第14练 第一节 学前儿童心理健康的标志 《学前儿童卫生保健》 （河北出版传媒集团版） 河北省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（河北出版传媒集团版）《一课一练》第14练，内容是第六章 学前儿童的心理健康 第一节 学前儿童心理健康的标志。 《学前儿童卫生保健》（河北出版传媒集团版）一课一练 第14练 第一节 学前儿童心理健康的标志 一、单选题 1. 性格是人对客观现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和，它是（　　）的核心因素 A. 意志 B. 个性 C. 情绪 D. 智力 【答案】B 【解析】性格是人对客观现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和，它是个性的核心因素，性格良好反映了人格的健全与统一。 2. 自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和（　　）的认识与评价 A. 生理特征 B. 社会角色 C. 家庭背景 D. 心理过程 【答案】D 【解析】自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。当幼儿语言中出现“我”时，就说明他已经有了自我意识。 3. 情绪反应适度是指情绪的产生是由适当的原因所引起的，情绪活动的主流是（　　）的 A. 冲动和易变 B. 兴奋和紧张 C. 愉快和稳定 D. 平静和冷淡 【答案】C 【解析】情绪反应适度是指情绪的产生由适当的原因引起，情绪的持续时间随着客观情况的变化而变化，情绪活动的主流是愉快的和稳定的，过于冲动、易变、反复无常是心理不健康的状态。 4. 心理健康的幼儿乐于与人交往，善于理解别人、接受别人，善于与人合作、分享，这体现的心理健康标志是（　　） A. 人际关系融洽 B. 行为统一协调 C. 自我意识良好 D. 智力发展正常 【答案】A 【解析】人际关系融洽是心理健康的重要标准，也是维持心理健康的重要条件之一。心理健康的幼儿乐于与人交往，善于理解别人、接受别人，善于与人合作、分享，尊重别人。 二、多选题 5. 心理健康的幼儿在个性方面常表现出的特点包括（　　） A. 活泼开朗、乐观、自信 B. 积极主动、独立性较强 C. 谦虚、诚实、勇敢 D. 意志较坚强、勤奋好学 【答案】ABCD 【解析】心理健康的幼儿在个性方面常表现出活泼开朗、乐观、自信、积极主动、独立性较强、谦虚、诚实、勇敢、意志较坚强、勤奋好学、具有一定的自我意识等特点。 6. 心理不健康的儿童多表现出的性格特征包括（　　） A. 自卑、胆怯 B. 依赖、懒惰 C. 谦虚、诚实 D. 孤僻、冷漠 【答案】ABD 【解析】心理不健康的儿童多表现为自卑、胆怯、依赖、懒惰、孤僻、冷漠、执拗、吝啬等性格特征，谦虚、诚实是心理健康幼儿表现出的良好性格特点。 7. 情绪反应适度（情绪适中）是指 A. 情绪的产生是由适当的原因所引起的 B. 情绪反应过于冲动、易变、反复无常 C. 情绪的持续时间是随着客观情况的变化而变化的 D. 情绪活动的主流是愉快的和稳定的 【答案】ACD 【解析】情绪反应适度是指情绪的产生由适当的原因引起，情绪的持续时间随着客观情况的变化而变化，情绪活动的主流是愉快的和稳定的。过于冲动、易变、反复无常是心理不健康的状态。 三、判断题 8. 智力发展正常的幼儿应该表现出与其年龄段相符合的行为和能力（　　） 【答案】正确 【解析】智力发展正常是指与正常的生理发展，特别是与大脑的正常发育相协调的各种能力的正常发展，智力发展正常的幼儿应该表现出与其年龄段相符合的行为和能力。 9. 心理健康的幼儿自我意识良好，对自己表现出自爱自尊，对他人表现出排斥和怀疑（　　） 【答案】错误 【解析】自我意识良好的幼儿对自己表现出自爱自尊，对他人表现出友善信任。对他人表现出排斥和怀疑不符合自我意识良好的表现，自我意识良好是心理健康的重要标志。 10. 性格是人对客观现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和，它是个性的核心因素（　　） 【答案】正确 【解析】性格是人对客观现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和，它是个性的核心因素，性格良好反映了人格的健全与统一，是心理健康的重要标志之一。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（河北出版传媒集团版）《一课一练》第14练，内容是第六章 学前儿童的心理健康 第一节 学前儿童心理健康的标志。 《学前儿童卫生保健》（河北出版传媒集团版）一课一练 第14练 第一节 学前儿童心理健康的标志 一、单选题 1. 性格是人对客观现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和，它是（　　）的核心因素 A. 意志 B. 个性 C. 情绪 D. 智力 2. 自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和（　　）的认识与评价 A. 生理特征 B. 社会角色 C. 家庭背景 D. 心理过程 3. 情绪反应适度是指情绪的产生是由适当的原因所引起的，情绪活动的主流是（　　）的 A. 冲动和易变 B. 兴奋和紧张 C. 愉快和稳定 D. 平静和冷淡 4. 心理健康的幼儿乐于与人交往，善于理解别人、接受别人，善于与人合作、分享，这体现的心理健康标志是（　　） A. 人际关系融洽 B. 行为统一协调 C. 自我意识良好 D. 智力发展正常 二、多选题 5. 心理健康的幼儿在个性方面常表现出的特点包括（　　） A. 活泼开朗、乐观、自信 B. 积极主动、独立性较强 C. 谦虚、诚实、勇敢 D. 意志较坚强、勤奋好学 6. 心理不健康的儿童多表现出的性格特征包括（　　） A. 自卑、胆怯 B. 依赖、懒惰 C. 谦虚、诚实 D. 孤僻、冷漠 7. 情绪反应适度（情绪适中）是指 A. 情绪的产生是由适当的原因所引起的 B. 情绪反应过于冲动、易变、反复无常 C. 情绪的持续时间是随着客观情况的变化而变化的 D. 情绪活动的主流是愉快的和稳定的 三、判断题 8. 智力发展正常的幼儿应该表现出与其年龄段相符合的行为和能力（　　） 9. 心理健康的幼儿自我意识良好，对自己表现出自爱自尊，对他人表现出排斥和怀疑（　　） 10. 性格是人对客观现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和，它是个性的核心因素（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $