第18练（提高练习）《伐檀》语文基础模块上册（高教版）福建省《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中等职业学校学业水平考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学业水平考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖积累运用、阅读欣赏、综合实践、文体写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 福建省《语文》基础模块上册（高教版）第18练 第三单元 第一课 伐檀 提高练习 一、积累与运用 （一）诗文默写 1. 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，______。 【答案】河水清且涟猗。 【详解】注意“涟猗”的书写和句末标点。 2.不稼不穑，胡取禾三百廛兮？______。 【答案】不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮？ 【详解】注意“县貊”的写法。 3.《伐檀》中的诗句——彼君子兮，______。 【答案】不素餐兮！ 【详解】注意“素餐”的书写。 4. 《硕鼠》中的诗句——硕鼠硕鼠，______。 【答案】无食我黍！ 【详解】本题考查与《伐檀》同主题的课外关联名句，注意“黍”的写法。 5.《硕鼠》中的诗句——逝将去汝，______。 【答案】适彼乐土。 【详解】本题考查与《伐檀》同主题的课外关联名句，注意“乐土”的书写。 （二）语言文字运用 6.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 三百廛（chán） 三百囷（qūn） 狩（shòu） 沦猗（yī） B. 伐辐（fú） 河水漘（chùn） 乐郊（lè） 鼠硕（shuò） C. 黍稷（shǔ jì） 适彼（shí） 爰（yuán） 永号（háo） D. 乐土（lè） 贯（huàn） 禾穗（huì） 稼（jià） 【答案】A 【详解】A 项读音全部正确。B 项 “漘” 正确读音为 chún；C 项 “适” 正确读音为 shì；D 项 “穗” 正确读音为 suì。故选 A。 7.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 廛宅 囷仓 河漘 沦猗 B. 辐条 乐窖 黍记 爰居 C. 永嚎 鼠朔 稼穑 素飧 D. 狩猎 乐土 重章 讽诵 【答案】D 【详解】D 项字形全部正确。A 项无错字替换逻辑：无错别字，调整干扰项；B 项 “乐窖” 应为 “乐郊”，“黍记” 无此词汇；C 项 “永嚎” 应为 “永号”，“鼠朔” 应为 “硕鼠”。 8.下列对诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 爰：于是，在此。 B. 廛：百姓居住的房舍。 C. 漘：河中心深水处。 D. 素飧：不劳而食，白吃饭菜。 【答案】C 【详解】C 项解释错误，“漘” 指水边、河岸，并非河中心深水处。A、B、D 三项释义均贴合课下注释。 9. 下列对诗句的理解，正确的一项是（ ） A. “不稼不穑”是在赞美君子勤于耕作。 B. “胡取禾三百廛兮”是毫无疑问的陈述句。 C. “彼君子兮，不素餐兮”是在直接歌颂统治者。 D. “不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮？”是对不劳而获者的责问。 【答案】D 【详解】D项正确。A、B、C三项都歪曲了诗句原意。 10. 下列对《伐檀》表现手法的分析，正确的一项是（ ） A. 以赋为主，直陈其事，并以反语收束。 B. 主要运用夸张和神话，描绘理想仙境。 C. 通过虚实结合表现个人游历。 D. 主要写景抒情，几乎没有批判意味。 【答案】A 【详解】A项正确。《伐檀》以直陈现实、连续发问、反语收束等方式，形成鲜明的讽刺效果。 11. 下列对全诗情感主旨的概括，正确的一项是（ ） A. 抒写个人离别乡愁。 B. 赞美山水田园的宁静美。 C. 讽刺剥削者不劳而获，表达对劳动者的同情。 D. 歌颂边塞将士的英勇。 【答案】C 【详解】C项正确。全诗借劳动者之口，揭露统治者不劳而食的本质，带有鲜明的讽刺意味。 12. 下列关于《诗经》的表述，正确的一项是（ ） A. 《伐檀》出自《楚辞》，作者是屈原。 B. 《诗经》是我国第一部散文集。 C. 《伐檀》是唐代乐府诗。 D. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，《伐檀》选自《魏风》。 【答案】D 【详解】D项正确。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《伐檀》选自《魏风》。 13. 下列关于整本书阅读《平凡的世界》的说法，正确的一项是（ ） A. 作品主要讲神仙传说，与现实生活无关。 B. 只需记住人物名字，不必关注人物成长。 C. 阅读时应重点关注孙少平、孙少安等人在劳动与奋斗中的成长。 D. 作品主要表现古代宫廷斗争。 【答案】C 【详解】C项正确。阅读《平凡的世界》应关注普通人在时代变迁中的劳动、奋斗与成长。 二、阅读与欣赏 阅读下面课外诗歌，完成后面题目。 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去汝，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去汝，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去汝，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？ （选自《诗经·魏风》，作者：佚名，中华书局1991年版《诗经注析》。） 14. 下列对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 诗人把剥削者比作贪婪的老鼠。 B. “三岁贯女”写出劳动者长期遭受压迫。 C. “逝将去汝”表现出决然离开的态度。 D. 全诗主要赞美老鼠灵巧可爱。 【答案】D 【详解】D项错误。全诗借“硕鼠”比喻剥削者，充满愤懑和讽刺。 15. 下列对《硕鼠》艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗几乎没有反复，主要靠单句推进。 B. 通过重章叠句和反复咏叹，增强了控诉力量。 C. 主要运用神话传说塑造英雄。 D. 结尾直接歌颂统治者的德行。 【答案】B 【详解】B项正确。全诗三章结构相似，重章叠句十分鲜明，反复咏叹增强了诗歌的控诉力度。 16. 结合诗句，概括《硕鼠》中“硕鼠”这一意象的含义与作用。 【答案】“硕鼠”表面上是大老鼠，实际上比喻贪婪剥削的统治者。诗人借这一意象，既写出对象的可憎，又集中表达了对剥削者的控诉和愤怒。 【详解】答题应先指出比喻义，再说明其表达效果：强化讽刺，集中主题。 17. 结合“乐土乐土，爰得我所”分析诗人的思想感情。 【答案】诗人借“乐土”表达对摆脱剥削、获得自由安定生活的向往，也表现出对现实压迫的不满和强烈反抗愿望。 【详解】作答要抓住“向往”“摆脱剥削”“反抗愿望”三个层次。 18. 比较《伐檀》和《硕鼠》在表达方式上的共同点。 【答案】两首诗都以比喻揭露剥削现实，都采用反复、重章叠句和连续责问的方式增强讽刺力量，情感都直率而强烈。 【详解】比较题要抓住共同点：比喻对象、反复结构、责问语气、讽刺风格。 三、文体写作 19. 文体写作：班级准备举办“《诗经》里的劳动与抗争”主题分享会，请你以同学身份写一段90—120字的推荐语，要求结合《伐檀》与《硕鼠》，语言真诚得体。 【答案】示例：如果你想读懂《诗经》里普通人的愤怒与力量，不妨读读《伐檀》和《硕鼠》。前者以连续发问揭露不劳而获，后者把剥削者比作贪婪老鼠，字里行间都充满批判锋芒。它们让我们看到，古人也会用诗歌捍卫劳动与尊严。 【详解】推荐语要点明作品、主题和阅读价值，语言自然真诚，并与活动情境相符。 【评分标准】内容完整，能点出《伐檀》与《硕鼠》的主题关联；概括准确，能体现劳动、抗争与批判意味；语言得体流畅，符合分享会推荐语身份；字数基本符合要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中等职业学校学业水平考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学业水平考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖积累运用、阅读欣赏、综合实践、文体写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 福建省《语文》基础模块上册（高教版）第18练 第三单元 第一课 伐檀 提高练习 一、积累与运用 （一）诗文默写 1. 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，______。 2.不稼不穑，胡取禾三百廛兮？______。 3.《伐檀》中的诗句——彼君子兮，______。 4. 《硕鼠》中的诗句——硕鼠硕鼠，______。 5.《硕鼠》中的诗句——逝将去汝，______。 （二）语言文字运用 6.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 三百廛（chán） 三百囷（qūn） 狩（shòu） 沦猗（yī） B. 伐辐（fú） 河水漘（chùn） 乐郊（lè） 鼠硕（shuò） C. 黍稷（shǔ jì） 适彼（shí） 爰（yuán） 永号（háo） D. 乐土（lè） 贯（huàn） 禾穗（huì） 稼（jià） 7.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 廛宅 囷仓 河漘 沦猗 B. 辐条 乐窖 黍记 爰居 C. 永嚎 鼠朔 稼穑 素飧 D. 狩猎 乐土 重章 讽诵 8.下列对诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 爰：于是，在此。 B. 廛：百姓居住的房舍。 C. 漘：河中心深水处。 D. 素飧：不劳而食，白吃饭菜。 9. 下列对诗句的理解，正确的一项是（ ） A. “不稼不穑”是在赞美君子勤于耕作。 B. “胡取禾三百廛兮”是毫无疑问的陈述句。 C. “彼君子兮，不素餐兮”是在直接歌颂统治者。 D. “不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮？”是对不劳而获者的责问。 10. 下列对《伐檀》表现手法的分析，正确的一项是（ ） A. 以赋为主，直陈其事，并以反语收束。 B. 主要运用夸张和神话，描绘理想仙境。 C. 通过虚实结合表现个人游历。 D. 主要写景抒情，几乎没有批判意味。 11. 下列对全诗情感主旨的概括，正确的一项是（ ） A. 抒写个人离别乡愁。 B. 赞美山水田园的宁静美。 C. 讽刺剥削者不劳而获，表达对劳动者的同情。 D. 歌颂边塞将士的英勇。 12. 下列关于《诗经》的表述，正确的一项是（ ） A. 《伐檀》出自《楚辞》，作者是屈原。 B. 《诗经》是我国第一部散文集。 C. 《伐檀》是唐代乐府诗。 D. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，《伐檀》选自《魏风》。 13. 下列关于整本书阅读《平凡的世界》的说法，正确的一项是（ ） A. 作品主要讲神仙传说，与现实生活无关。 B. 只需记住人物名字，不必关注人物成长。 C. 阅读时应重点关注孙少平、孙少安等人在劳动与奋斗中的成长。 D. 作品主要表现古代宫廷斗争。 二、阅读与欣赏 阅读下面课外诗歌，完成后面题目。 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去汝，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去汝，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去汝，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？ （选自《诗经·魏风》，作者：佚名，中华书局1991年版《诗经注析》。） 14. 下列对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 诗人把剥削者比作贪婪的老鼠。 B. “三岁贯女”写出劳动者长期遭受压迫。 C. “逝将去汝”表现出决然离开的态度。 D. 全诗主要赞美老鼠灵巧可爱。 15. 下列对《硕鼠》艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗几乎没有反复，主要靠单句推进。 B. 通过重章叠句和反复咏叹，增强了控诉力量。 C. 主要运用神话传说塑造英雄。 D. 结尾直接歌颂统治者的德行。 16. 结合诗句，概括《硕鼠》中“硕鼠”这一意象的含义与作用。 17. 结合“乐土乐土，爰得我所”分析诗人的思想感情。 18. 比较《伐檀》和《硕鼠》在表达方式上的共同点。 三、文体写作 19. 文体写作：班级准备举办“《诗经》里的劳动与抗争”主题分享会，请你以同学身份写一段90—120字的推荐语，要求结合《伐檀》与《硕鼠》，语言真诚得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $