第3练 第一节 遗传论与环境论 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 广西 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第3练，内容是第二章 第一节 遗传论与环境论。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第3练 第一节 遗传论与环境论 一、单选题 1. 妈妈想教10个月的宝宝爬楼梯，但宝宝总学不会；等到14个月大时，宝宝很快便学会了爬楼梯。这一现象最能说明（　　） A. 爬楼梯技能完全由后天训练决定 B. 训练越早效果越好，应提前开始 C. 任何技能都与成熟水平无关 D. 成熟是学习的基础，训练应待成熟后进行 2. 一对双胞胎姐妹中，姐姐性格安静内向、喜欢独处，妹妹也同样害羞、在陌生人面前不自在。根据遗传论的观点，内向、外向这一特征（　　） A. 具有中等程度的遗传力，与智商大致相同 B. 不具有任何遗传性 C. 完全由后天环境决定，与遗传无关 D. 只受父母教养方式的影响 3. 宏宏的爸爸因工作单位变动，宏宏不得不转学到新的幼儿园。在布朗芬布伦纳的生态系统理论中，父母工作单位变动属于影响儿童发展的（　　） A. 宏观系统 B. 微观系统 C. 外层系统 D. 中间系统 4. 小磊的父母工作非常忙，几乎不陪伴小磊，也很少关注他的需求，经常不理睬他。这种教养方式属于（　　） A. 权威型教养方式 B. 不作为型教养方式 C. 放任型教养方式 D. 专制型教养方式 二、多选题 5. 布朗芬布伦纳的生态系统理论认为，儿童发展的环境是一个层层嵌套的系统，下列属于该理论中环境层次的有（　　） A. 微观系统 B. 中间系统 C. 外层系统 D. 宏观系统 6. 关于不同父母教养方式对儿童心理发展的影响，下列说法正确的有（　　） A. 权威型教养方式下的儿童心情愉快、自信，能与人建立良好关系 B. 专制型教养方式下的儿童情绪不稳定，很容易被激怒 C. 发展最差的是权威型教养方式下的儿童 D. 放任型教养方式下的儿童，特别是男孩攻击性较强，喜欢以自我为中心 7. 关于学前儿童接触数字媒体，下列说法正确的有（　　） A. 3岁以下的儿童很难从数字媒体中获得知识 B. 数字媒体的使用对学前儿童的影响与儿童年龄和媒体内容无关 C. 过早、过多地接触数字媒体可能带来视力下降、注意力不集中等问题 D. 父母应为儿童选择高质量的学前教育产品，并控制儿童使用数字媒体的时间 三、判断题 8. 宏观系统指儿童所处的文化、亚文化和社会阶层背景，它影响着社会中人们的普遍观念。（　　） 9. 数字媒体本身并无好坏之分，媒体所传达的内容远比媒体本身更重要。（　　） 10. 在四种父母教养方式中，放任型教养方式下的儿童发展得最好，他们心情愉快、自信，能够与他人建立良好的关系。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第3练，内容是第二章 第一节 遗传论与环境论。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第3练 第一节 遗传论与环境论 一、单选题 1. 妈妈想教10个月的宝宝爬楼梯，但宝宝总学不会；等到14个月大时，宝宝很快便学会了爬楼梯。这一现象最能说明（　　） A. 爬楼梯技能完全由后天训练决定 B. 训练越早效果越好，应提前开始 C. 任何技能都与成熟水平无关 D. 成熟是学习的基础，训练应待成熟后进行 【答案】D 【解析】格赛尔的双生子爬梯实验表明，出生后第53周左右训练爬梯效果最好，任何教育内容都有类似的“最佳训练期”。只要儿童准备好了，即达到了成熟水平，学习才会发生，成熟是推动心理发展的主要动力。 2. 一对双胞胎姐妹中，姐姐性格安静内向、喜欢独处，妹妹也同样害羞、在陌生人面前不自在。根据遗传论的观点，内向、外向这一特征（　　） A. 具有中等程度的遗传力，与智商大致相同 B. 不具有任何遗传性 C. 完全由后天环境决定，与遗传无关 D. 只受父母教养方式的影响 【答案】A 【解析】内向的人喜欢独处、比较害羞，倾向于回避社交场合；外向的人善于交际、喜欢和他人在一起。这一特征具有中等程度的遗传力，与智商大致相同，同卵双生子在此方面表现更为相似。 3. 宏宏的爸爸因工作单位变动，宏宏不得不转学到新的幼儿园。在布朗芬布伦纳的生态系统理论中，父母工作单位变动属于影响儿童发展的（　　） A. 宏观系统 B. 微观系统 C. 外层系统 D. 中间系统 【答案】C 【解析】外层系统指儿童不直接接触，但对儿童发展起到一定影响的系统，如父母工作、邻里关系、父母的人际关系等。父母工作单位变动会让儿童转学，虽不直接接触却会影响其发展，故属于外层系统。 4. 小磊的父母工作非常忙，几乎不陪伴小磊，也很少关注他的需求，经常不理睬他。这种教养方式属于（　　） A. 权威型教养方式 B. 不作为型教养方式 C. 放任型教养方式 D. 专制型教养方式 【答案】B 【解析】不作为型教养方式下，父母过于关注自己的事情，对儿童投入极少的时间和精力，对儿童的要求也较少，经常不理睬儿童。发展最差的正是这类教养方式下的儿童，他们3岁时就可能表现出各种问题行为。 二、多选题 5. 布朗芬布伦纳的生态系统理论认为，儿童发展的环境是一个层层嵌套的系统，下列属于该理论中环境层次的有（　　） A. 微观系统 B. 中间系统 C. 外层系统 D. 宏观系统 【答案】ABCD 【解析】布朗芬布伦纳将儿童发展的环境分为层层嵌套的若干层次：微观系统是与儿童直接接触和交往的环境；中间系统是各微观系统之间的相互关系；外层系统是儿童不直接接触但影响其发展的系统；宏观系统是儿童所处的文化、亚文化和社会阶层背景。 6. 关于不同父母教养方式对儿童心理发展的影响，下列说法正确的有（　　） A. 权威型教养方式下的儿童心情愉快、自信，能与人建立良好关系 B. 专制型教养方式下的儿童情绪不稳定，很容易被激怒 C. 发展最差的是权威型教养方式下的儿童 D. 放任型教养方式下的儿童，特别是男孩攻击性较强，喜欢以自我为中心 【答案】ABD 【解析】研究表明，权威型教养方式下的儿童发展得比较好，心情愉快、自信，能与人建立良好关系；专制型教养方式下的儿童一般情绪不稳定、容易被激怒；放任型教养方式下的儿童，特别是男孩攻击性较强、喜欢以自我为中心；发展最差的是不作为型教养方式下的儿童。 7. 关于学前儿童接触数字媒体，下列说法正确的有（　　） A. 3岁以下的儿童很难从数字媒体中获得知识 B. 数字媒体的使用对学前儿童的影响与儿童年龄和媒体内容无关 C. 过早、过多地接触数字媒体可能带来视力下降、注意力不集中等问题 D. 父母应为儿童选择高质量的学前教育产品，并控制儿童使用数字媒体的时间 【答案】ACD 【解析】3岁以下儿童很难从数字媒体中获得知识，他们需要与大自然接触、与人直接互动；3岁以上儿童可从高质量的、具有教育价值的数字媒体中获益。过早过多接触数字媒体可能带来视力下降、注意力不集中等问题，父母应选择高质量产品并控制使用时间，每周1～2次、每次不宜超过半小时。 三、判断题 8. 宏观系统指儿童所处的文化、亚文化和社会阶层背景，它影响着社会中人们的普遍观念。（　　） 【答案】正确 【解析】宏观系统指儿童所处的文化、亚文化和社会阶层背景，它影响了社会中人们的普遍观念，比如如何对待儿童、需要教给儿童哪些技能、怎样教育儿童；在不同文化背景和不同国家中这些观念非常不同，但都影响着儿童的成长。 9. 数字媒体本身并无好坏之分，媒体所传达的内容远比媒体本身更重要。（　　） 【答案】正确 【解析】随着数字媒体使用逐渐低龄化，许多家长困惑于如何对待这把“双刃剑”。其实媒体本身并无好坏，媒体所传达的内容远比媒体本身更重要，教育工作者应关注如何避免媒体使用不当造成的不良影响。 10. 在四种父母教养方式中，放任型教养方式下的儿童发展得最好，他们心情愉快、自信，能够与他人建立良好的关系。（　　） 【答案】错误 【解析】发展得比较好的儿童来自权威型教养方式家庭，他们心情愉快、自信，能够与他人建立良好的关系；而放任型教养方式下的儿童，特别是男孩攻击性较强、喜欢以自我为中心，发展得并不好。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $