第5单元 第3课《祖国的生日》（教学设计）-2026-2027学年五年级美术上册人美版

该小学美术教学设计聚焦“祖国的生日”主题，通过烟花、灯光秀等视频图片导入，引导学生从欣赏齐白石《祖国万岁》等作品的色彩造型，到设计花坛、制作创意作品，构建“感知-理解-创造”的学习支架，串联艺术形式认知与情感表达。 此资料亮点在于融合多艺术形式，以齐白石作品赏析提升审美感知，通过折纸月牙、五角星及泥塑创作强化艺术表现，小组合作制作创意花坛培养创意实践，融入国庆习俗与象征意义深化文化理解。多样材料与分层任务助力学生个性化表达，为教师提供清晰教学路径与丰富活动设计，提升课堂实效。

第3课《祖国的生日》教学设计 课题 祖国的生日 单元 第五单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课围绕“祖国的生日”主题，以丰富的摄影、绘画、泥塑等作品图片及案例，直观展现多样艺术形式的魅力，助力学生理解与赏析；注重实践性，设计了从设计到制作的系列创作任务和活动，引导学生将对祖国的情感转化为创作能力；还体现时代性，融入如现代灯光秀等当下庆祝祖国生日的方式，让学生认识到艺术在当代庆祝活动中的价值与意义。 2022新课标要求 强调提升学生综合素质，注重思维、创新能力和文化理解。鼓励学生将所学艺术知识与技能运用到为祖国庆生的真实创作情境中，重视跨学科学习，如结合历史知识理解祖国生日的意义来丰富创作内涵；加强信息素养，可借助网络搜集更多庆祝祖国生日的艺术形式作为创作参考；关注个体差异，提供绘画、泥塑、手工制作等多样化学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1.艺术表现：通过绘画、泥塑、剪纸等多种艺术形式，展现对祖国的祝福与热爱，锻炼运用不同材料和技法进行艺术创作的能力。 2.创意实践：借助设计花坛、制作创意作品等实践活动，激发创新思维，培养动手能力和小组合作能力，将创意转化为具体作品。 3.审美感知：欣赏齐白石等艺术家的作品，感受其中的色彩、造型、构图等美学元素，提升对艺术作品的审美能力和艺术鉴赏水平。 4.文化理解：从作品中体会爱国情感和文化内涵，理解生日主题创作与生活、情感的紧密联系，增强对中华文化的认同感和归属感。 学情分析 三年级学生已具备基础的动手能力和简单的艺术感知力，对新鲜事物充满好奇，有表达自我想法的欲望。他们对祖国有朴素的热爱之情，但对如何通过艺术形式深入表达这种情感还缺乏系统认知，在运用多种材料进行创作时，对材料特性的把握和综合运用能力有待提高。 重点 1、 认识多种庆祝祖国生日的艺术形式，如摄影、绘画、泥塑、手工制作等，并理解其表达的情感。 2、 掌握用不同材料（彩纸、黏土等）和方式（绘画、折纸、泥塑等）进行创作的基本方法。 难点 1、 如何将对祖国的情感巧妙地融入艺术创作中，避免形式化。 2、 在综合运用多种材料和艺术形式创作时，实现作品的协调性和创意性。 材料准备 绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）、手工工具（剪刀、胶水、彩纸、黏土、废旧材料如饮料瓶等） 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 精彩的烟花表演、绚丽的灯光演出、喜庆的花坛装点……都是庆祝祖国生日的常用方式。你还知道哪些为祖国庆祝生日的方式？你能用不同的艺术形式表达对祖国生日的祝福吗？ 2.观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 1、 艺术欣赏 知识窗 庆祝祖国生日的方式 除了烟花表演、灯光演出和花坛装点，还有国庆阅兵、升国旗仪式、唱国歌、参观革命纪念馆、开展爱国主题班会等。 · 任务一：了解画家的艺术手法。 · 欣赏作品，说一说除了比喻和象征，艺术家在画面中还运用了哪些手法来表达爱国之情，并从色彩、造型、构图和创作背景等方面感悟作品的深层寓意。 （出示图片） 白石爷爷以一棵果实累累的万年青来象征祖国强盛、人民生活幸福。作品营造出喜庆欢欣的氛围，表达了作者的爱国之情。 知识窗 · 艺术手法：以齐白石的《祖国万岁》为例，除了比喻和象征，还运用了色彩对比（红色果实与绿色叶子）、造型夸张（果实饱满硕大）、构图简洁（主体突出）等手法，表达对祖国繁荣昌盛的祝愿。 二、感知体验 · 任务二：用多种方式体验花坛制作。 · 花朵象征着美好和感恩，人们常用摆花坛来庆祝重要节日。设计一个美丽的花坛，为祖国庆祝生日吧！ · 画一画：想一想哪些元素最适合为祖国庆生，并画出来。 小贴士 · 绘制设计图时，可以使用彩色铅笔或马克笔来表现色彩和质感，让设计图更加生动。 · 做一做：设计图画好了，你想用什么材料和方法来制作？快来试一试。 小技巧 · 用超轻黏土制作造型时，如果想让造型更牢固，可以先在底部插一根细铁丝，再裹上黏土，这样就不容易变形啦。 三、创想实践 · 任务三：制作创意花坛。 · 花坛由哪几部分组成？它们使用什么材料和方式制作而成？ 知识窗 · 花坛一般由花卉、底座等部分组成。 · 花卉：可用鲜花或仿真花，通过种植或粘贴固定； · 底座：可用泡沫板、木板等材料，通过裁剪、拼接等方式制作，起到支撑和装饰作用。 1.将正方形纸对角折。 2.正方形的四边分别与对折线重合折叠。 3.沿折线剪掉多余部分留下中间的平行四边形。 4.将平行四边形从中对折。 5.再沿中线对折后展开。 6.将展开的平行四边形纸旋转 90 度重复图4、图5两步，折出小平行四边形。 7.将每个小平行四边形对角折出横向线。 8.按图示调整横向线和组成小平行四边形的斜向线。 9.月牙部分完成。 （出示图片） 1.将正方形纸对边折。 2.左边向上、向下折叠。 3.右角向中心交叉点对折。 4.如图再折回来对齐。 5.沿中线将两边向外对齐。 6.斜着剪一刀。 7.五角星部分完成。 （出示图片） 四、活动拓展 · 借助丰富的媒介和方法进行呈现，民间美术作品可以变得更加有趣。 学生作品欣赏 艺术作品欣赏 （展示图片） （教师范作） · 以小组合作的方式，用你们喜欢的表现手法为祖国制作一件有意义的生日礼物吧！ （学生作品） 五、奇思妙想 · 每个人心中都有一个中国梦。带上你给祖国的生日礼物、用展览的方式表达你为实现中国梦而奋斗的决心吧！ 知识窗 用艺术形式表达祝福 可以通过绘画、雕塑、剪纸、书法、合唱、舞蹈、诗歌朗诵等多种艺术形式来表达对祖国生日的祝福。 （出示图片） 欣赏观察齐白石的《祖国万岁》。 学习知识窗。 按照设计、勾线、完成色稿的步骤创作花坛设计图。 学习小技巧。 按照折纸步骤制作月牙、五角星等元素，然后组合成创意花坛。 分工合作制作一件为祖国庆生的礼物，最后进行班级艺术展展示。 思考可以用哪些独特的绘画和手工形式来表达对家人的祝福，然后尝试进行创作。 提升学生的艺术鉴赏能力，让学生学习画家的表现手法，为自己的创作积累经验，加深对爱国主题艺术作品的理解。 帮助学生进行特点总结，强化所学知识点。 锻炼学生的设计思维和绘画技能，让学生在创作过程中进一步强化对祖国生日的庆祝意识，将抽象的情感具象化为视觉形象。 完善所学。 培养学生的动手实践能力和创新能力，让学生在实际操作中掌握多种手工制作技巧，同时深化对祖国生日庆祝主题的表达。 促进学生之间的合作交流，培养团队协作精神，让学生在展示中获得成就感，进一步激发学生的爱国热情和艺术创作积极性。 培养学生将艺术形式与情感表达相结合的能力，同时也为后续为祖国庆生的创作提供思路借鉴。 课堂练习 请同学们完成P30-31页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 在本次课程中，我们先引导学生欣赏了庆祝祖国生日的各类艺术作品，像烟火晚会摄影、灯光秀摄影以及齐白石的《祖国万岁》等，让学生总结这些作品在色彩、造型、构图等方面的特点，感受其中蕴含的对祖国的热爱之情，强化学生对不同艺术形式表达爱国情感的认知；其次，总结学生在赏析过程中的感悟与发现，鼓励他们分享对这些艺术作品的理解，以及从中获取的为祖国庆生的灵感；然后，点评学生设计和制作的为祖国庆生的作品，肯定其中运用多样艺术形式和材料的亮点，比如有的同学用泥塑生动塑造出“祖国万岁”场景，有的同学用折纸巧妙呈现五角星等元素，同时指出需要改进的地方，强调创意表达与爱国情感传递的结合。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1.请同学们运用课堂上学习到的知识和技法，选择一种自己喜欢的艺术形式（如绘画、泥塑、折纸等），为祖国制作一份生日祝福作品。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 祖国的生日 一、赏析齐白石美术作品 二、分析艺术手法 三、进行体验花坛制作 四、完成作品欣赏 五、作品实操练习 六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1.国庆日的由来 1949年12月2日，中央人民政府委员会第四次会议接受全国政协的建议，通过了《关于中华人民共和国国庆日的决议》，确定每年10月1日为中华人民共和国国庆日。 （出示图片） 2.祖国各地国庆习俗多样 · 北京：天安门广场举行盛大升旗仪式与阅兵活动，展现国威军威。 · 上海：外滩等地会有灯光秀，以璀璨光影点亮夜空，为国庆增添氛围。 3.国庆节的象征意义 · 国庆节是国家独立的标志，承载历史文化，象征国家统一、人民团结。此日全民同庆，能增强民族凝聚力与向心力，激发国民爱国情及为国家富强奋斗的精神。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中可利用多媒体设备，展示庆祝祖国生日的各类艺术作品高清图片、视频，如烟火晚会、灯光秀的精彩片段，齐白石《祖国万岁》等画作的细节特写，通过放大、旋转等功能，让学生清晰观察作品的色彩、造型、构图等细节；借助数字平台，带领学生在线浏览更多为祖国庆生的艺术创作，打破地域限制，拓展赏析范围，丰富学生的创作灵感来源。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》要求，在“造型·表现”学习领域落实“欣赏-理解-创造”三级目标，符合三年级学生身心发展规律。 优点：能让学生深入了解多种艺术形式，在赏析中感受不同艺术作品传达的爱国情感，增强对祖国的热爱与文化认同感；通过动手创作，提升实践能力与创造力，将对祖国的情感转化为具体的艺术作品。 不足：在引导学生将多种艺术形式融合运用时，部分学生可能会出现创意混乱、材料运用不当的情况，对这种综合创作的把控还需进一步优化教学引导方法。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $