11.2 树立正确的人生目标 教学设计-2026-2027学年道德与法治统编版七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“树立正确的人生目标”，围绕个人与社会关系、自身实际、国家利益、人类福祉三个维度展开。通过“新时代青少年的人生目标”话题讨论导入，学生分享梦想后过渡到目标树立方法，搭建从朦胧认识到系统学习的支架。 该资料以核心素养为引领，通过程开甲“一切为了祖国需要”、钱伟长弃文从理等案例强化政治认同，陈雨秋成为医护人员、杨华德援非助农故事培养道德修养与责任意识。采用案例分析、情境讨论、“人生河流”活动等教学方法，引导学生将个人理想与国家、人类发展结合。既助学生形成正确价值观，又为教师提供可操作的教学路径。

教材分析：本框是第十一课"确立人生目标"的第二框内容，主要讲述如何树立正确的_人生目标。通过学习本课，学生能够正确认识个人与社会的关系，学会从自身实际、国家利益和人类福祉三个维度树立正确的人生目标。 学情分析：七年级学生对人生目标有一定的朦胧认识，但缺乏系统思考。教学中应通过案例分析帮助学生理解树立人生目标的正确途径，引导他们将个人理想与国家发展相结合。 11.2 树立正确的人生目标 一、核心素养目标 【政治认同】认同个人理想与国家命运紧密结合的价值追求，增强为国家发展、民族复兴而努力奋斗的责任感。 【道德修养】培养积极向上的人生态度，树立服务人民、奉献社会的道德追求。 【法治观念】认识到实现人生目标需要遵守社会规则和法律规范。 【健全人格】正确认识自我，形成积极乐观的人生态度，学会合理规划人生。 【责任意识】勇于承担时代赋予的责任，将个人理想融入国家和民族的事业中。 二、教学重难点 教学重点：学会从自身实际出发、从国家利益出发、从人类福祉出发树立人生目标。 教学难点：理解个人与社会的关系，将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来。 三、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 【教师活动】同学们好，今天我们学习第十一课第二框"树立正确的人生目标"。首先，让我们围绕"新时代青少年的人生目标"这个话题展开讨论。 【学生活动】学生阅读教材中的对话材料，思考并分享各自的人生梦想。 【学生活动】学生A：我想成为一名科学家。 【学生活动】学生B：我想通过努力让家人过上好日子。 【过渡语】大家说得都很好！那么，我们应该如何树立正确的人生目标呢？这就是我们今天学习的内容。 （二）新知探究一：正确认识个人与社会的关系（5分钟） 1. 个人与社会的关系 【教师活动】请大家阅读教材，思考：为什么要正确认识个人与社会的关系？ 【教师活动】正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中才能创造价值、实现理想。 【学生活动】学生阅读教材，理解个人与社会的关系。 【知识点】个人与社会的关系：社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中才能创造价值、实现理想。正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 2. 思考交流 【教师活动】请同学们结合自己的生活实际，谈谈个人与社会有什么关系？ 【学生活动】学生分组讨论，代表发言：个人离不开社会提供的各种条件；社会的发展也需要每个人的贡献。 重点强调：个人与社会是相互依存、相互制约的。个人的生存和发展离不开社会，社会的发展也离不开个人。 【过渡语】接下来我们学习如何从自身实际出发树立人生目标。 （三）新知探究二：从自身实际出发树立人生目标（6分钟） 1. 案例学习——同学们的人生目标 【教师活动】请大家阅读教材中的案例：下列同学根据自身实际情况，树立了自己的人生目标。 【教师活动】上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？ 【学生活动】学生阅读案例，思考并回答：考虑了自身的兴趣爱好、性格特征、知识能力等因素。 知识拓展：个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。 2. 知识点归纳 【教师活动】请同学们总结：树立人生目标应当从自身实际出发。 【学生活动】学生归纳要点，教师补充。 【知识点】树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要正确认识自己，科学规划人生。 【过渡语】接下来我们学习如何从国家利益出发树立人生目标。 （四）新知探究三：从国家利益出发树立人生目标（8分钟） 1. 故事分享——程开甲 【教师活动】请大家阅读程开甲的故事：程开甲是"两弹一星功勋奖章"获得者。他说过："我的目标是一切为了祖国的需要。" 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”中华人民共和国成立后，程开甲毅然回到当时百废待兴的祖国。他几次更改研究方向，原因就是“一切都是为了国家的利益、民族的利益”。 当组织上要求他参与原子弹研发工作时，原本在大学任教的程开甲便在学术界销声匿迹，他的名字进入了国家绝密档案。程开甲数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。 【教师活动】程开甲的故事对你树立人生目标有什么启发？ 【学生活动】学生阅读故事，思考并回答：我们要把个人理想与国家需要结合起来。 重点强调：程开甲先生把个人理想与国家需要紧密结合，他的目标一切为了祖国的需要，这是值得我们学习的。 2. 知识点归纳 【教师活动】请同学们总结：树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合。 【学生活动】学生归纳要点。 【知识点】树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复的实践中。 3. 案例分析——钱伟长 【教师活动】请大家阅读钱伟长的故事：钱伟长是我国近代力学奠基人之一。1931年，他以国文和历史两个100分的成绩考入清华大学，但九一八事变后，他毅然决定弃文从理，立志科学救国。 钱伟长是我国近代力学奠基人之一，著名的科学家、教育家。1931年，钱伟长以国文和历史两个100分的成绩考入清华大学。同年，九一八事变爆发，目睹国家危难，钱伟长决定：弃文从理，科学救国。“没飞机大炮，我们自己造！”他刻苦学习钻研，以优异成绩从物理系毕业并出国深造。1946年，他放弃国外优厚的工作生活条件，到母校清华大学任教。他说：“活着不是为了自己，而是为了我们的祖国，为了我们的同胞。” 【教师活动】钱伟长的选择给你什么启示？ 【学生活动】学生思考并回答：个人的理想应该服从国家的需要。 知识拓展：钱伟长放弃文科转向理科，是为了响应国家科学救国的号召，体现了个人理想与国家需要的统一。 【知识点】钱伟长的故事告诉我们：个人理想的选择要服从国家需要，将个人发展与国家命运紧密结合。 【过渡语】接下来我们学习如何从人类福祉出发树立人生目标。 （五）新知探究四：从人类福祉出发树立人生目标（8分钟） 1. 名言警句学习 【教师活动】马克思说过："如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的和有限制的欢乐。" 【教师活动】这句话告诉我们什么道理？ 【学生活动】学生思考并回答：我们要把个人追求与人类发展结合起来。 价值引领：马克思的名言告诉我们，只有把个人追求与人类发展结合起来，才能实现真正的人生价值。 【知识点】树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展结合起来，才能发挥更大的价值。 2. 课堂活动——人生河流 【教师活动】请大家完成教材中的活动：如果下图中的河流代表你的人生，请思考以下问题。 【教师活动】第一，你已经实现了哪些目标？请在河流上进行标注，简要描述你是怎样实现这些目标的。 【教师活动】第二，说说自己未来想要实现的目标，把它们标注在河流上，并思考如何才能实现这些目标。 【学生活动】学生分组讨论，分享自己的目标和实现路径。 3. 案例学习——陈雨秋 【教师活动】请大家阅读陈雨秋的故事：她是汶川地震幸存者，社会各界的救助和关爱给予了她第二次生命。她立志成为一名医护人员，救助他人。十年后，她如愿以偿。 【教师活动】陈雨秋的故事给你什么启示？ 【学生活动】学生思考并回答：要把个人理想与服务他人、奉献社会结合起来。 【知识点】陈雨秋的故事告诉我们：人生目标应当与人类福祉相统一，要将个人理想转化为服务他人、奉献社会的实际行动。 4. 案例学习——杨华德 【教师活动】请大家阅读杨华德的 story：他是水稻专家，2015年来到非洲布隆迪援助农业，九年如一日，帮助当地农民提高水稻产量。 【教师活动】杨华德的选择体现了什么精神？ 【学生活动】学生思考并回答：体现了中国科学家服务人类福祉的国际主义精神。 知识拓展：杨华德九年扎根非洲，用科技助力全球粮食安全，展现了中国担当和大国情怀。 【过渡语】接下来我们一起做练习巩固所学知识。 （六）课堂练习（7分钟） 【教师活动】请同学们完成以下练习题，检验今天的学习效果。 练习1：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的（　　） A. 充分条件 B. 必要前提 C. 唯一途径 D. 最终目的 答案：B 解析：【考点】个人与社会的关系。B正确，正确认识个人与社会的关系是树立人生目标的必要前提。故选B。 练习2：下列属于从自身实际出发树立人生目标的是（　　） A. 小明成绩一般，但热爱艺术，立志成为画家 B. 小红想当科学家，但不了解自己的兴趣特长 C. 小刚随大流，别人学什么他就学什么 D. 小丽完全不顾自己的能力，立志成为世界首富 答案：A 解析：【考点】从自身实际出发。A正确，小明结合自身特长和兴趣树立目标；BCD都没有从自身实际出发。故选A。 练习3：程开甲先生说："我的目标是一切为了祖国的需要。"这启示我们树立人生目标应当（　　） A. 以个人利益为重 B. 只考虑国家需要 C. 与国家、民族和人民的利益相结合 D. 忽略个人兴趣爱好 答案：C 解析：【考点】国家利益与人生目标。C正确，程开甲将个人理想与国家需要结合；AD片面；B说法绝对。故选C。 练习4：马克思说："如果我们选择了最能为人类而工作的职业……"这说明树立人生目标应当（　　） A. 只考虑个人享乐 B. 与人类福祉相统一 C. 忽视国家需要 D. 追求个人名利 答案：B 解析：【考点】人类福祉与人生目标。B正确，马克思强调为人类工作；ACD观点错误。故选B。 练习5：陈雨秋从汶川地震幸存者成长为医护人员，这体现了（　　） ①人生目标应与人类福祉相统一 ②个人理想可以脱离社会现实 ③要将对他人的关爱转化为实际行动 ④实现人生目标需要坚持不懈的努力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：C 解析：【考点】人生目标的实现。①③④正确；②错误，个人理想不能脱离社会现实。故选C。 练习6：杨华德九年扎根非洲援助农业，这启示我们（　　） A. 人生目标必须出国才能实现 B. 只要技术好就能解决粮食问题 C. 要将个人理想与人类发展相结合 D. 援助非洲是每个中国青年的义务 答案：C 解析：【考点】人生目标与人类发展。C正确，杨华德将个人理想与人类发展结合；AD片面；B过于绝对。故选C。 练习7：实现人生目标的路径包括（　　） ①正确认识自己和所处的社会环境 ②从自身实际出发 ③与国家民族和人民利益相结合 ④与人类福祉相统一 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：【考点】实现人生目标的路径。①②③④都是正确的，故选D。 练习8：阅读材料，回答问题。 材料：某中学开展"我的梦想与中国梦"主题活动。同学们纷纷畅谈自己的梦想：有的想当医生救死扶伤，有的想当老师教书育人，有的想当科学家探索未知，还有的想成为新时代的新农人，为乡村振兴贡献力量。 （1）结合材料，谈谈我们应如何树立正确的_人生目标？ （2）作为中学生，你认为应该如何为实现人生目标做好准备？ 答案：（1）①正确认识个人与社会的关系；②从自身实际出发，考虑兴趣爱好、性格特征等因素；③与国家、民族和人民的利益相结合；④与人类的福祉相统一。） （2）①努力学习科学文化知识；②培养良好的品德素养；③积极参加社会实践；④制定合理的成长计划；⑤保持积极向上的心态。 【设计意图】通过练习巩固所学知识，检验学习效果。 （七）课堂小结（3分钟） 【教师活动】今天我们学习了"树立正确的人生目标"，主要内容包括：正确认识个人与社会的关系；从自身实际出发；从国家利益出发；从人类福祉出发。希望同学们在今后的生活中，都能树立正确的人生目标，把个人理想融入国家和民族的事业中。 四、板书设计 课题 11.2 树立正确的人生目标 一、前提 正确认识个人与社会的关系 二、途径 ①从自身实际出发 ②从国家利益出发 ③从人类福祉出发 三、行动 把个人理想融入国家和民族的事业中 五、教学反思 本节课通过情境导入、案例分析等多种教学方式，帮助学生理解如何树立正确的人生目标。教学中注重联系实际，通过程开甲、钱伟长、陈雨秋、杨华德等案例，引导学生思考人生目标与个人、国家、人类的关系。在后续的教学中，应进一步加强对学生人生规划的指导，帮助他们在实际行动中践行正确的人生目标。 学科网（北京）股份有限公司 $