Unit 7 High Technology Has Really Changed Our Life-过去进行时（讲+练）-《英语 拓展模块》（外研版第二版）

这是中职英语外研版《英语 拓展模块》第二版Unit 7“过去进行时”同步教学课件，以“录像式”核心概念为支架，涵盖定义解析、基本结构（was/were+doing）、三大用法（场景构建、被打断动作、同步动作）、时间状语、难点辨析、考点易错点及实战演练。 资料特色突出，创新用“拍照vs录像”比喻直观区分时态，通过故事导入（如“昨晚8点看电影被打断”）和场景构建营造语境，结合记忆口诀强化理解。培养语言能力（结构与用法练习）、思维品质（对比辨析when/while）、学习能力（口诀与易错点总结），助学生掌握语法应对考试，为教师提供系统教学支持。中职学生需夯实语法基础，资料贴合其学习需求，提升应试与应用能力。

穿越时空的语法 The Past Continuous Tense Unit 7 High Technology Has Really Changed Our Life 过去进行时 《英语 拓展模块》(外研版第二版) 1.7.2013 同学们好！今天我们来学习一个非常有趣的时态——过去进行时。它就像一台录像机，能记录过去某个时间点正在发生的事情，让我们的故事变得更加生动、更有画面感。这节课，我们就来轻松掌握它。 ‹#› 一个故事的开始 · 昨晚8点，我正在看一部情节紧凑的精彩电影。 · 屏幕里，主角正在追逐坏人，汽车在城市街道上飞驰。 · 就在紧张时刻，“叮铃铃……”，我的手机突然响了。 思考：哪些动作是“正在进行”的？哪个动作是“突然发生”的？ 1.7.2013 在开始之前，我想先给大家讲一个小故事。昨天晚上8点钟，我正在家里看一部非常精彩的电影。屏幕上，主角正紧张地追逐坏人。就在这个时候，突然，我的手机响了。大家思考一下，哪些动作是“正在进行”的？又有哪个动作是“突然发生”的？ ‹#› 本节课学习目标 · 理解过去进行时的核心概念 —— 动作的“录像式”呈现 · 掌握基本结构 (was/were + doing) 与三大核心用法 · 识别常与过去进行时连用的标志性时间状语 · 区分过去进行时与一般过去时的本质语义差异 · 攻克考试中的高频考点与易混淆的典型易错点 1.7.2013 本节课，我们将围绕五个目标展开学习。首先，理解过去进行时的核心概念。然后，掌握它的基本结构和三大核心用法。接着，我们会学习如何识别常用的时间状语，并区分它与一般过去时的区别。最后，通过练习来巩固所学。 ‹#› 1.7.2013 本节课，我们将围绕五个目标展开学习。首先，理解过去进行时的核心概念。然后，掌握它的基本结构和三大核心用法。接着，我们会学习如何识别常用的时间状语，并区分它与一般过去时的区别。最后，通过练习来巩固所学。 ‹#› Contents 目录 01 02 04 什么是过去进行时？ 核心用法 难点辨析 03 06 常见时间状语 实战演练 05 常见考点与易错点 1.7.2013 这是我们今天的学习目录。我们将从定义开始，逐步深入到用法、时间状语，然后辨析与一般过去时的区别，最后通过练习来巩固。 ‹#› 01 什么是过去进行时？ 1.7.2013 好，让我们进入第一部分：什么是过去进行时？在开始学习具体用法之前，我们必须先搞清楚它最基本的概念。 ‹#› 01 什么是过去进行时？核心概念解析 定义解析：过去进行时主要用来表示在过去某个特定的时间点或时间段内，正在进行或发生的动作或状态，它聚焦于动作在过去某一刻的“进行中”状态。 核心概念： 01 时间维度为“过去” 动作发生的背景是过去的具体时刻、时间段或特定场景，与现在的时间线无直接关联。 02 动作状态为“进行中” 强调动作的持续性和过程性，而非动作的完成结果；往往暗示动作在过去那个时间点还在持续，尚未结束。 1.7.2013 那么，到底什么是过去进行时呢？简单来说，它就是用来表示在过去某个特定的时间点或时间段内，正在进行的动作或状态。它的核心概念有两个：时间是过去，动作是进行中。 ‹#› 01 生动比喻：拍照 vs 录像 01 一般过去时：像“拍照”定格瞬间 “I watched a movie last night.” （译：我昨晚看了电影。—— 强调动作已经全部完成） 💡 核心逻辑：如同按下相机快门，只捕捉动作“完成”的那个瞬间结果，不关心过程持续了多久，只关注动作是否发生并结束。 1.7.2013 我们可以用一个生动的比喻来理解。一般过去时就像拍照，记录一个瞬间完成的动作。而过去进行时就像录像，记录一段时间内持续发生的画面。 ‹#› 01 生动比喻：拍照 vs 录像 02 过去进行时：像“录像”记录过程 “I was watching a movie at 8 p.m. last night.” （译：昨晚8点我正在看电影。） 🎬 核心逻辑：如同开启摄像机录像，聚焦在过去某一时刻动作正在“持续进行”的状态，强调动作的动态过程而非最终结果。 1.7.2013 我们可以用一个生动的比喻来理解。一般过去时就像拍照，记录一个瞬间完成的动作。而过去进行时就像录像，记录一段时间内持续发生的画面。 ‹#› 02 核心公式：主语 + was / were + v-ing 过去进行时基本结构 句式 结构 例句 01 肯定句 主语 + was/were + 动词现在分词 (doing) I was watching TV at 8 p.m. yesterday.（昨天晚上 8 点我正在看电视） 02 否定句 主语 + wasn’t /weren’t + doing She wasn’t listening to music in the classroom.（她当时没在教室听音乐） 03 一般疑问句 Was / Were + 主语 + doing? Were you talking with your friend just now?（你刚才在和朋友聊天吗？） 04 特殊疑问句 特殊疑问词 + was/were + 主语 + doing? What were you doing when I knocked the door?（我敲门时你在做什么？） 1.7.2013 过去进行时的基本结构非常简单，就是主语加was或were再加动词的现在分词。was用于单数主语，were用于复数主语。否定句在was或were后面加not，疑问句把was或were提到句首。 ‹#› 02 核心用法 1.7.2013 接下来，我们学习第二部分：过去进行时的三大核心用法。 ‹#› 03 过去进行时的场景构建 构建故事背景，营造身临其境的叙事氛围 01 描绘环境，铺垫故事基调 用法：常用于故事开篇，通过描绘天气、环境等持续的背景细节，为情节发展渲染氛围，让读者快速代入场景。 例句：The wind was blowing hard, and the snow was falling down. A girl was walkingalone. 1.7.2013 第一种用法，是描述故事背景，营造氛围。过去进行时可以让读者仿佛身临其境。比如“那是一个寒冷的冬夜。风刮得很大，雪下得正紧。一个小女孩正独自走在街上。”这种用法能让静态的文字变得生动，为整个故事奠定情感基调；同时也能用于展现同一时刻发生的多个动作，让场景更有画面感。 ‹#› 03 过去进行时的场景构建 构建故事背景，营造身临其境的叙事氛围 02 展现画面，描述同步动作 用法：强调在过去某一特定时刻，多个动作正在同时发生，让画面更具动态感和现场感，丰富叙事层次。 例句：When I arrived, everyone was dancing to music and laughing loudly in the hall. 1.7.2013 第一种用法，是描述故事背景，营造氛围。过去进行时可以让读者仿佛身临其境。比如“那是一个寒冷的冬夜。风刮得很大，雪下得正紧。一个小女孩正独自走在街上。”这种用法能让静态的文字变得生动，为整个故事奠定情感基调；同时也能用于展现同一时刻发生的多个动作，让场景更有画面感。 ‹#› 02 过去进行时：被打断的动作 核心：长动作背景下的突发打断 01 定义与结构 定义：一个持续进行的长动作（背景），被一个短暂、突然发生的动作打断。 结构公式：【主语 + was/were + doing】 + when + 【主语 + 动词过去式】 02 例句与记忆口诀 例句：I was watching a movie when someoneknockedat the door. 口诀：长动作用进行，短动作用过去。 1.7.2013 第二种用法，也是最常见的用法，是描述被打断的动作。一个持续的动作被一个短暂的动作打断。记住这个口诀：长动作用进行，短动作用过去。 ‹#› 03 过去进行时的同步表达 描述过去同一时段内同时进行的两个或多个动作 核心结构与用法：while 连接的并行动作 当两个动作在过去同一时间内持续发生时，主从句均用过去进行时。 结构：was/were doing + while + was/were doing 注：while 强调动作的“同时性”和“延续性”，常用来营造背景或对比场景。 经典例句与解析 While my mother was cooking dinner, my father was reading the newspaper. 译：妈妈做晚饭的时候，爸爸正在看报纸。（两个持续性动作在过去同步发生） 1.7.2013 第三种用法，是描述同时进行的两个或多个动作。当两个动作在过去同一时间段内同时进行时，都可以用过去进行时，通常用while连接。这个用法的关键在于“同时性”和“延续性”，即两个动作都在过去的某个时间段里持续发生，没有先后之分，而是并行的。 ‹#› 03 常见时间状语 1.7.2013 第三部分，我们来学习过去进行时的常见时间状语。它们能帮助我们判断是否应该使用这个时态。 ‹#› 03 常见时间状语 具体的时间点 • at 8 o'clock last night (昨晚八点) • at this time yesterday (昨天这个时候) • at that moment (在那一刻) 常用引导连词：when (当…时/短暂动作)；while (当…期间/延续动作)；as (一边…一边/伴随发生) 1.7.2013 常见的时间状语有很多，比如具体的时间点，如at 8 o'clock last night, at this time yesterday。还有一些引导时间状语从句的连词，如when, while, as。 ‹#› 04 难点辨析 1.7.2013 第四部分，我们来学习一个难点：过去进行时与一般过去时的辨析。这是考试中最容易混淆的地方。 ‹#› 一句话总结：一般过去时是“定格的照片”， 过去进行时是“流动的录像”。 一般过去时 vs 过去进行时 一般过去时 核心：强调动作已完成，侧重结果 比喻：像“拍照”，定格瞬间的结果，不关注过程细节。 例句：I read a book yesterday.（书读完了） 过去进行时 核心：强调动作正在进行，侧重过程 比喻：像“录像”，记录持续的过程，不强调是否完成。 例句：I was reading at 8 p.m. yesterday.（未必读完） 1.7.2013 它们的核心区别在于：一般过去时表示过去完成的动作，就像拍照，记录的是一个瞬间的结果，强调动作已经结束；而过去进行时表示过去正在进行的动作，就像录像，记录的是一段持续的过程，不强调动作是否完成，只强调在过去某个时间点动作正在发生。 ‹#› when vs. while 用法详解 01. when：时间点 / 时间段 既可指具体时间点，也可指持续时间段。接时间点时，常引出短暂动作，用于打断正在进行的持续动作。 例：I was walking home when it started to rain. 01. when：表“突然/这时” 作并列连词，相当于 and then，表动作突然发生。常见于 “be doing...when...” 或 “had done...when...” 结构。 例：I had just fallen asleep when the bell rang. 1.7.2013 我们再来看when和while的区别。when既可以指时间点，也可以指时间段。而while只能指时间段。当when接时间点时，通常引出一个短暂动作，打断前面的持续动作。此外，when还可以作为并列连词，表示动作的突然发生；while也常用来表示两种情况的对比，这都是考试中常见的考点，大家要注意区分和运用。 ‹#› when vs. while 用法详解 02. while：仅限持续时间段 只能表示一段持续的时间，强调主句动作发生在从句动作进行的过程中，从句谓语多为延续性动词且常用进行时。 例：While I was walking home, it began to rain. 02. while：表“对比/然而” 作并列连词，连接两个并列分句，表前后情况的对比或转折，不表示时间概念，意为“而；却”。 例：She is outgoing while her sister is shy. 1.7.2013 我们再来看when和while的区别。when既可以指时间点，也可以指时间段。而while只能指时间段。当when接时间点时，通常引出一个短暂动作，打断前面的持续动作。此外，when还可以作为并列连词，表示动作的突然发生；while也常用来表示两种情况的对比，这都是考试中常见的考点，大家要注意区分和运用。 ‹#› 03 过去进行时的场景构建 构建故事背景，营造身临其境的叙事氛围 01 描绘环境，铺垫故事基调 用法：常用于故事开篇，通过描绘天气、环境等持续的背景细节，为情节发展渲染氛围，让读者快速代入场景。 例句：The wind was blowing hard, and the snow was falling down. A girl was walkingalone. 1.7.2013 第一种用法，是描述故事背景，营造氛围。过去进行时可以让读者仿佛身临其境。比如“那是一个寒冷的冬夜。风刮得很大，雪下得正紧。一个小女孩正独自走在街上。”这种用法能让静态的文字变得生动，为整个故事奠定情感基调；同时也能用于展现同一时刻发生的多个动作，让场景更有画面感。 ‹#› 03 过去进行时的场景构建 构建故事背景，营造身临其境的叙事氛围 02 展现画面，描述同步动作 用法：强调在过去某一特定时刻，多个动作正在同时发生，让画面更具动态感和现场感，丰富叙事层次。 例句：When I arrived, everyone was dancing to music and laughing loudly in the hall. 1.7.2013 第一种用法，是描述故事背景，营造氛围。过去进行时可以让读者仿佛身临其境。比如“那是一个寒冷的冬夜。风刮得很大，雪下得正紧。一个小女孩正独自走在街上。”这种用法能让静态的文字变得生动，为整个故事奠定情感基调；同时也能用于展现同一时刻发生的多个动作，让场景更有画面感。 ‹#› 05 常见考点与易错点 1.7.2013 第五部分，我们来总结一下常见的考点和易错点。掌握了这些，考试就成功了一大半。 ‹#› 易错点一：哪些动词不能用进行时？ 01 感官动词(See, Hear, Feel) ❌ 错误：I was seeing a bird in the tree. ✅ 正确：I saw a bird in the tree. 02 情感态度(Like, Love, Hate) ❌ 错误：She was liking the movie very much. ✅ 正确：She liked the movie very much. 1.7.2013 第一个易错点是，并非所有动词都可以用于进行时态。像表示感官、情感、认知和状态的动词，通常不用于过去进行时。比如see, like, know, have等。这些动词描述的是一种状态或心理感受，而非正在进行的动作，所以在使用时要特别注意，避免出现语法错误。 ‹#› 易错点一：哪些动词不能用进行时？ 03 认知思维(Know, Understand) ❌ 错误：I was knowing the answer well. ✅ 正确：I knew the answer well. 04 状态存在(Have, Own, Be) ❌ 错误：He was having a red car at that time. ✅ 正确：He had a red car at that time. 1.7.2013 第一个易错点是，并非所有动词都可以用于进行时态。像表示感官、情感、认知和状态的动词，通常不用于过去进行时。比如see, like, know, have等。这些动词描述的是一种状态或心理感受，而非正在进行的动作，所以在使用时要特别注意，避免出现语法错误。 ‹#› 易错点二&三：was/were与现在分词 01. 单数主语 (He/She/It) 搭配 错误：He were playing football yesterday. 正确：He was playing football yesterday. 02. 复数主语 (They/We/You) 搭配 错误：They was watching TV last night. 正确：They were watching TV last night. 1.7.2013 第二个易错点是was和were的选择错误。记住，I/he/she/it用was，其他都用were。第三个易错点是现在分词的拼写错误，要注意去e加-ing和双写加-ing的规则。 ‹#› 易错点二&三：was/were与现在分词 03. 现在分词：基础变形规则 ① 直接加-ing：work → working; study → studying ② 去e加-ing：make → making; take → taking; dance → dancing 04. 现在分词：重读闭音节规则 规则：末尾“辅+元+辅”结构，双写尾字母加-ing 例词：run → running; sit → sitting; swim → swimming 1.7.2013 第二个易错点是was和were的选择错误。记住，I/he/she/it用was，其他都用were。第三个易错点是现在分词的拼写错误，要注意去e加-ing和双写加-ing的规则。 ‹#› 06 实战演练 1.7.2013 好了，理论知识和考点都讲完了。现在是检验我们学习成果的时候了。让我们进入综合练习部分，通过几道练习题来巩固一下今天所学的知识。 ‹#› 实战演练 01.— What ______ you ______ at 8:00 last night? — I was watching TV. A. are; doing B. were; doing C. did; do D. do; do 【答案】B 【解析】句中“at 8:00 last night”是过去具体的时间点，询问该时刻正在进行的动作，需用过去进行时（was/were + 现在分词），因此正确答案为B。 1.7.2013 来看第一题。询问过去具体时间点正在做什么，要用过去进行时，所以答案是B。 ‹#› 实战演练 02.— I called you at 7 p.m. yesterday, but nobody answered. — Oh, I ______ a shower at that time. A. took  B. was taking  C. take  D. am taking 【答案】B 【解析】本题考查过去进行时表示过去某一时刻正在进行的动作。根据“at 7 p.m. yesterday”和“at that time”可知，此处描述的是过去某个具体时刻正在发生的事情，应用过去进行时。主语I，be动词用was。故选B。 1.7.2013 来看第一题。询问过去具体时间点正在做什么，要用过去进行时，所以答案是B。 ‹#› 实战演练 03.My mother ______ dinner when I got home yesterday. A. cooks  B. is cooking  C. was cooking  D. cooked 【答案】C 【解析】本题考查过去进行时与一般过去时的搭配。when引导的从句“when I got home”用一般过去时表示短暂动作，主句用过去进行时表示“当时正在进行的动作”。主语My mother是单数，be动词用was。故选C。 1.7.2013 来看第一题。询问过去具体时间点正在做什么，要用过去进行时，所以答案是B。 ‹#› 实战演练 01.I __________ (read) a book at 8:00 last night. 【答案】was reading 【解析】句中的“at 8:00 last night”是过去的具体时间点，强调在该时间点动作正在发生，这是过去进行时的核心用法。过去进行时的结构为“was/were + 动词现在分词”，本句主语为第一人称I，对应的be动词用was，read的现在分词形式为reading，因此此处应填was reading。 1.7.2013 第二题。描述过去具体时间点正在进行的动作，要用过去进行时，所以填was reading。 ‹#› 实战演练 02.They ______ (not play) basketball when the teacher came in. 【答案】weren‘t playing / were not playing 【解析】“when the teacher came in”表示过去某一动作发生时，另一动作正在进行。主语They是复数，be动词用were，否定式加not，动词play加-ing。 1.7.2013 第二题。描述过去具体时间点正在进行的动作，要用过去进行时，所以填was reading。 ‹#› 实战演练 03.While Tom ______ (walk) to school this morning, he met his old friend. 【答案】was walking 【解析】本题考查过去进行时与while的搭配。while引导的从句通常用过去进行时，表示“在……的过程中”，强调动作持续进行。主句“met”用一般过去时表示短暂动作，两个动作同时发生。主语Tom是单数，be动词用was，动词walk加-ing。 1.7.2013 第二题。描述过去具体时间点正在进行的动作，要用过去进行时，所以填was reading。 ‹#› 01 总结与回顾：过去进行时记忆口诀 📝 核心记忆口诀 1. 过去某刻正进行，was/were + doing是公式； 2. 长动作来做背景，when短动常把它打断； 3.while连接两长动，同时进行不放松； 4. 进行重在“过程”，过去重在“完成”，语境区别要分清！ 💡 记忆点睛：抓住“正在进行”的状态本质，结合时间点（如 at 8 p.m. last night）和连接词的场景，就能快速判断时态！ 1.7.2013 好了，今天的内容就到这里。我们来总结一下。记住这个口诀：过去某刻正进行，was/were加doing。长动作用来做背景，被when打断是常情。while连接两动作，同时进行不放松。进行重过程，过去重完成，两者区别要分清！ ‹#› Thank You Practice makes perfect! 1.7.2013 感谢大家的聆听！记住，熟能生巧。希望大家课后多多练习，早日掌握过去进行时！今天的课就到这里，下课！ ‹#› $