第12练（基础练习）《林黛玉进贾府》语文基础模块上册（高教版）福建省《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中等职业学校学业水平考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学业水平考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖积累运用、阅读欣赏、综合实践、文体写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 福建省《语文》基础模块上册（高教版）第12练 第二单元 第三课 林黛玉进贾府 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 敕造（chì） 垂花门（chuí） 甬路（yǒng） B. 伺候（sì） 仪门（yì） 抄手游廊（chāo） C. 绾着（wán） 颦颦（pín） 嫡亲（dí） D. 赐饭（chì） 厮见（shī） 簇拥（cōu） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 荣禧堂 抄手游廊 碧纱橱 B. 荣熙堂 碧纱厨 顾盼生飞 C. 轩昂壮厉 风流太度 步步留心 D. 嫡亲 敛声秉气 围涌而入 3. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” B. 贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿；南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了？” C. 贾母笑道，你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。 D. 贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了”。 4. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “踱进”写出穿长衫的人举止从容、带着讲究。 B. “阔绰”指富有而讲排场。 C. “羼水”指掺入水，文中暗示酒店卖酒掺假。 D. “缠夹不清”指说话直截了当、简明扼要。 5. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 黛玉初进贾府，处处留心，连说话都敛声屏气。 B. 王熙凤一出场便未见其人、先闻其声，极有先声夺人的效果。 C. 宝玉与黛玉初见时神情相契，颇有一见如故之感。 D. 黛玉在贾府里如鱼得水，丝毫没有寄人篱下的拘谨。 6. 下列关于本文文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《林黛玉进贾府》节选自长篇章回小说《红楼梦》，作者曹雪芹，清代人。 B. 《林黛玉进贾府》选自《呐喊》，作者是鲁迅。 C. 曹雪芹是唐代诗人，《红楼梦》是一部现代散文集。 D. 《红楼梦》属于古希腊神话故事，重点写宙斯与赫拉。 7. 下列关于整本书阅读《红楼梦》的说法，最恰当的一项是（ ） A. 阅读时应关注人物命运、家族盛衰与细节描写之间的联系。 B. 只要记住人物名字即可，不必理解关系与情节。 C. 这部作品只适合背诵，不适合阅读和思考。 D. 作品的核心内容是现代科技发展。 8. 班级举行“走近林黛玉”读书交流活动，下列发言最得体的一项是（ ） A. 我觉得林黛玉最动人的地方，是她在寄人篱下的处境中仍保持敏感和自尊。 B. 这段情节太长，没必要读原文。 C. 林黛玉只是一个爱哭的角色，没有必要深入分析。 D. 为了图省事，我们直接把人物改成动画设定。 二、阅读与欣赏 阅读下面课内选段，完成后面题目。 一时黛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室。 进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”；后有一行小字，写着书赐荣国公贾源，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，一边是金雌彝，一边是玻璃盒。地下两溜十六张楠木交椅。原来王夫人时常居坐宴息，亦不在这正室，只在这正室东边三间耳房内。 黛玉才要移步，只见王熙凤携着她的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。 一语未了，只见宝玉来了。黛玉一见，便吃一大惊：面若中秋之月，色如春晓之花；虽怒时而若笑，即瞋视而有情。宝玉看罢，因笑道：这个妹妹我曾见过的。贾母笑道：更好，更好，若如此，更相和睦了。 （节选自《红楼梦》第三回，作者：曹雪芹，人民文学出版社2022年版。） 9. 下列对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 黛玉进入荣府后，对宅院布局和人情礼法都格外留心。 B. 贾府房屋陈设、人员往来都体现出大家族的气派与等级秩序。 C. 黛玉见到宝玉之前，对这位表兄已经充满想象，实际见面后更觉惊异。 D. 选段主要写林黛玉在贾府里独自种荷塘。 10. 选段多次从林黛玉的视角描写贾府，这样写有什么作用？ 11. 结合选段，概括王熙凤的出场方式和人物性格。 12. 结合“这个妹妹我曾见过的”“摔玉”等细节，简要分析宝玉的形象。 三、口语交际与综合实践 13. 班级将开展“初进贾府的人物群像”主题展板活动，请你用60字左右写一则解说词，点出林黛玉、王熙凤、贾宝玉三人的一个共同特点和一个不同特点。 四、微写作 14. 微写作：请以“我眼中的林黛玉”为题，写一段80—120字的人物短评，要求至少结合课文中的一个细节。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中等职业学校学业水平考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学业水平考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖积累运用、阅读欣赏、综合实践、文体写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 福建省《语文》基础模块上册（高教版）第12练 第二单元 第三课 林黛玉进贾府 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 敕造（chì） 垂花门（chuí） 甬路（yǒng） B. 伺候（sì） 仪门（yì） 抄手游廊（chāo） C. 绾着（wán） 颦颦（pín） 嫡亲（dí） D. 赐饭（chì） 厮见（shī） 簇拥（cōu） 【答案】A 【详解】A项全部正确。B项“伺候”的“伺”读cì，“仪门”读yí；C项“绾”读wǎn；D项“赐”读cì，“厮”读sī，“簇”读cù。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 荣禧堂 抄手游廊 碧纱橱 B. 荣熙堂 碧纱厨 顾盼生飞 C. 轩昂壮厉 风流太度 步步留心 D. 嫡亲 敛声秉气 围涌而入 【答案】A 【详解】A项书写全部正确。B项“荣熙堂”应为“荣禧堂”，“碧纱厨”应为“碧纱橱”，“顾盼生飞”应为“顾盼神飞”；C项“壮厉”应为“壮丽”，“太度”应为“态度”；D项“秉气”应为“屏气”，“围涌而入”应为“围拥而入”。 3. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” B. 贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿；南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了？” C. 贾母笑道，你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。 D. 贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了”。 【答案】A 【详解】A项引号、逗号和句号搭配正确。B项分号与问号误用；C项把提示语后的冒号误写成逗号；D项句末句号位置不当。 4. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “踱进”写出穿长衫的人举止从容、带着讲究。 B. “阔绰”指富有而讲排场。 C. “羼水”指掺入水，文中暗示酒店卖酒掺假。 D. “缠夹不清”指说话直截了当、简明扼要。 【答案】D 【详解】D项错误。“缠夹不清”指说话杂乱纠缠、说不清楚，不是“直截了当、简明扼要”。 5. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 黛玉初进贾府，处处留心，连说话都敛声屏气。 B. 王熙凤一出场便未见其人、先闻其声，极有先声夺人的效果。 C. 宝玉与黛玉初见时神情相契，颇有一见如故之感。 D. 黛玉在贾府里如鱼得水，丝毫没有寄人篱下的拘谨。 【答案】D 【详解】D项不恰当。黛玉初到贾府，正是寄人篱下、步步留心的状态，不可能“如鱼得水”。 6. 下列关于本文文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《林黛玉进贾府》节选自长篇章回小说《红楼梦》，作者曹雪芹，清代人。 B. 《林黛玉进贾府》选自《呐喊》，作者是鲁迅。 C. 曹雪芹是唐代诗人，《红楼梦》是一部现代散文集。 D. 《红楼梦》属于古希腊神话故事，重点写宙斯与赫拉。 【答案】A 【详解】A项正确。B项把作品、作者都弄错了；C、D项属于明显的文学常识错误。 7. 下列关于整本书阅读《红楼梦》的说法，最恰当的一项是（ ） A. 阅读时应关注人物命运、家族盛衰与细节描写之间的联系。 B. 只要记住人物名字即可，不必理解关系与情节。 C. 这部作品只适合背诵，不适合阅读和思考。 D. 作品的核心内容是现代科技发展。 【答案】A 【详解】A项符合整本书阅读要求。读《红楼梦》应把人物、情节、环境和主题联系起来理解。 8. 班级举行“走近林黛玉”读书交流活动，下列发言最得体的一项是（ ） A. 我觉得林黛玉最动人的地方，是她在寄人篱下的处境中仍保持敏感和自尊。 B. 这段情节太长，没必要读原文。 C. 林黛玉只是一个爱哭的角色，没有必要深入分析。 D. 为了图省事，我们直接把人物改成动画设定。 【答案】A 【详解】A项既有观点又有依据，适合读书交流。B、C、D都过于随意或态度轻率。 二、阅读与欣赏 阅读下面课内选段，完成后面题目。 一时黛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室。 进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”；后有一行小字，写着书赐荣国公贾源，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，一边是金雌彝，一边是玻璃盒。地下两溜十六张楠木交椅。原来王夫人时常居坐宴息，亦不在这正室，只在这正室东边三间耳房内。 黛玉才要移步，只见王熙凤携着她的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。 一语未了，只见宝玉来了。黛玉一见，便吃一大惊：面若中秋之月，色如春晓之花；虽怒时而若笑，即瞋视而有情。宝玉看罢，因笑道：这个妹妹我曾见过的。贾母笑道：更好，更好，若如此，更相和睦了。 （节选自《红楼梦》第三回，作者：曹雪芹，人民文学出版社2022年版。） 9. 下列对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 黛玉进入荣府后，对宅院布局和人情礼法都格外留心。 B. 贾府房屋陈设、人员往来都体现出大家族的气派与等级秩序。 C. 黛玉见到宝玉之前，对这位表兄已经充满想象，实际见面后更觉惊异。 D. 选段主要写林黛玉在贾府里独自种荷塘。 【答案】D 【详解】D项错误。选段写的是林黛玉初进贾府、见人识礼以及与宝玉初见的过程，并未写“独自种荷塘”。 10. 选段多次从林黛玉的视角描写贾府，这样写有什么作用？ 【答案】通过黛玉陌生而谨慎的视角，作者把贾府的环境、陈设、人物和礼法逐层展开，既增强了叙述的真实感和层次感，又突出了黛玉寄人篱下、步步留心的心理状态。 【详解】答题应从“视角”“环境展开”“人物礼法”“心理刻画”四个角度组织。 11. 结合选段，概括王熙凤的出场方式和人物性格。 【答案】王熙凤采用“未见其人，先闻其声”的出场方式，先以笑语和繁忙举动吸引注意；再通过外貌、语言、动作等细节，写出她精明能干、善于应酬、泼辣爽利的性格。 【详解】应同时答出出场方式和性格特点，不能只写外貌或只写语言。 12. 结合“这个妹妹我曾见过的”“摔玉”等细节，简要分析宝玉的形象。 【答案】宝玉初见黛玉便生出天然亲近感，说“这个妹妹我曾见过的”，表现出他重情、率真；而“摔玉”则说明他反感把人分成高低贵贱的世俗观念，带有鲜明的叛逆性格。 【详解】可从“重情”“率真”“叛逆”“反礼教”几个方面概括，不必面面俱到，但要有依据。 三、口语交际与综合实践 13. 班级将开展“初进贾府的人物群像”主题展板活动，请你用60字左右写一则解说词，点出林黛玉、王熙凤、贾宝玉三人的一个共同特点和一个不同特点。 【答案】示例：林黛玉初进贾府时小心谨慎，王熙凤出场热闹泼辣，贾宝玉则真率叛逆；三人都写得鲜明生动，人物一出场就立住了形象。 【详解】解说词要同时点出“共同特点”和“不同特点”，语言简洁自然，表达完整得体即可。 四、微写作 14. 微写作：请以“我眼中的林黛玉”为题，写一段80—120字的人物短评，要求至少结合课文中的一个细节。 【答案】示例：我眼中的林黛玉敏感而自尊。她初进贾府时“步步留心，时时在意”，不是胆小，而是寄人篱下处境中的谨慎；她初见宝玉时“一惊”，也写出她细腻的感受力。这个人物既柔弱，又有很强的内心分寸。 【详解】人物短评要有明确观点，并结合课文细节分析，语言通顺，字数符合要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $