第三单元 14 诗词三首-【名校作业】2026-2027学年九年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

14诗词三首 行路难（其一）】 李白 1.阅读诗歌，将空缺处的原句书写在横线上。 B.“多歧路，今安在”表现了诗人重拾信心却 (1)《行路难》（其一）中，诗人借姜尚、伊尹的经 又被现实打击，感慨人生道路的艰难。 历，表明世路虽艰，但自己对前途并未丧失 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得 信心的诗句是： 到朝廷重用，施展自己才华和抱负的强烈 ;用象征手法写人 愿望。 生道路的艰难险阻，表现自己内心苦闷的 D.最后两句写出了诗人坚信远大抱负必能实 诗句是： 现的豪迈气概。 3.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中，“停” (2)习近平总书记在演讲中曾引用毛泽东的 “投”“拔”“顾”等词反映了诗人当时怎样的内 两句诗“雄关漫道真如铁”“人间正道是沧 心情感？ 桑”来形容中华民族的昨天和今天，用李 白《行路难》（其一）中的诗句“ 4.请结合诗歌内容，赏析千古名句“长风破浪会 来形容祖国的明天。 有时，直挂云帆济沧海”。 2.下列对诗歌内容的理解和分析有误的一项是 A.开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴 饮气氛，突出了诗人愉悦的心情。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 1.阅读诗歌，将空缺处的原句书写在横线上。 ①闻笛赋： 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，写诗人 ②烂柯人： 长期谪居偏远之地，饱含无限辛酸和愤懑的 (2)请从炼字的角度，赏析“空”和“翻”的表达 诗句是： 效果。 ;点明酬赠之意，表现诗人与友 人共勉，积极振作的诗句是： 2.阅读额联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯 人”，回答下面的问题。 (1)简要概括这两个典故分别表达了诗人怎样 的思想感情。 第三单元43 3.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历 A.这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句 来为人所称赞。它描绘了一幅怎样的景色？ 低沉愤懑，后四句高昂乐观。 请你说说其表达的思想感情和蕴含的哲理。 B.首联写自己被贬谪在巴山楚水这个凄凉的 地方，字里行间，饱含了诗人无限的辛酸和 (1)景： 悲凉。 C.颈联中诗人以沉舟、病树比喻前人，格调从 (2)思想感情： 沉郁中振起，充满哲理意味，尽显慷慨激昂 的气概。 (3)哲理： D.尾联点明酬答之意，回应首联，紧扣诗题， 4.下列对诗歌内容的理解和分析有误的一项是 既有对友人的感谢之情，也表达与友人共 ( 勉之意。 水调歌头（明月几时有） 苏轼 1.阅读诗词，将空缺处的原句书写在横线上。 3.《水调歌头·明月几时有》中的小序有什么作 (1)《水调歌头·明月几时有》中，“此事古难 用？请结合具体内容简要分析。 全”中的“此事”指代的词句是： (2)《水调歌头·明月几时有》中，借明月向离 别的亲人表达美好祝愿的词句是： 写出月光流转的动态的词句是： 4.《水调歌头·明月几时有》中，词人上下阕的 2.下列对诗词内容的理解和分析有误的一项是 情感经历了怎样的变化？内容是如何联系 起来的？ A.“明月几时有？把酒问青天”两句，词人把 对宇宙和人生的疑惑提了出来，也显露出 他对明月的赞美和向往。 B.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全”表现了词人由心中有所郁结，到心胸开 阔，再到达观的心理变化。 C.“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”“低”， 以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念 亲人，难以入睡，由此引出下面“何事”一问。 D.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转 人抒发怀人之情，对月有怨怼之意。 44名校作业语文9年级上① 贬归来本以为可以和好友相聚，结果却是旧友调零，表 14诗词三首 达了对友人的怀念之情。“翻”字写出了时移世易之感， 行路难（其一） 诗人离开家乡多年，再回到家乡时已无人知晓，惊觉时 1.(1)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边欲渡黄河冰塞 间飞逝，已不复当初，表达了对岁月流逝、人事变迁的 川将登太行雪满山 怅惘。 (2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 解析本题考查诗歌用典和炼字的赏析。领联运用了 解析本题考查诗歌名句的默写。作答时，一是要透彻 理解诗歌的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗 向秀作《思旧赋》及王质烂柯这两个典故。“空”的意思 句；三是书写要准确，做到不添字、漏字，不写错别字。 是白白地，诗人在外二十三年，如今回来，许多老朋友 2.A解析本题考查对诗歌内容的理解和分析。A项， 都已去世，只能徒然地吟诵《闻笛赋》表示悼念。“翻”意 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了隆重而丰 思是反而，这里用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪 盛的宴会场面，反衬出诗人苦闷、失望的情绪。 时间之久，又表达了世事变迁，自己回归之后生疏而怅 3.示例：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动词，反映了诗人 惘的心情。 内心极度的抑郁苦闷和感情的激荡起伏。 3.(1)沉舟旁边千帆驶过，病树前面万木向荣，描绘出一 解析本题考查对诗歌重点词语的理解。开篇的“金樽 幅境界开阔、生机勃勃的画面 清酒”“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会， (2)表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度 但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，显示了诗 (3)新事物必将取代旧事物 人情感受到强烈冲击，几个富有表现力的动词，生动地 表现出诗人悲愤、郁闷的心情。 解析本题考查对诗歌内容、思想感情和蕴含哲理的分 4.示例：这两句诗的意思是坚信终有一天能乘长风破万 析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，诗人以 里浪，挂上云帆横渡沧海，即终有一天能实现自己的远 沉舟、病树自喻，虽感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧 大理想。这里借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，生> 畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。诗句表达了 动地表现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。 诗人乐观进取、积极向上的人生态度。二十三年的贬 解析本题考查对诗歌名句的赏析。“长风破浪会有时， 谪生活，并没有使他消沉颓唐。“沉舟”“千帆”“病树” 直挂云帆济沧海”意为坚信终将乘风破浪、扬起船帆横 “万木”描写形象生动，深刻地反映了事物的变化发展 渡沧海抵达理想彼岸。诗句借用南朝宗悫“乘长风破 规律，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 万里浪”的典故，暗含作者的远大抱负。它在“行路 4.C解析本题考查对诗歌内容的理解与分析。C项， 难”的苦闷与“冰塞川”“雪满山”的困境铺垫后，情感 陡转，展现出倔强自信、执着追求的精神，体现了诗人 “诗人以沉舟、病树比喻前人”表述有误。颈联中，诗人 宽大的胸怀与动人的气魄，即使处于逆境也要保持昂 以沉舟、病树比喻自己，沉舟侧畔，有千帆竞发，病树前 扬斗志，永不言弃。 头，正万木皆春。诗人劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉 跎而忧伤，对世事变迁和仕宦浮沉表现出豁达的襟怀。 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头（明月几时有） 1.巴山楚水凄凉地二十三年弃置身今日听君歌一 曲暂凭杯酒长精神 1.(1)人有悲欢离合月有阴晴圆缺 解析本题考查诗歌名句的默写。作答时，一是要透彻 (2)但愿人长久千里共婵娟转朱阁低绮户照 理解诗歌的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗 无眠 句；三是书写要准确，做到不添字、漏字，不写错别字。 解析本题考查诗词名句的默写。作答时，一是要透彻 2.(1)①怀念友人之情②对岁月流逝、人事变迁的感叹 理解诗词的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗 (2)示例：“空”的意思是“白白地，徒然”，离别多年，被 词；三是书写要准确，做到不添字、漏字，不写错别字。 2.D解析本题考查对诗词内容的理解和分析。D项， “对月有怨怼之意”表述有误，“不应有恨，何事长向别 时圆”表达了亲人不能团聚的惆怅之情，并无怨恨明月 之意。 3.示例：词前小序说明作词的缘由，统领全词，高度概括 了词人在中秋之夜的思想感情，表达了对亲人的真挚 怀念。“欢饮达旦，大醉”提示上片内容，“兼怀子由”提 示下片内容。总体来看，小序述说了作词原因，起到总 领全词的作用。 解析本题考查诗词小序的作用。词前小序多交代所 咏故事的有关内容或作词的缘起。结合词的内容具体 分析即可。 4.示例：情感变化：苦闷一矛盾—豁达—祝愿。 上片：把酒问月一—追求美好生活。下片：难眠怀弟 探求人生哲理。全词运用情景交融的写法将上下两片 内容联系起来，表达了词人旷达的胸襟和对亲人的 思念。 解标本题考查对诗词内容和情感的理解。本词运用 形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展 开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时 间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情 草育 升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了词人 乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿。