第16练 第三节 学前儿童心理健康教育 《学前儿童卫生保健》 （河北出版传媒集团版） 河北省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（河北出版传媒集团版）《一课一练》第16练，内容是第六章 学前儿童的心理健康 第三节 学前儿童心理健康教育。 《学前儿童卫生保健》（河北出版传媒集团版）一课一练 第16练 第三节 学前儿童心理健康教育 一、单选题 1. 影响学前儿童心理健康的因素归纳起来主要有生理因素、（　　）及社会因素 A. 心理因素 B. 文化因素 C. 教育因素 D. 环境因素 2. 气质通常分为四种类型，其中（　　）表现为直率热情、好动、脾气急等 A. 黏液质 B. 抑郁质 C. 多血质 D. 胆汁质 3. 马斯洛理论把需要分成五类，从最基本的、最低层次的（　　）到最高层次的自我实现需要 A. 安全需要 B. 生理需要 C. 归属需要 D. 尊重需要 4. 家长教养方式中，（　　）的家长往往依靠自己在家庭中的权利，对幼儿的教育很严厉，使幼儿形成自卑、懦弱、胆怯等性格 A. 溺爱型 B. 民主型 C. 专制型 D. 放任型 二、多选题 5. 影响学前儿童心理健康的心理因素有（　　） A. 气质 B. 动机 C. 情绪 D. 自我意识 6. 影响学前儿童心理健康的社会因素主要包括（　　） A. 家庭 B. 托幼园所 C. 遗传 D. 社会 7. 维护和促进学前儿童心理健康的措施包括（　　） A. 创设适宜环境，促进幼儿健康成长 B. 忽视幼儿心理发展，只关注身体健康 C. 开展心理咨询，加强保健措施 D. 密切家园合作，增强教育合力 三、判断题 8. 感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号不能在儿童中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐运作（　　） 9. 5岁是幼儿以自己性别角色适应社会的起始年龄（　　） 10. 感觉统合失调的幼儿精细动作好，能很好地完成系鞋带、系纽扣、串珠子等动作（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（河北出版传媒集团版）《一课一练》第16练，内容是第六章 学前儿童的心理健康 第三节 学前儿童心理健康教育。 《学前儿童卫生保健》（河北出版传媒集团版）一课一练 第16练 第三节 学前儿童心理健康教育 一、单选题 1. 影响学前儿童心理健康的因素归纳起来主要有生理因素、（　　）及社会因素 A. 心理因素 B. 文化因素 C. 教育因素 D. 环境因素 【答案】A 【解析】应从“生物—心理—社会医学模式”多维度来探讨影响学前儿童心理健康的因素，归纳起来主要有生理因素、心理因素及社会因素，三者相互联系、不可分割。 2. 气质通常分为四种类型，其中（　　）表现为直率热情、好动、脾气急等 A. 黏液质 B. 抑郁质 C. 多血质 D. 胆汁质 【答案】D 【解析】气质通常分为胆汁质（直率热情、好动、脾气急等）、多血质（活动、敏感、反应快、情绪不稳定等）、黏液质（安静稳重、反应慢、沉默寡言等）和抑郁质（孤独、反应迟缓等）四种类型。 3. 马斯洛理论把需要分成五类，从最基本的、最低层次的（　　）到最高层次的自我实现需要 A. 安全需要 B. 生理需要 C. 归属需要 D. 尊重需要 【答案】B 【解析】马斯洛理论把需要分成生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要和自我实现需要五类，从最基本的、最低层次的生理需要到最高层次的自我实现需要。 4. 家长教养方式中，（　　）的家长往往依靠自己在家庭中的权利，对幼儿的教育很严厉，使幼儿形成自卑、懦弱、胆怯等性格 A. 溺爱型 B. 民主型 C. 专制型 D. 放任型 【答案】C 【解析】专制型的家长对幼儿的教育很严厉，过分严格、粗暴甚至虐待，使幼儿在“绝对服从”的高压环境中形成自卑、懦弱、胆怯、畏缩、冷漠等不良心理。 二、多选题 5. 影响学前儿童心理健康的心理因素有（　　） A. 气质 B. 动机 C. 情绪 D. 自我意识 【答案】ABCD 【解析】影响学前儿童心理健康的心理因素有气质、动机、情绪、自我意识。气质是与生俱来的心理和行为特征，动机是在需要的基础上产生的，情绪对心理健康起重要作用。 6. 影响学前儿童心理健康的社会因素主要包括（　　） A. 家庭 B. 托幼园所 C. 遗传 D. 社会 【答案】ABD 【解析】影响学前儿童心理健康的社会因素主要包括家庭、托幼园所、社会。家庭是幼儿接触到的第一个环境，托幼园所是幼儿成长的第二环境，社会是每个人生活的大环境。遗传属于生理因素。 7. 维护和促进学前儿童心理健康的措施包括（　　） A. 创设适宜环境，促进幼儿健康成长 B. 忽视幼儿心理发展，只关注身体健康 C. 开展心理咨询，加强保健措施 D. 密切家园合作，增强教育合力 【答案】ACD 【解析】维护和促进学前儿童心理健康的措施包括：创设适宜环境，促进幼儿健康成长；开展心理咨询，加强保健措施；开展各项活动，进行心理健康教育；密切家园合作，增强教育合力。 三、判断题 8. 感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号不能在儿童中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐运作（　　） 【答案】正确 【解析】1975年美国艾乐丝博士首次提出感觉统合失调理论，指外部的感觉刺激信号不能在儿童中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐运作，造成各种心理障碍与疾病。 9. 5岁是幼儿以自己性别角色适应社会的起始年龄（　　） 【答案】正确 【解析】性认同是儿童对性角色的自我体验，3岁以前的幼儿已经开始对自己的性别进行认同了，5岁是幼儿以自己性别角色适应社会的起始年龄。 10. 感觉统合失调的幼儿精细动作好，能很好地完成系鞋带、系纽扣、串珠子等动作（　　） 【答案】错误 【解析】感觉统合失调的幼儿精细动作差，不能很好地完成系鞋带、系纽扣、串珠子等动作，多动、注意力不集中、做事拖拉、语言发育迟缓、胆小怕羞、缺乏自信等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $