袍给小号兵围上。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.古语云：“英雄不问出处”，《红星照耀中国》中的革命领袖有着不同的出身，但最终他们都成了一代伟人，如农民出身的____________________，世家子弟出身的 　　　　。(2分)  彭德怀(或毛泽东) 周恩来 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，60字左右。(4分) 【示例】毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活俭朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好，爱吃馒头夹辣椒。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 A.周恩来　　　　　B.彭德怀 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例一】周恩来：他处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，领导上海工人第三次武装起义，是一个书生出身的造反者；在生活中，他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。 【示例二】彭德怀：他才智过人，能征善战，善于使用战术，指挥红军作战；在生活中他性格爽朗，坦白率直，关爱下属，特别喜欢孩子。(4分) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第五周　第九、十篇 主要内容 第九篇 同红军在一 起(续) 　　讲述了中国共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述中国共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 第十篇 战争与和平 　　讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望；讲述中国共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 续表 重要人物及 相关情节 徐海东 　　性格：除了贺龙之外，他是红军将领中唯一的纯粹的无产阶级者，为人诚恳。 　　情节：①出身贫寒，当过十一年窑工；②因为是家里第六个孩子，最小而最聪明，父亲和兄长们凑钱把他送入学校，后辍学；③他十一岁就当学徒，做过十分艰苦的劳动，后来参加了国民党的军队，在学生的影响下，逐渐接受了马克思主义理论，成长为共产党员；④他打仗十年，八次受伤，但是仍然非常健壮。 朱　德 　　性格：沉默谦虚、爱护部下、天性温和，说话朴实、喜欢运动和读书，大勇大智、爱党爱民，是一位为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时是一位作战经验丰富的杰出军事家。 　　情节：①仔细制定读书计划，熟读政治、经济书籍；②坚持寻找并加入中国共产党，寻找新的革命道路；③在柏林加入中国共产党，因声援“五卅运动”被捕；④在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术；⑤指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.请运用积累的知识，回答问题。(2分) 一天早上我到彭德怀的司令部去，……我注意到有一个我以前没有见过的年轻指挥员。彭德怀看见我瞧着他，便开玩笑说：“那边这个人是著名的赤匪。你认出他来了吗？”新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相，大家不由得都笑了。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 文段选自《红星照耀中国》，文中的“赤匪”是________(人名)，他的两颗门牙是因为_______________ ___________________________而掉的。 徐海东 骑马失事，人撞到树上(共2分。每空1分) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.班级开展名著《红星照耀中国》“人物评价”活动。请从备选人物中任选其一，用他(他们)的经历和精神印证诗句，并简述从中获得的启发。(6分) 诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 备选人物：A.朱德　　B.红军战士 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例一】选A。在《红星照耀中国》中，朱德毅然投身革命，长征途中面对险恶的战争环境和恶劣的自然环境，始终坚定革命信念，指挥若定，与战士同甘共苦，如松柏般在“冰霜”惨凄的环境中坚守革命者的端正品格，印证了“松柏有本性”。(4分) 启发：我们在学习生活中遇到挫折时，也要像松柏一样不畏惧困难，以坚韧的品格直面挑战、坚守目标。(2分) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例二】选B。在《红星照耀中国》中，红军战士在长征途中，面对险恶的战争环境和恶劣的自然环境，始终坚定信仰，保持昂扬斗志，如松柏般在“冰霜”中终岁端正，用行动诠释了“松柏有本性”的坚韧。(4分) 启发：我们要学习红军战士在逆境中不屈不挠、坚守信念的精神，成长路上不畏艰难、勇往直前。(2分) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 3.请运用积累的知识，回答问题。(6分) 材料一　饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的……他们最初不高兴地看着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子的友善的微笑。这使我胆子大了一些，他从我身边走过时，我就招呼他：“喂，给我们拿点冷水来。” 那个孩子压根儿不理我。几分钟后，我又招呼另外一个孩子，结果也是一样。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 材料二　在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条……彭德怀告诉我，他有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。 “但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的。” “你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信地说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)材料一中，两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬？(2分) ____________________________________________________ _________________________________________________ (2)材料二中，少年先锋队队员后来是在什么情况下才放行彭德怀的？这体现了他们什么形象特点？(4分) ____________________________________________________ ____________________________________________________ 因为他们认为“我”不应该喊他们“喂”，而应该称呼他们“小鬼”或“同志”。(2分) 彭德怀不得不写了一张通行证，自己签了字，他们才放行。(2分)这体现了他们忠于职守、一视同仁的形象特点。(2分) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第六周　第十一、十二篇 主要内容 第十一篇 回到保安 　　讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因。 第十二篇 又是白色世界 　　详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响，并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其终将取得胜利的原因。 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.“回到保安”讲述了________(国家)对于红色中国的影响以及德国顾问________(人物)指挥作战时出现的失误及其原因。(2分) 2.下面的文字节选自《红星照耀中国》，其中的“他”是指(　　)(3分) 他比老李年轻二十岁，但一样使人感到有趣。我听见一个小鬼在叫：“礼拜堂！礼拜堂！”觉得很奇怪，就四处张望他叫“礼拜堂”的那个人是谁。 A.刘志丹 B.徐特立 C.徐海东 D.贾河忠 俄国 李德 D 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 3.请运用积累的知识，回答问题。(5分) 　　埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落。这场军事政变使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)斯诺所说的“这场军事政变”指的是什么？谁领导发动了这场政变？(2分) _________________________________________________ (2)这场军事政变发生后，中共派谁去谈判？此事的和平解决在当时有何意义？(3分) _________________________________________________ ___________________________ 西安事变。(1分)张学良、杨虎城。(1分) 周恩来、叶剑英、博古。(1分)十年内战基本结束，抗日民族统一战线基本形成。(2分) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 4.请运用积累的知识，回答问题。(4分) 一九三六年十月中，我在红军中间待了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了。 (1)文段中的“我”要回到的白色世界是指____________。 (1分) 国民党统治区 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (2)请选择下列选项中的一个人物，为他向“我”要一件礼物。结合他的性格和相关事件，说说这样写的理由。(3分) A.彭德怀　　B.“红小鬼”向季邦 C.博古 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】A　“帮我寄一叠纸来。”彭德怀爱惜纸，他将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。 【示例二】B　“给我寄一张写了我名字的报纸来。”“红小鬼”向季邦知道斯诺是记者，他怕斯诺写错他的名字，特意提醒过他。 【示例三】C　“把四两可可送回来。”博古假装责怪他，因为斯诺想自己做蛋糕时，从博古那里批了四两可可。(3分。只写选择不得分) 阅读计划 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 专题一　革命者的革命历程 (一)梳理人物经历 1.毛泽东 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.周恩来 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 3.朱德 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 4.彭德怀 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 5.贺龙 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 6.徐海东 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (二)总结人物共性 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.［2024·贵州中考］《红星照耀中国》中有许多人物历经苦难成就辉煌，请从下面两个人物中任选一个，概述其经历的苦难和取得的成就。(4分) 彭德怀　　　　徐海东 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【示例一】彭德怀经历的苦难：出身贫苦，早年辍学做工。(2分)取得的成就：领导平江起义，创建红五军。(2分) 【示例二】徐海东经历的苦难：自幼生活贫苦，做了十一年窑工。(2分)取得的成就：率红二十五军长征，为中央红军打开局面。(2分) 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.在讲授《红星照耀中国》的过程中，语文老师利用归纳法，绘制了如下表格。请阅读表格内容，写出你的探究结果。(5分) 人　物 出　身 革命历程 毛泽东 (1)　 　  　　离开家乡到长沙学习，开始接受新思想，后来辗转来到北京，开展革命活动和调查研究，逐渐接受了马克思主义，最终走上共产主义道路。 (2)　 　  哥老会 　　早年曾是哥老会中的一个头目。在唐生智、何键等镇压打倒地主的运动中，国民党军阀不仅处决中国共产党人，而且处决大批农会领袖、工人、学生，这使他毅然投向共产党。 农民 贺龙 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 续表 出　身 革命历程 周恩来 官宦之家 　　在南开大学学会了英语，受到了开明的教育，开始投身民主和社会改革运动，在“五四运动”中，他作为学生领袖，遭到逮捕，入狱一年。此后他在留学期间组织建立了后来世界上人数最多的政党——中国共产党。 探究发现 　　结合人物出身及其革命历程写出你的探究结果。(3)________ __________________________________________________________________________________________________________________ 英雄不问出处，几位革命领导人虽然出身不同，有着不同的人生经历，但共同的理想使他们成为共产党人，走上了共产主义道路。(3分) 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 专题二　关于长征 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 1.长征的起因 第五次反“围剿”失败后，中央红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央革命根据地进行长征。 2.长征的路线 长征的中央红军经过了江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西藏、甘肃、陕西，总行程约二万五千里。 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 3.长征中面临的困难 ①敌军的围攻。红军一直处于数十万敌军的围追堵截中。②我党我军内部的错误和矛盾。王明“左”倾路线的错误领导，导致湘江战役力量损失过半。红一、四方面军会师后，张国焘反对中央关于红军北上建立川陕甘苏区根据地的决定，进行分裂党和红军的活动。③征途中恶劣的自然条件。如翻越雪山、过大草地等。④少数民族地区的社情民情。受地方头面人物的煽动和欺骗，加上对国民党政府大汉族主义的反抗，少数民族人民不能接受外来的军事力量进入或经过他们的地区，甚至袭击红军。 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 4.长征精神的内涵 ①把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 5.当代青少年如何传承长征精神 长征精神是革命先辈留给我们的宝贵的精神财富，作为当代中学生要树立崇高的理想和信念，保持和发扬艰苦奋斗的作风，弘扬集体主义精神，践行社会主义核心价值观，脚踏实地，争做社会主义事业的可靠接班人。 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 3.［2024·上海普陀区期末］小宇和小雯就历史教科书“中国工农红军长征”与《红星照耀中国》中的相关内容展开讨论，请你担任记录员。请补全下面对话。(4分) 小雯：《红星照耀中国》和我们的历史课本都写了红军长征，但感觉角度、方式和作用各不相同。 小宇：对啊，历史课本更注重事件的客观性和历史性，系统地介绍长征的背景、经过和意义，这样能帮助我们建立清晰的历史脉络。 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 小雯：确实如此，斯诺的记录则不同：(1)更注重____________ _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。 小宇：没错，我也这么觉得。但无论是历史记录，还是文学作品，我都被红军战士们的勇敢和坚强深深感动。比如大渡河水流那么湍急，桥梁又被敌人摧毁，但战士们没有丝毫犹豫退缩，他们用身体挡住敌人的子弹，攀着铁索向前，最终夺取桥头阵地。 【示例】对事件的主观感受和细节的生动描写，充分展现红军战士的精神风貌和他们的坚毅品质，通过具体的人物描写和真实的采访内容，打动读者情感(2分) 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 小雯：太了不起了！红军战士们不仅有勇渡大渡河的感人事迹，还有(2)__________________________________ _________________________________________________ __________________________________________________________ (60字左右)，每次重读都让我心跳加速、热血沸腾！ 【示例】飞夺泸定桥的英勇壮举，他们在敌人火力封锁下，冒着枪林弹雨徒手爬过摇摇欲坠的铁索桥，冒死冲锋，击退敌军并顺利渡河，最终胜利夺桥(2分) 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 4.《长征》前言中记载：“参加长征的红军队伍，指挥员的平均年龄不足25岁，战斗员的平均年龄不足20岁，14岁至18岁的战士至少占百分之四十。”这样一支年轻的队伍历经千难万险。支撑起了新中国的光明未来。请结合《红星照耀中国》的内容，从内在精神的角度，说说红军能够从长征路上坚持下来的原因。(6分) 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例】红军具有乐观、团结、勇敢的精神力量；他们大多来自被压迫的社会底层，可以忍受风吹雨打、食物粗粝、住所简陋的艰苦生活；对共产主义的共同信仰使他们坚强乐观，同甘共苦。(共6分。每点2分) 专题探究 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 一、基础知识 1.《红星照耀中国》中，“他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华”，这里的“西北部”，指斯诺采访的主要地点(　　)(3分) A.西安 B.延安 C.遵义 D.吴起镇 B 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.斯诺在《红星照耀中国》中所说的“总司令被逮这一惊人事件”实际上指的就是历史上有名的“　 　　　”，是当时在西北“围剿”红军的国民党将领　　　　　和杨虎城于1936年12月12日发动的直接军事监禁事件，扣留了当时任职国民政府军事委员会委员长的　　　　　，目的是“停止剿共，改组政府，出兵抗日”，促成了第 　　次国共合作。(4分)  西安事变 张学良 蒋介石 二 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 3.下列选项中的经历与彭德怀有关的一项是(　　)(3分) A.在“富人打穷人”的吵架中，他扔石头打破了一个地主儿子的脑袋。 B.十七岁时，他带领农民攻打地主，并将地主家的存粮都运走了。 C.用一把菜刀在湖南建立一个苏区，把地方“哥老会”成员收编进红军。 D.把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间的田埂。 B 【解析】A项是徐海东的经历，C项是贺龙的经历，D项是周恩来的经历。故选B。 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 4.电影《红星照耀中国》的剧情也很精彩，编剧在编辑各集简介时不小心打乱了顺序，请你根据原著内容，把下面各集简介合理排序。(4分) ①红军过草地，征途千辛万苦　②西安事变前夕，张学良坚定抗日　③红军剧社成立，革命思想大传播　④大渡河战役，战士以死相拼 正确的顺序是　　　　　。(只填序号)  ③④①② 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 二、关键内容 5.请运用积累的知识，完成(1)~(2)题。(5分) 　　斯诺当年进入陕北苏区后不久，首先认识了A，并由A引见，很快就在B(今志丹县)见到了毛泽东。在斯诺的第一印象中，毛泽东“是个面容瘦削的如林肯般的人物。个子高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，这是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这点的机会。” 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)上文中的A指________(人名)，B指________(地名)。(2分) (2)初见时，斯诺认为毛泽东是一个精明的知识分子，结合《红星照耀中国》整本书阅读，说说斯诺对毛泽东的其他评价。(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 周恩来 保安 毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家，幽默风趣，生活俭朴，吃苦耐劳，廉洁奉公，纯真质朴，勤奋好学。(共3分。答出任意三点即可得满分) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 6.学校开展《红星照耀中国》主题阅读活动，请完成以下任务。(5分) 阅读 策略 内容呈现 任　务 关注 人物 　　1927年，国民党右派发动政变。他立刻组织了一个中国共产党的支部；同时，组建了17人的湖北工农军，队伍只有一把手枪八粒子弹。后来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的。 ①指出文段中“他”是谁，并分析其性格特征。 _________________________________ ________________________________。 (3分) 徐海东。(1分)雷厉风行、大胆无畏、勇于反抗(2分。答出任意两点即可) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 续表 阅读 策略 内容呈现 任　务 感受 精神 　　四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？ ②请结合具体内容分析红军战士们的“神”性。(3分) __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 【示例】红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围。他们不惧死亡，勇往直前，完成了“神”才能完成的任务。(3分) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 7.八(1)班准备表演课本剧《红星照耀中国之彭德怀》，请阅读剧本节选部分后完成相关任务。(6分) 　　(我和彭德怀他们去参观小兵工厂时，看到一张大的漫画，这张漫画上的日本人，有一个大鼻子。)(彭德怀问一位少年先锋队队员) 彭德怀：(A　　　　　 　　)那是谁？  小孩子：那是一个日本帝国主义者！ 彭德怀：你怎么知道的？ 小孩子：你瞧那个大鼻子就行了！ 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 彭德怀(笑着望着我)：那么，这里有个洋鬼子，他是一个帝国主义者吗？ 小孩子：他倒真是一个洋鬼子，而不是一个日本帝国主义者。他有一个大鼻子，可是还不够日本帝国主义者的那样大！ (彭德怀高兴地大声发笑，从此以后他开玩笑地叫我大鼻子。) (改编自《红星照耀中国》第八篇《同红军在一起》) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)请你帮表演的同学在横线A处设计彭德怀问话时的神态或动作，并结合整本书阅读阐述设计理由。(3分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例】亲切地看着(或摸了摸他的脑袋)(1分) 这样的设计可以表现出彭德怀平易近人、活泼风趣的性格特点。(2分) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (2)有同学认为斯诺记述的这个情节不够典型，不能表现出红军将领的伟人风范，建议删去。你的看法呢？说说理由。(5分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ______________________________________________ 不建议删去。(1分)因为这是一部纪实作品，要客观报道共产党人的真实生活情况；这个情节让读者可以从另一个角度了解彭德怀的性格特点，使人物形象更立体。(共4分。每点2分) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 8.［2024·重庆中考B卷］根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。(7分) (1)下面是为书中革命人物制作的卡片，表述有误的一项是( 　　)(3分) D 【解析】D项“身经百战的全军统帅……”表述错误。“身经百战的全军统帅”是朱德，不是彭德怀。 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (2)学者叶嘉莹读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。(4分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________ 【示例】中国共产党有着坚定的信仰和崇高的理想，为了人民的幸福和国家的独立而奋斗；有着卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡的军事和政治才能；得到了广大人民群众的支持和拥护，与人民紧密相连；有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志；注重理论与实践相结合，不断探索适合中国国情的革命道路。(共4分。每点2分，写出两点，言之成理即可) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 9.“红军”“红星”“红小鬼”……“红”字在《红星照耀中国》中反复出现。下面是甲、乙两位同学对这个字展开的讨论，请结合书中内容和你的阅读体验将其补充完整。(4分) 甲：我认为“红”不只是颜色，而是一种精神象征。在第五篇“长征”中，红军战士冒着枪林弹雨飞夺①________，这就是一种不怕牺牲的精神。 乙：我的理解是一种蓬勃向上的新生力量，让人看到希望。书中的“红小鬼”，比如②________________________________________ __________________________________________________________________(请概括相应的事例作答) 泸定桥 【示例】拦下彭德怀要路条时，他们不因彭德怀是将领就区别对待。这种较真严谨的态度，值得我们学习。(3分) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 10.同学们在探究《红星照耀中国》中“红色革命必将胜利”的预言时，从文中和课外摘录了下面三则材料，分别分析斯诺提出这个预言的依据。(6分) 材料一　朱德的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行。 材料二　“红军对我们很好，我们从来没有挨过打，”“老表”说，“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？” 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 材料三　你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看到中国的希望。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①红军领导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴。②红军帮穷人，救中国，得到广大人民的拥护。③红军精神能传承给年轻一代，民族有希望、有未来。(共6分。每点2分) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 11.兴华小组以“聚焦小人物，弘扬大精神”为主题，开展《红星照耀中国》整本书阅读活动，邀你共同参与。(12分) (1)下面是小组根据名著内容整理的表格，请阅读表格，说说你对红军的认识。(4分) 年　龄 人　物 参军原因 64岁 李姓老头(卖肉的生意人) “在洪洞没法做买卖(苛捐杂税太多)。” 44岁 贾河忠(理发师、药剂师) 听李仁医生(给人治病不收钱)说：“红军是正直的好人。” 12岁 “山西娃娃”(被卖做学徒) “红军替穷人打仗，红军是抗日的，为什么不要当红军呢？” 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 __________________________________________________________________________________________________ ①红军在不同年龄、身份的人中间有广泛的影响力；②红军是代表广大人民利益的军队。(共4分。每点2分。) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (2)小组成员安安发现《红星照耀中国》中许多篇目都有“红”字，如《红色窑工徐海东》《“红小鬼”》《别了，红色中国》等，她不太理解。请你为她解答“红星”及“红星照耀中国”的内涵。(4分) __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________ ___________________________ “红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。(2分)“红星照耀中国”是指中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。(2分) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 12.读完《红星照耀中国》后，小语发表以下评论，你认为小语说得对吗？请结合整本书的内容加以阐述。(5分) 小语：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，它为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例】我赞同小语的观点。(1分)《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，为我们塑造了一系列革命英雄的形象。(2分)例如红四团官兵在下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，昼夜奔袭，勇士们冒着枪林弹雨，爬过铁索，夺下泸定桥，创造了奇迹。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。(2分) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 三、整合探究 13.在《红星照耀中国》的读书活动中，学习委员找来下面的两幅画，要求大家选择其中的一幅作为底本，为该书的阅读分享会创作宣传海报。请你也来参与，并填好推荐表。(5分) 推荐表 图　片   事　件   理　由   整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例一】图一(1分)　飞夺泸定桥(1分)　这次战役是红军长征中具有战略意义的重大胜利之一。这次胜利体现了红军无限忠于人民革命事业的大无畏精神。(3分) 【示例二】图二(1分)　红军过草地(1分)　在极端恶劣的环境下，红军官兵怀着共同的革命理想，保持着严明的纪律和乐观的革命精神，发扬了令人感动的阶级友爱精神，同甘共苦，以巨大的精神力量战胜了自然界的困难，最终在死神的威胁下夺路而出，这种精神值得我们敬仰。(3分) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 14.［2024·新疆中考］有人说：“理想信念是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”读书分享会上，请从下列名著中任选一部，结合其中一个人物的经历，谈谈你对这句话的理解。(4分) 《红星照耀中国》　《钢铁是怎样炼成的》 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例一】《红星照耀中国》中的周恩来在学生时就领导学生运动，是中国共产党最早的成员之一，组织八一南昌起义，参加并指挥长征。正是因为周恩来有为中华民族解放而奋斗的理想信念，才能以共产党人大无畏的精神浴血奋战，共同领导“红色中国”走向胜利。 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例二】《钢铁是怎样炼成的》中的保尔当过童工，从小就在社会的底层饱受折磨和侮辱，后来他经历了战争、疾病等重重磨难，全身瘫痪，双目失明，躺在病床上，依然以顽强的毅力写作。正是因为他坚守为共产主义理想献身的信念，才能用钢铁般的意志奋斗一生，践行了他生命的誓言。(4分) 整书训练 -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 《红星照耀中国》　怎样读红色经典作品 作者作品 读法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 $