第三单元 12 醉翁亭记-【名校作业】2026-2027学年九年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

12 醉翁亭记 欧阳修 ○积累·运用 3.一词多义。 1.阅读古文，将空缺处的原句书写在横线上。 望之蔚然而深秀者 ( ) (1)秀 (1)《醉翁亭记》中，以生动的语言描绘四季之 佳木秀而繁阴 景的句子是： 云归而岩穴暝 ( (2)归 太守归而宾客从也 ( 山间之四时也。 山水之乐 ( (2)《醉翁亭记》中，描绘山间朝暮之景的句子 是： (3)乐 人知从太守游而乐 ( 而不知太守之乐其乐也( ) 0 (3)《醉翁亭记》中，既表现作者寄情山水，又 太守自谓也 (4)谓 包含“言在此意在彼”之意的句子是： 太守谓谁 ( 山之僧智仙也 ( (4)《醉翁亭记》中，欧阳修对比“知”与“不 名之者谁 ( 5) 知”，表达自己和百姓对“乐”的不同感受 而不知太守之乐其乐也 的句子是： 4.完成下列语句的翻译。 2.解释下列句中的加点词。 (1)其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者， (1)望之蔚然而深秀者 蔚然： 琅琊也。 (2)峰回路转 回： (3)有亭翼然临于泉上者翼： 临： (2)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明 (4)饮少辄醉 辄： 变化者，山间之朝暮也。 (5)醉翁之意不在酒 意： (6)若夫日出而林霏开 霏： (7)云归而岩穴暝 暝： (3)山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 (8)野芳发而幽香 芳： (9)伛偻提携 伛偻： (10)泉香而酒洌 洌： (4)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 (11)山肴野蔌 蔌： (12)杂然而前陈者 陈： (13)宴之乐 酣： (5)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (14)觥筹交错 觥： (15)树林阴翳 翳： 38名校作业语文9年级上① 5.下列句子的句式特点不同于其他三项的是 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧 阳修也。 A.太守与客来饮于此 7.对选文中加点词语的意思推断有误的一项是 B.环滁皆山也 () C.醒能述以文者 A.“有亭翼然临于泉上者”，从“亭”与“泉”的 D.至于负者歌于途，行者休于树 位置关系看，此句中“临”与“把酒临风”中 6.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是 “临”的意思不一样。 () B.“太守自谓也”中，“谓”是“称呼，叫作”的意 A.“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”描绘了琅 思。据此推断，“太守谓谁”中的“谓”与它 琊山春夏两季景物的特征，对仗工整，语言 具有相同的含义。 精练，突出作者流连山中美景的无穷乐趣。 C.“饮少辄醉”中“辄”的含义是“就”，词语“动 辄”和成语“浅尝辄止”中的两个“辄”同样 B.第三段太守颓然与众宾喧哗相映衬，既照 是“就”的意思。 应首段太守“饮少辄醉”，又暗含众人不知 D.“寓”有以下主要义项：①寄居；②住所； 太守快乐之意，表现出作者被贬滁州后愁 ③寄托。结合语境，“得之心而寓之酒也” 苦和不得志的愤懑之情。 中“寓”的含义为“寄托”。 C.文章着力写太守与滁人沉醉于山水之间的 情状，意在表现作者寄情山水、与民同乐的 8.选文中作者以“醉翁”自称。下列对“醉翁” 情怀。 的理解有误的一项是() D.文中大量“而”字的使用，起到了减缓节奏 A.醉心山水的老人。作者遭遇贬谪，寄情山 舒缓语气、轻微转折等作用，可以说，本文 水，以此排遣内心的抑郁之情。 的虚词妙用，已达到出神入化的境地。 B.喝醉了酒的老人。作者与宾客共饮，喝了 ○阅读·鉴赏 很少的酒，便醉倒在众人之间。 阅读《醉翁亭记（节选）》，完成后面的题目。 C.沉醉酒宴的老人。作者沉醉于宴会的音乐 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之 和游戏中，体会到难得的快乐。 蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声 D.酒醉自嘲的老人。作者以“翁”自嘲，暗含 潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路 岁月逝去、年华不再的慨叹。 转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者 9.根据《醉翁亭记（节选）》及下面两则材料，在 谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 后面语段的横线上填写恰当的内容。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故 材料一六一居士初谪滁山，自号醉翁。 自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之 既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号 间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士 曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹 交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一 然乎其间者，太守醉也。 壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从 一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？吾 也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 为此名，聊以志吾之乐尔。” 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太 【注释】①三代：指夏、商、周三代。②金 守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 石：指钟鼎文及碑文。 第三单元39 材料二滁州之西南，泉水之涯，欧阳公 ③啸咏：歌咏。④继连：僧人名。⑤谷：即巢 作州之二年，构亭曰“丰乐”。既又直丰乐之 谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。 东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”。 10.请用“”标出文中画横线语句的停顿处。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以 (标3处) 饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群 夫君子循理而动理穷而止应物 山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众 而作物去而复 而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻， 11.小语对本文能人选“君子之风”主题推文提 则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。噫！其 出疑问：本文只简单介绍了徐君献为官从政 可谓善取乐于山泉之间矣。虽然，公之乐，吾 的事迹，未能体现君子之风。对于小语的疑 能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而 问，请结合选文内容，谈谈你的看法。 无憾于下，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂 公乐哉？乃公所寄意于此也。 (节选自曾巩《醒心亭记》) 不同选择中，欧阳修的“乐”各有不同。 《醉翁亭记（节选）》中的“太守之乐”是指 材料一中的“吾之乐” 是指 ,材料二中的 “吾常游于山林之间，春则繁花似锦，（(1)； “公之乐”源自“ 夏则绿树成荫，(2)；秋则霜叶似火，雁过留 ”。(最后一空用原文词句填空) 声；冬则白雪皑皑，银装素裹。每至一处，皆有 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 别样之景，令人心醉。或坐于石上，或行于径 遗爱亭记代巢元修 中，赏景之乐，难以言表。” 苏轼 (节选自《赏景之趣》) 何武四所至，无赫赫名，去而人思之，此之 12.请结合语境，把下面的句子填入上文相应的 谓“遗爱”。夫君子循理而动理穷而止应物而 空缺处。（只填选项) 作物去而复，夫何赫赫名之有哉！ A.鸟鸣蝉噪 B.蝶舞蜂飞 东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝 13.季节变换，山林景色的独特魅力也尽显眼 怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无 事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于 前。请结合选文内容谈谈作者是如何展现 安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮 不同季节山林景色特点的。 之。 公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰 “遗爱”。时谷⑤自蜀来，客于子瞻，因子瞻以 见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足 以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之 记。 【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人 贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②君 猷：徐君猷，当时的黄州知州，苏轼的好友。 40名校作业语文9年级上① (4)树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人 12醉翁亭记 离开，鸟儿们欢乐起来了。 1.(1)野芳发而幽香佳木秀而繁阴 风霜高洁水落 (5)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这 而石出者 事的人，是太守啊。 (2)若夫日出而林霏开云归而岩穴暝 解析本题考查文言句子的翻译。翻译时要注意把握 (3)醉翁之意不在酒。在乎山水之间也 关键词的意思，如“蔚然（茂盛的样子）”“陈（陈列，摆 (4)人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也 开)”“翳（遮盖）”等的翻译都要准确。 解析本题考查文言文名句的默写。作答时，一是要透 5.B解析本题考查特殊句式。文言文中的特殊句式包 彻理解文言文的内容；二是要认真审题，找出符合题意 括：判断句、被动句、省略句、倒装句（状语后置、宾语前 的句子；三是书写要准确，做到不添字、漏字，不写错 置、定语后置和主谓倒装)等。B项是判断句，“… 别字。 也”表判断。其余均为倒装句中的状语后置。 2.(1)茂盛的样子 (2)曲折、回环 6.B解析本题考查对文章内容的理解和分析。B项， (3)名词作状语，像鸟张开翅膀居高面下 第三段太守颓然与众宾喧哗相映衬，既照应首段太守 (4)就 (5)意趣，情趣 “饮少辄醉”，又表现了作者与民同乐的思想，他借山水 (6)弥漫的云气 (7)昏暗 之乐来排遣谪居生活的苦闷。“被贬滁州后愁苦和不得 (8)花 志的愤懑之情”说法错误。 (9)弯腰曲背，这里指老人 7.B解析本题考查文言词语的一词多义现象。B项， (10)清 (11)菜蔬 “太守自谓也”的意思是：太守用自己的别号（醉翁）来 (12)陈列，摆开 (13)尽兴地喝酒 命名。“谓”意为命名。“太守谓谁”的意思是太守是谁？ (14)酒杯 (15)遮盖 “谓”是为、是的意思，二者意思不同。 解析本题考查文言文中重点词语的含义。作答时，注 意通假字、古今异义及词类活用现象。例如“翼”在这 8.C解析本题考查对文章内容的理解。C项，根据“饮 里名词作状语，意为像鸟张开翅膀；“芳”属于古今异义 少辄醉”“颓然乎其间”的种种表现可知，欧阳修是借山 词，指花。 水之乐来排遣谪居生活的苦闷；根据“人知从太守游而 3.(1)秀丽茂盛 乐，而不知太守之乐其乐也”可知，太守以游人的快乐 (2)聚拢回去 为快乐，乐在与民同乐。“作者沉醉于宴会的音乐和游 (3)乐趣欢乐意动用法，以…为快乐 戏中，体会到难得的快乐"”理解有误。 (4)命名为，是 9.与民同乐，乐民之乐在琴棋书酒中自得其乐吾君 (5)结构助词，的代词，代指醉翁亭主谓之间，取消 优游而无为于上，吾民给足而无憾于下 句子独立性 解析本题考查对比阅读。《醉翁亭记（节选）》中，由“人 解析本题考查文言文中重点词语的一词多义现象。 知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，“太守 作答时，要根据平时的积累并结合句子分析。解释时， 之乐”是太守以游人的快乐为快乐，太守陶醉于与民同 要注意辨析词义和用法的变化。 乐之中。材料一中，“吾为此名，聊以志吾之乐尔”的意 4.(1)它西南方向的许多山峰，树林和山谷特别优美，一 思是：我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。可 眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。 见欧阳修沉醉于琴棋书酒中，自得其乐。材料二第二 (2)要说那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢， 段中“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，公 山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或 乐也”的意思是：我们的皇帝在上悠然自得，无为清静； 暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。 我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；这才是欧阳公真 (3)山中的野味野菜，杂七杂八摆开放在前面的，是太 正的快乐啊。据此可知，“公之乐”源自“吾君优游而无 守设的宴席啊。 为于上，吾民给足而无憾于下”。 【材料一参考译文】 未尝察也，而吏不欺”可知，徐君猷为官清廉，有益乡 六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己以醉翁 间，与西汉名臣何武一样，“遗爱”于民，是真正的君 为号。年老体弱又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐 子。据此分析作答即可。 养天年，便又改名号为六一居士。有位客人问道：“六 【参考译文】 一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，收集 何武所到之处，并没有显赫的名声，而一旦离开 收录夏、商、周三代以来金石文字一千卷，有一张琴，有 后，人们就会思念他，这就是所谓“遗爱”。作为君子 一盘棋，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一， 遵循义理去行动，穷尽全部的义理就停止；顺应外部 怎么说六一呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五 事物去作为，没有外部事物需要面对时就恢复到从前 种物品中间老去，这难道不是‘六一’了吗？我取这个 的自己，哪里需要什么赫赫的名声呢！ 名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。” 东海徐君猷，以朝散郎的身份在黄州当政，他从 【材料二参考译文】 不发怒，而百姓也从不犯上：他从不去探查，而官吏也 在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州 不欺上；终日没有繁杂琐事，只是放声吟咏悠然自得 的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子。不久以后， 罢了。每年春季，与眉阳的苏子瞻在安国寺游玩，在 又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方， 竹林间的凉亭下饮酒，采摘亭下的茶，把它们煮好后 建造了一个叫“醒心”的亭子。 一起啜饮。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定 徐君猷离任之后，安国寺的僧人继连想给凉亭起 要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭 个名字。苏子瞻为它取名“遗爱”。当时我从蜀地来 眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、 此，在苏子瞻处做客，苏子瞻把我引荐给徐君猷。徐 泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声 君猷让我记述这件盛事。我愚钝质朴，又是旅居于 使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想 此，怎么能真正了解徐君猷呢？我把途中所听到的， 久留而不返回了。啊，这大概可以称得上是善于在山 来向苏子瞻证实，写下这篇文章。 水之间寻找快乐吧！尽管这样，我是能够说出欧阳公 真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静； 12.(1)B(2)A 我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；这才是欧阳公真 解析本题考查句子衔接。第(1)空，根据上文“春则 正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳 繁花似锦”可知，该处描写的是春天的景物，蝴蝶飞舞 公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感 和蜜蜂采花蜜，是春天最有代表性的景致，故选B。 想啊！ 第(2)空，根据上文“夏则绿树成荫”可知，该处描写的 10.夫君子循理而动/理穷而止应物而作/物去而复 是夏天的景物，“蝉噪”是夏天景象，故选A。 解析本题考查文言文断句。断句时，要先抓住几个 13.示例：首先，作者通过不同感官来描写景物，从视觉角 关键字词的含义，读懂文段大意，然后仔细体会词、短 度描写了春天繁花、夏天绿树、秋天霜叶、冬天白雪， 语及句子之间的联系，最后根据推断划分出层次即 色彩斑斓；从听觉角度写了夏天鸟鸣蝉噪、秋天雁过 可。这句话的意思是：作为君子遵循义理去行动，穷 留声，使画面更生动可感。其次，作者运用动静结合 尽全部的义理就停止；顺应外部事物去作为，没有外 的手法来描写景物，绿树、霜叶等静景与蝶舞、鸟鸣等 部事物需要面对时就恢复到从前的自己。据此划分 动景相结合，生动形象地展现了山林景色之美，令人 即可。 陶醉。 11.示例：徐君献于黄州为政之际，能做到“未尝怒也，而 解析本题考查景物描写的角度。从感官的角度来 民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而已”， 看，“春则繁花似锦”“夏则绿树成荫”“秋则霜叶似火” 他顺应自然，清静无为，并且“遗爱”于民，深得百姓拥 “冬则白雪皑皑”写了春天的繁花、夏天的绿树、秋天 戴，由此可见他是真正的君子。 的霜叶、冬天的白雪，是所见，绿、红、白等各色俱全， 解析本题考查对文言文内容的理解与分析。由“东 色彩斑斓。夏天的鸟鸣蝉噪，秋天的雁过留声，是所 海徐公君猷，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯； 闻，鸟、蝉和大雁的鸣叫声，使景物富有生机，生动可 感。从动静结合的角度来看，静景写了春天繁花似 锦、夏天绿树成荫、秋天霜叶似火和冬天银装素裹，动 景写了春天蝶舞蜂飞、夏天鸟鸣蝉噪、秋天雁过留声， 动静结合，相映成趣，使山林的景色更加美丽动人，令 人心醉。 【参考译文】 “我常常游历在山林之间，春天见到似锦的繁花、 飞舞的蜂蝶；夏天绿树成荫，鸟和蝉在鸣唱；秋天霜叶 像火一样红，天空传来大雁的叫声；冬天白雪皑皑，银 装素裹。每到一个地方，都有不同的景致，让人心醉。 有时坐在石头上，有时行走在小路中，赏景的乐趣，难 以用语言表达。” 智想卓育