精品解析：河南洛阳市伊川县2025-2026学年三年级第二学期期末科学试卷

2025-2026学年第二学期期末质量调研检测 三年级科学试卷 一、选择题：(每题只有一个正确答案，请选出填在题后括号内，每题2分，共24分) 1. 孟津区会盟镇是有名的莲藕种植基地。同学们在观察藕时发现，它的身上有一节一节的结构，节上还长出了小芽，横切面上还有许多小孔。根据这些特征，藕属于植物的（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 2. 洛阳科技馆有一个“磁力小车”展品，小明发现小车不用手推就能跑。他仔细观察后发现车里藏着磁铁。回家后，他用两块条形磁铁做实验，把相同颜色标记的一端慢慢靠近，结果两块磁铁（ ）。 A. 相互吸引 B. 相互排斥 C. 没有变化 3. 洛阳曾是十三朝古都，素有“牡丹花城”之称，其牡丹栽培于隋朝，鼎盛于唐宋时期，至今仍为城市文化象征。在传统与现代融合的背景下牡丹花在洛阳最主要的功能( )。 A. 药用价值 B. 观赏价值 C. 食用价值 4. 小明向三种食物分别滴加碘液，结果如下表，则实验表明（ ） 食物 鸦岭红薯 伊川花生 洛宁苹果 现象 变蓝 不变色 不变色 A. 鸦岭红薯含有淀粉 B. 三种食物都含有淀粉 C. 伊川花生和苹果含有蛋白质 5. 伊川县盛产花生。小明把伊川花生放在白纸上用力按压，发现白纸上留下了油渍，这说明花生中含有较多的（ ）。 A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质 6. 如图所示，小宝利用塑料管、塑料袋和食物模拟人体消化器官的功能，下列描述正确的是（　　）。 A. 图甲模拟小肠对食物的吸收过程 B. 图乙模拟胃对食物的消化过程 C. 通过图乙所示的模拟实验可知，胃能吸收食物中几乎所有的营养 7. 小明在吸气时身体的变化是（ ）。 A. 胸腔扩张，腹部收缩 B. 胸腔收缩，腹部扩张 C. 胸腔扩张，腹部扩张 8. 向澄清的石灰水中呼气，发现石灰水变浑浊，说明呼出的气体是（ ）。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 9. “舟行碧波上，人在画中游”。图中小船正在顺水漂流，两名游客站在船头。下列说法正确的是（ ）。 A. 以地面为参照物，小船和游客都是静止的。 B. 以小船为参照物，两名游客都是运动的。 C. 以一名游客为参照物，另一名游客是静止的。 10. 周末，小明去伊川县二程文化园参观，平均每分钟行进60米，该运动可能是（ ）。 A. 小明的步行速度 B. 爸爸骑电动车的速度 C. 家长开汽车行驶的速度 11. 体育课上，小刚测得自己走10米用了8秒，小红走10米用了10秒。下列说法正确的是（ ）。 A. 小刚走得更快，因为相同路程他用的时间更短 B. 小红走得更快，因为她走的步子更多 C. 两人速度一样，因为走的距离相同 12. 小明在伊川人民大街公园游玩时，对玩滑梯的小朋友说：“要等前一位小朋友离开滑道后再进入”。这是因为滑下来的人速度太快，具有较大的（ ）。 A. 重量 B. 能量 C. 长度 二、简答题(每题4分，共8分) 13. 小红中午在家里吃了妈妈做的红烧肉米饭和冰西瓜，下午上科学课时，她突然捂着胸口正下方(心窝处)，说这里又胀又痛。请你判断小红是哪个消化器官不舒服，并简单说说你的理由。 14. 林耐发明了一种给生物命名的方法，用两个词作为生物的名字(就像人有“姓”和“名”)，比如洛阳牡丹的学名是Paeonia suffruticosa，如果每个国家的科学家都给同一种生物起自己国家的名字，会带来什么麻烦？这种方法最大的好处是什么？ 三、实验探究题(共28分) 15. 洛阳作为十三朝古都，古代“司南”便诞生于此。小明参观了洛阳博物馆后，回家也打算自己设计制作一个指南针。他做了一个设计方案(如图所示)，请根据设计图回答下列问题。 （1）小明画设计图这个步骤属于（ ）。 A. 明确任务 B. 制定方案 C. 评估与改进 （2）同学们对小明设计的指南针进行评价，下列说法不正确的是（ ）。 A. 聪聪：所需材料易得，价格低廉 B. 梦梦：缝衣针应该先悬挂之后再进行磁化 C. 华华：设计图需要图文结合，需要改进 （3）小明想要在自制的指南针上标注方向，应该标注在______(填“A”或“B”)位置。 理由是：_______________________。 （4）小明设计的指南针用到了透明塑料杯，它的作用是：_____________。(写出一点即可) （5） 小明做好指南针后去测定方向，发现指针总是不能准确指向南北，或者转动不够灵活。请你从磁化方法、装置结构、使用环境中任选一个方面，分析可能存在的问题，并提出改进建议。 改进方面 可能存在的问题 改进建议 森记小米南瓜粥深受大家喜爱，乐乐小组在研究“植物的一生”这一单元时，就选取南瓜的种子进行实验。接下来让我们和他们一起研究吧！(14分) 16. 乐乐将南瓜种子种在湿润的土壤里，这是因为种子发芽需要适量的________。 17. 乐乐将一段新鲜的南瓜茎放入滴有红墨水的水中，一段时间后，他发现南瓜茎的顶端也变红了。这说明南瓜茎具有（ ）的作用。。 A. 支撑植物 B. 运输水分 C. 制造养料 18. 下图中，图______(选填A或B)是南瓜叶子的背面。 19. 南瓜开花了乐乐用放大镜观察南瓜花，发现有的花里只有雄蕊，有的花里只有雌蕊，叫做____________花。 20. 乐乐做了一个传粉实验：在南瓜雌花开放前，用透气的纱袋轻轻套住几朵雌花，另一组雌花不套袋。几周后观察结果。 （1）本实验中，不套袋的一组起什么作用？ （2）为什么要用“透气纱袋”而不是“密封的塑料袋”？ （3）如果套袋的雌花没有结果，不套袋的结果了，这说明什么？ （4）如果套袋的雌花也结出了小南瓜，这又能说明什么？ 21. 我们平时吃的“南瓜籽”是南瓜的_______，而整个圆圆的南瓜是南瓜的________。 22. 乐乐把南瓜子掰开，用放大镜观察种子的内部结构。他发现南瓜子有两片厚厚的“绿瓣”它们的作用是（ ）。 A. 保护种子 B. 储存营养 C. 吸收水分 四、综合题(20分) 23. 我县开展“阳光体质测试周”活动。老师把评分参考表发到了班级群(如下表)。三年级的小刚吃了妈妈做的营养早餐，来到学校参加肺活量、50米跑、1分钟跳绳测试。 等级 ①肺活量(ml) ②50米跑(秒) ③1分钟跳绳(次) ④1分钟仰卧起坐(次) 优秀 1160-1260 9.2-9.4 125-139 42-48 良好 1040-1160 9.7-10.0 109-117 36-39 及格 550-970 10.2-11.4 60-102 22-34 不及格 <550 >11.4 <60 <22 （1）妈妈准备了营养早餐：牛奶、鸡蛋、面包和苹果。请把食物的主要营养成分(序号)选填表格中。 食物 牛奶 鸡蛋 面包 苹果 营养成分 （ ） （ ） （ ） （ ） A糖类(淀粉) B维生素 C蛋白质、钙 D蛋白质 （2）早餐进入身体后，食物的“旅行”会依次经过哪些消化器官？请按先后顺序填序号①-⑤。 （ ）大肠 （ ）口腔 （ ）胃 （ ）食道 （ ）小肠 （3）测肺活量时，老师教大家做深呼吸。空气要经过一些器官才能进入肺。请把名称填在横线上。 空气→鼻腔→咽喉→ ______→支气管→_______ （4）跑步时，小刚发现自己的呼吸变快了。这是为什么呢？请选出正确的原因。（ ） A. 运动时身体不需要氧气 B. 运动时身体需要更多氧气，呼吸加快能吸入更多空气 C. 呼吸加快是为了让我们少吸入氧气 D. 运动越剧烈，呼吸会越慢 （5）依据三年级体质健康测试的评分参考。请根据表格回答问题。 ①小红1分钟仰卧起坐为38次，达到_______等级。 ②小刚50米跑10.5秒，达到_______等级。 ③小丽1分钟跳绳130次，达到________等级。 （6）在体质测试参考表中，从运动形式来分，属于直线运动的是_________，属于曲线运动的是____________(填序号即可) （7）老师公布了三位同学的肺活量数据和运动习惯。 学生 肺活量 对照评分表等级 平时运动习惯 小刚 850毫升 很少运动 小红 1130毫升 每天跳绳10分钟 小强 1200毫升 优秀 经常跑步、打球 ①请对照评分表，把小刚、小红的肺活量等级填在表格里。 ②观察表格，你有什么发现？请用一句话写下来。 （8）小刚想提高自己的体质。请你运用学过的科学知识，从三个方面各提一条具体建议，帮他完成“爱心健康卡” 爱心健康卡 对小刚的建议 饮食建议 呼吸锻炼建议 运动建议 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末质量调研检测 三年级科学试卷 一、选择题：(每题只有一个正确答案，请选出填在题后括号内，每题2分，共24分) 1. 孟津区会盟镇是有名的莲藕种植基地。同学们在观察藕时发现，它的身上有一节一节的结构，节上还长出了小芽，横切面上还有许多小孔。根据这些特征，藕属于植物的（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 【答案】B 【解析】 【详解】植物的茎具有节和节间，节上能长芽。藕虽然生长在泥土中，但具备一节一节的结构，且节上长有小芽，这些是茎的典型特征。根没有节和芽，叶的形态也与藕不同。依据特征判断，藕属于植物的茎。故选B。 2. 洛阳科技馆有一个“磁力小车”展品，小明发现小车不用手推就能跑。他仔细观察后发现车里藏着磁铁。回家后，他用两块条形磁铁做实验，把相同颜色标记的一端慢慢靠近，结果两块磁铁（ ）。 A. 相互吸引 B. 相互排斥 C. 没有变化 【答案】B 【解析】 【详解】磁铁的同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。条形磁铁相同颜色标记的一端代表相同的磁极，当两个相同磁极靠近时，会产生排斥现象。两块磁铁相互排斥，故选B。 3. 洛阳曾是十三朝古都，素有“牡丹花城”之称，其牡丹栽培于隋朝，鼎盛于唐宋时期，至今仍为城市文化象征。在传统与现代融合的背景下牡丹花在洛阳最主要的功能( )。 A. 药用价值 B. 观赏价值 C. 食用价值 【答案】B 【解析】 【详解】植物具有观赏、药用、食用等多种价值，不同情境下主要功能不同。洛阳素有“牡丹花城”之称，牡丹作为城市文化象征，主要是因为其花型美观、色彩丰富，用于美化城市环境和吸引游客观赏。虽然牡丹根皮可入药，花瓣可食用，但在洛阳作为文化名片的背景下，这些并非其最核心的用途。综合题干信息，牡丹花在洛阳最主要的功能是观赏价值。故选B。 4. 小明向三种食物分别滴加碘液，结果如下表，则实验表明（ ） 食物 鸦岭红薯 伊川花生 洛宁苹果 现象 变蓝 不变色 不变色 A. 鸦岭红薯含有淀粉 B. 三种食物都含有淀粉 C. 伊川花生和苹果含有蛋白质 【答案】A 【解析】 【详解】碘液遇淀粉变蓝色，常用于检验淀粉。实验中鸦岭红薯滴加碘液变蓝，说明含有淀粉；伊川花生和洛宁苹果不变色，说明不含淀粉。碘液无法检验蛋白质，不能得出含有蛋白质的结论。故选A。 5. 伊川县盛产花生。小明把伊川花生放在白纸上用力按压，发现白纸上留下了油渍，这说明花生中含有较多的（ ）。 A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质 【答案】B 【解析】 【详解】食物中不同营养成分的检测方法不同。在白纸上用力按压花生，留下的油渍是脂肪特有的现象，淀粉遇碘酒变蓝，蛋白质燃烧有焦臭味。花生按压出油渍说明含有较多脂肪，故选B。 6. 如图所示，小宝利用塑料管、塑料袋和食物模拟人体消化器官的功能，下列描述正确的是（　　）。 A. 图甲模拟小肠对食物的吸收过程 B. 图乙模拟胃对食物的消化过程 C. 通过图乙所示的模拟实验可知，胃能吸收食物中几乎所有的营养 【答案】B 【解析】 【详解】图甲的塑料管模拟的是食道，主要作用是输送食物，不具备吸收功能；图乙的塑料袋模拟的是胃，通过揉挤动作来模拟胃壁肌肉的收缩，将食物磨碎、搅拌，这正是胃对食物的物理性消化过程。选项C的说法错误，因为吸收几乎所有营养物质的主要场所是小肠，而不是胃。故选B。 7. 小明在吸气时身体的变化是（ ）。 A. 胸腔扩张，腹部收缩 B. 胸腔收缩，腹部扩张 C. 胸腔扩张，腹部扩张 【答案】A 【解析】 【详解】呼吸运动包含吸气和呼气两个阶段。吸气时，为了容纳更多空气，胸腔向外扩张，腹部随之收缩；呼气时，胸腔向内收缩，腹部扩张。依据吸气过程的生理变化特征，可确定正确选项。故选A。 8. 向澄清的石灰水中呼气，发现石灰水变浑浊，说明呼出的气体是（ ）。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 【答案】B 【解析】 【详解】石灰水遇二氧化碳变浑浊，是二氧化碳的特性，所以用吸管往澄清的石灰水中吹气，石灰水会变浑浊，这说明我们呼出的气体中主要成分是二氧化碳，能使石灰水变浑浊。 9. “舟行碧波上，人在画中游”。图中小船正在顺水漂流，两名游客站在船头。下列说法正确的是（ ）。 A. 以地面为参照物，小船和游客都是静止的。 B. 以小船为参照物，两名游客都是运动的。 C. 以一名游客为参照物，另一名游客是静止的。 【答案】C 【解析】 【详解】判断物体是运动还是静止，取决于所选的参照物：如果物体与参照物的相对位置发生变化，就说它是运动的；如果物体与参照物的相对位置没有变化，就说它是静止的。 A．以地面为参照物，小船和游客的位置随水流不断变化，所以它们是运动的。 B．以小船为参照物，两名游客站在船头，与小船的相对位置没有变化，所以他们是静止的。 C．以一名游客为参照物，另一名游客和他的相对位置始终不变，所以另一名游客是静止的。 故选C。 10. 周末，小明去伊川县二程文化园参观，平均每分钟行进60米，该运动可能是（ ）。 A. 小明的步行速度 B. 爸爸骑电动车的速度 C. 家长开汽车行驶的速度 【答案】A 【解析】 【详解】A. 人正常步行的速度大约是每分钟60米，与题干数据相符，A选项正确； B. 电动车行驶速度较快，每分钟行进距离通常远大于60米，B选项错误； C. 汽车行驶速度更快，每分钟行进距离远超60米，C选项错误。 故选A。 11. 体育课上，小刚测得自己走10米用了8秒，小红走10米用了10秒。下列说法正确的是（ ）。 A. 小刚走得更快，因为相同路程他用的时间更短 B. 小红走得更快，因为她走的步子更多 C. 两人速度一样，因为走的距离相同 【答案】A 【解析】 【详解】A. 相同路程内，用时越短表示运动越快，小刚用时 8 秒少于小红，所以小刚更快，说法正确； B. 比较快慢依据路程和时间，条件中未涉及步子数量，且小红用时更长，说法错误； C. 速度由路程和时间共同决定，路程相同但时间不同，速度并不一样，说法错误。 故选A。 12. 小明在伊川人民大街公园游玩时，对玩滑梯的小朋友说：“要等前一位小朋友离开滑道后再进入”。这是因为滑下来的人速度太快，具有较大的（ ）。 A. 重量 B. 能量 C. 长度 【答案】B 【解析】 【详解】运动的物体具有能量，且速度越快，能量越大。小朋友滑下滑梯时速度较快，具有较大的能量，容易发生碰撞危险。质量和长度是物体本身的固有属性，重量是物体受到的重力大小，三者均不会随运动速度增大而变大。 二、简答题(每题4分，共8分) 13. 小红中午在家里吃了妈妈做的红烧肉米饭和冰西瓜，下午上科学课时，她突然捂着胸口正下方(心窝处)，说这里又胀又痛。请你判断小红是哪个消化器官不舒服，并简单说说你的理由。 【答案】她的消化器官不舒服。食用冰西瓜会刺激胃肠道，影响消化功能，同时高糖的成分加重胃肠负担，可能引发腹痛、腹泻等不适。 【解析】 【详解】小红在夏天吃了冰西瓜，导致肚子不舒服。这主要是因为大量冷食会刺激胃肠道，使胃液分泌减少，消化功能受到影响。此外，过量摄入高糖的冰西瓜会增加胃肠道负担，可能导致消化不良或腹泻。同时，冷食还可能引起胃肠道痉挛，引发腹痛。这些因素共同导致她的消化器官不舒服。 14. 林耐发明了一种给生物命名的方法，用两个词作为生物的名字(就像人有“姓”和“名”)，比如洛阳牡丹的学名是Paeonia suffruticosa，如果每个国家的科学家都给同一种生物起自己国家的名字，会带来什么麻烦？这种方法最大的好处是什么？ 【答案】带来的麻烦：如果每个国家的科学家都给同一种生物起自己国家的名字，由于语言不同，同一种生物会有不同的名称(同物异名)，这会导致科学家在交流时产生混淆，无法准确知道对方指的是哪种生物，从而给国际间的学术交流、文献检索和分类研究带来极大的不便和混乱。 最大的好处：双名法为每种生物规定了一个全球统一的、标准的拉丁文学名。这样，无论来自哪个国家的科学家，都使用同一个名字来称呼同一种生物，避免了因俗名不同造成的混乱，方便了国际间的学术交流与合作。 【解析】 【详解】首先从跨地域交流的日常逻辑出发，每个国家的语言不同，不同国家各叫各的名字就容易出现“同名不同物、同物不同名”的混乱，直接阻碍科研沟通；而林耐的双名法是全球统一的生物命名规则，核心作用就是消除名称混乱，让全世界的生物研究者能对同一种生物达成统一认知，方便交流协作。 三、实验探究题(共28分) 15. 洛阳作为十三朝古都，古代“司南”便诞生于此。小明参观了洛阳博物馆后，回家也打算自己设计制作一个指南针。他做了一个设计方案(如图所示)，请根据设计图回答下列问题。 （1）小明画设计图这个步骤属于（ ）。 A. 明确任务 B. 制定方案 C. 评估与改进 （2）同学们对小明设计的指南针进行评价，下列说法不正确的是（ ）。 A. 聪聪：所需材料易得，价格低廉 B. 梦梦：缝衣针应该先悬挂之后再进行磁化 C. 华华：设计图需要图文结合，需要改进 （3）小明想要在自制的指南针上标注方向，应该标注在______(填“A”或“B”)位置。 理由是：_______________________。 （4）小明设计的指南针用到了透明塑料杯，它的作用是：_____________。(写出一点即可) （5） 小明做好指南针后去测定方向，发现指针总是不能准确指向南北，或者转动不够灵活。请你从磁化方法、装置结构、使用环境中任选一个方面，分析可能存在的问题，并提出改进建议。 改进方面 可能存在的问题 改进建议 【答案】（1）B （2）B （3） ①. B ②. 这样才能对照转动的磁针读取方向。 （4）透明塑料杯的作用：①防风：避免气流干扰磁针自由转动；②保护：防止外界触碰或灰尘影响指南针；③支撑固定：作为悬挂结构的支架，保持装置稳定。 （5）装置结构 可能存在的问题：磁针与支撑点之间摩擦力过大，或磁针重心偏离支撑点导致倾斜，使指针无法自由旋转，影响指向精度。 改进建议：采用悬挂法：用细线将磁针水平悬吊，消除接触摩擦；或安装尖锐支点于光滑凹槽中，实现低摩擦转动；确保磁针重心位于支点正上方，保持水平平衡。 【解析】 【小问1详解】 在工程制作或科学探究的一般流程中，通常包括：明确任务、制定方案、制作实施、测试评估、改进完善等环节。小明已经决定要制作指南针，现在他画出了设计方案和设计图，这是在具体规划如何制作，属于“制定方案”的环节。故选B。 【小问2详解】 A．透明塑料杯、绳子、磁铁、缝衣针等都是生活中常见的物品，容易获取且便宜，这个说法是正确的。 B．制作磁针时，通常需要先让缝衣针获得磁性，然后再悬挂起来让它自由转动指向南北。如果先悬挂再磁化，在磁化过程中需要拿下来操作，悬挂状态不方便，且磁化后再次悬挂可能会影响平衡。所以一般先磁化再悬挂。梦梦的说法是不正确的。 C．目前的设计图只有简单的线条图，没有文字说明各部分名称或制作步骤，图文结合会更清晰，这个说法是正确的。 故选B。 【小问3详解】 B位置是固定的底盘，A位置是转动的指针。在固定的底盘上标注方向，才能作为参照物，通过观察指针的指向来确定方向。故填B、这样才能对照转动的磁针读取方向。 【小问4详解】 在这个悬挂式指南针中，透明塑料杯倒扣或作为外壳，主要有以下几个作用：防风，避免气流干扰磁针自由转动；作为支架支撑悬挂结构；保护指针免受外界触碰。 【小问5详解】 方案一：装置结构可能存在的问题：磁针与支撑点之间摩擦力过大，或磁针重心偏离支撑点导致倾斜，使指针无法自由旋转，影响指向精度。改进建议：采用悬挂法：用细线将磁针水平悬吊，消除接触摩擦；或安装尖锐支点于光滑凹槽中，实现低摩擦转动；确保磁针重心位于支点正上方，保持水平平衡。 方案二：磁化方法可能存在的问题：磁化时未沿同一方向摩擦钢针，或摩擦次数不足，导致磁针磁性弱、磁极不明确，无法稳定响应地磁场。改进建议：使用磁铁的同一磁极，沿钢针长度方向单向摩擦30~50次，增强磁化效果，确保磁针两端形成清晰N、S极。 方案三：使用环境可能存在的问题：周围存在强磁场干扰源，掩盖地磁场作用，导致指针偏转或抖动。改进建议：在空旷无磁性干扰区域使用指南针，远离电器、金属结构及磁性材料，确保地磁场主导磁针指向。 森记小米南瓜粥深受大家喜爱，乐乐小组在研究“植物的一生”这一单元时，就选取南瓜的种子进行实验。接下来让我们和他们一起研究吧！(14分) 16. 乐乐将南瓜种子种在湿润的土壤里，这是因为种子发芽需要适量的________。 【答案】水分 【解析】 【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。湿润的土壤可以提供水分，故填水分。 17. 乐乐将一段新鲜的南瓜茎放入滴有红墨水的水中，一段时间后，他发现南瓜茎的顶端也变红了。这说明南瓜茎具有（ ）的作用。。 A. 支撑植物 B. 运输水分 C. 制造养料 【答案】B 【解析】 【详解】茎具有支撑植物、运输水分和养料等作用。将南瓜茎放入红墨水中，顶端变红说明水分通过茎向上输送，这一现象直接证明了茎具有向上输送水分的功能，与支撑或制造养料无关。故选B。 18. 下图中，图______(选填A或B)是南瓜叶子的背面。 【答案】B 【解析】 【详解】南瓜等植物的叶片正面更光滑致密，颜色更深；叶片背面的叶脉会更突出明显，还带有更多细小的绒毛，整体纹理更粗糙清晰，图B的叶片纹理完全展露、叶脉凸起感更强，符合南瓜叶背面的特征，所以B是南瓜叶子的背面。 19. 南瓜开花了乐乐用放大镜观察南瓜花，发现有的花里只有雄蕊，有的花里只有雌蕊，叫做____________花。 【答案】不完全 【解析】 【详解】植物的花多种多样，根据花的结构可以分为完全花和不完全花。