第二章 我国学前教育的目标、任务和原则 《学前教育学》（河北科技出版社） 河北省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《学前教育学》（河北科技出版社） 第二章 我国学前教育的目标、任务和原则 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题3分，共60分） 1. 教育目的指的是一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才（　　）的总体要求。 A. 数量和层次 B. 速度和效率 C. 比例和结构 D. 质量和规格 【答案】D 【解析】教育目的指的是一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，是国家对培养人才质量和规格的总体要求，体现了国家意志，是构成教育实践活动的第一要素和前提。 2. 教育目的是教育的（　　）问题。 A. 表面 B. 局部 C. 根本 D. 次要 【答案】C 【解析】教育目的是教育的根本问题，要把受教育者培养成什么样的人，在教育活动开始之前，就必须清晰地存在于教师的头脑中，教师所从事的一切教育活动都是为了实现这个目的。 3. 我国现阶段的教育目的规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与（　　）相结合。 A. 生产劳动和社会实践 B. 市场经济发展和改革 C. 家庭教育需求和配合 D. 科学技术进步和创新 【答案】A 【解析】我国现阶段的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 4. 根据《规程》《纲要》《指南》的精神，我国幼儿园教育的目标是对幼儿实施（　　）等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 A. 德、智、体、劳 B. 德、智、劳、美 C. 德、智、体、美 D. 智、体、美、劳 【答案】C 【解析】根据《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神，我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础。 5. 制定学前教育目标的依据主要有教育目的和（　　）两个方面。 A. 学前儿童身心发展特点 B. 幼儿园教师的学历水平 C. 家长的教育期望和要求 D. 当地幼儿园的收费标准 【答案】A 【解析】制定学前教育目标的依据主要有：教育目的，学前教育目标是根据我国的教育目的并结合学前教育的性质和任务提出来的；学前儿童身心发展的特点和可能性，教育目标是否合理要看是否符合教育对象的身心发展规律。 6. 幼儿园教育目标的金字塔结构中，处于金字塔顶端的是（　　）。 A. 具体目标 B. 班级目标 C. 教育目的 D. 总体目标 【答案】C 【解析】幼儿园教育目标的金字塔结构从上到下由教育目的、幼儿园教育目标、各个幼儿园的具体教育目标三个层次构成，教育目的是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。 7. 如果按时间的范围划分，幼儿园具体教育目标可分为四个层次，其中第一层次是（　　）。 A. 单元活动目标 B. 学年教育目标 C. 学期教育目标 D. 一日活动目标 【答案】B 【解析】如果按时间的范围划分，幼儿园具体教育目标可分为四个层次：第一层次是学年教育目标，第二层次是学期教育目标，第三层次是一个月或一周的教育目标（也可以是单元活动目标），第四层次是幼儿园一日活动或一个活动的教育目标。 8. 教育目标的实现是一个长期的、持续的过程，每个阶段性目标之间要互相衔接，这体现了制订幼儿园具体教育目标应注意（　　）。 A. 灵活性和多样性 B. 稳定性和统一性 C. 连续性和一致性 D. 差异性和层次性 【答案】C 【解析】教育目标的实现是一个长期的、持续的过程，它分为若干不同的阶段去完成，每个阶段性目标之间要互相衔接，这符合儿童心理发展的渐进性和连续性，最终才能实现教育效果的连续性和一致性。 9. 教师是按照社会要求促进儿童发展的，是将教育目标落实为儿童发展的（　　）。 A. 全面的组织管理者 B. 总设计师和践行者 C. 忠实的旁观评判者 D. 严格的执行监督者 【答案】B 【解析】教师是按照社会要求促进儿童发展的，是将教育目标落实为儿童发展的总设计师与践行者，要想更好地实现幼儿园教育目标，幼儿教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园教育目标的内涵。 10. 幼儿教师必须将“外在的”教育目标转化为“内在的”（　　），并用以指导自己的教育行为。 A. 个人兴趣爱好 B. 教学工作计划 C. 班级管理制度 D. 正确教育观念 【答案】D 【解析】幼儿教师首先必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园教育目标的内涵，并将这种“外在的”教育目标转化为“内在的”正确的教育观念，并用以指导自己的教育行为。 11. 根据新修订的《规程》，我国幼儿园是学校教育制度的（　　）。 A. 过渡阶段 B. 基础阶段 C. 提高阶段 D. 终结阶段 【答案】B 【解析】根据新修订的《幼儿园工作规程》，我国幼儿园是学校教育制度的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在德、智、体、美等方面得到全面发展。 12. 在我国，幼儿园具有为幼儿和为家长服务的（　　）任务。 A. 全部 B. 单一 C. 多重 D. 双重 【答案】D 【解析】在我国，幼儿园具有为幼儿和为家长服务的双重任务：一方面贯彻国家的教育方针，促进幼儿身心和谐发展；另一方面面向幼儿家长提供科学育儿指导，这一特性体现了幼儿园在社会主义现代化建设中的独特作用。 13. 幼儿园还担负着为在园幼儿家长服务、为社会民生服务的责任，主要体现在（　　）上。 A. 免除家长的全部监护责任 B. 向家长收取各种额外费用 C. 为家长提供科学育儿指导 D. 代替家长管理全部生活事务 【答案】C 【解析】幼儿园还担负着为在园幼儿家长服务、为社会民生服务的责任，作为教育机构，幼儿园为家长的服务主要体现在“面向幼儿家长提供科学育儿指导”（《规程》总则第三条）。 14. 由于幼儿园数量的增加，“入园难”的问题基本上得到缓解，但是“（　　）”的问题仍然突出。 A. 入园太险 B. 入园太贵 C. 入园太远 D. 入好园难 【答案】D 【解析】随着社会的发展，由于幼儿园数量的增加，“入园难”的问题基本上得到缓解，但是“入好园难”的问题仍然突出，随着家长教育程度、文化水平的提高，他们对学前教育机构的保教质量提出了更高的要求。 15. 学前教育的原则是教师在对学前儿童进行教育时必须遵循的（　　）。 A. 基本要求 B. 最高目标 C. 评价依据 D. 考核标准 【答案】A 【解析】学前教育的原则是教师在对学前儿童进行教育时必须遵循的基本要求，这些要求是根据学前教育目标、任务和儿童身心发展的特点，并在总结了长期的学前教育实践经验的基础上提出的。 16. 学前教育原则包括教育的一般原则和学前教育的特殊原则两部分，其中根据学前教育的特点提出来的、是学前教育所特有的部分是（　　）。 A. 共同原则 B. 特殊原则 C. 一般原则 D. 普遍原则 【答案】B 【解析】学前教育原则包括两部分：一部分是教育的一般原则，是学前教育机构、小学、中学教师均应遵循的；另一部分是学前教育的特殊原则，是根据学前教育的特点提出来的，是学前教育所特有的。 17. 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则要求，在教育过程中要保证（　　）的地位。 A. 儿童作为学习主体 B. 书本知识作为唯一来源 C. 家长作为决策主体 D. 教师作为绝对权威 【答案】A 【解析】在教育过程中，尊重与维护儿童作为学习主体的地位，是一切教育活动成功的关键，作为教育对象的儿童决不是被动地接受灌输的容器，决不是可以被成人任意造型的橡皮泥。 18. 促进儿童全面发展的原则要求，儿童的发展是（　　）发展而不是片面的发展。 A. 静止的 B. 单向的 C. 孤立的 D. 整体的 【答案】D 【解析】坚持促进儿童全面发展的原则，就要明确儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展，教育必须促进儿童德、智、体、美诸方面全面发展，不能偏废任何一方面。 19. 伟大的教育家（　　）曾说过：“如果我们要全面地教育儿童，就需要同样全面地研究儿童。” A. 苏霍姆林斯基 B. 乌申斯基 C. 夸美纽斯 D. 杜威 【答案】B 【解析】伟大的教育家乌申斯基曾说过：“如果我们要全面地教育儿童，就需要同样全面地研究儿童。”不了解儿童，就没有权利进行教育，也不可能正确地进行教育。 20. 学前教育的特殊原则中，保教合一的原则要求保育和教育工作互相联系、互相渗透，要有意识地（　　）。 A. 保中施教，教中施保 B. 只保不教，教保分离 C. 重教轻保，以教代保 D. 重保轻教，以保代教 【答案】A 【解析】保教合一的原则要求保育和教育工作互相联系、互相渗透，要有意识地保中施教、教中施保，保育和教育的不可分割的关系是由学前教育工作的特殊性和学前儿童身心发展的特点决定的。 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 下列关于幼儿园教育目标的理解，正确的有（　　）。 A. 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化 B. 幼儿园教育目标是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求 C. 没有目标的教育是不存在的，没有任何幼儿园教育是没有目标的 D. 幼儿园教育目标是我国所有幼儿园必须要遵循的 【答案】ABCD 【解析】幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是我国所有幼儿园必须要遵循的；没有目标的教育是不存在的，没有任何幼儿园教育是没有目标的，幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想。 22. 制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题包括（　　）。 A. 教育目标分解的方法要恰当 B. 教育目标的涵盖面要全面 C. 目标越笼统越好，便于执行 D. 教育目标要有连续性和一致性 【答案】ABD 【解析】制订幼儿园具体教育目标时应注意：教育目标分解的方法要恰当，按时间范围可分解为学年、学期、月周、一日活动四个层次；教育目标的涵盖面要全面；教育目标要有连续性和一致性，各层次目标相互衔接。教育目标不是越笼统越好，而要分解为可操作的具体目标。 23. 要更好地实现幼儿园教育目标，幼儿教师应当（　　）。 A. 只按照家长的要求开展教育活动 B. 正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园教育目标的内涵 C. 将外在的教育目标转化为内在的正确教育观念 D. 掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术 【答案】BCD 【解析】教师是实现教育目标的重要保证，幼儿教师首先必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园教育目标的内涵，并将“外在的”教育目标转化为“内在的”正确的教育观念，同时必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术，而不是只按照家长的要求开展教育活动。 24. 新时期学前教育机构在实现自身任务过程中面临的挑战包括（　　）。 A. 国家对学前教育机构的保教质量提出了更高要求 B. 学前教育机构服务范围越窄越符合家长需要 C. 幼儿园数量不断减少，“入园难”问题更加突出 D. 不同社会群体对学前教育机构服务的要求日趋复杂化 【答案】AD 【解析】新时期学前教育机构实现自身任务面临的挑战包括：国家对学前教育机构的保教质量提出了更高要求；不同社会群体对学前教育机构服务的要求日趋复杂化。类型单一、服务范围狭窄的机构已不适应社会的需求，幼儿园数量是在增加的，“入园难”问题已基本缓解。 25. 下列属于学前教育的一般原则的有（　　）。 A. 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 B. 促进儿童全面发展的原则 C. 面向全体，重视个别差异的原则 D. 了解儿童，基于儿童的实际进行教育的原则 【答案】ABCD 【解析】学前教育的一般原则包括：尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；促进儿童全面发展的原则；了解儿童，基于儿童的实际进行教育的原则；面向全体，重视个别差异的原则；充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。 26. 关于教育目的，下列说法正确的有（　　）。 A. 教育目的指的是一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人 B. 教育目的是可以随意确定的，没有客观依据 C. 教育目的是构成教育实践活动的第一要素和前提 D. 教育目的是教育的根本问题 【答案】ACD 【解析】教育目的指的是一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，是国家对培养人才质量和规格的总体要求，体现国家意志，是构成教育实践活动的第一要素和前提；教育目的是教育的根本问题，它的确定有其客观依据，不能随意确定。 27. 制定学前教育目标的依据包括（　　）。 A. 教育目的 B. 学前儿童身心发展的特点和可能性 C. 教师个人的兴趣爱好 D. 当地幼儿园的收费标准 【答案】AB 【解析】制定学前教育目标的依据主要有：教育目的，学前教育目标是根据我国的教育目的并结合学前教育的性质和任务提出来的；学前儿童身心发展的特点和可能性，教育目标是否合理要看是否符合教育对象的身心发展规律。教师个人兴趣和收费标准不是制定目标的依据。 28. 制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题包括（　　）。 A. 目标越笼统越好，便于灵活执行 B. 各层次目标互不衔接，各自独立 C. 教育目标分解的方法要恰当 D. 教育目标的涵盖面要全面 【答案】CD 【解析】制订幼儿园具体教育目标时应注意：教育目标分解的方法要恰当，目标的分解要能保证各层次目标相互衔接；教育目标的涵盖面要全面，保证教育内容的完整性和连续性，最终实现教育效果的连续性。 29. 幼儿园具体教育目标按时间范围划分的层次包括（　　）。 A. 学年教育目标 B. 学期教育目标 C. 一个月或一周的教育目标 D. 幼儿园一日活动或一个活动的教育目标 【答案】ABCD 【解析】幼儿园具体教育目标按时间范围划分可分为四个层次：学年教育目标、学期教育目标、一个月或一周的教育目标（也可为单元活动目标）、幼儿园一日活动或一个活动的教育目标，各层次目标相互衔接，构成完整的体系。 30. 在我国，幼儿园的任务是（　　）。 A. 贯彻国家的教育方针，促进幼儿身心和谐发展 B. 以营利为目的经营幼儿园 C. 面向幼儿家长提供科学育儿指导 D. 提前教授小学教育内容 【答案】AC 【解析】在我国，幼儿园具有为幼儿和为家长服务的双重任务：一方面贯彻国家的教育方针，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展；另一方面同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。 三、判断题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 31. 学前教育机构的一日活动中，重教学、轻生活，重有组织的活动、轻儿童自由活动的做法是正确的。（ ） 【答案】错误 【解析】发挥一日活动整体教育功能的原则要求一日活动中的各种活动不可偏废，无论是生活活动还是教学活动，无论是有组织的活动还是儿童自主自由的活动，对儿童的发展都是不可缺少的，重教学轻生活、重有组织的活动轻儿童自由活动的倾向是需要纠正的。 32. 教育目的是教育的根本问题，是一切教育活动的出发点和归宿。（ ） 【答案】正确 【解析】教育目的是教育的根本问题，要把受教育者培养成什么样的人，在教育活动开始之前就必须清晰地存在于教师的头脑中，教师所从事的一切教育活动都是为了实现这个目的，它是一切教育活动的出发点和归宿。 33. 我国幼儿园具有为幼儿和为家长服务的双重任务。（ ） 【答案】正确 【解析】在我国，幼儿园具有为幼儿和为家长服务的双重任务：幼儿园贯彻国家的教育方针，促进幼儿身心和谐发展；同时面向幼儿家长提供科学育儿指导，这一特性体现了幼儿园在社会主义现代化建设中的独特作用。 34. 教育目的和幼儿园教育目标是一回事，二者没有任何区别。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，教育目的与幼儿园教育目标是总体要求与阶段具体化的关系，二者并不完全相同。 35. 面向全体，重视个别差异的原则要求教育促进每个儿童的发展，而不是要求所有的儿童都达到同等水平。（ ） 【答案】正确 【解析】面向全体，使所有的儿童都得到发展，并不是要求所有的儿童都达到同等水平，也不是要求每个儿童在所有方面都达到同样高度，必须考虑每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各有不同的特点，因人而异，实现差异性发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育学》（河北科技出版社） 第二章 我国学前教育的目标、任务和原则 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题3分，共60分） 1. 教育目的指的是一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才（　　）的总体要求。 A. 数量和层次 B. 速度和效率 C. 比例和结构 D. 质量和规格 2. 教育目的是教育的（　　）问题。 A. 表面 B. 局部 C. 根本 D. 次要 3. 我国现阶段的教育目的规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与（　　）相结合。 A. 生产劳动和社会实践 B. 市场经济发展和改革 C. 家庭教育需求和配合 D. 科学技术进步和创新 4. 根据《规程》《纲要》《指南》的精神，我国幼儿园教育的目标是对幼儿实施（　　）等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 A. 德、智、体、劳 B. 德、智、劳、美 C. 德、智、体、美 D. 智、体、美、劳 5. 制定学前教育目标的依据主要有教育目的和（　　）两个方面。 A. 学前儿童身心发展特点 B. 幼儿园教师的学历水平 C. 家长的教育期望和要求 D. 当地幼儿园的收费标准 6. 幼儿园教育目标的金字塔结构中，处于金字塔顶端的是（　　）。 A. 具体目标 B. 班级目标 C. 教育目的 D. 总体目标 7. 如果按时间的范围划分，幼儿园具体教育目标可分为四个层次，其中第一层次是（　　）。 A. 单元活动目标 B. 学年教育目标 C. 学期教育目标 D. 一日活动目标 8. 教育目标的实现是一个长期的、持续的过程，每个阶段性目标之间要互相衔接，这体现了制订幼儿园具体教育目标应注意（　　）。 A. 灵活性和多样性 B. 稳定性和统一性 C. 连续性和一致性 D. 差异性和层次性 9. 教师是按照社会要求促进儿童发展的，是将教育目标落实为儿童发展的（　　）。 A. 全面的组织管理者 B. 总设计师和践行者 C. 忠实的旁观评判者 D. 严格的执行监督者 10. 幼儿教师必须将“外在的”教育目标转化为“内在的”（　　），并用以指导自己的教育行为。 A. 个人兴趣爱好 B. 教学工作计划 C. 班级管理制度 D. 正确教育观念 11. 根据新修订的《规程》，我国幼儿园是学校教育制度的（　　）。 A. 过渡阶段 B. 基础阶段 C. 提高阶段 D. 终结阶段 12. 在我国，幼儿园具有为幼儿和为家长服务的（　　）任务。 A. 全部 B. 单一 C. 多重 D. 双重 13. 幼儿园还担负着为在园幼儿家长服务、为社会民生服务的责任，主要体现在（　　）上。 A. 免除家长的全部监护责任 B. 向家长收取各种额外费用 C. 为家长提供科学育儿指导 D. 代替家长管理全部生活事务 14. 由于幼儿园数量的增加，“入园难”的问题基本上得到缓解，但是“（　　）”的问题仍然突出。 A. 入园太险 B. 入园太贵 C. 入园太远 D. 入好园难 15. 学前教育的原则是教师在对学前儿童进行教育时必须遵循的（　　）。 A. 基本要求 B. 最高目标 C. 评价依据 D. 考核标准 16. 学前教育原则包括教育的一般原则和学前教育的特殊原则两部分，其中根据学前教育的特点提出来的、是学前教育所特有的部分是（　　）。 A. 共同原则 B. 特殊原则 C. 一般原则 D. 普遍原则 17. 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则要求，在教育过程中要保证（　　）的地位。 A. 儿童作为学习主体 B. 书本知识作为唯一来源 C. 家长作为决策主体 D. 教师作为绝对权威 18. 促进儿童全面发展的原则要求，儿童的发展是（　　）发展而不是片面的发展。 A. 静止的 B. 单向的 C. 孤立的 D. 整体的 19. 伟大的教育家（　　）曾说过：“如果我们要全面地教育儿童，就需要同样全面地研究儿童。” A. 苏霍姆林斯基 B. 乌申斯基 C. 夸美纽斯 D. 杜威 20. 学前教育的特殊原则中，保教合一的原则要求保育和教育工作互相联系、互相渗透，要有意识地（　　）。 A. 保中施教，教中施保 B. 只保不教，教保分离 C. 重教轻保，以教代保 D. 重保轻教，以保代教 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 下列关于幼儿园教育目标的理解，正确的有（　　）。 A. 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化 B. 幼儿园教育目标是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求 C. 没有目标的教育是不存在的，没有任何幼儿园教育是没有目标的 D. 幼儿园教育目标是我国所有幼儿园必须要遵循的 22. 制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题包括（　　）。 A. 教育目标分解的方法要恰当 B. 教育目标的涵盖面要全面 C. 目标越笼统越好，便于执行 D. 教育目标要有连续性和一致性 23. 要更好地实现幼儿园教育目标，幼儿教师应当（　　）。 A. 只按照家长的要求开展教育活动 B. 正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园教育目标的内涵 C. 将外在的教育目标转化为内在的正确教育观念 D. 掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术 24. 新时期学前教育机构在实现自身任务过程中面临的挑战包括（　　）。 A. 国家对学前教育机构的保教质量提出了更高要求 B. 学前教育机构服务范围越窄越符合家长需要 C. 幼儿园数量不断减少，“入园难”问题更加突出 D. 不同社会群体对学前教育机构服务的要求日趋复杂化 25. 下列属于学前教育的一般原则的有（　　）。 A. 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 B. 促进儿童全面发展的原则 C. 面向全体，重视个别差异的原则 D. 了解儿童，基于儿童的实际进行教育的原则 26. 关于教育目的，下列说法正确的有（　　）。 A. 教育目的指的是一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人 B. 教育目的是可以随意确定的，没有客观依据 C. 教育目的是构成教育实践活动的第一要素和前提 D. 教育目的是教育的根本问题 27. 制定学前教育目标的依据包括（　　）。 A. 教育目的 B. 学前儿童身心发展的特点和可能性 C. 教师个人的兴趣爱好 D. 当地幼儿园的收费标准 28. 制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题包括（　　）。 A. 目标越笼统越好，便于灵活执行 B. 各层次目标互不衔接，各自独立 C. 教育目标分解的方法要恰当 D. 教育目标的涵盖面要全面 29. 幼儿园具体教育目标按时间范围划分的层次包括（　　）。 A. 学年教育目标 B. 学期教育目标 C. 一个月或一周的教育目标 D. 幼儿园一日活动或一个活动的教育目标 30. 在我国，幼儿园的任务是（　　）。 A. 贯彻国家的教育方针，促进幼儿身心和谐发展 B. 以营利为目的经营幼儿园 C. 面向幼儿家长提供科学育儿指导 D. 提前教授小学教育内容 三、判断题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 31. 学前教育机构的一日活动中，重教学、轻生活，重有组织的活动、轻儿童自由活动的做法是正确的。（ ） 32. 教育目的是教育的根本问题，是一切教育活动的出发点和归宿。（ ） 33. 我国幼儿园具有为幼儿和为家长服务的双重任务。（ ） 34. 教育目的和幼儿园教育目标是一回事，二者没有任何区别。（ ） 35. 面向全体，重视个别差异的原则要求教育促进每个儿童的发展，而不是要求所有的儿童都达到同等水平。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $