第8练 第二节 身体与动作的发展 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 广西 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第8练，内容是第三章 第二节 身体与动作的发展。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第8练 第二节 身体与动作的发展 一、单选题 1. 4岁的果果能跟随音乐节拍模仿简单的舞蹈动作，但熟练地握笔写字却要到6岁以后才能完成。这说明儿童的动作发展（　　） A. 大肌肉动作先于小肌肉动作 B. 小肌肉动作先于大肌肉动作 C. 精细动作发展早于粗大动作 D. 身体动作发展不受规律制约 【答案】A 【解析】“由近及远”又称近远律，指越接近躯干的部分发展得越早、越远离身体中心的部分发展得越晚，它决定了儿童的大肌肉动作发展先于小肌肉动作，因此4岁儿童能模仿舞蹈动作，而熟练握笔写字要到6岁以后才能完成。 2. 婴儿摇晃着身体向不远处的手铃爬去，第一次用小手成功抓住了手铃，家长为此兴奋不已。这一动作除了意味着婴儿掌握了抓握技能，还说明他能够（　　） A. 被动接收外界信息 B. 立即形成抽象思维 C. 主动获取各种感知觉经验，促进认知发展 D. 独立完成全部生活自理 【答案】C 【解析】获得爬行、抓握等动作技能的婴儿能主动地获取各种感知觉经验，在与环境互动的过程中促进大脑高级认知功能的发展；能够掌控、移动自己身体的能力还能扩大活动范围，增加社会交往机会，促进社会性和自主性发展。 3. 跨文化研究发现，更强调儿童独立和运动能力的民族，母亲会给儿童提供更多的练习机会，儿童的动作发展水平也相对较高。这说明（　　） A. 动作发展完全由遗传决定 B. 环境因素对动作发展没有任何影响 C. 动作发展只取决于营养供应 D. 练习对儿童的动作发展具有重要作用 【答案】D 【解析】双生子爬梯实验表明成熟是动作发展的决定性因素，但练习的作用也不可忽视。跨文化研究发现，更强调儿童独立和运动能力的民族，母亲给儿童提供更多练习机会，儿童的动作发展水平相对较高；此外，营养供应、生活安排、家庭结构、环境污染等也会影响动作发展。 4. 儿童通常在6个月左右开始萌发乳牙，其出牙的顺序一般是（　　） A. 先长犬牙，再长门牙和臼齿 B. 先长门牙，再向两侧扩展，2岁左右出齐 C. 门牙、犬牙、臼齿同时萌发 D. 先长臼齿，再向中间扩展 【答案】B 【解析】儿童的乳牙通常会在6个月左右开始萌发，根据牙齿的位置、形态和功能，可分为切牙、犬牙和乳磨牙。儿童出牙的顺序通常是先长门牙，然后再向两侧扩展，在2岁左右出齐。 二、多选题 5. 关于影响学前儿童身体与动作发展的因素，下列说法正确的有（　　） A. 成熟是动作发展的决定性因素 B. 练习对儿童的动作发展具有重要作用 C. 动作发展水平完全由遗传决定，不受环境和营养的影响 D. 营养丰富且平衡的饮食结构可以促进儿童的生长发育 【答案】ABD 【解析】双生子爬梯实验明确提出成熟是动作发展的决定性因素，不同文化、不同环境中的儿童动作发展都遵循相同的规律；但练习的作用也不可忽视，福利院研究就表明缺乏练习会滞后动作发展。此外，营养供应、生活安排、家庭结构、环境污染等环境因素也会影响儿童的身体与动作发展。 6. 学前儿童身体与动作发展的一般规律包括（　　） A. 连续性与阶段性 B. 程序性 C. 不均衡性 D. 差异性 【答案】ABCD 【解析】学前儿童身体与动作的发展遵循以下规律：连续性与阶段性，发展既是一个连续过程，又可划分出顺序不可颠倒的相互联系的阶段；程序性，具体表现为“从上到下”“由近及远”；不均衡性，人体各部分和各系统的生长发育并不均衡；差异性，由于遗传和环境不同，没有哪两个儿童的生长发育水平完全一致。 7. 关于儿童身长和体重的发展，下列说法正确的有（　　） A. 足月的新生儿童身长约为50厘米，男童比女童略长 B. 儿童1岁时的体重约为出生体重的2倍 C. 足月新生儿体重为3.1～3.5千克，男童比女童略重 D. 儿童1岁时的身长可达到70～75厘米，约为出生时的1.5倍 【答案】ACD 【解析】足月新生儿身长约为50厘米，男童比女童略长，1岁时身长可达70～75厘米，是出生时的1.5倍；足月新生儿体重为3.1～3.5千克，前3个月体重可增长1倍，6个月时达到出生时的2倍，1岁时增长到出生体重的3倍，达到9～10千克。 三、判断题 8. 学前儿童身体与动作发展的各阶段顺序可以颠倒，后一个阶段无需以前一个阶段为基础。（　　） 【答案】错误 【解析】学前儿童的身体与动作发展是连续性与阶段性的统一，可以划分出一些相互联系的阶段，这些阶段的顺序不可颠倒，因为前一个阶段是后一个阶段发展的基础，如儿童在学会走路之前先要逐步掌握抬头、翻身、直坐、站立等技能。 9. 不同文化、不同环境中的儿童动作发展都遵循从上到下、由近及远的规律，这体现了成熟对动作发展的决定性作用。（　　） 【答案】正确 【解析】不同文化下、不同环境中的儿童动作发展都遵循从上到下、由近及远的规律，这是人类基因中既定的发展程序，也是成熟决定动作发展的证据；双生子爬梯实验也明确提出成熟是动作发展的决定性因素。 10. 儿童的乳牙在2岁左右出齐，出牙顺序通常是先长门牙，再向两侧扩展。（　　） 【答案】正确 【解析】儿童的乳牙通常会在6个月左右开始萌发，出牙顺序通常是先长门牙，然后再向两侧扩展，在2岁左右出齐；儿童在幼儿末期6岁左右会长出第一颗恒磨牙，随后乳牙逐渐脱落，进入换牙阶段。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第8练，内容是第三章 第二节 身体与动作的发展。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第8练 第二节 身体与动作的发展 一、单选题 1. 4岁的果果能跟随音乐节拍模仿简单的舞蹈动作，但熟练地握笔写字却要到6岁以后才能完成。这说明儿童的动作发展（　　） A. 大肌肉动作先于小肌肉动作 B. 小肌肉动作先于大肌肉动作 C. 精细动作发展早于粗大动作 D. 身体动作发展不受规律制约 2. 婴儿摇晃着身体向不远处的手铃爬去，第一次用小手成功抓住了手铃，家长为此兴奋不已。这一动作除了意味着婴儿掌握了抓握技能，还说明他能够（　　） A. 被动接收外界信息 B. 立即形成抽象思维 C. 主动获取各种感知觉经验，促进认知发展 D. 独立完成全部生活自理 3. 跨文化研究发现，更强调儿童独立和运动能力的民族，母亲会给儿童提供更多的练习机会，儿童的动作发展水平也相对较高。这说明（　　） A. 动作发展完全由遗传决定 B. 环境因素对动作发展没有任何影响 C. 动作发展只取决于营养供应 D. 练习对儿童的动作发展具有重要作用 4. 儿童通常在6个月左右开始萌发乳牙，其出牙的顺序一般是（　　） A. 先长犬牙，再长门牙和臼齿 B. 先长门牙，再向两侧扩展，2岁左右出齐 C. 门牙、犬牙、臼齿同时萌发 D. 先长臼齿，再向中间扩展 二、多选题 5. 关于影响学前儿童身体与动作发展的因素，下列说法正确的有（　　） A. 成熟是动作发展的决定性因素 B. 练习对儿童的动作发展具有重要作用 C. 动作发展水平完全由遗传决定，不受环境和营养的影响 D. 营养丰富且平衡的饮食结构可以促进儿童的生长发育 6. 学前儿童身体与动作发展的一般规律包括（　　） A. 连续性与阶段性 B. 程序性 C. 不均衡性 D. 差异性 7. 关于儿童身长和体重的发展，下列说法正确的有（　　） A. 足月的新生儿童身长约为50厘米，男童比女童略长 B. 儿童1岁时的体重约为出生体重的2倍 C. 足月新生儿体重为3.1～3.5千克，男童比女童略重 D. 儿童1岁时的身长可达到70～75厘米，约为出生时的1.5倍 三、判断题 8. 学前儿童身体与动作发展的各阶段顺序可以颠倒，后一个阶段无需以前一个阶段为基础。（　　） 9. 不同文化、不同环境中的儿童动作发展都遵循从上到下、由近及远的规律，这体现了成熟对动作发展的决定性作用。（　　） 10. 儿童的乳牙在2岁左右出齐，出牙顺序通常是先长门牙，再向两侧扩展。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $