2.7百家争鸣导学案2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案围绕“百家争鸣”展开，涵盖老子与《道德经》、孔子和儒家学说及战国主要学派（儒、墨、道、法等）的代表人物与思想主张。通过梳理春秋至战国的时间脉络，以人物、著作、思想为支架，连接前后知识点，引导学生构建思想发展框架。 资料亮点在于知识梳理系统，时间人物著作对应清晰，练习题类型丰富（选择、判断、填空、材料分析）。结合时空观念梳理思想演变，通过史料实证（如《道德经》《论语》材料）培养历史解释能力，助力学生夯实基础，提升分析与表达能力，便于教师教学评估与学生自主学习。

第 7 课 百家争鸣（讲解和练习题） 知识讲解 一、老子与《道德经》 1. 简介：老子，姓李名耳，字聃，春秋后期楚国人，做过周朝史官，道家学派创始人。 2. 核心思想 ①核心是 “道”，“道” 是孕育万物的总根源，是万物运行的总规律，人们要顺应客观规律做事。 ②辩证思想 ：事物都有对立面，如难和易、长和短；对立双方可以相互转化。 ③政治主张：无为而治，追求 “小国寡民” 的理想社会；处世提倡安于柔弱、以退为进、以柔克刚。 3. 著作：《老子》，又称 《道德经》，是道家经典。 二、孔子和儒家学说（春秋时期） 1. 简介：孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，出身没落贵族；我国伟大思想家、教育家，儒家学派创始人。 · 经历：早年做小吏，收徒办学；周游列国宣传主张不被采纳；晚年回乡从事教育、整理文化典籍。 2. 思想主张（思想、政治） ①思想核心：“仁”。“仁者爱人”，要有爱心同情心；“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，把 “仁” 作为处理人际关系最高准则。 ②政治主张：主张恢复西周礼乐制度；为政以德，实行德政，爱惜民力，体察民意。 3. 教育成就 ①创办私学，打破贵族垄断教育；主张有教无类，招收不同出身学生，促进民间教育发展，弟子三千。 ②教学方法：因材施教、举一反三；注重道德与文化知识教育。 ③整理古代典籍；他的思想由弟子整理成 《论语》。 4. 影响：儒家学说后来成为我国封建社会正统思想；孔子的道德思想对后世影响深远。 成语拓展：韦编三绝，讲孔子勤奋研读《周易》。 三、百家争鸣（战国时期思想大繁荣） 1. 背景：战国时期旧制度瓦解，新制度逐步确立；“学在官府” 被打破，私学兴盛，诸子涌现，学派林立。儒家、墨家、道家、法家影响最大。 2. 各学派代表人物与主张 （1）儒家（战国） ①孟子：主张实行仁政；提出 “民为贵，社稷次之，君为轻”，得民心得天下；支持正义战争；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；著作《孟子》。 ②荀子 ：主张礼治，礼法并用，明确尊卑等级，维护社会秩序；著作《荀子》。 （2）墨家 创始人墨子；主张 “兼爱”“非攻”（互爱互利，反对战争）；选贤能治国；提倡节俭，批判贵族奢侈；著作《墨子》。 （3）道家（战国） 代表人物庄子；著作《庄子》；主张顺应自然和民心；追求精神自由，人格独立。 （4）法家 集大成者战国末期韩非（韩非子）；著作《韩非子》；主张以法治国；强调君主要靠法令、权术、威势；树立君主权威，建立中央集权专制统治。 （5）兵家 创始人春秋末期孙武，著作 《孙子兵法》，奠定古代军事理论基础；战国孙膑等也有兵书。 3. 什么叫百家争鸣：战国各家聚众讲学、著书立说；各学派观点不同，互相辩论抨击，又互相借鉴取长补短，这一思想文化繁荣局面叫百家争鸣。 4. 百家争鸣历史意义：是我国古代第一次思想文化发展高峰；促进思想文化繁荣，为中国古代思想文化发展奠定基础，对后世影响深远。 补充拓展：稷下学宫，战国齐国临淄，官方讲学场所，各派学者讲学辩论，推动学术繁荣。 本课时间、人物著作梳理 1. 春秋后期：老子（道家，《道德经》）；孔子（儒家，《论语》）；孙武（兵家，《孙子兵法》） 2. 战国：孟子《孟子》；荀子《荀子》；墨子《墨子》；庄子《庄子》；韩非《韩非子》 练习题 一、单项选择题 1. 道家学派的创始人是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 庄子 2. 老子的学说集中在哪一部书中（ ） A.《论语》 B.《孟子》 C.《道德经》 D.《韩非子》 3. 老子思想的核心是（ ） A. 仁 B. 道 C. 兼爱 D. 法治 4. “塞翁失马，焉知非福” 体现哪一位思想家的辩证思想（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 孟子 D. 韩非 5. 孔子生活在哪个时期（ ） A. 西周 B. 春秋后期 C. 战国 D. 秦朝 6. 孔子思想的核心是（ ） A.“仁” B.“无为” C.“法治” D.“非攻” 7. 下列哪一项不属于孔子教育贡献（ ） A. 创办私学 B. 有教无类 C. 确立县制 D. 因材施教 8. “己所不欲，勿施于人” 出自（ ） A.《道德经》 B.《论语》 C.《庄子》 D.《墨子》 9. 战国时期，主张 “仁政”，提出 “民为贵，社稷次之，君为轻” 的思想家是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 墨子 10. 墨子是哪个学派创始人（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 11. 墨子提出 “兼爱”“非攻”，“非攻” 指的是（ ） A. 提倡节俭 B. 反对相互攻伐战争 C. 选贤治国 D. 顺应自然 12. 战国时期道家代表人物庄子的著作是（ ） A.《老子》 B.《庄子》 C.《孟子》 D.《韩非子》 13. 法家集大成者韩非主张（ ） A. 以德治国 B. 以法治国 C. 无为而治 D. 仁政爱民 14. 百家争鸣这一思想繁荣局面出现在哪一时期（ ） A. 春秋 B. 战国 C. 商朝 D. 西周 15. 我国古代第一部兵书《孙子兵法》作者是（ ） A. 孙膑 B. 孙武 C. 韩非 D. 墨子 16. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 是谁的名言（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 孟子 D. 庄子 17. 百家争鸣的历史地位是（ ） A. 第一次思想文化发展高峰 B. 科举制度开端 C. 中央集权制度确立标志 D. 佛教传入的开始 18. 战国齐国设立供各家讲学辩论的场所叫（ ） A. 太学 B. 稷下学宫 C. 书院 D. 国子监 二、判断正误题 1. 老子是春秋后期楚国人，道家学派创始人。（ ） 2. 孔子政治上主张 “无为而治”。（ ） 3. 孔子创办私学，主张有教无类，扩大教育对象。（ ） 4. 《论语》是孔子本人亲自编写完成的著作。（ ） 5. 孟子属于战国时期儒家代表人物。（ ） 6. 庄子主张建立中央集权专制统治。（ ） 7. 韩非属于法家代表，强调以法治国。（ ） 8. 百家争鸣促进我国古代思想文化繁荣，对后世影响深远。（ ） 三、填空题 1. 老子思想核心是__________，政治主张__________；他的著作又叫《道德经》。 2. 孔子思想核心是__________，教育上主张__________，打破贵族垄断教育；弟子把他言论整理成__________。 3. 墨子是墨家创始人，主张__________、__________，提倡节俭。 4. 法家代表韩非，主张__________，建立__________专制统治。 四、材料分析题 阅读材料，回答问题。 1. 材料一：“道生一，一生二，二生三，三生万物”；祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 ——《道德经》 （1）材料一是哪位思想家的言论？ （2）材料体现他哪两大思想？ 2. 材料一：子曰：仁者爱人。己所不欲，勿施于人。 材料二：子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 （1）材料中的 “子” 指谁？他是什么学派创始人？ （2）概括材料一的核心思想；材料二体现什么政治主张？ （3）列举两条他的教育思想。 3. 材料：战国时期，各学派聚众讲学，著书立说，各学派在思想上、政治上观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时相互影响取长补短，形成思想文化繁荣局面。 （1）材料描述这一局面历史上称作什么？ （2）列举战国时期儒、墨、道、法四家代表人物各一位。 （3）说一说这一历史局面带来什么历史影响？ 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.C 8.B 9.B 10.C 11.B 12.B 13.B 14.B 15.B 16.C 17.A 18.B 二、判断正误题 1.√ 2.×（老子主张无为而治，孔子为政以德） 3.√ 4.×（《论语》是弟子整理孔子言论，不是孔子本人编写） 5.√ 6.×（韩非法家主张建立中央集权；庄子主张顺应自然追求精神自由） 7.√ 8.√ 三、填空题 1. 道；无为而治 2. 仁；有教无类；《论语》 3. 兼爱；非攻 4. 以法治国；中央集权 四、材料分析题 1 （1）老子。 （2）①“道” 为万物本源；②事物对立面可以相互转化（辩证思想）。 2 （1）孔子；儒家。 （2）核心思想 “仁”；政治主张：为政以德（实行德政）。 （3）有教无类、因材施教、温故而知新（任意两条即可）。 3 （1）百家争鸣。 （2）儒家：孟子（荀子）；墨家：墨子；道家：庄子；法家：韩非。 （3）百家争鸣是我国古代第一次思想文化发展高峰；促进思想文化繁荣；为古代思想文化发展奠定基础，对后世产生深远影响。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $