1.1 远古时期的人类活动 课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦史前时期原始社会与中华文明起源，系统呈现元谋人、北京人、山顶洞人等旧石器时代古人类的生活年代、地点及特征，通过“人从哪来？”结合神话与科学提问导入，以遗址分布、具体古人类特征到对比进步的脉络构建学习支架。 其亮点在于融入时空观念（指导地图阅读方法）和史料实证（化石、史料分类讲解），通过北京人遗址化石数量表格、用火意义分析等实例，采用对比表格小结进步，培养学生历史解释能力，激发家国情怀，助力教师高效教学并提升学生历史思维。

史前时期： 原始社会与中华文明的起源 人类有文字记载的历史之前 奴隶社会 封建社会 距今约170万年——约公元前2070年 （元谋人） （夏朝建立） 人从哪来？ 《创造亚当》——米开朗基罗 女娲造人？ 上帝造人？ science 第1课.远古时期的人类活动 课标：通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。 人的进化 地图的阅读方法： 看图名 看图例 看图注 看具体信息 （分布范围的大小、集中区域；文字、地图对照） 中国主要古人类遗址分布图 一、我国境内的古人类 数量多，分布广 集中分布在大江大河流域 一、我国境内的古人类 远古人类 生活时间 生活地点 使用工具情况 旧石器时代 元谋人 蓝田人 郧县人 距今约170万年 距今约160万年 距今约100万年 云南元谋 陕西蓝田 湖北郧阳 能够制作和使用超市——打制石器 我国境内目前已知最早的古人类之一 人和动物的根本区别 化石是研究古人类历史和古环境变迁的重要证据 追求民族的起源，实当求知于考古 ——吕思勉《中国通史》 课外拓展——史料分类 按载体 按价值 实物史料（遗留物件） 文献史料（文字材料） 口述史料（口头讲述） 图像史料（绘画、图片、古地图） 一手史料（直接/原始史料） 二手史料（间接史料） 二、北京人——基本情况 北京人的发现地点： 北京人的发现过程： 北京周口店龙骨山 1921年 1929年 发现了三颗牙齿化石 裴文中发现第一个北京人头盖骨，同年又发现用火遗迹 相继发掘出5个头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及大量的动物化石和约10万件打制石器。 为复原北京人的体质特征和生活状况提供了重要证据 北京人的生活年代： 距今约70万-20万年 二、北京人——体貌特征 分析北京人的体貌特征 猿人 二、北京人——生产生活状况 结合教材和所给的考古证据与材料，分析北京人生活状况 北京人的工具化石 北京人用火灰烬化石 1.使用打制石器，技术比较成熟，类型多样 2.会使用火（天然火） 3.结成群体共同从事获取食物的劳动，进行采集、打猎 古人类活动想象图 二、北京人——使用火的意义 生理上： 生食 熟食 大脑 外貌 寿命 生存能力上： 照明 驱赶野兽 提高了生活安全质量 火的使用是人类进化史上的里程碑 防寒 二、北京人——周口店遗址的意义 结合教材和材料，分析周口店遗址的重要意义 材料2： “北京人”不但为达尔文从猿到人的理论提供了很重要的直接证据，而且还将人类演化的历史纪录向前推进了大约40万年。 ——光明日报 北京人遗址化石 数量 头盖骨化石 5个 直立人化石 40多个 石器 近10万件 动物化石 大量 周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。 包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。 三、山顶洞人——外貌 1930年，在清理北京人遗址时，在龙骨山顶部发现了一个新的洞穴。后来进行系统挖掘，发现了3个完整的古人类头盖骨化石，以及至少代表8个个体的遗骨化石。经碳-14测定，这些人生活的年代距今约3万年。 1.根据山顶洞人头部复原图，对比北京人头部复原图，分析他有什么特点。 三、山顶洞人——生产生活状况 2.根据所给材料，结合教材，合理推断山顶洞人的生活状况 1.使用打制石器，开始制作骨器，掌握磨光钻孔技术 2.会缝制衣服，有爱美意识，有埋葬死者的行为 3.以采集、狩猎为生，还会捕鱼，可能已经知道人工取火 4.集体生活，共同劳动，共同分配食物 四、探究：分析与北京人相比，山顶洞人有了哪些进步？ 名称 类型 生活年代 外貌特征 脑容量 制作工具 用火情况 北京人 平均1088毫升 山顶洞人 1300-1500毫升 直立人 晚期智人 距今70万年-20万年 距今约3万年 保留了猿的某些特征 模样与现代人基本相同 打制石器（砍砸器、尖壮器、刮削器） 打制石器、骨器、磨光钻孔技术 使用天然火、保存火种 可能学会人工取火 五、本课小结 距今约170万年 距今约160万年 距今约100万年 距今约70万-20万年 距今约3万年 元谋人 蓝田人 郧阳人 北京人 山顶洞人 旧石器时代（打制石器） 劳动在人类进化过程中发挥了重要作用 $