精品解析：2025年山东省临沂市初中学业水平模拟考试语文试题

2025年临沂市初中学业水平考试模拟试题 语文 本试卷共 8页。满分 120 分。考试用时 120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项: 1.答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(26 分) 学校开展“中华优秀文化”主题教育活动，今天，让我们来感受一下中华传统文化的魅力。 同学们，中华优秀文化是我们每个青年人自信自强的底气。①泱泱大国，巍巍华夏，中华文化博大精深，源远流长。②既可追溯跨越千年的《诗经》、《离骚》，又可探寻意yùn深刻的唐诗宋词。③“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”……④无论是忧国忧民的范仲淹，还是鲁迅先生笔下的中国脊梁，自强不息的精神滋养了一代又一代的中华儿女，与五千年的中华历史相得益 zhāng。 我们青年要吸收中华优秀传统文化给予我们的底蕴，不断磨练自己、提升自己，肩负起实现中华民族伟大复兴。 1. 本段文字有两处加点字不确定读音，有两个字用拼音代替，请你选出正确的一项是（ ） A. shù 韵 jǐ 章 B. sù 韵 jí 彰 C. sù 蕴 jǐ 彰 D. shù 蕴 jí 章 2. 文中标序号的四句话中有一处标点错误，请找出并改正。 第__________句中存在错误，应修改为__________。 3. 文中画线句子中有两处语病，请找出并改正。 ①____________ ②___________ 4. 下列文学常识说法正确的一项是（ ） A. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“敝人”“劳驾”是谦称，“高龄”“家慈”是尊称。 B. 表，又称奏疏、奏议，是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬恳切。 C. “始龀”“而立之年”“既加冠”“今虽耄老”，其中加点词在古代都代表年龄，是按照年龄从小到大的顺序排列的。 D. 《史记》是由西汉历史学家司马迁所撰写的，它是我国第一部编年体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千年余的史事。 5. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 中学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌，就一定能提高自己的阅读和写作能力。 B. 为了完成这个复杂的项目，他殚精竭虑，连续几个月加班加点，终于取得了成功。 C. 面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。 D. 汪老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。 6. 写寄语，仿照画线句句式，续写句子，完成诗集寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：____________，___________；你能欣赏花的姿容：___________，________________。 7. 传统文化之美，美在古诗。 古诗文之美，美在画面。这里有幽美，①“________，禅房花木深”；这里有壮美，“②________，长河落日圆”。 古诗文之美，美在哲理。“③_________，病树前头万木春”告诉我们要积极向上，生活总是充满希望；“山重水复疑无路，④________”告诉我们走投无路时，几经周折，有时会获得生机。 古诗文之美，美在节操。“⑤________？⑥________”，彰显了文天祥甘愿牺牲、誓死报国的精神。 8. 感受传统文化之美，品读经典名著，感受经典的魅力。 （1）小明计划阅读下面三本书，请你帮他从相应的书架上快速找到。 ①《红星照耀中国》 ②《儒林外史》 ③《海底两万里》 科幻作品：_________ 纪实作品：___________ 讽刺作品：__________（填序号) （2）请从 A、B 中选择一个人物，结合书中的具体情节，和小明谈谈对“经典就是力量”的理解。 A.尼摩船长《海底两万里》 B.简·爱《简·爱》 二、阅读与鉴赏（44分） （一） 阅读下面的诗歌，完成小题。 定风波·暮春漫兴 【宋】辛弃疾① 少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯②香篆小帘栊。 卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。 【注释】①此词为辛弃疾被罢官之后闲居带湖时所作。②茶瓯，一种茶具。 9. 下列对这首诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 这首词借暮春之景来抒发内心之情，先景后情，营造出广阔的空间和优美的意境。 B. 词的上阙以“少日”与“老去”形成对比，“酒浓”与“病酒”境况全别。 C. 词的下阕写风卷残花，但以“休恨”开解，耐人寻味。 D. 诗人闲居带湖的生活以及被罢官后的落寞让他觉得悲凉、苦闷。 10. 古典诗词中的“春归”一般有两种含义：一种指春来，另一种指春去。请结合内容简要分析本词中的“春归”应怎样理解。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷；一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承（ ）。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有（ ）。 （李昉《太平御览》有改动） 【注释】①[穹隆]像天空一样中央高高拱起。 11. 下列选项错误的是（ ） A. 甲文中“活板”的“板”为通假字，通“版”。 B. 甲文“以草火烧”的“以”和乙文“饰以篆文”的“以”意思相同。 C. 甲文中“不若燔土”的“若”译为“如，比得上”，成语“安之若素”的“若”译为“像”。 D. 甲文中“其印为余群从所得”为省略句。 12. 给乙文括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 之 也 B. 矣 也 C. 之 乎 D. 矣 乎 13. 用“/”给乙文划波浪线句子断句（断3处）。 作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽 14. 用现代汉语翻译文中划线句子。 （1）持就火炀之，药稍镕。 （2）观之莫不服其奇丽。 15. 【甲】【乙】两文中，从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹，结合具体内容分析活板“活”在何处？地动仪“神”在哪里？ （三） 材料一： 12月11日，2020全国革命文物保护利用十佳案例宣传推介活动终评会在京举行，经过20家入围项目单位代表精彩汇报和评审专家认真评议，中共惠州市惠城区委宣传部等单位申报的“东湖旅店——营救中国文化名人陈列馆”等20个案例被分别推介为2020全国革命文物保护利用十佳案例和优秀案例。 据了解，目前全国共有不可移动革命文物3.6万余处，国有馆藏可移动文物100万余件/套，革命类纪念馆、博物馆超过1000个，红色文化资源丰富。此次推介活动聚焦中共中央办公厅、国务院办公厅文件部署的“革命文物保护利用工程（2018～2022年）”及该工程确定的系列重点项目实施中的典型案例，重点关注2018年以来各地加强资源整合、创新工作模式，助力红色旅游、精准扶贫，惠及革命老区民生改善、建设发展的典型做法，以及社会力量参与的创新案例。推介活动主办方还将在2021年中国共产党成立100周年之际举办相关研讨交流活动，进一步扩大革命文物保护利用案例的宣传影响，助力“革命文物保护利用工程”取得更大成效。 （选自《中国文物报》2020年12月12日，有删改） 材料二： 出于多方面的原因，许多革命文物都散落在民间，没有得到有效保护，甚至遭到人为的破坏乃至损毁。特别是随着改革开放的不断深入和城镇化建设的不断推进，不少遗存在乡村的革命文物也随之消逝，着实让人痛心。时下，尽管国泰民安、国富民强、社会和谐，但我们始终不能忘了那段艰苦的历史、屈辱的历史、悲壮的历史，始终不能忘记革命先辈曾经血染的地方，用过的物品。因此，我们对待革命文物，要牢固树立保护优先的原则，要像爱护自己的生命一样去呵护好这些革命文物，决不能够让它因人为的原因再遭到破坏。因为保护革命文物，就是留住革命历史、不忘革命先烈，就是对历史的尊重、对革命先烈的敬畏，就是讲好革命故事、传承爱国精神。 （选自晴空《从革命文物中汲取爱国的力量》，有删改） 材料三： 革命文物的展示传播与当代科技手段、艺术形式正在实现“无缝对接”。青海原子城将文物、历史景观与现代环境艺术充分结合，形成了富有象征性，叙事感的景观设计，传递信仰的力量，唤起时代记忆。抗击新冠肺炎疫情期间，国家文物局、湖北省文旅厅、中国文物交流中心、中国联通等联合推出“英雄武汉英雄城革命精神永传承”武汉革命文物线上展示月，综合应用5G及互联网传播技术，以重要革命文物旧址为主要展示对象，全景、动态式呈现武汉革命史脉，使观众足不出户，就可跟随镜头倾听革命文物背后的动人故事，观看人数达到数千万。类似的实践还有很多，它们在文旅融合、线上线下互动的文物展示等方面，都进行了有益的探索。 放眼世界，很多国家和地区都在努力探索符合自身文化特点和社会需求的遗产保护道路。我们相信，我国革命文物的保护传承事业，作为具有中国特色的实践，将对丰富文化遗产保护的类型与方法贡献独特的力量。 （选自杜凡丁《探索革命文物保护的新路径》，有删改） 16. 根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（ ） A. 中共惠州市惠城区委组织部申报的“东湖旅店——营救中国文化名人陈列馆”等20个案例被分别推介为2020全国革命文物保护利用十佳案例和优秀案例。 B. 据了解，全国共有不可移动革命文物3.6万处，国有馆藏可移动文物100万余件/套，革命类纪念馆、博物馆超过1000个，红色文化资源丰富。 C. 许多革命文物散落在民间，没有得到有效保护的主要原因是改革开放的不断深入和城镇化建设的不断推进。 D. 革命文物是指革命先辈曾经血染的地方、用过的物品等，它承载着悲壮的历史，唤起着时代记忆，传递着信仰的力量。 17. 材料三第一段主要采用了什么论证方法？它有什么作用？ 18. 请根据上述三则材料，说说我们应该怎样保护和利用革命文物。 19. 材料二中说“要像爱护自己的生命一样去呵护好这些革命文物”，请联系你的参观游览经历，谈谈对这句话的认识。 （四) 阅读下面的文字，完成小题。 四堡雕版 冯骥才 ①心里一团如花似锦的猜测，在四堡灰飞烟灭。 ②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承当着那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代。我喜欢建安注]图书的民间感。它自始就效劳于平民群众，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。群众一般消遣的故事、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜用书以及专供孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。 ③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保存着一个雕版印刷之乡——四堡。中国古代雕版基地大都空无一物，只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发着书香墨香文明之香吗？ ④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏，这种地方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近几年古镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里竟然还完整地保存着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小一百四十间房子，组成客家人典型的民居——“九厅十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活，一半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指指点点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。 ⑤倘假设留意，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱，敷彩的砖雕，带着画痕的粉墙，还残存一些历史的优雅。但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。历史走得太远了，连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽，外表剥落，砖块粉化；地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了；门窗支离破碎，或者早已不伦不类地更换一新；杂物堆满全部角落，荒草野蔓纠缠其间。唯一可以见证这里曾是印坊的，是一些院子摆着的一种沉重的石缸。它是由整块青石雕出，岁月把它磨光。当年的印房用它来贮墨，如今里边堆着煤块或菜，上边盖着木板；有的弃而不用，积着半缸发黑和泛臭的雨水。 ⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是一种煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必定的命运么？ ⑦应该说当地还是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆，展示着从四堡搜集来的古版古书，以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。还将此地雕版的源起、沿革、历代作坊与相关人物，都做了调查和梳理，并在这小展馆中略述大概。可是当我问及现存书版的状况时，答复竟使我十分震惊——只有一套完整的书版！难道这块孕育出千千万万图书的沃壤已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？ ⑧其实并非如此。直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。四堡人穷，自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的悲伤。 ⑨四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。但它作为建安版的一个产地，自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。明清两代，建安图书覆盖江南大地，这也正是四堡的极盛时代。可是到了 19 世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。从大文明的系统上说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的文化脉络上，我们却常常感受到一种失落！ ⑩在龙岩、泉州和厦门，我都刻意去古董店考察建安书版的流散状况。在四堡见不到的书版，在这些商店里很容易见到。不过一位贩子对我说：“你出大价钱也买不到明代的版子了。”我信任他的话。受制于经费的拮据，在这些文化沃壤上，到处是古董贩子，反倒很少看到专家的身影。 ⑪四堡现有的书坊不会坚持太久，残剩在民间的古版又会很快灭绝。照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有“活态的见证”可言了？ ⑫那么，谁救四堡呢？ （节选自《癸未手记》，有删改） 【注释】历史上建安、建阳二县屡次分合。印刷业兴盛时，建阳等地的印刷坊多沿用建安之名。 20. 简析第②段在文中的作用。 21. 赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。 （1）心里一团如花似锦的猜测，在四堡灰飞烟灭。 （2）历史走得太远了，连背影也看不到。 22. 请依据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。 23. 文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。 三、写作（50 分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ——萧伯纳 在学习和生活中，你有哪些关于“自信”的经历或感悟呢？请以“我也是闪亮的星”为题，联系生活经历，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现真实姓名、学校等信息。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年临沂市初中学业水平考试模拟试题 语文 本试卷共 8页。满分 120 分。考试用时 120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项: 1.答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(26 分) 学校开展“中华优秀文化”主题教育活动，今天，让我们来感受一下中华传统文化的魅力。 同学们，中华优秀文化是我们每个青年人自信自强的底气。①泱泱大国，巍巍华夏，中华文化博大精深，源远流长。②既可追溯跨越千年的《诗经》、《离骚》，又可探寻意yùn深刻的唐诗宋词。③“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”……④无论是忧国忧民的范仲淹，还是鲁迅先生笔下的中国脊梁，自强不息的精神滋养了一代又一代的中华儿女，与五千年的中华历史相得益 zhāng。 我们青年要吸收中华优秀传统文化给予我们的底蕴，不断磨练自己、提升自己，肩负起实现中华民族伟大复兴。 1. 本段文字有两处加点字不确定读音，有两个字用拼音代替，请你选出正确的一项是（ ） A. shù 韵 jǐ 章 B. sù 韵 jí 彰 C. sù 蕴 jǐ 彰 D. shù 蕴 jí 章 2. 文中标序号的四句话中有一处标点错误，请找出并改正。 第__________句中存在错误，应修改为__________。 3. 文中画线句子中有两处语病，请找出并改正。 ①____________ ②___________ 【答案】1. C 2. ①. ② ②. 将顿号删除 3. ①. “吸收”换成“汲取” ②. 后面加上“的历史使命。” 【解析】 【1题详解】 注意“溯”“脊”的读音，注意“蕴”“彰”的写法。 【2题详解】 第②句标点使用错误。标有书名号的并列作品名称之间，一般不需要使用顿号，应将句中的顿号删去。 【3题详解】 ①画线句动宾搭配不当。“吸收”和“底蕴”搭配不当，应将“吸收”改为“汲取”。 ②画线句宾语残缺。“肩负起”后面缺少宾语中心语，应在句末补充“的历史使命。” 4. 下列文学常识说法正确的一项是（ ） A. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“敝人”“劳驾”是谦称，“高龄”“家慈”是尊称。 B. 表，又称奏疏、奏议，是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬恳切。 C. “始龀”“而立之年”“既加冠”“今虽耄老”，其中加点词在古代都代表年龄，是按照年龄从小到大的顺序排列的。 D. 《史记》是由西汉历史学家司马迁所撰写的，它是我国第一部编年体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千年余的史事。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“劳驾”是敬辞，用于请别人做事或让路时的客气话，“家慈”是对人称自己的母亲，是谦称； C.“始龀”指七八岁的儿童，“而立之年”指三十岁，“既加冠”指二十岁左右的男子，“耄老”指非常高龄的老人，从小到大的顺序排列应为：“始龀”“既加冠”“而立之年”“耄老”； D.《史记》是我国第一部纪传体通史，而非编年体通史； 故选B。 5. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 中学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌，就一定能提高自己的阅读和写作能力。 B. 为了完成这个复杂的项目，他殚精竭虑，连续几个月加班加点，终于取得了成功。 C. 面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。 D. 汪老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。 【答案】B 【解析】 【详解】A.断章取义：不顾全篇文章的内容，只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思，是贬义词。与句中提倡的“反复斟酌”语义矛盾，使用错误； B.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思（含褒义）。句中用来形容他为了完成复杂项目全力付出的状态，与语境相符，使用恰当； C.叹为观止：指赞美事物好到极点（含褒义）。句中用来形容大学生面对高求职门槛的无奈、感慨，与语境不符，使用错误； D.惟妙惟肖：形容描写或模仿的非常好，非常逼真（多用于艺术表现，如模仿人物、描绘场景）。句中用来形容汪老师生动的课堂讲解，与语境不符，使用错误。 6. 写寄语，仿照画线句句式，续写句子，完成诗集寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：____________，___________；你能欣赏花的姿容：___________，________________。 【答案】 ①. 示例：有的低回婉转 ②. 有的澎湃激昂 ③. 有的雍容华贵 ④. 有的亭亭玉立 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题句式为：有的+四字词语。 示例：有的激越澎湃，有的高昂嘹亮；有的含羞待放，有的灿然绽开。 7. 传统文化之美，美在古诗。 古诗文之美，美在画面。这里有幽美，①“________，禅房花木深”；这里有壮美，“②________，长河落日圆”。 古诗文之美，美在哲理。“③_________，病树前头万木春”告诉我们要积极向上，生活总是充满希望；“山重水复疑无路，④________”告诉我们走投无路时，几经周折，有时会获得生机。 古诗文之美，美在节操。“⑤________？⑥________”，彰显了文天祥甘愿牺牲、誓死报国的精神。 【答案】 ①. 竹径通幽处 ②. 大漠孤烟直 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意易错字“直、畔、汗”的写法。 8. 感受传统文化之美，品读经典名著，感受经典的魅力。 （1）小明计划阅读下面三本书，请你帮他从相应的书架上快速找到。 ①《红星照耀中国》 ②《儒林外史》 ③《海底两万里》 科幻作品：_________ 纪实作品：___________ 讽刺作品：__________（填序号) （2）请从 A、B 中选择一个人物，结合书中的具体情节，和小明谈谈对“经典就是力量”的理解。 A.尼摩船长《海底两万里》 B.简·爱《简·爱》 【答案】（1） ①. ③ ②. ① ③. ② （2）示例一：小明，我选择尼摩船长。尼摩船长将在海底搜集到的金银财宝，支援被压迫民族人民的正义斗争中；当抹香鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长出于对弱者的同情，指挥船员向抹香鲸发起攻击，拯救了长须鲸。这些品格是经典传递给我们的精神力量，指引我们坚守正义、同情弱者。 示例二：我选择简·爱。她在舅妈家受尽虐待也不肯低头，在桑菲尔德做家庭教师时始终坚持和罗切斯特平等对话，从不因身份低微自轻自贱。经典的力量就藏在她的经历里，她自尊自强、追求平等的品格会感染我们，让我们懂得要守住人格的独立，不向命运的不公妥协。 【解析】 【小问1详解】 ①《红星照耀中国》是埃德加·斯诺来到中国延安革命根据地进行实地采访，将所见所闻整理成此书，是一部纪实作品。斯诺在书中向全世界真实报道了延安和中国工农红军以及革命领袖等情况，毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。作为一名西方的新闻记者，斯诺站在客观的立场上来叙述中国革命，作品客观公正、具体生动，将中国共产党和中国红军的不惧危险、艰苦奋斗的意志和精神展现出来。 ②《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，该小说共五十六回，讲述了深受八股毒害的儒生的种种荒诞与虚伪行为，贬抑、讽刺了假儒士和假名士，批判了当时败坏的世俗风气。该小说是中国古代讽刺文学的典范。 ③《海底两万里》，是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说，讲述了博物学家阿龙纳斯教授同仆人康塞尔一起随“鹦鹉螺号”潜艇艇长尼摩海底探险的故事。全书描绘了大量海洋生物和海底奇观，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类勇于探索未知世界的精神。 【小问2详解】 从 A、B 中选择一个人物，结合书中的具体情节，谈经典带给人的精神力量，语言要像和小明对话。 示例一：小明，我选择尼摩船长。尼摩船长驾驶鹦鹉螺号，在海底救助采珠人，反抗压迫。经典就是力量，尼摩船长善良勇敢、反抗压迫的精神感染我。经典名著跨越时代，人物身上宝贵的精神，给予我们面对不公时坚守正义的精神力量。 示例二：小明，我选择简·爱。简·爱自幼受尽磨难，却始终追求人格平等，即使面对罗切斯特，也坚守自己的尊严。经典就是力量，经典塑造出简·爱这样独立自尊的人物，让我们懂得要捍卫人格尊严，这种精神就是经典带给我们的强大力量。 二、阅读与鉴赏（44分） （一） 阅读下面的诗歌，完成小题。 定风波·暮春漫兴 【宋】辛弃疾① 少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯②香篆小帘栊。 卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。 【注释】①此词为辛弃疾被罢官之后闲居带湖时所作。②茶瓯，一种茶具。 9. 下列对这首诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 这首词借暮春之景来抒发内心之情，先景后情，营造出广阔的空间和优美的意境。 B. 词的上阙以“少日”与“老去”形成对比，“酒浓”与“病酒”境况全别。 C. 词的下阕写风卷残花，但以“休恨”开解，耐人寻味。 D. 诗人闲居带湖的生活以及被罢官后的落寞让他觉得悲凉、苦闷。 10. 古典诗词中的“春归”一般有两种含义：一种指春来，另一种指春去。请结合内容简要分析本词中的“春归”应怎样理解。 【答案】9. A 10. 内容上，从“暮春”“卷尽残花”可知，春风不断地吹，把花瓣儿吹落、卷走，这是描写暮春时节春色逝去的萧条冷落之景，“春归”是春去；情感上，尾句“飞燕，来时相遇夕阳中”写春归无迹，但飞燕归来时在夕阳中遇见了归去的春光，则于迷惘惆怅间，掠过一缕欣慰情思，表现了词人对美好春光的留恋之情。 【解析】 【导语】词人以年少春日纵情游乐与晚年暮春静坐品茶形成鲜明对照，借残花随风飘零描摹暮春景致，消解伤春愁绪，于夕阳飞燕间安放失意心绪，在闲淡笔墨里藏着壮志难酬的沉郁与自我宽慰的通透。 【9题详解】 A.词的上阕“少日春怀似酒浓”至“茶瓯香篆小帘栊”以今昔生活对照直接抒情，没有先描摹暮春景致，不符合“先景后情”；词中意象是小帘栊、残花、飞燕、夕阳，皆是庭院狭小景致，谈不上“广阔的空间”，词作基调沉郁冲淡，也并非“优美的意境”。 【10题详解】 内容层面，结合词题“暮春”和词句“卷尽残花风未定”能够看出，晚风不停吹拂，将枝头残花尽数吹落卷走，勾勒出暮春时节春色消散、景致萧条冷落的画面，由此判定词里的“春归”是春光逝去之意； 情感层面，词人在下阕以问句“试问春归谁得见？”感叹春光远去难寻踪迹，而后衔接尾句“飞燕，来时相遇夕阳中”，春光消逝无处寻觅，可飞燕在归来之时于夕阳下遇见了归去的春光，词人在春光逝去带来的迷惘惆怅之中生出一丝欣慰，整体抒发了词人对往昔美好春光深切的留恋之情。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷；一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承（ ）。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有（ ）。 （李昉《太平御览》有改动） 【注释】①[穹隆]像天空一样中央高高拱起。 11. 下列选项错误的是（ ） A. 甲文中“活板”的“板”为通假字，通“版”。 B. 甲文“以草火烧”的“以”和乙文“饰以篆文”的“以”意思相同。 C. 甲文中“不若燔土”的“若”译为“如，比得上”，成语“安之若素”的“若”译为“像”。 D. 甲文中“其印为余群从所得”为省略句。 12. 给乙文括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 之 也 B. 矣 也 C. 之 乎 D. 矣 乎 13. 用“/”给乙文划波浪线句子断句（断3处）。 作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽 14. 用现代汉语翻译文中划线句子。 （1）持就火炀之，药稍镕。 （2）观之莫不服其奇丽。 15. 【甲】【乙】两文中，从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹，结合具体内容分析活板“活”在何处？地动仪“神”在哪里？ 【答案】11. D 12. A 13. 作地动仪/以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽 14. （1）拿着它靠近火烘烤，药物（松脂和蜡等混合物）稍稍熔化。 （2）观察地动仪，（所有人）没有不叹服于它的奇特华丽。 15. 活板“活”在①印刷“活”：“一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率；②字印数目“活”：“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现使用；③选用“活”“木格贮之”放在不同的木格中，便于灵活取用；④做法“活”：奇字“旋刻之”，随时可以增补；⑤拆版“活”：“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用. 地动仪“神”在：发生地震时，地震所在方向的龙丸就会掉落，就知道那个方向发生地震了。 【解析】 【导语】本文由甲、乙两段文言短文组成，分别介绍古代两项伟大科技发明。甲文条理清晰、语言平实，精准讲解毕昇活字印刷术的制作、使用与优势，凸显古代印刷技术的革新智慧。乙文用词简练精妙，细致描摹张衡地动仪的精巧构造、工作原理与神奇效用。两文均以客观说明的笔法，展现中国古代工匠高超的创造才能与严谨的科学精神，兼具知识性与人文价值. 【11题详解】 D.“其印为余群从所得”是“为……所……”结构的被动句，并非省略句，该选项表述错误。 【12题详解】 第一空，句意：下方有蟾蜍承接铜丸。之：代词，代指前文龙口中的铜丸。 第二空，句意：从古至今，从来没有出现过（这样精巧的仪器）。也：句末陈述语气助词，表肯定。 【13题详解】 句意：（张衡）制造地动仪，用纯铜铸造这个仪器，仪器直径有八尺，外形像倾斜的酒樽。 “作地动仪”总起，交代核心行为，单独断开；“以精铜铸其器”说明制作材料，承接造仪器这件事，独立断开；“圆径八尺”写仪器尺寸，“形似倾樽”写仪器外形，两句分别从大小、样貌两个角度介绍地动仪外观，各为一层，依次断开。 【14题详解】 注意下列重点字词： （1）持：拿；就：靠近；炀：烘烤；镕：同“熔”，熔化。 （2）观：观看，观赏；莫：没有谁；服：叹服，佩服；奇丽：奇妙华美。 【15题详解】 （1）活板“活”： 根据甲文“常作二铁板……更互用之，瞬息可就”可知，双板交替作业，印刷流程灵活高效。 根据甲文“每一字皆有数印……以备一板内有重复者”可知，多备常用字印，适配文中重复文字，排版灵活。 根据甲文“不用，则以纸帖之……木格贮之”可知，活字按韵分类存放，查找取用灵活方便。 根据甲文“有奇字素无备者，旋刻之，瞬息可就”可知，生僻字可即时制作，文字补充方式灵活。 根据甲文“用讫再火令药熔……其印自落，殊不沾污”可知，印刷完毕活字可完整拆卸，能循环重复使用。 （2）地动仪“神”： 根据乙文“地动机发……则知地震所从起来也”可知，仅地震对应方位机关触发，可精准判断震源方位，感应十分灵验。 根据乙文“其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉”可知，传动机关全部藏于仪器内部，外观浑然一体，内部构造设计精巧绝妙。 根据乙文“合契若神，观之莫不服其奇丽”可知，仪器测震精准、造型精巧华美，令所有人叹服其高超工艺。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，平民毕昇发明了活字印刷版。它的制作方法：用胶泥刻成字模，字模薄得像铜钱的边缘，每个字单独做成一个印模，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。想要印刷，就把一个铁框放在铁板上面，然后在里面密密麻麻排上字印，排满一铁框就是一版，拿它靠近火烘烤；等到铁板上的药剂稍稍熔化，就用一块平整的木板按压版面，所有字模就平整得像磨刀石一样。如果只印刷两三本，不算简便；如果印刷几十、上百、上千本，就极其快速。通常准备两块铁板，一块正在印刷，另一块已经在排字，这块印刷刚完成，第二块就已经备好，两块交替使用，很短时间就能印完。每个字都备有好几个字模，像“之”“也”这类常用字，每个字有二十多个字模，用来防备同一版内出现重复的字。不用的时候，用纸条给字模做标记，按照韵部分类存放，用木格收纳起来。遇到平时没有准备的生僻字，立刻当场刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头刻活字的原因，是木头的纹理疏密不均，沾水之后就会高低不平，再加上木字模会和药剂粘连，拆取很不方便；不像烧制的泥活字，印刷完毕再用火烘烤使药剂熔化，用手轻轻一掸，字模就自行脱落，一点也不会被药剂弄脏。 毕昇死后，他的活字印模被我的堂兄弟和侄子们得到，到现在还被珍藏着。 【乙】张衡心思精细缜密，掌握精巧的工艺技艺。他制造地动仪，用纯铜铸造仪器，仪器直径八尺，外形像一只倾斜的酒樽；仪器的顶盖高高拱起，上面雕刻篆文作为装饰；仪器外部铸有八条龙，龙嘴里各含一枚铜丸，下方各有一只蟾蜍张嘴承接铜丸。仪器内部用来拨动机关的构件，全都隐藏在酒樽形器身里面，四周密闭没有缝隙，浑然如同一个整体。一旦发生地震，机关就被触发，相应的龙嘴吐出铜丸，下方蟾蜍张嘴接住铜丸，撞击的响声洪亮震耳。值守的人听见声响，就能立刻查看是哪条龙的机关启动，其余七条龙没有动静，就能判断出地震发生的方位。地动仪测震精准灵验，如同神明一般，见过它的人没有不惊叹它构造奇妙华美的。自古以来，从来没有出现过这样精巧的器物。 （三） 材料一： 12月11日，2020全国革命文物保护利用十佳案例宣传推介活动终评会在京举行，经过20家入围项目单位代表精彩汇报和评审专家认真评议，中共惠州市惠城区委宣传部等单位申报的“东湖旅店——营救中国文化名人陈列馆”等20个案例被分别推介为2020全国革命文物保护利用十佳案例和优秀案例。 据了解，目前全国共有不可移动革命文物3.6万余处，国有馆藏可移动文物100万余件/套，革命类纪念馆、博物馆超过1000个，红色文化资源丰富。此次推介活动聚焦中共中央办公厅、国务院办公厅文件部署的“革命文物保护利用工程（2018～2022年）”及该工程确定的系列重点项目实施中的典型案例，重点关注2018年以来各地加强资源整合、创新工作模式，助力红色旅游、精准扶贫，惠及革命老区民生改善、建设发展的典型做法，以及社会力量参与的创新案例。推介活动主办方还将在2021年中国共产党成立100周年之际举办相关研讨交流活动，进一步扩大革命文物保护利用案例的宣传影响，助力“革命文物保护利用工程”取得更大成效。 （选自《中国文物报》2020年12月12日，有删改） 材料二： 出于多方面的原因，许多革命文物都散落在民间，没有得到有效保护，甚至遭到人为的破坏乃至损毁。特别是随着改革开放的不断深入和城镇化建设的不断推进，不少遗存在乡村的革命文物也随之消逝，着实让人痛心。时下，尽管国泰民安、国富民强、社会和谐，但我们始终不能忘了那段艰苦的历史、屈辱的历史、悲壮的历史，始终不能忘记革命先辈曾经血染的地方，用过的物品。因此，我们对待革命文物，要牢固树立保护优先的原则，要像爱护自己的生命一样去呵护好这些革命文物，决不能够让它因人为的原因再遭到破坏。因为保护革命文物，就是留住革命历史、不忘革命先烈，就是对历史的尊重、对革命先烈的敬畏，就是讲好革命故事、传承爱国精神。 （选自晴空《从革命文物中汲取爱国的力量》，有删改） 材料三： 革命文物的展示传播与当代科技手段、艺术形式正在实现“无缝对接”。青海原子城将文物、历史景观与现代环境艺术充分结合，形成了富有象征性，叙事感的景观设计，传递信仰的力量，唤起时代记忆。抗击新冠肺炎疫情期间，国家文物局、湖北省文旅厅、中国文物交流中心、中国联通等联合推出“英雄武汉英雄城革命精神永传承”武汉革命文物线上展示月，综合应用5G及互联网传播技术，以重要革命文物旧址为主要展示对象，全景、动态式呈现武汉革命史脉，使观众足不出户，就可跟随镜头倾听革命文物背后的动人故事，观看人数达到数千万。类似的实践还有很多，它们在文旅融合、线上线下互动的文物展示等方面，都进行了有益的探索。 放眼世界，很多国家和地区都在努力探索符合自身文化特点和社会需求的遗产保护道路。我们相信，我国革命文物的保护传承事业，作为具有中国特色的实践，将对丰富文化遗产保护的类型与方法贡献独特的力量。 （选自杜凡丁《探索革命文物保护的新路径》，有删改） 16. 根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（ ） A. 中共惠州市惠城区委组织部申报的“东湖旅店——营救中国文化名人陈列馆”等20个案例被分别推介为2020全国革命文物保护利用十佳案例和优秀案例。 B. 据了解，全国共有不可移动革命文物3.6万处，国有馆藏可移动文物100万余件/套，革命类纪念馆、博物馆超过1000个，红色文化资源丰富。 C. 许多革命文物散落在民间，没有得到有效保护的主要原因是改革开放的不断深入和城镇化建设的不断推进。 D. 革命文物是指革命先辈曾经血染的地方、用过的物品等，它承载着悲壮的历史，唤起着时代记忆，传递着信仰的力量。 17. 材料三第一段主要采用了什么论证方法？它有什么作用？ 18. 请根据上述三则材料，说说我们应该怎样保护和利用革命文物。 19. 材料二中说“要像爱护自己的生命一样去呵护好这些革命文物”，请联系你的参观游览经历，谈谈对这句话的认识。 【答案】16. D 17. 运用举例论证，列举“青海原子城将文物、历史景观与现代环境艺术充分结合”和“国家文物局、湖北省文旅厅等联合推出武汉革命文物线上展示月”这两个事例，具体有力地论证了“革命文物的展示传播与当代科技手段、艺术形式正在实现‘无缝对接’”这一观点。 18. ①宣传推介全国革命文物保护利用优秀案例；②加强保护革命文物意义的宣传力度，让大家都像爱护自己的生命一样去呵护好这些革命文物：③让革命文物的展示传播与当代科技手段、艺术形式实现“无缝对接”；④丰富文化遗产保护的类型与方法，继续努力探索符合自身文化特点和社会需求的遗产保护道路。 19. 我曾经参观过渡江战役纪念馆，观看了里面的革命文物。看着那些革命文物，我仿佛看到了“百万雄师过大江”的壮烈场景，我的心灵受到了震撼和洗礼，激发了我强烈的爱|同之情。革命文物是一代代革命英雄们遗留下来的宝贵精神财富﹐是他们保家卫园、流血牺牲的悲壮证明，我们在参观游览时，要讲文明，要保护革命文物，敬畏革命先烈，讲好革命故事。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容的理解辨析。 从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。 A．根据材料一中“中共惠州市惠城区委宣传部等单位申报的‘东湖旅店——营救中国文化名人陈列馆’等20个案例被分别推介为2020全国革命文物保护利用十佳案例和优秀案例”可知A项中“中共惠州市惠城区委组织部申报的”所述有误； B．根据材料一中“据了解，目前全国共有不可移动革命文物3.6万余处”可知B项中“全国共有不可移动革命文物3.6万处”缺少时间上的限定词（目前），所述不准确； C．根据材料二中“出于多方面的原因，许多革命文物都散落在民间，没有得到有效保护，甚至遭到人为的破坏乃至损毁。特别是随着改革开放的不断深入和城镇化建设的不断推进，不少遗存在乡村的革命文物也随之消逝，着实让人痛心”可知“许多革命文物散落在民间，没有得到有效保护的主要原因是改革开放的不断深入和城镇化建设的不断推进”说法绝对，在文中没有依据（“出于多方面的原因，许多革命文物都散落在民间，没有得到有效保护”并未提出主要原因）； 故选D。 【17题详解】 本题考查论证方法及其作用。 论证方法有：举例论证、比喻证论、对比论证、道理论证等。论证方法是为论证内容，说明对象服务的。在分析作用时从内容，如何突出观点的方面进行理解。注意段落开头结尾可能涉及观点。 论证方法：根据“青海原子城将文物、历史景观与现代环境艺术充分结合，形成了富有象征性，叙事感的景观设计，传递信仰的力量，唤起时代记忆”“武汉革命文物线上展示月，综合应用5G及互联网传播技术，以重要革命文物旧址为主要展示对象，全景、动态式呈现武汉革命史脉，使观众足不出户，就可跟随镜头倾听革命文物背后的动人故事”可知：列举了青海将文物与现代环境艺术充分结合与武汉革命文物线综合应用5G及互联网传播技术的事例，属于事实论据，属于举例论证；论证的观点：真实有力的论证了“革命文物的展示传播与当代科技手段、艺术形式正在实现‘无缝对接’（本段开头）”的观点。 【18题详解】 本题考查内容的理解与概括。 保护和利用革命文物的方法需要根据三则材料内容进行概括总结。 根据材料一“2020全国革命文物保护利用十佳案例宣传推介活动终评会在京举行”可以总结方法为：可宣传推介全国革命文物保护利用优秀案例，扩大影响力； 根据材料二“我们对待革命文物，要牢固树立保护优先的原则，要像爱护自己的生命一样去呵护好这些革命文物，决不能够让它因人为的原因再遭到破坏”可以总结方法为：加强保护革命文物意义的宣传力度，激起保护文物的热情； 根据材料三“革命文物的展示传播与当代科技手段、艺术形式正在实现‘无缝对接’”可总结方法为：让革命文物的展示传播与当代科技手段、艺术形式实现对接，扩大传播力度； 根据材料三“放眼世界，很多国家和地区都在努力探索符合自身文化特点和社会需求的遗产保护道路”可总结方法为：丰富文化遗产保护的类型与方法，探索符合自身文化特点和社会需求的遗产保护的方法。 【19题详解】 本题考查拓展延伸。 解答本题需要结合上下文和自己的认识进行理解分析。“要像爱护自己的生命一样去呵护好这些革命文物”，就是要说清楚这些革命文物为什么值得珍惜。因为这些革命文物背后是一个个鲜活的生命，一个个让人震撼的故事，它能激发起我们的爱国热情。这些故事值得我们去宣传，这些英雄值得我们去学习，这些精神值得我们去学习。注意结合自身经历。 示例：我曾参观了杭州市革命烈士纪念馆，在纪念馆广场上，我们怀着崇敬的心情，神情肃穆的行了鞠躬仪式。烈士馆内的烈士陈列厅，以文字、实物、照片等形式介绍了新中国成立前后各个历史时期，杭州94位革命烈士的光辉事迹，馆内还专门介绍蔡永祥烈士事迹。我对当年杭州的历史有了更加深入的了解，也更加懂得珍惜今天得来不易的安定生活。我们要保护文物，讲好中国故事，传承烈士的爱国精神，不辜负长眠在苍松翠柏之下的英烈们。 （四) 阅读下面的文字，完成小题。 四堡雕版 冯骥才 ①心里一团如花似锦的猜测，在四堡灰飞烟灭。 ②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承当着那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代。我喜欢建安注]图书的民间感。它自始就效劳于平民群众，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。群众一般消遣的故事、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜用书以及专供孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。 ③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保存着一个雕版印刷之乡——四堡。中国古代雕版基地大都空无一物，只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发着书香墨香文明之香吗？ ④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏，这种地方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近几年古镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里竟然还完整地保存着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小一百四十间房子，组成客家人典型的民居——“九厅十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活，一半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指指点点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。 ⑤倘假设留意，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱，敷彩的砖雕，带着画痕的粉墙，还残存一些历史的优雅。但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。历史走得太远了，连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽，外表剥落，砖块粉化；地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了；门窗支离破碎，或者早已不伦不类地更换一新；杂物堆满全部角落，荒草野蔓纠缠其间。唯一可以见证这里曾是印坊的，是一些院子摆着的一种沉重的石缸。它是由整块青石雕出，岁月把它磨光。当年的印房用它来贮墨，如今里边堆着煤块或菜，上边盖着木板；有的弃而不用，积着半缸发黑和泛臭的雨水。 ⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是一种煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必定的命运么？ ⑦应该说当地还是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆，展示着从四堡搜集来的古版古书，以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。还将此地雕版的源起、沿革、历代作坊与相关人物，都做了调查和梳理，并在这小展馆中略述大概。可是当我问及现存书版的状况时，答复竟使我十分震惊——只有一套完整的书版！难道这块孕育出千千万万图书的沃壤已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？ ⑧其实并非如此。直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。四堡人穷，自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的悲伤。 ⑨四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。但它作为建安版的一个产地，自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。明清两代，建安图书覆盖江南大地，这也正是四堡的极盛时代。可是到了 19 世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。从大文明的系统上说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的文化脉络上，我们却常常感受到一种失落！ ⑩在龙岩、泉州和厦门，我都刻意去古董店考察建安书版的流散状况。在四堡见不到的书版，在这些商店里很容易见到。不过一位贩子对我说：“你出大价钱也买不到明代的版子了。”我信任他的话。受制于经费的拮据，在这些文化沃壤上，到处是古董贩子，反倒很少看到专家的身影。 ⑪四堡现有的书坊不会坚持太久，残剩在民间的古版又会很快灭绝。照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有“活态的见证”可言了？ ⑫那么，谁救四堡呢？ （节选自《癸未手记》，有删改） 【注释】历史上建安、建阳二县屡次分合。印刷业兴盛时，建阳等地的印刷坊多沿用建安之名。 20. 简析第②段在文中的作用。 21. 赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。 （1）心里一团如花似锦的猜测，在四堡灰飞烟灭。 （2）历史走得太远了，连背影也看不到。 22. 请依据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。 23. 文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。 【答案】20. ①承接上文“如花似锦的猜测”，引起下文对四堡雕版的介绍。②写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜欢和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。 21. （1）比照、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者比照，突出对四堡雕版现状的失望。 （2）拟人。化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。 22. ①西方石印与铅印技术的冲击；②现代商业文明的冲击；③民间对先人文化遗产的漠视；④政府和专家重视不够。 23. ①第一个问句，说明作者对四堡雕版儒雅景象的期待和进行实地考察的心愿；中间三个问句，表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈与不甘；最后一个问句，表现作者对四堡雕版前途的担忧，强烈呼吁对这种文化遗产进行挽救。②五个问句，相互关联，层层递进，表现了作者对四堡雕版文化历史兴替和未来命运的反复思考与追问，形成文章内在有机的文脉，串起全文。 【解析】 【导语】本文是文化散文，以探访四堡雕版遗迹为线索，今昔对比凸显传统雕版文化的衰落。先追忆建安雕版独有的平民审美与昔日辉煌，再细致描摹四堡老宅破败、古版流失的现状，剖析民众漠视、商贩倒卖、保护缺位的多重困境。文末以问句收束，满含惋惜忧虑，既惋惜珍贵非遗活化石濒临消亡，又反思传统文化保护缺失的现实问题，情感深沉，引人深思。 【20题详解】 结构上：根据第①段“心里一团如花似锦的猜测，在四堡灰飞烟灭”可知，第②段承接首段作者探访前满怀美好想象的心理，过渡引出建安雕版相关内容，自然铺垫后文对四堡雕版遗存的描写，起到承上启下的结构作用。 内容上：根据第②段“福建的建阳一直承当着那片大地上文明的传播……唯有这‘天高皇帝远’的建阳从中古一直走到近代”可知，本段梳理建安雕版长久延续的发展历史，区别于其他兴衰不定的印刷中心，铺垫四堡能留存雕版遗迹的历史根基。再根据第②段“建安图书却始终执拗地固守着它的平民性……这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格”可知，本段细致介绍建安刻印书籍贴近百姓的独特风格，流露作者对这种质朴民间文化的喜爱，为后文写四堡作为建安雕版活化石做足文化背景铺垫。 【21题详解】 （1）根据第①段“心里一团如花似锦的猜测，在四堡灰飞烟灭”可知，语句运用比喻、对比手法。将作者预先构想的四堡雕版繁盛璀璨的美好印象比作似锦繁花，生动体现内心满怀期待；又将美好预想的彻底落空比作灰飞烟灭，瞬间消散、荡然无存。以极致美好的想象与残酷破败的现实形成强烈反差，深刻突出作者初见四堡凋敝现状时的失落、遗憾与错愕。 （2）根据第⑤段“历史走得太远了，连背影也看不到”可知，语句运用拟人修辞，将抽象流逝的历史人格化，赋予其行走离去的人的情态。生动写出雕版印刷的辉煌岁月早已远去，旧日文明风貌彻底消散，不留一丝痕迹。含蓄写出四堡古雕版文化彻底衰败、无人铭记的现状，深切寄托作者对传统民俗文明凋零的惋惜、无奈与深沉追念。 【22题详解】 根据第⑨段“可是到了19世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落”可知，新式外来印刷技术普及，传统雕版工艺失去市场竞争力，这是行业走向没落的外部技术因素。 根据第⑥段“生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里……切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉”可知，现代化生活理念冲击当地居民，大家嫌弃老旧印坊老宅，一心向往新式楼房，本土古建与传统文化不受当地人待见。 根据第⑧段“直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽北和闽西各地进村入乡……文化受到自己主人的轻视才是真正的悲伤”可知，当地百姓生活清贫，为换取钱财随意变卖古书、雕版，本地人并不懂得珍惜祖辈流传下来的文化遗存。 根据第⑩段“受制于经费的拮据，在这些文化沃壤上，到处是古董贩子，反倒很少看到专家的身影”可知，相关专业研究者缺少经费支撑，很少前来开展保护、抢救工作，官方层面的保护力度严重不足。 【23题详解】 根据第③段“它犹然散发着书香墨香文明之香吗”可知，这是文中第一个问句，作者初见四堡作为仅存的雕版活化石，内心满怀期许，十分好奇此地是否还留存古时儒雅浓厚的印刷文明气息，暗含作者实地探访、亲身求证的想法。 根据第⑥段“这就是发明了印刷术的古国最后一个‘活化石’必定的命运么”可知，这是第二个问句，目睹老宅破败、古迹遭人嫌弃的现状，作者心生难过，不由得质疑珍贵文化遗存难道只能走向消亡，满含无奈与心痛。 根据第⑦段“难道这块孕育出千千万万图书的沃壤已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来”可知，这是第三个问句，得知当地仅存一套完整古版，作者难以接受这片曾经印刷繁荣的土地如今遗存稀缺，满是不甘与惋惜。 根据第⑪段“照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有‘活态的见证’可言了”可知，这是第四个问句，古版持续流失、印坊日渐破败的现状让作者深感忧虑，担忧雕版文化再也没有实物留存，内心满是焦灼。 根据第⑫段“那么，谁救四堡呢”可知，这是文末最后一问，将前文所有的忧虑收拢，不再单纯抒发感慨，而是发出恳切追问，呼吁各界行动起来保护即将消失的雕版文化。 结合全文多处问句可以看出，五个疑问依照作者游览见闻与情绪变化依次铺展，情感由期待转为痛心、焦虑，最终落到呼吁保护，层层推进，串联起探访、惋惜、反思、呼吁的行文脉络，让文章情感逻辑完整，不断引导读者一同思考传统文化保护的现实难题。 三、写作（50 分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ——萧伯纳 在学习和生活中，你有哪些关于“自信”的经历或感悟呢？请以“我也是闪亮的星”为题，联系生活经历，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现真实姓名、学校等信息。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）不少于600字。 【答案】例文： 我也是闪亮的星 自信像一颗闪耀的星星，指引着我前进的道路，让我成为闪亮的星。 白净的宣纸，青黑的墨迹，写满汉字的宣纸，与其他人的作品对比相见成拙，我的字虽横平竖直，但不像老吴的字那样大小均等，我的心里像堵了一块石头一样，让我喘不过气来。老师说出了原因，我也感同身受。 第二次书写开始了，我左肘曲放于桌上，右手执笔，蘸蘸墨，再刮几下毛笔，记笔尖出锋。在宣纸上找好位置，笔在试验纸上点一下，墨不多不少，再在纸上开始书写。笔轻轻点下，缓缓站起，向右滑行，留下一道墨迹。有时，笔会随着手的掌控跳起，飞走，再缓缓落……很快，一行字就写完了，毛笔的墨水也不多了，在墨盘中，笔贪婪的吸食着墨水，笔杆却被我握的很疼。 第二行的行笔开始了，落笔，移动，回锋，提笔一气呵成。不知什么时候，老师悄悄地走到了我的身旁说：“别紧张，慢慢写，不用怕，要自信一点。”我这才发现，我握笔的手仿佛受了大雨的洗礼，顺着笔杆流入了笔腹中。 “竖笔先下”，我心中默念着老师的话，起笔，回笔，向下，加粗下按，到三分之一位置提笔，出锋，一个悬针竖映在我的眼前，慢慢往下点，加深，下按，再慢慢收笔，捺就形成了。 终于，在我的坚持下，终于完成了自己的作品。宣纸上，笔画收放自然，笔力雄劲，左右对称，几行都在一条线上，有赵孟頫行楷的轻盈，有颜真卿楷书的横竖分明，还有隶书的字体方正。这幅作品也让我感到自豪。 努力给人底气，坚持给人毅力，自信给人动力，努力是在经历挫折后也能重拾信心的途径，我又一次认识了努力和毅力的重要性。每一个人都是一颗小小星球，因自信而多姿多彩。只要扬起自信，只要你我永不言败，只要你我努力，终究会因自信而闪闪发光。 自信让我闪耀，成为一颗闪亮的星。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次以“我也是闪亮的星”为题来写作文，首先“我”是第一人称，是本文的写作对象；“也”表示同样的意思，表现“我”对个人的肯定；“闪亮的星”用的是比喻义，指的是“我”在生活中因自信而取得骄傲的成绩。根据材料句子“你有哪些关于‘自信’的经历或感悟呢”可知，本文要从自信方面去立意，围绕“自信”带给自己的变化写作，突出自信的重要性。 第二，选材构思：本次要写记叙文。可叙述因为自信而变得积极阳光的事例，体现具有了自信的品质，才能更好地克服困难，取得成功。可以写学习舞蹈的过程，由于腿硬压腿很痛苦，就想想放弃学习舞蹈，在老师的鼓励下，重新信心，每天都比同学多压腿一个小时，身体变得灵活，后来成为佼佼者。体现自信让自己成为闪亮的星的主旨。叙事时要注意详略，特别注意心理描写的运用，结尾要围绕“闪亮的星”来抒发自己的感受，深化主题即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $