第9练 第一节 想象的概述 《学前心理学》 （河北科技出版社） 河北省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前心理学》（河北科技出版社）《一课一练》第9练，内容是第五章 学前儿童的想象 第一节 想象的概述。 《学前心理学》（河北科技出版社）一课一练 第9练 第一节 想象的概述 一、单选题 1. 想象是对人脑中已有的（　　）进行加工改造，创造出新形象的心理过程 A. 记忆 B. 表象 C. 思维 D. 感知 【答案】B 【解析】想象是对人脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程。表象是想象加工的材料，所谓新形象是指主体从未感知过的事物形象，也可能是现实中尚未有过或者根本不可能存在的事物形象。 2. 把船和坦克的特征结合在一起研制出水陆两用坦克，这种想象的认知加工方式是（　　） A. 典型化 B. 夸张 C. 拟人化 D. 黏合 【答案】D 【解析】黏合是指把两种或两种以上本无关系的客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程，是想象过程中最简单的方式，多用于艺术创作和科技发明，如孙悟空、美人鱼是黏合的产物，把船和坦克的特征黏合研制出水陆两用坦克。 3. “千手观音”“三头六臂的哪吒”等形象，是想象认知加工方式中（　　）的产物 A. 夸张 B. 黏合 C. 拟人化 D. 典型化 【答案】A 【解析】夸张又称强调，是指改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大或强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等，而在头脑中形成新的形象。千手观音、九头鸟、三头六臂的哪吒以及《格列佛游记》中大人国和小人国等形象，都是运用夸张方式形成的。 4. 鲁迅笔下的祥林嫂形象是当时社会背景下广大劳动妇女悲剧形象的缩影，这体现了想象的认知加工方式中的（　　） A. 黏合 B. 夸张 C. 典型化 D. 拟人化 【答案】C 【解析】典型化是指依据一类事物共同的、典型的特征创造新形象的过程，是形成新形象最复杂、最高级的过程，是文学、艺术创作的重要方式。鲁迅笔下的祥林嫂形象，就是作家综合某些人物的特点之后创造出来的，是当时劳动妇女悲剧形象的缩影，属于典型化。 二、多选题 5. 下列属于想象认知加工方式的有（　　） A. 黏合 B. 夸张 C. 拟人化 D. 典型化 【答案】ABCD 【解析】想象的认知加工方式主要有四种：黏合，把两种或两种以上本无关系的客观事物的属性结合在一起，如孙悟空；夸张，改变客观事物的正常特点加以夸大，如千手观音；拟人化，把人类的形象和特点赋予非人类对象，如雷公电母；典型化，依据一类事物共同的典型的特征创造新形象，如祥林嫂。 6. 关于想象与客观现实的关系，下列说法正确的有（　　） A. 从想象的原材料来看，它是对客观现实的反映 B. 想象的内容和水平受社会历史条件的制约 C. 想象是完全脱离客观现实的主观臆造 D. 想象来源于客观现实，是对客观现实的一种反映 【答案】ABD 【解析】想象与客观现实的关系表现为：从想象的原材料来看，想象是对客观现实的反映，天生的聋人不能想象出美妙的音乐；从想象的内容和水平来看，想象受到社会历史条件的制约；从想象的发生发展来看，想象是在劳动过程中发展起来的。无论想象多么离奇，仍然是对客观现实的反映，故C错误。 7. 根据想象内容的新颖性、独特性和创造性，可以把想象分为（　　） A. 再造想象 B. 创造想象 C. 无意想象 D. 幻想 【答案】AB 【解析】根据想象的目的性和自觉性，可以把想象分为无意想象和有意想象；根据想象内容的新颖性、独特性和创造性的不同，可以把想象分为再造想象和创造想象；根据想象的现实意义，可以把想象分为幻想、理想和空想。再造想象与创造想象属于本题依据标准下的分类。 三、判断题 8. 梦是无意想象的极端形式，是完全无目的的被动想象（　　） 【答案】正确 【解析】无意想象也称不随意想象，是没有预定的目的和意图，在一定的刺激影响下不由自主地引起的想象，是最简单、初级形式的想象。梦是无意想象的极端形式，是完全无目的的被动想象，梦的材料来自客观现实，是客观现实的反映。 9. 理想是一种完全脱离现实的发展规律、在现实中毫无实现可能的想象（　　） 【答案】错误 【解析】理想是以客观现实的发展规律为依据，在现实中有可能实现的对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是对未来的一种积极美好的设想，也称为“积极的幻想”。完全脱离现实、在现实中毫无实现可能的想象是空想，它才是“消极的幻想”。 10. 再造想象中没有创造性的成分，它只是对别人想象的简单再现（　　） 【答案】错误 【解析】再造想象并不是对别人想象的简单再现，而是依据自己以往经验再造出来的。由于个体之间在知识、经验、兴趣、能力等方面存在差异，每个人再造出来的想象各不相同，因此再造想象中也有创造性的成分，只是创造性的水平较低。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前心理学》（河北科技出版社）《一课一练》第9练，内容是第五章 学前儿童的想象 第一节 想象的概述。 《学前心理学》（河北科技出版社）一课一练 第9练 第一节 想象的概述 一、单选题 1. 想象是对人脑中已有的（　　）进行加工改造，创造出新形象的心理过程 A. 记忆 B. 表象 C. 思维 D. 感知 2. 把船和坦克的特征结合在一起研制出水陆两用坦克，这种想象的认知加工方式是（　　） A. 典型化 B. 夸张 C. 拟人化 D. 黏合 3. “千手观音”“三头六臂的哪吒”等形象，是想象认知加工方式中（　　）的产物 A. 夸张 B. 黏合 C. 拟人化 D. 典型化 4. 鲁迅笔下的祥林嫂形象是当时社会背景下广大劳动妇女悲剧形象的缩影，这体现了想象的认知加工方式中的（　　） A. 黏合 B. 夸张 C. 典型化 D. 拟人化 二、多选题 5. 下列属于想象认知加工方式的有（　　） A. 黏合 B. 夸张 C. 拟人化 D. 典型化 6. 关于想象与客观现实的关系，下列说法正确的有（　　） A. 从想象的原材料来看，它是对客观现实的反映 B. 想象的内容和水平受社会历史条件的制约 C. 想象是完全脱离客观现实的主观臆造 D. 想象来源于客观现实，是对客观现实的一种反映 7. 根据想象内容的新颖性、独特性和创造性，可以把想象分为（　　） A. 再造想象 B. 创造想象 C. 无意想象 D. 幻想 三、判断题 8. 梦是无意想象的极端形式，是完全无目的的被动想象（　　） 9. 理想是一种完全脱离现实的发展规律、在现实中毫无实现可能的想象（　　） 10. 再造想象中没有创造性的成分，它只是对别人想象的简单再现（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $