2026年初高中衔接物理自学计划-4.1 牛顿第一定律

**基本信息** 以牛顿第一定律为核心，通过历史观点演进-概念辨析-生活应用的逻辑链，衔接初高中物理观念与科学思维 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念建构|6题（填空1-6）|基础概念填空，聚焦定律内容与惯性本质|从亚里士多德错误观点到牛顿第一定律确立，构建运动与力的关系认知| |科学史辨析|2题（选择7、9）|科学方法与史实判断，考查研究过程|通过伽利略理想实验等案例，渗透科学推理与论证素养| |惯性应用|7题（选择4、8、10-14）|生活现象与运动场景分析，强化惯性量度理解|以质量为惯性唯一量度为核心，链接实际问题中的运动状态分析|

2026暑假初高中衔接 赢在起点 2026暑假初高中衔接物理自学计划 4.1牛顿第一定律 1. 牛顿第一定律的内容：一切物体总保持______状态或______状态，除非作用在它上面的力______。 2 . 笛卡尔的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以______沿______运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。 3 . 亚里士多德认为：必须______，物体才能运动；没有力的作用，物体就要______。 4 . 前进中的大巴车突然刹车时，乘客向________倾倒；在匀速直线运动的火车上竖直跳起，人会落在________（选填“原来位置”“原位置前”或“原位置后”）。 5. 质量是惯性大小的量度 物体惯性大小仅与________有关，________是物体惯性大小的唯一量度，惯性大小与物体是否运动、运动快慢等因素均________。 6 . “运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。”这个说法_________（选涂A.正确B.错误） 7 . 伽利略对自由落体运动的研究，采用了实验和逻辑思维相结合的科学方法，图示大致反映了这一研究过程，下列说法不正确的是（　　） A．甲是真实的实验现象 B．利用斜面做实验，解决了时间难以测量的困难 C．甲的实验，可“冲淡”重力的作用，使现象更明显 D．丁也是真实的实验现象 8.巴黎奥运会跳水女子双人10米跳台决赛中，全红婵和陈芋汐复制粘贴式的默契征服了所有人，以总分359.10分的绝对优势获得金牌。若不考虑空气阻力，从起跳到入水的过程中，下列说法中正确的是（　　） A．若要研究“水花消失术”，在入水过程中应将全红婵看成质点 B．陈芋汐下落的速度越大，其惯性越大 C．全红婵和陈芋汐从起跳到入水的过程中运动路程与位移大小相等 D．两人在腾空后到入水前的加速度始终不变 9 . 下列说法符合历史事实的是（　　） A．亚里士多德认为力是改变物体运动状态的原因 B．伽利略通过“理想斜面实验”论证了力不是维持物体运动的原因 C．笛卡儿首先提出了力的概念，并指出力是改变物体运动状态的原因 D．牛顿巧妙“冲淡”重力，合理外推得出自由落体运动是匀变速直线运动 10 . 如图所示，工人施工时发现锤头松动，便用力将锤柄在地上撞几下，锤头就紧紧套在锤柄上。下列说法正确的是（　　） A．利用了锤头的惯性 B．利用了锤柄的惯性 C．物体的质量越大，其惯性越小 D．物体的速度越大，其惯性越大 11 . 某人乘坐列车时发现，车厢的双层玻璃窗内积水了，列车进站过程中，他发现水面的形状是下图中的（　　） 12. 关于惯性的大小，下列说法中正确的是（　　） A．两个质量相同的物体，在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大 B．上面两个物体既然质量相同，那么惯性就一定相同 C．推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以静止的物体惯性大 D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小 13 . 运动着的物体，若所受的一切力突然同时消失，那么它将（ ） A．立即停止 B．做匀速直线运动 C．惯性增加 D．惯性减小 14 . 如图所示为运动员击打高尔夫球，下列说法正确的是（　　） A．研究高尔夫球飞行时的旋转，可以将高尔夫球视为质点 B．高尔夫球在空中向前运动是因为受到向前的作用力 C．击打瞬间，球杆对高尔夫球的力大于高尔夫球对球杆的力 D．高尔夫球在静止和飞行时的惯性不变 知识点总结及反思： 参考答案： 1.匀速直线运动 静止 迫使它改变这种状态 2.同一速度 同一直线 3.有力作用在物体上 静止在某个地方 4.前 原来位置 5. 质量 质量 无关 6. B 7.D 8.D 9.B 10.A 11.C 12.B 13.B 14.D 暑假充电计划 学科网（北京）股份有限公司 $