2.4.1探究物质组成的奥秘课件 -2026-2027学年浙教版科学七年级下册

该初中科学课件围绕“探究物质组成的奥秘”，系统讲解元素定义、同位素、物质分类及元素分布等核心知识。通过“矿泉水是否为纯水”的生活问题导入，引导学生从物质成分探究过渡到元素概念，再深入微观同位素，最终结合地壳与人体元素分布形成完整知识脉络。 其亮点在于以生活情境激活探究兴趣，用“英文字母组成单词”类比元素构成物质，搭建模型建构思维支架。通过元素知识表格填写、氧原子结构讨论等探究活动，培养科学思维与实践能力。融入人体元素作用等健康知识，渗透态度责任素养，助力学生建立宏观微观联系，教师可提升教学互动性与知识系统性。

浙教版七年级下册 2.4.1探究物质组成的奥秘 矿泉水是纯水吗？内含了什么物质？ ？ 新知导入 新知讲解 自然界中的元素仅有100多种。科学家根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，编制出了元素周期表。 食品标签上的是元素。 新知讲解 将你知道的关于元素的知识填入表格中。 你熟悉的元素（名称） 含该元素的物质 该元素的作用 钙 钙片 促进人体骨骼生长 氢 氢气 清洁能源 氧 空气 参与细胞呼吸反应 碳 煤炭 燃料 铁 含铁的血红蛋白 参与氧气运输 探索活动： 自然界中的元素仅有118多种，但可以构成我们的大千世界。 就像英文字母一样，只有26个字母，但是可以组成各种单词。 元素 物质 组成 组成 物体 碳元素 氧元素 钙元素 碳酸钙 蛋壳 贝壳 石灰石 组成 主要成分组成 新知讲解 如何区分这118种元素？ 定义： 元素 科学上把具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子统称为元素。 元素和微粒之间的关系 新知讲解 新知讲解 科学阅读： 118种元素均有中文名称。常温下单质呈气态的元素名称常以“气”为部首，如氢、氦、氮、氖、氯、氩等。常温下单质呈液态的元素名称常以“ 氵”或“水”为部首，如溴、汞等。常温下呈固态的非金属单质的元素名称常以“石”为部首，如碳、硫、磷等。金属元素名称常以“钅”为部首，如钠、铁等。 有些元素的中文名称采用新造字，例如新发现的118号元素符号为“Og”，其中文名称为“ ”，读作“ào”，是一个新造字。 元素名称的由来 元素：科学上把具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子统称为元素。 上图所示为氧的3种原子的原子核，他们之间有什么不同？ 思考与讨论： 质子数相同，中子数不相同 新知讲解 同位素原子 原子核内质子数相同，中子数不相同的同类原子互为同位素 H 1 1 H 2 1 H 3 1 思考：同位素原子，它们的质子数、中子数和电子数都相同吗？ 质子数=电子数相同≠中子数不相同 核电荷数=质子数=电子数=原子序数 新知讲解 新知讲解 新知讲解 R a b c d e f a.分子或原子团中原子的个数 b.离子所带的正负电荷数 c.化合价 e.质子数 d.质子数和中子数之和（质量数或相对原子质量） f.微粒（分子、原子、离子）的个数 同位素原子的应用 同位素原子在工业、农业、医疗、国防等方面有着广泛的应用。 ？ 新知讲解 C-14的应用 元素分布 地壳中元素： Fe Al O Si 人体中元素： O C H 新知讲解 新知讲解 人体中元素的作用 人体内含有30多种元素，其中11种为大量元素（碳、氢、氧、氮、硫、磷、氯、钙、镁、钠、钾），约占99.95%，其余为微量元素。它们中有些事必需元素，每一种必需元素在体内都有一个适量范围，过多或过少都不利于人体健康。 各种元素在人体内所起的作用主要有:①构成各种组织，如钙和磷构成骨骼、牙齿等，碳、氢、氧、氮、硫构成血液、毛发、肌肉等。②运载作用，如含铁的血红蛋白具有运输氧气和二氧化碳的作用。③组成酶或酶的激活剂，发挥催化的功能。如锌元素与人体中100多种酶有关，参与蛋白质和核酸的合成等。④调节体液的物理化学特性，如钠离子、钾离子和氯离子能维持体液中水、电解质平衡和酸碱平衡等。⑤信息传递作用，如硒、碘、锰、铜等。 科学阅读： 水 氢气 氧气 通直流电 + 水有氢元素和氧元素 氢气中只有氢元素 氧气中只有氧元素 2种元素 1种元素 1种元素 单质 由同种元素组成的纯净物 化合物 由不同种元素组成的纯净物 纯净物 混合物 物质 一种物质/分子 多种物质/分子 新知讲解 下面一组物质，请同学对它们进行分类。 如：血液、空气、氧气、水、氢气、牛奶、一氧化碳、可乐等。 混合物： 纯净物： 单 质： 化合物： 空气、血液、牛奶、可乐 氧气、一氧化碳、氢气、水 氧气、氢气 一氧化碳、水 新知讲解 元素： 金属元素： 非金属元素： 稀有气体元素： 在自然界中的含量稀少，因此，这类气体叫稀有气体。 在某些霓虹灯中充入的氩气由氩元素组成，性质非常稳定，在通常情况下很难发生化学反应 元素周期表中“钅”字旁的物质（汞） 元素周期表中“石”字旁的物质 新知讲解 原子 分子 物质 元素 构成 构 成 构 成 组成 具有相同核电荷数一类原子 得失电子 微观粒子（即讲种类、又讲个数） 宏观概念（只讲种类、不讲个数） 离子 得失电子 构 成 同位素：原子核内质子数相同，中子数不相同的同类原子互为同位素 课堂总结 1.如图表示四种原子的结构模型（“ ”、“ ”和“ ”分别表示电子、中子、质子），下列说法正确的是（ ） A.甲、丙的核电荷数不同 B.乙、丁不属于同一种元素 C.甲、丁的相对原子质量相同 D.甲、乙为互为同位素原子 C 课堂练习 2.经分析得知,某物质中只含有一种元素,则该物质 ( ) A.一定是单质 B.一定是纯净物 C.不可能是混合物 D. 不可能是化合物 Ｄ 3.下列微粒属于同种元素的有 ,带电的微粒是 。 微粒 中子数 质子数 电子数 A 8 8 8 B 10 8 8 C 8 8 10 D 11 11 10 ABC CD 课堂练习 谢谢 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf57.71.100 $