完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。南瓜花中有的花里只有雄蕊，有的花里只有雌蕊，叫做不完全花。 20. 乐乐做了一个传粉实验：在南瓜雌花开放前，用透气的纱袋轻轻套住几朵雌花，另一组雌花不套袋。几周后观察结果。 （1）本实验中，不套袋的一组起什么作用？ （2）为什么要用“透气纱袋”而不是“密封的塑料袋”？ （3）如果套袋的雌花没有结果，不套袋的结果了，这说明什么？ （4）如果套袋的雌花也结出了小南瓜，这又能说明什么？ 【答案】（1）对比 （2）因为花朵生长需要呼吸，透气纱袋可以保证空气流通，防止花朵因缺氧而枯萎；同时纱袋的网眼可以阻挡昆虫进入，达到隔离传粉的目的。而密封的塑料袋不透气，会影响花朵的正常生长。 （3）这说明南瓜花需要传粉(昆虫传粉)才能结果(或南瓜是异花传粉植物，需要借助昆虫等媒介传粉)。 （4）这说明南瓜花可以自花传粉(或这朵雌花可能已经授过粉，或者南瓜不需要昆虫传粉也能结果)。 【解析】 【小问1详解】 对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。这是对比实验的常规设置，套袋是我们要研究的变量组，不做套袋处理的组别用来和套袋组对比，能更清楚看出套袋这个操作对雌花结果的影响。 【小问2详解】 植物生长需要空气，透气纱袋可以保证空气流通，防止花朵因缺氧而枯萎；同时纱袋的网眼可以阻挡昆虫进入，达到隔离传粉的目的。而密封的塑料袋不透气，会影响花朵的正常生长。 【小问3详解】 套袋的雌花被纱袋挡住，外界的花粉、传粉的小虫子都没法接触到雌花，没法完成传粉所以没结果；不套袋的雌花可以正常得到花粉完成传粉，就顺利结果了。 【小问4详解】 南瓜是雌雄异花的植物，雌花自己没法长出可让自己受精的花粉，套袋后外界花粉进不去还能结果，就只能是套袋操作还没做的时候，这朵雌花就已经提前完成传粉了。 21. 我们平时吃的“南瓜籽”是南瓜的_______，而整个圆圆的南瓜是南瓜的________。 【答案】 ①. 种子 ②. 果实 【解析】 【详解】果实是被子植物特有的繁殖器官，不同的果实，虽然颜色和形状不一样，但都包括果皮和种子两部分。我们平时吃的“南瓜籽”是南瓜的种子，而整个圆圆的南瓜是南瓜的果实。 22. 乐乐把南瓜子掰开，用放大镜观察种子的内部结构。他发现南瓜子有两片厚厚的“绿瓣”它们的作用是（ ）。 A. 保护种子 B. 储存营养 C. 吸收水分 【答案】B 【解析】 【详解】植物种子主要由种皮和胚组成，南瓜子内部两片厚厚的结构是子叶。种皮质地坚硬位于最外层，主要功能是保护种子，子叶肥厚富含营养物质，主要功能是储存营养供胚发育，吸收水分是种子萌发过程中的现象。根据种子结构功能可知，厚瓣的作用是储存营养，故选B。 四、综合题(20分) 23. 我县开展“阳光体质测试周”活动。老师把评分参考表发到了班级群(如下表)。三年级的小刚吃了妈妈做的营养早餐，来到学校参加肺活量、50米跑、1分钟跳绳测试。 等级 ①肺活量(ml) ②50米跑(秒) ③1分钟跳绳(次) ④1分钟仰卧起坐(次) 优秀 1160-1260 9.2-9.4 125-139 42-48 良好 1040-1160 9.7-10.0 109-117 36-39 及格 550-970 10.2-11.4 60-102 22-34 不及格 <550 >11.4 <60 <22 （1）妈妈准备了营养早餐：牛奶、鸡蛋、面包和苹果。请把食物的主要营养成分(序号)选填表格中。 食物 牛奶 鸡蛋 面包 苹果 营养成分 （ ） （ ） （ ） （ ） A糖类(淀粉) B维生素 C蛋白质、钙 D蛋白质 （2）早餐进入身体后，食物的“旅行”会依次经过哪些消化器官？请按先后顺序填序号①-⑤。 （ ）大肠 （ ）口腔 （ ）胃 （ ）食道 （ ）小肠 （3）测肺活量时，老师教大家做深呼吸。空气要经过一些器官才能进入肺。请把名称填在横线上。 空气→鼻腔→咽喉→ ______→支气管→_______ （4）跑步时，小刚发现自己的呼吸变快了。这是为什么呢？请选出正确的原因。（ ） A. 运动时身体不需要氧气 B. 运动时身体需要更多氧气，呼吸加快能吸入更多空气 C. 呼吸加快是为了让我们少吸入氧气 D. 运动越剧烈，呼吸会越慢 （5）依据三年级体质健康测试的评分参考。请根据表格回答问题。 ①小红1分钟仰卧起坐为38次，达到_______等级。 ②小刚50米跑10.5秒，达到_______等级。 ③小丽1分钟跳绳130次，达到________等级。 （6）在体质测试参考表中，从运动形式来分，属于直线运动的是_________，属于曲线运动的是____________(填序号即可) （7）老师公布了三位同学的肺活量数据和运动习惯。 学生 肺活量 对照评分表等级 平时运动习惯 小刚 850毫升 很少运动 小红 1130毫升 每天跳绳10分钟 小强 1200毫升 优秀 经常跑步、打球 ①请对照评分表，把小刚、小红的肺活量等级填在表格里。 ②观察表格，你有什么发现？请用一句话写下来。 （8）小刚想提高自己的体质。请你运用学过的科学知识，从三个方面各提一条具体建议，帮他完成“爱心健康卡” 爱心健康卡 对小刚的建议 饮食建议 呼吸锻炼建议 运动建议 【答案】（1） ①. C ②. D ③. A ④. B （2） ①. ⑤ ②. ① ③. ③ ④. ② ⑤. ④ （3） ①. 气管 ②. 肺 （4）B （5） ①. 良好 ②. 及格 ③. 优秀 （6） ①. ② ②. ③④ （7）①小刚：及格；小红：良好。 ②经常运动的人肺活量大。 （8）饮食建议：保证每日三餐规律，营养均衡。 呼吸锻炼建议：每日进行10-15分钟腹式深呼吸训练。 运动建议：每日坚持30分钟以上中等强度有氧运动。 【解析】 【小问1详解】 牛奶富含蛋白质和钙，选C； 鸡蛋核心营养是蛋白质，选D； 面包属于谷物类，主要提供糖类，选A； 苹果是水果类，富含维生素，选B。 【小问2详解】 食物进入人体后，消化器官的通行顺序是固定的：口腔→食道→胃→小肠→大肠。故填⑤①③②④。 【小问3详解】 空气进入肺的过程需经过呼吸道和肺，呼吸器官的顺序是：鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺。 因此横线处依次填：①气管；②肺。 【小问4详解】 人体在运动时，肌肉活动加剧，消耗的能量增加，因此需要更多的氧气来参与代谢。为了满足这一需求，呼吸系统会自动加快频率，吸入更多富含氧气的空气。故选B。 【小问5详解】 小红1分钟仰卧起坐为38次，属于良好。小刚50米跑10.5秒，属于及格。小丽1分钟跳绳130次，属于优秀。 【小问6详解】 属于直线运动的是50米跑。跑步是在直线上进行的运动。属于曲线运动的是1分钟跳绳和1分钟仰卧起坐。跳绳时绳子的转动和人的跳跃轨迹包含曲线；仰卧起坐身体起落也是弧线运动。 【小问7详解】 小刚属于及格，小红属于良好。观察表中数据，经常参加体育锻炼，可以增大肺活量。 【小问8详解】 饮食建议：保证每日三餐规律，营养均衡：控制高糖、高脂零食摄入，避免偏食或暴饮暴食。呼吸锻炼建议：每日进行10-15分钟腹式深呼吸训练；结合有氧运动强化呼吸功能。运动建议：每日坚持30分钟以上中等强度有氧运动；运动前热身5-10分钟，运动后拉伸放松，预防损伤；循序渐进增加强度，避免过度疲劳，保持持续性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $