第02课 把握逻辑要义（复习讲义）（全国通用） 2027年高考政治一轮复习讲练测

该高中思想政治讲义聚焦“把握逻辑要义”，覆盖“逻辑”的多种含义及同一律、矛盾律、排中律三大逻辑规律，按命题透视、思维建模、考点精讲、真题溯源系统架构，通过知识解构、考向破译、真题训练等环节，帮助学生构建逻辑思维体系，突破规律辨析难点。 资料创新融合时政案例与分层训练，如结合“清朗”专项行动剖析网络言论逻辑乱象，培养学生理性思维与公共参与意识。设置易错清单与即时训练，精准对接高考高频考向，助力教师高效把控复习节奏，提升学生逻辑推理与应考能力。

第2课 把握逻辑要义 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·考向突破 拆解核心考点，突破高频考向 04 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 考点一 “逻辑”的多种含义 知识解构 知识点1 “逻辑”的不同用法 知识点2 狭义逻辑学与广义逻辑学 考向破译 考向1 “逻辑”的不同用法 考向2 狭义逻辑学与广义逻辑学 考点二 逻辑思维的基本要求 知识解构 知识点1 同一律：思维的确定性要求 知识点2 矛盾律：思维的一致性要求 知识点3 排中律：思维的明确性要求 考向破译 考向1 同一律：思维的确定性要求 考向2 矛盾律：思维的一致性要求 考向3 排中律：思维的明确性要求 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 2026年 2025年 2024年 “逻辑”的多种含义 / / / 逻辑思维的基本要求 山东卷T10，3分 河北卷T11，3分；T16，3分 广东卷T16，3分 湖北卷T16，3分 重庆卷T2，3分 云南卷T16,3分 北京卷T3，3分 甘肃卷T15，3分   浙江卷1月T23，2分 贵州卷T19 考情分析 1.考查内容：主要结合饱含智慧的小故事、生活化情境，考查逻辑思维的基本要求 2．考查形式：以选择题为主 3．备考建议：准确区分形式逻辑的基本规律 复习目标 1．准确区分狭义逻辑学与广义逻辑学，科学把握形式逻辑的基本规律，正确理解“逻辑”的多种含义； 2．能够辨析常见的逻辑错误，在时间、条件不变的情况下，避免任意变更概念或判断，确保思维的确定性； 3．自觉遵循形式逻辑的基本规律，让思维合乎逻辑，在参与公共事务讨论等活动中，能运用逻辑思维清晰表达观点、有效进行沟通。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 把握逻辑要义 考点精讲·考向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 “逻辑”的多种含义 知●识●解●构 知识点1 “逻辑”的不同用法 角度 举例 四者关系 1、“规律”意义上的逻辑 (1)科学研究的逻辑 (2)这是历史的逻辑，也是生活的逻辑 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象 2、“逻辑规律与规则”意义上的逻辑 (1)这个想法也许不合逻辑，但在情感上值得肯定 (2)说话、写文章要合乎逻辑 3、“思维方法”意义上的逻辑　　 (1)霸权主义的逻辑 (2)诡辩家的逻辑 4、“逻辑学”意义上的逻辑 学一点逻辑是有好处的 知识点2 狭义逻辑学与广义逻辑学 逻辑学 狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。 形式逻辑 (1)研究重点：形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，而不是取决于思想的具体内容。 (2)核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 广义逻辑学：把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 意义 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 考●向●破●译 考向1 “逻辑”的不同用法 1．（2026·全国·模拟）“养龙虾”（对部署和使用开源AI智能体OpenClaw的戏称）热潮下，一人公司借助智能体大幅降低管理成本，这正在改写企业运行的底层逻辑。科斯关于企业边界的经典逻辑（管理成本=交易成本）依然成立，但决定边界的关键已更新为“人机协同成本=交易成本”这一新逻辑。对此理解正确的有（    ） ①材料中的“逻辑”都是指企业运行时需遵循的客观规律 ②“人机协同成本=交易成本”是企业必须遵循的逻辑规律 ③科斯的企业边界经典逻辑是科斯等人推崇的思维方法 ④材料中讲到的不同“逻辑”并不都是狭义逻辑学的研究对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 考向2 狭义逻辑学与广义逻辑学 2．（2026·安徽合肥·三模）晏子出使楚国，楚王三次蓄意羞辱。第一次，楚人开小门迎晏子，晏子曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”第二次，楚王嘲讽齐国无人才，晏子答：“齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”第三次，楚王诬“齐人善盗”，晏子避席曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”下列对三次反驳运用的思维方法分析正确的是（    ） A．第一次运用必要条件假言推理，通过否定前件进而否定后件，驳斥楚国为“狗国”的逻辑 B．第二次运用三段论进行归纳推理，大前提错误，得出楚国“不肖主”的结论，违反逻辑规则 C．第三次运用类比推理，以橘枳因水土不同而品质不同类比齐人因楚国环境而盗，犯了机械类比错误 D．三次反驳均违背形式逻辑的基本规律，属于偷换概念的诡辩，缺乏严谨性 考点二 逻辑思维的基本要求 知●识●解●构 知识点1 同一律：思维的确定性要求 原因 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 公式 “A是A” 要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性。不能混淆概念，也不能转移论题 错误 表现 违反同一律就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误 知识点2 矛盾律：思维的一致性要求 原因 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 公式 “A不是非A” 要求 在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，不能同真，其中必有一假 错误 表现 违反矛盾律就会犯“自相矛盾”的逻辑错误 知识点3 排中律：思维的明确性要求 原因 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 公式 “A或者非A” 要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，不能同假，其中必有一真 错误 表现 违反排中律就会犯“两不可”的逻辑错误 易错提醒 矛盾律与排中律的区别 (1)适用范围不同。矛盾律针对矛盾关系和反对关系，而排中律只针对矛盾关系。 (2)内容不同。矛盾律指明“有假”，即指明两个互相矛盾或反对关系的判断，不能同真，必有一假，而排中律是指明“有真”，即指明两个互相矛盾的判断，不能同假，必有一真。 (3)实际作用不同。矛盾律是由真推假，排中律是由假推真。 拓展延伸——逻辑思维的基本要求 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 概念和判断 确定性 （自身同一） 偷换概念 偷换论题 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断和反对判断 一致性 （不能同真，必有一假） 自相矛盾 （两可） 排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判断 明确性 （不能同假，必有一真） 骑墙居中 （两不可） 考●向●破●译 考向1 同一律：思维的确定性要求 3．（2026·广东深圳·模拟预测）2025年11月，在《联合国气候变化框架公约》第30次缔约方大会（COP30）上，美国对“全球气候适应资金倍增”决议草案投下反对票，引发国际社会强烈批评。中国代表团代表指出，美国一边承诺支持发展中国家应对气候变化，一边拒绝承担资金义务；一边宣称推动全球减排，一边为本国化石能源产业提供巨额补贴。美国的此种言行（   ） ①标准不一、混淆视听，违反同一律的要求 ②骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求 ③自相矛盾、前后不一，违反思维一致性的要求 ④转移论题、偷换概念，违反思维准确性的要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 考向2 矛盾律：思维的一致性要求 4．（2026·湖北武汉·二模）2025年7月，国务院常务会议部署逐步推行免费学前教育，明确统筹公办、民办幼儿园补助政策，加大财政投入，做好特殊群体兜底保障，破解“入园难、入园贵”问题。某教育专家称需严控民办园乱收费，另一学者则认为过度管控会制约行业发展，应适当放宽标准。下列对这两种观点分析正确的是（   ） ①专家观点遵循了同一律，始终围绕“免费学前教育与民生保障”，思维具有确定性 ②学者观点既肯定民办园发展的重要性，又否定收费管控的必要性，违背了矛盾律 ③两种观点并非是针对“是否推行免费学前教育”的两个对立思想，未违背排中律 ④专家观点“需严控民办园收费”忽视了民办园的合理发展需求，思维缺乏全面性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 考向3 排中律：思维的明确性要求 5．（2026·河北·模拟预测）甲、乙、丙三位同学参加了绘画、书法和围棋三门兴趣班，每人只能参加一门兴趣班。三位老师对此作了以下猜测： 张老师：甲参加了绘画班，乙参加了书法班。 李老师：丙没参加书法班，乙参加了绘画班。 王老师：甲没参加绘画班，乙参加了围棋班。 如果每位老师的猜测都只对了一半，则以下为真的是：（    ） A．甲、乙、丙分别参加绘画班、书法班、围棋班 B．甲、乙、丙分别参加书法班、绘画班、围棋班 C．甲、乙、丙分别参加围棋班、书法班、绘画班 D．甲、乙、丙分别参加绘画班、围棋班、书法班 6．（2026·河南洛阳·模拟预测）一段时间以来，预制菜话题持续引发社会关注。部分网络大V为博取流量，一边称“预制菜无安全隐患”，另一边又称“预制菜危害健康”。从逻辑的角度看（   ） ①两个对预制菜的判断出现了偷换概念 ②对预制菜作出的相反的两个判断自相矛盾 ③这些大V对预制菜安全隐患的判断不明确 ④两个对预制菜的判断出现思维不融贯一致 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 真题溯源·时政剖析 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真●题●溯●源 知识溯源：同一律、矛盾律 1．（2026·重庆·高考真题）1823年，时任美国总统詹姆斯·门罗在国情咨文中提出对拉美的外交政策，宣称“美洲是美洲人的美洲”，史称“门罗主义”。2025年，特朗普提出“门罗主义”的“特朗普推论”：“美洲是美国人的美洲”。分析正确的是（   ） A．通过换质法，可以由“美洲是美洲人的美洲”得出“美洲是美国人的美洲” B．“特朗普推论”用“美国人”替换了“美洲人”，但“美国人”和“美洲人”不是全同关系 C．根据矛盾律，若“美洲是美洲人的美洲”为真，则“美洲是美国人的美洲”亦真 D．按三段论推理，补充小前提“美国人是美洲人”，才能从“美洲是美洲人的美洲”推出“美洲是美国人的美洲” 知识溯源：同一律、矛盾律 2．（2026·湖北·高考真题）白洋淀是红色的，也是绿色的。习近平总书记考察雄安新区时说：“我的一个夙愿，去看看孙犁《白洋淀纪事》《小兵张嘎》里的白洋淀。”谱写英勇抗战故事的革命老区，正在成为生态优美、充满活力的新时代创新高地和高质量发展样板，城市精神脊梁愈发挺立。对此理解正确的是（    ） ①城与淀相得益彰，促进雄安新区绿色发展 ②抗战精神增强了雄安新区的文化底蕴和文化自信 ③白洋淀是红色的，也是绿色的，这违反了矛盾律 ④根据同一律，红色的白洋淀和绿色的白洋淀不是同一个白洋淀 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 知识溯源：排中律 3．（2026·河北·高考真题）我们是否身处一场AI（人工智能）泡沫中？悲观者认为“我们处于AI泡沫中”，多数AI公司会倒闭，因为AI曾在2016年的短暂繁荣之后迅速入冬。乐观者认为“我们并非处于AI泡沫中”，虽投资短期内难以盈利，但我们在构建未来的基础设施，正如20世纪末的互联网热潮，虽短暂受挫，但最终极大地改变了社会运转方式。对此，下列分析正确的是（     ） ①悲观者作出了否定判断 ②乐观者使用了类比推理 ③悲观者和乐观者都力图追求认识的客观性 ④同时肯定悲观者与乐观者的观点，违反排中律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 知识溯源：矛盾律 4．（2025·广西·高考真题）在2024年11月举办的第十二届全国少数民族传统体育运动会上，民族健身操项目的比赛精彩纷呈。下列逻辑分析正确的有（   ） 序号 内容 逻辑分析 ① 某参赛队员说：“这次比赛太紧张了，不知不觉地就结束了。 该队员的论断符合逻辑思维的基本要求。 ② 将舞蹈元素融入民族健身操动作中，提升民族健身操的观赏性。 民族健身操的设计运用了联想思维的方法。 ③ 民族健身操项目有规定套路、徒手自选套路、轻器械自选套路。 在民族健身操项目自选套路中，徒手自选套路与轻器械自选套路是反对关系。 ④ 有些民族健身操项目不是规定套路。 这一判断通过换质位推理可得出“有些非规定套路是民族健身操项目”。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④  知识溯源：矛盾律 5．（2025·江西·高考真题）某中学举行第三十二届田径运动会，表现突出的参赛选手将被授予“体育道德风尚奖”。有人对获奖结果作了如下预测： 甲：要么小亮获奖，要么小玲获奖。 乙：只有小明获奖，小红才能获奖。 丙：我认为小明不能获奖，而小红一定获奖。 丁：如果小亮获奖，那么小明和小红至少一人获奖。 结果表明，只有一人预测正确。据此，可以必然推出的是（   ） A．甲正确，小亮获奖 B．乙正确，小玲获奖 C．丙正确，小红获奖 D．丁正确，小明获奖 知识溯源：矛盾律、排中律 6．（2025·四川·高考真题）下列判断或推理正确的是（   ） A．“张三既会三段论推理，又不会三段论推理”的说法违反了矛盾律，这两个论断中必有一真 B．由“甲班有的同学会三段论推理”为真，必然推出“甲班有的同学不会三段论推理” C．由“李四要么会必然推理，要么会或然推理”为假，必然推出“李四不会必然推理，但会或然推理” D．由“王五既会运用超前思维，又会运用联想思维”为假，必然推出“王五或者不会运用超前思维，或者不会运用联想思维” 知识溯源：同一律 7．（2025·北京·高考真题）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明（   ） ①古今诗心相映，符合同一律的思维要求 ②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性 ③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通 ④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 易错清单 1.“逻辑”就是指“逻辑规律与规则”。 2．“要研究中国革命的逻辑”里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法。 3.研究思维形式结构及其规律的形式逻辑属于广义的逻辑学。 4.形式逻辑特别关注论据问题。 5.从真前提就能推出真结论。 6．通常用公式“A不是非A”来表示同一律的内容。 7. 故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 8.违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 9.排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假。 10．同一律否认事物发展。 时●政●剖●析 2026 “清朗” 专项整治网络自媒体谣言与网络言论逻辑乱象 时政背景 2026 年中央网信办持续开展清朗・整治自媒体不实信息专项行动。治理过程中发现大量网络舆论乱象： 偷换概念、转移论题（违背同一律） 公众讨论 “规范直播带货监管标准”，部分博主刻意把话题偷换为 “打压实体经济”；讨论 “合理推进人工智能伦理治理”，有人歪曲为 “阻碍科技发展”。不少主播宣传 “纯手工制品”，被消费者质疑机器加工后，改口重新定义 “手工”，随意更改概念内涵。 言论自相矛盾（违背矛盾律） 部分网络博主评价同一公共事件，同时声称 “该政策全面失败” 又说 “该政策取得重大成效”；评价预制菜，一边宣称 “预制菜全部有害健康”，一边又推荐自家预制菜产品。 骑墙居中、两不可（违背排中律） 面对 “网络造谣是否应当依法处罚” 这一矛盾判断，有人表态：“不能说应该处罚，也不能说不应该处罚”，对矛盾命题同时否定，回避明确立场。 网信部门指出：理性网络讨论必须遵守形式逻辑基本规律；掌握逻辑规则，是网民辨别谣言、理性思辨、文明发言的思维基础。 时政剖析 1、合乎逻辑的思维具有确定性，遵守同一律 同一思维过程中概念、判断必须保持一致。网络讨论偷换概念、转移论题，混淆概念内涵，违背同一律，出现偷换概念、转移论题逻辑谬误，导致理性讨论无法开展。 2、合乎逻辑的思维具有一致性，遵守矛盾律 矛盾律要求：同一时间、同一方面、同一对象，论断 “A” 和 “非 A” 不能同真，必有一假。博主同时作出两个相互否定的判断，自相矛盾，违反矛盾律。 3、合乎逻辑的思维具有明确性，遵守排中律 排中律要求矛盾判断不能同假，必有一真。对矛盾命题同时否定，持 “两不可” 态度，属于骑墙居中，违背排中律。 4、区分形式逻辑三大规律，厘清易混边界 同一律：守住确定性，防止概念漂移； 矛盾律：守住一致性，禁止同时肯定矛盾双方； 排中律：守住明确性，禁止同时否定矛盾双方。 5、遵守形式逻辑规律是正确思维的必要条件 学习逻辑要义，能够帮助公众甄别网络谣言、抵御情绪化煽动，培育科学思维，助力清朗网络空间建设。 链接教材 第一框 “逻辑” 的多种含义 广义逻辑：所有思维规律；狭义逻辑 = 形式逻辑。 形式逻辑研究思维形式结构；从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件（不是充分条件）。 第二框 逻辑思维的基本要求（本课核心、高考高频） 同一律：思维的确定性要求 公式：A 是 A 要求：同一思维过程，每一思想保持自身同一； 错误：偷换概念、转移论题。 矛盾律：思维的一致性要求 公式：A 不是非 A 要求：不能同时肯定相互矛盾的论断； 错误：自相矛盾。 适用：矛盾关系判断、反对关系判断。 排中律：思维的明确性要求 公式：A 或者非 A 要求：不能同时否定相互矛盾的论断； 错误：两不可（骑墙居中）。 适用：仅针对矛盾关系判断。 命题预测 （一）选择题高频考向 根据言论情境，区分违反同一律 / 矛盾律 / 排中律； 区分谬误名称：偷换概念、自相矛盾、两不可； 易混辨析：矛盾律 vs 排中律； 易错选项：遵守形式逻辑就能保证结论真实（形式逻辑只保证推理形式有效，内容真假依靠实践）； 陷阱：忽略 “同一时间同一方面同一对象” 前提，机械套用三大规律。 （二）主观题主流设问（一轮重点训练） 设问 1（基础常规设问） 结合网络言论乱象，运用把握逻辑要义知识，分析各类错误言论分别违背哪一条逻辑基本规律，说明犯了什么逻辑错误。 答题逻辑：定位规律名称 + 写出规律要求 + 结合材料点明谬误。 设问 2（辨析小切口） 有人认为：“只要遵守逻辑思维三大规律，就能获得正确认识。” 请评析。 分层逻辑：①遵守逻辑规律是正确思维必要条件；②认识是否正确还需要实践检验，保证前提内容真实；③形式有效≠结论必然真实。 设问 3（新高考开放设问） 运用逻辑思维基本要求，说明公民参与网络讨论应当坚持哪些思维规范。 命题变式拓展 素材替换：辩论赛观点辨析、广告宣传逻辑漏洞、政策讨论舆论争议、AI 生成文本逻辑缺陷。 即时训练 1.网民围绕 “完善短视频监管政策” 开展讨论，有人回避监管议题，转而争论 “平台收入高低”。该言论违背（） A. 同一律，犯转移论题错误 B. 矛盾律，犯自相矛盾错误 C. 排中律，犯两不可错误 D. 辩证思维，忽视矛盾对立统一 2.某博主宣称：“所有网红直播带货都存在虚假宣传，但是我认识几位主播，带货没有虚假宣传。” 该观点（） A. 违背同一律，偷换概念 B. 违背矛盾律，自相矛盾 C. 违背排中律，两不可 D. 符合逻辑，观点具有弹性 3.在讨论 “网络造谣是否应当依法惩处” 时，有人表态：“不能说应当惩处，也不能说不应当惩处。” 该观点（） A. 遵循矛盾律，保持思维一致性 B. 违背排中律，犯 “两不可” 错误 C. 遵循同一律，概念保持稳定 D. 属于辩证思维，看到事物两面性 4.材料：2026 清朗专项行动整治自媒体言论乱象： 乱象一：网友讨论 “加强青少年网络保护”，部分自媒体刻意偷换话题，转而争论 “限制网络会阻碍青少年视野”，回避原有议题。 乱象二：一位美食博主公开声称 “所有预制菜都不利于身体健康”，直播间却大力推销自家预制菜产品。 乱象三：针对 “AI 生成内容需要标注来源” 这一议题，有人表态：我既不支持强制标注，也不反对强制标注。 逻辑专家点评：理性公共讨论必须遵守形式逻辑基本规律，逻辑混乱会造成沟通失效，滋生谣言与网络对立。 结合材料，运用选择性必修 3 第 2 课《把握逻辑要义》知识，分析上述三类言论分别违背逻辑思维什么基本要求，并说明理由。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2课 把握逻辑要义 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·考向突破 拆解核心考点，突破高频考向 04 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 考点一 “逻辑”的多种含义 知识解构 知识点1 “逻辑”的不同用法 知识点2 狭义逻辑学与广义逻辑学 考向破译 考向1 “逻辑”的不同用法 考向2 狭义逻辑学与广义逻辑学 考点二 逻辑思维的基本要求 知识解构 知识点1 同一律：思维的确定性要求 知识点2 矛盾律：思维的一致性要求 知识点3 排中律：思维的明确性要求 考向破译 考向1 同一律：思维的确定性要求 考向2 矛盾律：思维的一致性要求 考向3 排中律：思维的明确性要求 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 2026年 2025年 2024年 “逻辑”的多种含义 / / / 逻辑思维的基本要求 山东卷T10，3分 河北卷T11，3分；T16，3分 广东卷T16，3分 湖北卷T16，3分 重庆卷T2，3分 云南卷T16,3分 北京卷T3，3分 甘肃卷T15，3分   浙江卷1月T23，2分 贵州卷T19 考情分析 1.考查内容：主要结合饱含智慧的小故事、生活化情境，考查逻辑思维的基本要求 2．考查形式：以选择题为主 3．备考建议：准确区分形式逻辑的基本规律 复习目标 1．准确区分狭义逻辑学与广义逻辑学，科学把握形式逻辑的基本规律，正确理解“逻辑”的多种含义； 2．能够辨析常见的逻辑错误，在时间、条件不变的情况下，避免任意变更概念或判断，确保思维的确定性； 3．自觉遵循形式逻辑的基本规律，让思维合乎逻辑，在参与公共事务讨论等活动中，能运用逻辑思维清晰表达观点、有效进行沟通。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 把握逻辑要义 考点精讲·考向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 “逻辑”的多种含义 知●识●解●构 知识点1 “逻辑”的不同用法 角度 举例 四者关系 1、“规律”意义上的逻辑 (1)科学研究的逻辑 (2)这是历史的逻辑，也是生活的逻辑 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象 2、“逻辑规律与规则”意义上的逻辑 (1)这个想法也许不合逻辑，但在情感上值得肯定 (2)说话、写文章要合乎逻辑 3、“思维方法”意义上的逻辑　　 (1)霸权主义的逻辑 (2)诡辩家的逻辑 4、“逻辑学”意义上的逻辑 学一点逻辑是有好处的 知识点2 狭义逻辑学与广义逻辑学 逻辑学 狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。 形式逻辑 (1)研究重点：形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，而不是取决于思想的具体内容。 (2)核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 广义逻辑学：把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 意义 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 考●向●破●译 考向1 “逻辑”的不同用法 1．（2026·全国·模拟）“养龙虾”（对部署和使用开源AI智能体OpenClaw的戏称）热潮下，一人公司借助智能体大幅降低管理成本，这正在改写企业运行的底层逻辑。科斯关于企业边界的经典逻辑（管理成本=交易成本）依然成立，但决定边界的关键已更新为“人机协同成本=交易成本”这一新逻辑。对此理解正确的有（    ） ①材料中的“逻辑”都是指企业运行时需遵循的客观规律 ②“人机协同成本=交易成本”是企业必须遵循的逻辑规律 ③科斯的企业边界经典逻辑是科斯等人推崇的思维方法 ④材料中讲到的不同“逻辑”并不都是狭义逻辑学的研究对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：“逻辑”在语境中有不同含义，材料中“科斯关于企业边界的经典逻辑”指科斯提出的理论观点，属于研究企业问题的思维方法，并非都是企业运行本身的客观规律，排除。 ②：“逻辑规律”是逻辑学研究的思维本身的规律，“人机协同成本=交易成本”是针对AI时代企业现象提出的新判断、新理论概括，是经济领域总结出的企业运行规律，不是逻辑学范畴的逻辑规律，错误。 ③：科斯的企业边界经典逻辑，是科斯研究企业问题形成的理论结论，属于科斯等人推崇的思维方法，符合“逻辑”作为“思维方法”的用法，正确。 ④：狭义逻辑学的研究对象是思维形式结构及其规律，材料中的不同“逻辑”，有指代经济运行规律的，并不都属于狭义逻辑学的研究对象，正确。 考向2 狭义逻辑学与广义逻辑学 2．（2026·安徽合肥·三模）晏子出使楚国，楚王三次蓄意羞辱。第一次，楚人开小门迎晏子，晏子曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”第二次，楚王嘲讽齐国无人才，晏子答：“齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”第三次，楚王诬“齐人善盗”，晏子避席曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”下列对三次反驳运用的思维方法分析正确的是（    ） A．第一次运用必要条件假言推理，通过否定前件进而否定后件，驳斥楚国为“狗国”的逻辑 B．第二次运用三段论进行归纳推理，大前提错误，得出楚国“不肖主”的结论，违反逻辑规则 C．第三次运用类比推理，以橘枳因水土不同而品质不同类比齐人因楚国环境而盗，犯了机械类比错误 D．三次反驳均违背形式逻辑的基本规律，属于偷换概念的诡辩，缺乏严谨性 【答案】A 【详解】A：第一次反驳中，“使狗国者从狗门入”可知是为必要条件假言判断：只有出使狗国，才需要从狗门入。晏子指出自己出使楚国（不是出使狗国，否定前件），因此不应当从狗门入（否定后件），符合必要条件假言推理的规则，正确。 B：第二次是三段论演绎推理；不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚（不肖主）矣，三段论推理符合逻辑规则，结论推导合理，且三段论不是归纳推理，错误。 C：第三次用“橘因水土不同，品质改变”类比“人到楚地因环境改变习性”，是反驳楚王污蔑的合理类比，不是机械类比错误，错误。 D：三次反驳逻辑严密，是运用假言推理、三段论、类比推理的有效论辩，符合形式逻辑的逻辑规则，不是偷换概念的诡辩，错误。 考点二 逻辑思维的基本要求 知●识●解●构 知识点1 同一律：思维的确定性要求 原因 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 公式 “A是A” 要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性。不能混淆概念，也不能转移论题 错误 表现 违反同一律就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误 知识点2 矛盾律：思维的一致性要求 原因 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 公式 “A不是非A” 要求 在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，不能同真，其中必有一假 错误 表现 违反矛盾律就会犯“自相矛盾”的逻辑错误 知识点3 排中律：思维的明确性要求 原因 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 公式 “A或者非A” 要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，不能同假，其中必有一真 错误 表现 违反排中律就会犯“两不可”的逻辑错误 易错提醒 矛盾律与排中律的区别 (1)适用范围不同。矛盾律针对矛盾关系和反对关系，而排中律只针对矛盾关系。 (2)内容不同。矛盾律指明“有假”，即指明两个互相矛盾或反对关系的判断，不能同真，必有一假，而排中律是指明“有真”，即指明两个互相矛盾的判断，不能同假，必有一真。 (3)实际作用不同。矛盾律是由真推假，排中律是由假推真。 拓展延伸——逻辑思维的基本要求 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 概念和判断 确定性 （自身同一） 偷换概念 偷换论题 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断和反对判断 一致性 （不能同真，必有一假） 自相矛盾 （两可） 排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判断 明确性 （不能同假，必有一真） 骑墙居中 （两不可） 考●向●破●译 考向1 同一律：思维的确定性要求 3．（2026·广东深圳·模拟预测）2025年11月，在《联合国气候变化框架公约》第30次缔约方大会（COP30）上，美国对“全球气候适应资金倍增”决议草案投下反对票，引发国际社会强烈批评。中国代表团代表指出，美国一边承诺支持发展中国家应对气候变化，一边拒绝承担资金义务；一边宣称推动全球减排，一边为本国化石能源产业提供巨额补贴。美国的此种言行（   ） ①标准不一、混淆视听，违反同一律的要求 ②骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求 ③自相矛盾、前后不一，违反思维一致性的要求 ④转移论题、偷换概念，违反思维准确性的要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】 ①：同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，议题的标准与主张应前后一致。美国公开承诺支持发展中国家应对气候变化，却又投票反对全球气候适应资金倍增决议草案，言行标准不一、相互割裂，违反了同一律，正确。 ②：排中律要求对相互矛盾的论断不能同时否定，必须明确表态。美国的言行属于自相矛盾，并未对同一问题持“两不可”的骑墙态度，故不违反排中律，错误。 ③：美国既承诺帮助发展中国家，又拒绝承担资金义务；既宣称推动全球减排，又为本国化石能源产业提供补贴，这种言行前后不一致、自相矛盾，违背了思维一致性的要求，正确。 ④：材料中的问题不涉及转移论题或偷换概念；且形式逻辑分别以同一律保证思维确定性、矛盾律保证思维一致性、排中律保证思维明确性，题干所谓“违反思维准确性”的表述本身不成立，错误。 考向2 矛盾律：思维的一致性要求 4．（2026·湖北武汉·二模）2025年7月，国务院常务会议部署逐步推行免费学前教育，明确统筹公办、民办幼儿园补助政策，加大财政投入，做好特殊群体兜底保障，破解“入园难、入园贵”问题。某教育专家称需严控民办园乱收费，另一学者则认为过度管控会制约行业发展，应适当放宽标准。下列对这两种观点分析正确的是（   ） ①专家观点遵循了同一律，始终围绕“免费学前教育与民生保障”，思维具有确定性 ②学者观点既肯定民办园发展的重要性，又否定收费管控的必要性，违背了矛盾律 ③两种观点并非是针对“是否推行免费学前教育”的两个对立思想，未违背排中律 ④专家观点“需严控民办园收费”忽视了民办园的合理发展需求，思维缺乏全面性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：同一律要求思维保持确定性，专家始终围绕“免费学前教育与民生保障”展开，未偏离主题，遵循同一律，正确。 ②：矛盾律要求对立思想不能同真，学者观点是对“民办园收费管控”的不同看法，未同时肯定两个对立思想，不违背矛盾律，排除。 ③：排中律要求同一问题的两个对立思想不能同假，两者是不同角度的观点交锋，并非同一问题的对立思想，不违背排中律，正确。 ④：专家观点立足学前教育民生需求，符合科学思维追求认识的客观性的特征，并未忽视民办园合理发展需求，排除。 考向3 排中律：思维的明确性要求 5．（2026·河北·模拟预测）甲、乙、丙三位同学参加了绘画、书法和围棋三门兴趣班，每人只能参加一门兴趣班。三位老师对此作了以下猜测： 张老师：甲参加了绘画班，乙参加了书法班。 李老师：丙没参加书法班，乙参加了绘画班。 王老师：甲没参加绘画班，乙参加了围棋班。 如果每位老师的猜测都只对了一半，则以下为真的是：（    ） A．甲、乙、丙分别参加绘画班、书法班、围棋班 B．甲、乙、丙分别参加书法班、绘画班、围棋班 C．甲、乙、丙分别参加围棋班、书法班、绘画班 D．甲、乙、丙分别参加绘画班、围棋班、书法班 【答案】C 【详解】整理三位老师的猜测（均为一真一假）： 张老师：①甲参加绘画，②乙参加书法 ；李老师：①丙没参加书法，②乙参加绘画 ；王老师：①甲没参加绘画，②乙参加围棋  。 假设推理：  若张老师前半句①为真（甲参加绘画），则后半句②为假（乙不参加书法）；此时王老师前半句①为假，必须后半句②为真，推出乙参加围棋；此时剩余丙只能参加书法，代入李老师的猜测：丙没参加书法（假）、乙参加绘画（假），两句话全错，不符合条件，假设不成立。 因此张老师只能是前半句①假、后半句②真，推出：乙参加书法班，甲不参加绘画班： 乙已经参加书法，因此李老师后半句（乙参加绘画）为假，推出前半句（丙没参加书法）为真，符合要求； 甲不参加绘画，因此王老师前半句（甲没参加绘画）为真，推出后半句（乙参加围棋）为假，符合乙参加书法的结论。 最终结论：乙参加书法，甲不能参加绘画，因此甲只能参加围棋，剩余丙参加绘画，即甲、乙、丙分别参加围棋班、书法班、绘画班。 A：张老师两猜全对，不符合题意。 B：张老师两猜全错，不符合题意。 C：王老师前半句为真，推出后半句为假，符合题意。 D：李老师两猜全错，不符合题意。 6．（2026·河南洛阳·模拟预测）一段时间以来，预制菜话题持续引发社会关注。部分网络大V为博取流量，一边称“预制菜无安全隐患”，另一边又称“预制菜危害健康”。从逻辑的角度看（   ） ①两个对预制菜的判断出现了偷换概念 ②对预制菜作出的相反的两个判断自相矛盾 ③这些大V对预制菜安全隐患的判断不明确 ④两个对预制菜的判断出现思维不融贯一致 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：偷换概念是违反同一律的错误，指混淆不同概念。本题两个判断都围绕同一对象“预制菜的安全性”展开，没有偷换概念，排除。 ②：矛盾律要求，同一思维过程中不能同时肯定两个相互矛盾的判断。“预制菜无安全隐患”和“预制菜危害健康”是针对同一对象的两个相反矛盾判断，同时肯定二者，就属于自相矛盾，正确。 ③：“判断不明确”是违反排中律的“两不可”错误，指同时否定两个矛盾观点。本题中是同时肯定两个矛盾判断，并非没有明确判断，排除。 ④：矛盾律要求思维保持融贯一致性，不能自相矛盾。大V同时肯定两个矛盾判断，违背了矛盾律要求，属于思维不融贯一致，正确。 真题溯源·时政剖析 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真●题●溯●源 知识溯源：同一律、矛盾律 1．（2026·重庆·高考真题）1823年，时任美国总统詹姆斯·门罗在国情咨文中提出对拉美的外交政策，宣称“美洲是美洲人的美洲”，史称“门罗主义”。2025年，特朗普提出“门罗主义”的“特朗普推论”：“美洲是美国人的美洲”。分析正确的是（   ） A．通过换质法，可以由“美洲是美洲人的美洲”得出“美洲是美国人的美洲” B．“特朗普推论”用“美国人”替换了“美洲人”，但“美国人”和“美洲人”不是全同关系 C．根据矛盾律，若“美洲是美洲人的美洲”为真，则“美洲是美国人的美洲”亦真 D．按三段论推理，补充小前提“美国人是美洲人”，才能从“美洲是美洲人的美洲”推出“美洲是美国人的美洲” 【答案】B 【详解】A：换质法规则：只改变判断的质，谓项换成原谓项的矛盾概念，不能直接替换成其他无关概念，原句谓项是“美洲人”，换质只能推出“美洲不是非美洲人的美洲”，不能直接换成“美国人”，不属于换质推理，不选。 B：全同关系是指两个概念外延完全重合；美洲人是指整个美洲所有国家的居民。美国人仅是美利坚合众国公民，二者外延不同，并非全同关系，正确。 C：矛盾律是指同一思维中，一个判断与其否定判断不能同真，根据矛盾律，“美洲是美洲人的美洲”为真，可以得到“美洲不是美洲人的美洲”为假，同时，美国只是美洲的一部分，若“美洲是美洲人的美洲”为真，不能推定“美洲是美国人的美洲”为真，美洲和美国是两个不同的概念，不能偷换概念，不选。 D：在前提中出现了四个不同的项“美国人”“美洲人”“美洲”“美洲人的美洲”，因此不应存在中项，而是犯了“四概念”的错误，排除。 知识溯源：同一律、矛盾律 2．（2026·湖北·高考真题）白洋淀是红色的，也是绿色的。习近平总书记考察雄安新区时说：“我的一个夙愿，去看看孙犁《白洋淀纪事》《小兵张嘎》里的白洋淀。”谱写英勇抗战故事的革命老区，正在成为生态优美、充满活力的新时代创新高地和高质量发展样板，城市精神脊梁愈发挺立。对此理解正确的是（    ） ①城与淀相得益彰，促进雄安新区绿色发展 ②抗战精神增强了雄安新区的文化底蕴和文化自信 ③白洋淀是红色的，也是绿色的，这违反了矛盾律 ④根据同一律，红色的白洋淀和绿色的白洋淀不是同一个白洋淀 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：白洋淀的生态优势（绿色）和雄安新区的城市发展定位相结合，生态保护和城市建设相得益彰，符合材料中“生态优美、高质量发展样板”的描述，能够推动雄安新区绿色发展，正确。 ②：白洋淀是革命老区，抗战精神等红色文化是宝贵的精神资源，能够丰富雄安新区的文化底蕴，增强区域文化自信，符合材料中“城市精神脊梁愈发挺立”的描述，正确。 ③：矛盾律要求“同一时间、同一方面、对同一对象不能作出两个相反判断”，这里“红色”指白洋淀的革命文化属性，“绿色”指白洋淀的生态属性，是从不同角度对同一对象的界定，并不违反矛盾律，错误。 ④：同一律要求思维保持确定性，红色和绿色是同一白洋淀的不同属性，并非两个不同的白洋淀，选项是对同一律的错误理解，错误。 知识溯源：排中律 3．（2026·河北·高考真题）我们是否身处一场AI（人工智能）泡沫中？悲观者认为“我们处于AI泡沫中”，多数AI公司会倒闭，因为AI曾在2016年的短暂繁荣之后迅速入冬。乐观者认为“我们并非处于AI泡沫中”，虽投资短期内难以盈利，但我们在构建未来的基础设施，正如20世纪末的互联网热潮，虽短暂受挫，但最终极大地改变了社会运转方式。对此，下列分析正确的是（     ） ①悲观者作出了否定判断 ②乐观者使用了类比推理 ③悲观者和乐观者都力图追求认识的客观性 ④同时肯定悲观者与乐观者的观点，违反排中律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：否定判断是指断定认识对象不具有某种性质的判断。悲观者的观点“我们处于AI泡沫中”是对当前AI发展状况的肯定性断定，属于肯定判断，而非否定判断，排除。 ②：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。乐观者将当前AI热潮与20世纪末互联网热潮进行类比，依据二者在“短期受挫但长期改变社会”上的相似性推出类似结论，这运用了类比推理，正确。 ③：认识是主体对客体的能动反映。无论是悲观者还是乐观者，都是基于客观存在的AI发展现状作出的分析与判断，他们都力图透过现象把握本质，追求认识的客观性，正确。 ④：排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同假，必有一真。悲观者的观点“我们处于AI泡沫中”与乐观者的观点“我们并非处于AI泡沫中”是一对矛盾关系。同时肯定这两个矛盾的观点，违反的是矛盾律（不能同真），而不是排中律，排除。 知识溯源：矛盾律 4．（2025·广西·高考真题）在2024年11月举办的第十二届全国少数民族传统体育运动会上，民族健身操项目的比赛精彩纷呈。下列逻辑分析正确的有（   ） 序号 内容 逻辑分析 ① 某参赛队员说：“这次比赛太紧张了，不知不觉地就结束了。 该队员的论断符合逻辑思维的基本要求。 ② 将舞蹈元素融入民族健身操动作中，提升民族健身操的观赏性。 民族健身操的设计运用了联想思维的方法。 ③ 民族健身操项目有规定套路、徒手自选套路、轻器械自选套路。 在民族健身操项目自选套路中，徒手自选套路与轻器械自选套路是反对关系。 ④ 有些民族健身操项目不是规定套路。 这一判断通过换质位推理可得出“有些非规定套路是民族健身操项目”。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：“太紧张”意味着对比赛过程有清晰的主观感受和关注，“不知不觉地就结束了”又表示对比赛过程没有清晰的感知，这两种说法不能同时成立，存在自相矛盾的情况。 思维的一致性要求是指在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个相互矛盾的判断。某参赛队员的表述违反了思维的一致性要求，违背了矛盾律，①错误。 ②：联想思维是将不同事物的认识进行联结与思考，将舞蹈元素融入民族健身操创作，是把舞蹈和健身操的元素进行联结，运用了联想思维的方法，②正确。   ③：反对关系是指两个概念外延完全不同，且它们的外延之和小于其属概念的外延。而自选套路中，徒手自选套路与轻器械自选套路的外延之和等于该属概念的外延，属于矛盾关系，并非反对关系，③错误。   ④：换质位推理是先换质再换位，“有些民族健身操项目不是规定套路”进行换质推理为“有些民族健身操项目是非规定套路”，再换位可得出“有些非规定套路是民族健身操项目”，④正确。 故本题选C。 知识溯源：矛盾律 5．（2025·江西·高考真题）某中学举行第三十二届田径运动会，表现突出的参赛选手将被授予“体育道德风尚奖”。有人对获奖结果作了如下预测： 甲：要么小亮获奖，要么小玲获奖。 乙：只有小明获奖，小红才能获奖。 丙：我认为小明不能获奖，而小红一定获奖。 丁：如果小亮获奖，那么小明和小红至少一人获奖。 结果表明，只有一人预测正确。据此，可以必然推出的是（   ） A．甲正确，小亮获奖 B．乙正确，小玲获奖 C．丙正确，小红获奖 D．丁正确，小明获奖 【答案】B 【详解】ABCD：乙的表述“只有小明获奖，小红才能获奖”，丙的表述“小明不能获奖，而小红一定获奖”，这两者相互矛盾，所以乙和丙之中必有一真一假。 因为只有一人预测正确，所以甲和丁的话必然为假。 甲说“要么小亮获奖，要么小玲获奖”这是一个不相容选言判断，若该判断为假，意味着小亮和小玲的获奖情况是“都获奖”或者“都不获奖”。 丁说 “如果小亮获奖，那么小明和小红至少一人获奖”为假，其矛盾命题“小亮获奖且小明和小红都不获奖”为真，所以可以确定小亮获奖，同时小明和小红都不获奖。 由于小亮获奖，再结合甲的话为假，可推出小玲也获奖。 又因为小明和小红都不获奖，乙的话“只有小明获奖，小红才能获奖”（必要条件假言判断，否前必否后）是正确的；而丙的话因为小红没获奖，所以是错误的。 综上，乙正确，小玲获奖，B符合题意，ACD均与题意不符。 故本题选B。 知识溯源：矛盾律、排中律 6．（2025·四川·高考真题）下列判断或推理正确的是（   ） A．“张三既会三段论推理，又不会三段论推理”的说法违反了矛盾律，这两个论断中必有一真 B．由“甲班有的同学会三段论推理”为真，必然推出“甲班有的同学不会三段论推理” C．由“李四要么会必然推理，要么会或然推理”为假，必然推出“李四不会必然推理，但会或然推理” D．由“王五既会运用超前思维，又会运用联想思维”为假，必然推出“王五或者不会运用超前思维，或者不会运用联想思维” 【答案】D 【详解】A：“张三既会三段论推理，又不会三段论推理”的说法违反了矛盾律，因为矛盾律要求同一思维过程中，相互否定的思想不能同时为真（即不能“P且非P”）。但选项后半句“这两个论断中必有一真”描述的是排中律的内容（排中律要求相互矛盾的判断必有一真），而非矛盾律的直接含义。因此，该选项表述不准确，A错误。 B：由“甲班有的同学会三段论推理”（特称肯定命题）为真，不能必然推出“甲班有的同学不会三段论推理”（特称否定命题）。因为“有的S是P”为真时，可能存在“所有S都是P”的情况（即全班同学都会三段论推理），此时“有的S不是P”为假。该推理违反逻辑规则，不正确，B错误。 C：“李四要么会必然推理，要么会或然推理”是一个不相容选言命题（“要么P，要么Q”），其含义是P和Q不能同时为真，但必须有一个为真。如果该命题为假，则可能有两种情况：P和Q同时为真，或P和Q同时为假。选项推出的“李四不会必然推理，但会或然推理”（即非P且Q）只是其中一种可能，并非必然结论（例如，当P和Q同时为真时，该结论错误）。因此，该推理不必然成立，不正确，C错误。 D：“王五既会运用超前思维，又会运用联想思维”是联言判断，其真假值特征是全真才真，联言支一假则假或者全假也假，故可以推出三种情况：①王五会运用超前思维但不会运用联想思维；②王五会运用联想思维但不会运用超前思维；③超前思维和联想思维王五都不会运用。相容选言判断的真假值特征是可以一真或多真，也可以全真。“王五或者不会运用超前思维，或者不会运用联想思维”是相容选言判断，与上述三种情况相符，D正确。 故本题选D。 知识溯源：同一律 7．（2025·北京·高考真题）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明（   ） ①古今诗心相映，符合同一律的思维要求 ②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性 ③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通 ④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】“以我之诗心，鉴照古人之诗心”中，“鉴照”指用自己的心灵（诗心）去映照、理解古人的心灵（诗心），体现了一种跨越时空的文化共鸣和精神沟通。 ①：同一律指的是在同一思维过程中，概念和判断要保持自身的确定性，不能混淆或偷换概念。 题干中 “鉴照” 的核心是古今诗心的共鸣（强调心灵相通），而非逻辑上的概念同一，①排除。 ②：题干中“鉴照”体现了古诗词作为文化遗产，能够唤起现代人的情感共鸣，满足其精神需求（如审美、情感寄托），这说明古诗词有满足今人精神需要的功能和属性，②正确。 ③：“鉴照”直接点明文化（如古诗词）具有跨越时空的力量，能让今人与古人的心灵相通。强调了文化在时间维度上的连续性和沟通性，③正确。 ④：中华文明的连续性和统一性是其特点，但题干强调的古今的“诗心鉴照”（人与人心灵的沟通），而非“物我融合”（人与自然或情景交融），④与题意不符。 故本题选C。 易错清单 1.“逻辑”就是指“逻辑规律与规则”。 纠正：“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 2．“要研究中国革命的逻辑”里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法。 纠正：“要研究中国革命的逻辑”里的“逻辑”指的是事物发展的规律，并非理论、观点或看问题的方法。 3.研究思维形式结构及其规律的形式逻辑属于广义的逻辑学。 纠正：研究思维形式结构及其规律的形式逻辑属于狭义的逻辑学。 4.形式逻辑特别关注论据问题。 纠正：形式逻辑特别关注推理问题。 5.从真前提就能推出真结论。 纠正：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 6．通常用公式“A不是非A”来表示同一律的内容。 纠正：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。 7. 故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 纠正：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 8.违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 纠正：违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 9.排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假。 纠正：矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假。 10．同一律否认事物发展。 纠正：同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 时●政●剖●析 2026 “清朗” 专项整治网络自媒体谣言与网络言论逻辑乱象 时政背景 2026 年中央网信办持续开展清朗・整治自媒体不实信息专项行动。治理过程中发现大量网络舆论乱象： 偷换概念、转移论题（违背同一律） 公众讨论 “规范直播带货监管标准”，部分博主刻意把话题偷换为 “打压实体经济”；讨论 “合理推进人工智能伦理治理”，有人歪曲为 “阻碍科技发展”。不少主播宣传 “纯手工制品”，被消费者质疑机器加工后，改口重新定义 “手工”，随意更改概念内涵。 言论自相矛盾（违背矛盾律） 部分网络博主评价同一公共事件，同时声称 “该政策全面失败” 又说 “该政策取得重大成效”；评价预制菜，一边宣称 “预制菜全部有害健康”，一边又推荐自家预制菜产品。 骑墙居中、两不可（违背排中律） 面对 “网络造谣是否应当依法处罚” 这一矛盾判断，有人表态：“不能说应该处罚，也不能说不应该处罚”，对矛盾命题同时否定，回避明确立场。 网信部门指出：理性网络讨论必须遵守形式逻辑基本规律；掌握逻辑规则，是网民辨别谣言、理性思辨、文明发言的思维基础。 时政剖析 1、合乎逻辑的思维具有确定性，遵守同一律 同一思维过程中概念、判断必须保持一致。网络讨论偷换概念、转移论题，混淆概念内涵，违背同一律，出现偷换概念、转移论题逻辑谬误，导致理性讨论无法开展。 2、合乎逻辑的思维具有一致性，遵守矛盾律 矛盾律要求：同一时间、同一方面、同一对象，论断 “A” 和 “非 A” 不能同真，必有一假。博主同时作出两个相互否定的判断，自相矛盾，违反矛盾律。 3、合乎逻辑的思维具有明确性，遵守排中律 排中律要求矛盾判断不能同假，必有一真。对矛盾命题同时否定，持 “两不可” 态度，属于骑墙居中，违背排中律。 4、区分形式逻辑三大规律，厘清易混边界 同一律：守住确定性，防止概念漂移； 矛盾律：守住一致性，禁止同时肯定矛盾双方； 排中律：守住明确性，禁止同时否定矛盾双方。 5、遵守形式逻辑规律是正确思维的必要条件 学习逻辑要义，能够帮助公众甄别网络谣言、抵御情绪化煽动，培育科学思维，助力清朗网络空间建设。 链接教材 第一框 “逻辑” 的多种含义 广义逻辑：所有思维规律；狭义逻辑 = 形式逻辑。 形式逻辑研究思维形式结构；从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件（不是充分条件）。 第二框 逻辑思维的基本要求（本课核心、高考高频） 同一律：思维的确定性要求 公式：A 是 A 要求：同一思维过程，每一思想保持自身同一； 错误：偷换概念、转移论题。 矛盾律：思维的一致性要求 公式：A 不是非 A 要求：不能同时肯定相互矛盾的论断； 错误：自相矛盾。 适用：矛盾关系判断、反对关系判断。 排中律：思维的明确性要求 公式：A 或者非 A 要求：不能同时否定相互矛盾的论断； 错误：两不可（骑墙居中）。 适用：仅针对矛盾关系判断。 命题预测 （一）选择题高频考向 根据言论情境，区分违反同一律 / 矛盾律 / 排中律； 区分谬误名称：偷换概念、自相矛盾、两不可； 易混辨析：矛盾律 vs 排中律； 易错选项：遵守形式逻辑就能保证结论真实（形式逻辑只保证推理形式有效，内容真假依靠实践）； 陷阱：忽略 “同一时间同一方面同一对象” 前提，机械套用三大规律。 （二）主观题主流设问（一轮重点训练） 设问 1（基础常规设问） 结合网络言论乱象，运用把握逻辑要义知识，分析各类错误言论分别违背哪一条逻辑基本规律，说明犯了什么逻辑错误。 答题逻辑：定位规律名称 + 写出规律要求 + 结合材料点明谬误。 设问 2（辨析小切口） 有人认为：“只要遵守逻辑思维三大规律，就能获得正确认识。” 请评析。 分层逻辑：①遵守逻辑规律是正确思维必要条件；②认识是否正确还需要实践检验，保证前提内容真实；③形式有效≠结论必然真实。 设问 3（新高考开放设问） 运用逻辑思维基本要求，说明公民参与网络讨论应当坚持哪些思维规范。 命题变式拓展 素材替换：辩论赛观点辨析、广告宣传逻辑漏洞、政策讨论舆论争议、AI 生成文本逻辑缺陷。 即时训练 1.网民围绕 “完善短视频监管政策” 开展讨论，有人回避监管议题，转而争论 “平台收入高低”。该言论违背（） A. 同一律，犯转移论题错误 B. 矛盾律，犯自相矛盾错误 C. 排中律，犯两不可错误 D. 辩证思维，忽视矛盾对立统一 答案：A 解析：讨论中途变换话题，转移论题，违背同一律。 2.某博主宣称：“所有网红直播带货都存在虚假宣传，但是我认识几位主播，带货没有虚假宣传。” 该观点（） A. 违背同一律，偷换概念 B. 违背矛盾律，自相矛盾 C. 违背排中律，两不可 D. 符合逻辑，观点具有弹性 答案：B 解析：两个判断相互否定，同时成立，自相矛盾，违反矛盾律。 3.在讨论 “网络造谣是否应当依法惩处” 时，有人表态：“不能说应当惩处，也不能说不应当惩处。” 该观点（） A. 遵循矛盾律，保持思维一致性 B. 违背排中律，犯 “两不可” 错误 C. 遵循同一律，概念保持稳定 D. 属于辩证思维，看到事物两面性 答案：B 解析：“应当惩处” 与 “不应当惩处” 是矛盾判断，同时否定，违反排中律。 4.材料：2026 清朗专项行动整治自媒体言论乱象： 乱象一：网友讨论 “加强青少年网络保护”，部分自媒体刻意偷换话题，转而争论 “限制网络会阻碍青少年视野”，回避原有议题。 乱象二：一位美食博主公开声称 “所有预制菜都不利于身体健康”，直播间却大力推销自家预制菜产品。 乱象三：针对 “AI 生成内容需要标注来源” 这一议题，有人表态：我既不支持强制标注，也不反对强制标注。 逻辑专家点评：理性公共讨论必须遵守形式逻辑基本规律，逻辑混乱会造成沟通失效，滋生谣言与网络对立。 结合材料，运用选择性必修 3 第 2 课《把握逻辑要义》知识，分析上述三类言论分别违背逻辑思维什么基本要求，并说明理由。 参考答案 第一类言论违背同一律，违反思维确定性要求。 同一律要求，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能转移论题。讨论青少年网络保护，却转换议题争论网络限制问题，属于转移论题，违背同一律。 第二类言论违背矛盾律，违反思维一致性要求。 矛盾律要求，同一时间、同一方面、同一对象，不能同时肯定 “A” 和 “非 A” 两个矛盾论断。博主一边声称全部预制菜有害，一边售卖预制菜，两个判断相互冲突，犯自相矛盾的错误。 第三类言论违背排中律，违反思维明确性要求。 排中律要求，不能同时否定相互矛盾的论断。“支持强制标注” 与 “反对强制标注” 属于矛盾判断，发言者同时予以否定，犯 “两不可” 逻辑错误。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $