第2单元 口语交际 演讲-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册语文同步教案（统编版·新教材）

该小学语文口语交际“演讲”教学设计，围绕演讲的理解、题目拟定、演讲稿写作及实践展开。通过谈话导入结合学生竞选演讲经验明确演讲定义，引导从“爱国、科学”等话题中选择，再分析例文学拟题与写作，搭建从认知到实践的学习支架。 资料亮点在于任务驱动与核心素养融合，通过小组讨论选定“家乡新貌”等话题培养思维能力，分析例文“拒食野味，从我做起”学习结构提升语言运用，播放演讲视频示范技巧。既让学生掌握演讲方法，又增强课堂参与，为教师提供清晰教学路径。

口语交际 演讲 教学目标 1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。 2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 教学重点 能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。 教学难点 用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 课时安排 1课时。 教 学 过 程 板块一 谈话引导，明确交际话题 1.教师导入：同学们，你在电视上看到过演讲的场景吗？你作过演讲吗？今天我们就一起学写演讲稿，学习作一次演讲。（板书课题：口语交际：演讲） 2.介绍演讲的特点 师：有哪些同学参加过班级或学校干部的竞选演讲，分享一下你的经验吧。（教师引导学生说一说演讲的内容是什么，有什么样的表现，心情如何。） 教师总结：那么什么是演讲呢？“演讲”又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 板块二 启发思路，确定话题范围 1.选择话题 师：教材中给出了“爱国、家乡新貌、科学、健康饮食”这四个话题，可以从中选择一个自己最感兴趣的话题，也可以自定一个话题，展开讨论。下面请同学们开始小组讨论。 2.学生汇报小组选定的话题 生1：我们小组经过讨论，准备选择“家乡新貌”这个话题来进行演讲。因为我们常听老人说，家乡与过去相比发生了翻天覆地的变化，我们想让同学们了解一下我们的家乡都有哪些变化。 生2：我们这个小组的同学都特别崇拜科学家，了解许多科学知识，我们想和大家分享一下科学知识和科学家的故事，所以我们打算选择“科学”这个话题进行演讲。 生3：我们小组经过讨论，准备选择“环保”这个话题，倡导同学们爱护环境，绿色出行，低碳生活。 板块三 拟定演讲题目 师：选定了演讲话题，我们再来拟定演讲题目。教材中给出了三个拟题的例子，分别是“祖国，我为你自豪”“拒食野味，从我做起”“远离垃圾食品，关注身体健康”。大家分别对这三个例子进行分析，说说拟题时应该注意什么。 生1：我觉得“祖国，我为你自豪”这个题目拟得好。看到这个题目，我就知道这篇演讲以讲“热爱祖国”为主。 师：是的，拟题的时候要注意题目表达的主题要具体。关于爱国，你们还可以拟什么题目呢？ 生2：我和我的祖国。 生3：为中华之崛起而奋斗。 生4：祖国的未来有我。 师：很好，再分析其他两个题目，你有什么发现呢？ 生5：我觉得“远离垃圾食品，关注身体健康”这个题目好，因为它是一个完整的题目，不仅告诉我们要远离垃圾食品这个做法，还告诉了大家远离垃圾食品的目的是要关注身体健康。 师：是的，拟定的题目要完整。我们来看看下面两个演讲题目，说说哪一个拟得好。 ①节约用水，保护地球水资源 ②学会垃圾分类 生6：“节约用水，保护地球水资源”拟得好，它是一个完整的、明确的题目，既有做法又有目的。而“学会垃圾分类”这个题目拟得不好，这个题目只有做法，观点不明确，可以修改为“学会垃圾分类，变废为宝，减少污染”。 师：看来，同学们已经掌握了拟题的方法了，现在大家可以按此思路，修改自己拟定的题目。 板块四 写演讲稿 师：一篇好的演讲稿可以把演讲者的观点与情感传递给听众，让他们产生共鸣，甚至认同感。怎样写好一篇演讲稿呢？我们先来读读下面这篇演讲稿吧。（生读例文） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“拒食野味，从我做起”。 在这个蔚蓝的星球上，我们人类和野生动物和谐共生。但却有很多人对野味趋之若鹜，这不仅给自己的健康埋下了隐患，也伤害了美丽的大自然！ 野生动物携带大量的病毒，这些病毒传染性非常强，一旦进入人体，可能会严重影响身体健康，甚至威胁生命。 有人千方百计地花重金寻求野味佳肴，导致越来越多的野生动物濒临灭绝。 拒食野味，否则我们将为自己无知的行为买单。我呼吁：拒食野味，从我做起，还野生动物以美好家园，还生态系统以平衡，还我们以美好的明天！ 我的发言到此结束，谢谢大家！ 师：读完这篇演讲稿，说说你从中得到了什么启示。 生1：我发现这篇演讲稿开头有称呼，接着是正文，正文一开始阐明观点，即“拒食野味，从我做起”，然后列举有代表性的事例具体论述观点，最后还发出了呼吁。 师：你说得好，一篇好的演讲稿，观点要鲜明；要选择合适的材料说明观点；要有感染力。 板块五 开展演讲活动 1.了解演讲技巧，感受演讲的表现力 教师播放演讲视频，引导学生了解演讲的技巧，教师最后再进行总结。师：演讲，最重要的还是“讲”。刚才大家已经完成了演讲稿的写作，那如何把它“讲好”呢？（播放优秀演讲视频片段） 师：同学们，看了这段演讲视频，你有什么发现呢？ 生1：我发现演讲者在讲到重点的时候，用手势动作加以强调。 生2：演讲者在演讲的时候语调很自然，不做作，表现很大方。 师：同学们真会观察，我们在演讲时语气、语调要适当，姿态要大方；还可以利用停顿、重复或者辅以手势动作强调要点，增强表现力。 2.练习演讲 ①个人练习，教师相机指导。 ②小组演讲，交流、推荐。 ③教师小结，每组推选一人参加班级演讲比赛。 板块六 教学反思 成功之处： 小组合作、交流，使学生进一步感受演讲的魅力，课堂气氛活跃，参与积极性高。 不足之处： 课堂时间有限，不能让每一位同学上台进行实操演讲，不能获得演讲的全部体验。 学科网（北京）股份有限公司 $